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1、 小班数学优质课教案复习大小、长短、前后、上下_初中数学优质课教案 这篇小班数学教案：大小、长短是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 一、活动名称 大小、长短、前后、上下二、活动目标1.幼儿通过操作活动,复习稳固大小、长短、前后、上下的概念。2.培育幼儿动作灵敏、反响快速、动手动脑的力量。三、活动预备大、小球(与幼儿人数一样)、大小盆各一个、长绳短绳各一条、长短毛线绳与幼儿人数一样、长桥短桥各一座、玩具娃娃(娃娃前放有8片雪花片,后放有8个易拉罐)、大树一棵(树上有与小圆点幼儿数一样的小果子,树下有与大圆点幼儿数一样的大果子)大圆点、小圆点的粘贴各为幼儿人数的一半.附儿歌
2、大家拍手笑哈哈。四、活动过程(一)开头局部引起幼儿活动的兴趣，幼儿自由选择大圆点、小圆点进入活动场地。儿歌大家拍手笑哈哈导入。简洁说明户外活动要求。(二)根本局部1、复习稳固区分大小。出示很多大小球大盆小盆让幼儿观看。师:场地上放有很多球,请小朋友认真观看一下,这些球有什么不同?幼:有的球大有的球小。师:请大花把大球拿起来,放到大盆里,请小花把小球拿起来放到小盆里。幼儿边操作,教师边指导.如:某某小朋友你拿的是大球还是小球?再交换活动一次。幼儿之间相互比拟，谁的大谁的小。2、复习稳固区分长短。出示二根绳子,一根长绳,一根短绳。师:场地上放有两根绳子,请小朋友认真观看着两根绳子有什么不同?幼:一
3、根绳子长,一根绳子短。师:请大花走长绳小花走短绳。幼儿边活动,教师边指导.如:某某小朋友认真观看一下,你走的是长绳还是短绳?再交换活动一次。幼儿每人取一根毛线绳，相互比拟长短。说出谁的长谁的短。3、复习稳固区分前后。出示玩具娃娃让幼儿观看哪是前面哪是后面。师:请大花去娃娃前面玩,请小花到娃娃后面玩。幼儿边活动,教师边指导.如某某小朋友你在哪里玩.幼:我在娃娃的前面玩或我在娃娃的后面玩.再交换活动一次。嬉戏：看谁反响快。师：小花站到教师前面，大花站到教师后面。再交换活动一次。4、复习稳固区分上下。出示大树，让幼儿观看树上有什么?树下有什么?幼：树上有果子，树下有筐子。师：请大花去摘树上的果子，小
4、花去拿树下的筐子。摘到果子的大花，请把果子放到树下小花的筐子里。幼儿边活动，教师边指导。如某某小朋友你在哪里摘的果子?要把果子放到哪里?再交换活动一次。教师引导幼儿相互观看，说出头在身体的上面，脚在身体的下面。(三)完毕局部：嬉戏完毕：幼儿按大小头饰分成两组，分别跑过长短两座“桥”大花去拿树下的大果子，小花去摘树上的小果子，再分别到玩具娃娃的前边与后边。小班数学优质课教案长长短短来排序 【活动目标】 1、激发排序的兴趣，大胆运用语言叙述排序结果。2、培育观看、比拟和操作力量。3、能较娴熟地按物体长短的差异进展正逆排序。 【活动预备】 1、课件-数学：3-2比拟概念；3-1比拟概念。2、长短不一
5、的小棒各4根；食用山楂条。 【活动过程】 一、导入1、调动幼儿心情。教师：今日教师要请客啦，看！这是什么？（长条山楂卷）这两根山楂条一样长吗？（一样长）教师将其中的一根切下一小块，请一幼儿品尝。2、比比看，有什么变化？（一根长，一根短）然后，教师再将长的一根切下一段，给幼儿品尝。（直至两根全部吃完）二、绽开1、幼儿自由探究给小棒排序。请幼儿自己比一比小棒的长短，排一排小棒，主动探究排序方法，教师观看幼儿把握排序的状况。2、教师利用课件与幼儿一起总结、归纳排法。请幼儿观看课件：3-2比拟概念（1）先比拟4个物体，找出最长、最短的，最短的放在最前面，最长的放到后面。（2）然后比拟其它两个物体的长短
6、、按挨次放在中间，并说出：我是根据最短的、短的、长的、最长的挨次给物体排队的。请幼儿观看课件：3-1比拟概念（3）让幼儿在正排序的根底上进展逆排序。3、引导幼儿争论：两种排序的方法为什么不一样？（1）正排序是从短到长，一个比一个长。（2）逆排序是从长到短，一个比一个短。（3）鼓舞幼儿大胆用语言表述。三、完毕1、请幼儿自由排序，教师进展个别辅导。2、教师小结，自然完毕。小班数学优质课教案种花 幼儿园小班数学教案：种花 数学活动：种花 一、活动目标： 1、能按颜色标记帮花朵分类。2、学习依据点数和花朵匹配。3、进展幼儿的语言力量，能够完整的表述一句话。 二、活动预备： 1、花园场景，并贴上颜色标记
7、以及画上各种外形并在外形中间画上点数。2、幼儿已熟悉各种颜色的花以及各种标记。3、红、黄、蓝、绿四种颜色的花若干，装花的礼盒人手一个。 三、活动过程： （一）争论活动1、导入今日吴教师给我们每人预备了一份神奇的礼物，我们任找一张小椅子，把礼盒翻开来看一看？2、幼儿争论哇！我有了好多美丽的花！有红的、黄的。你们也可以和好朋友说一说：你有什么颜色的花？有几朵？4、请个别幼儿说一说幼儿A：我有红颜色的花，有三朵！还有绿颜色的花，有两朵！幼儿B：我有一朵黄颜色的花，还有三朵蓝颜色的花（二）熟悉花园我们收到了这么多美丽的鲜花，可真快乐！假如这样放着它们就会枯萎的，那就太惋惜了，这里有个大花园，我们把鲜花
8、种到花园里去好不好？（三）种花1、熟悉标记我们来看一看这个花园是什么样子的？这里有些什么？我们要怎么种花才最好呢？幼儿：这里有个红颜色标记、绿颜色标记、黄颜色标记、还有蓝颜色标记。师：这些标记有什么用呢？告知我们什么呢？幼儿：我们可以把红颜色的花种到红颜色标记的地方。师：那绿颜色的花，我们要种在那里呢？幼儿：绿颜色的花种到绿颜色标记的地方。小结：对了，我们要看一下花是什么颜色的，然后把花种到和它一样颜色标记的地方。brp/p师：在花园里你还发觉了什么？幼儿：我发觉有方形、圆形、三角形。幼儿：方形里面有三个圆点点，还有三角形里也有圆点点。师：对了，这些图形里面都有圆点点，这些圆点点是用来种花的标
9、记，那你们猜，这花怎么种？幼儿：一个圆点点种一朵花，两个圆点点种两朵花。请幼儿示范，把教师的花种到花园里去。小结：我们种花的时候要找一找你的花是什么颜色，然后到这个颜色标记的地方，再数数这个颜色的花有几朵，和哪个图形里的圆点点一样多，最终把花种上去就可以了。2、幼儿操作（四）赏花和小朋友一起检查鲜花有没有种对。四、完毕活动我们小朋友种的花可真美丽，有红的、绿的、黄的、兰的，我们请其他小朋友也一起来看一看吧！ 评价： 在活动一开头我就以一份神奇的礼物来紧紧的吸引了幼儿的留意，当他们翻开礼盒，看到了这么多美丽的花都兴奋不已，我就设计了让幼儿尽情争论的环节。不仅让幼儿与伙伴之间有了交往，还进展了他们
10、的语言力量。大家都收到了这么多花，该怎么办呢？为了让幼儿有爱惜花草树木的意识，我就设计了种花的这种形式。整个活动环节都环环相扣，有联系性，幼儿之间有了比拟好的沟通，师幼能够互动，充分发挥了幼儿的积极主动性以及观看力量。在活动中幼儿体验了种花的乐趣，大局部幼儿能依据颜色、点数对应种花，有少数幼儿由于事先没有观看花的数量就直接种花而消失了不能和点数对应的现象以及颜色弄错的现象，在小朋友赏花时发觉了，帮忙他们改正了过来。小班数学优质课教案铺路 幼儿园小班数学教案：铺路 目的：1.复习稳固对长方形、正方形、三角形、圆形、半圆形的熟悉及两种图形的转换关系。2.培育参加活动的积极性和思维的敏捷性。 预备：
11、 1.彩色立体房子、纸制小路（上面镂刻不同外形、不同大小的图形）。2.兔子头饰1个。请1名大班幼儿学会情境表演。3.外形、大小不同的几何图形多个，小塑料筐6个。 过程： 一、观看情境表演1.这是小兔的家。你们瞧，小兔出来了。2.天气真好，小兔想到外边去玩。刚走出家门，就摔了一交，小兔只好一瘸一拐地回家了。3.小兔为什么会摔倒呢？（由于地上有坑）这些坑是什么样子的？（长方形、圆形） 二、复习图形 1.瞧，这里也有一些图形。你们看，这是什么形？（长方形）长方形是什么样子的？2.正方形是什么样的？正方形和长方形什么地方不一样？3.三角形有几条边、几个角？4.圆形有没有角？5.这是什么形？（半圆形）6
12、.你们看，这里有两个一样大的正方形。我只要说声变，它们就会立即变成另一种图形。不信，你们瞧，它们现在变成什么外形了？（长方形）这个长方形是怎么变出来的？（两个一样大的正方形拼在一起变出来的）7.用同样方法把两个一样大的半圆形变成圆形。 三、铺路 1.小兔家门口的小路上有各种外形的坑。谁能想出好方法，让小兔走在路上不摔倒？（把坑填平）2.我们一起来铺路吧，请你们把圆形材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把正方形材料放进正方形坑里直到把坑全部填平（边讲解边演示）。3.幼儿操作。要求幼儿依据坑的外形、大小查找相对应的材料。引导幼儿思索当长方形、圆形材料较少时，怎样做才能把坑填完。（分别
13、用正方形和半圆形拼合而成） 四、嬉戏 1.小兔出来啦，小朋友快藏起来！（众幼儿藏在椅子背后）2.小兔从家中出来，见到坑坑洼洼的小路铺平了，快乐地说：是谁帮我把路铺平了？我去找找看。3.找到小朋友后，小兔向大家表示感谢。 活动延长：引导幼儿用彩色纸、皱纸等材料把这条小路装饰成一条五彩路。评析：教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。缘由是几何图形的熟悉过程往往过于单调，简单使幼儿失去学习兴趣。因此在这个活动中，我们以嬉戏情节贯穿始终，使幼儿的情感得到了满意。首先，美丽的房子、坑坑洼洼的小路以及仆人公小兔的表演吸引了幼儿；其次，铺路的嬉戏又使幼儿体验到助人为乐的美妙情感；最终，捉迷藏的嬉戏又
14、使幼儿兴味盎然，把整个活动推向了高潮。从活动材料的预备来讲，我们用吹塑纸制成小路，并在上面挖出一些大小不一的几何图形作为坑，又以这些几何图形片作为铺路的材料。这样，既稳固了幼儿对几何图形的熟悉，又便于幼儿发觉并改正错误。图形转换的内容选取了几种图形转换中较为简洁的局部，以适合小班幼儿的理解水平。这一内容的练习是在完成铺路任务遇到困难时进展的，它不仅使幼儿再次明确了某些图形的转换关系，而且使他们在完成铺路任务之后获得胜利感，提高自信念，这比单纯的练习具有更大的教育价值。 小班数学优质课教案插板 【活动目标】 1.通过观看数学插板，让幼儿初步了解插板的形状特征、内部构件。2.学习正确使用插板，对进
15、展常规训练。3.培育幼儿操作数学插板的兴趣。 【活动预备】 演示板一套、小插板每人一套（课前把上课用的小棋子摆在插板上）儿歌挂图排队走。 【活动过程】 1教师边说儿歌来做客，边出示插板，同时引导幼儿观看插板。（说出儿歌的内容）2教师提问：小朋友盒子是什么外形？（引导幼儿说出长方形的）盒盖上面有什么？（引导幼儿说出啊有很多小洞洞）它像什么？3教师摇一摇，哗啦啦，你们想知道里面住着谁吗？我们现在就把它们请出来！首先我们要学会翻开小插板。4嬉戏一：学习使用小插板（1）教师边说儿歌喜爱它，边示范使用方法。（说出儿歌的内容）（2）引导幼儿练习使用方法。5.嬉戏二：学习插棋子（1）教师示范插棋子，要一个一
16、个往上插。（将各种图案的妻子展现在演示板）（2）教师引导幼儿练习插棋子。6.嬉戏三：整理学具（1）教师示范收棋子，将棋子翻到图案面，两字手收棋子，把一样颜色的棋子插摞在一起。（2）请幼儿练习收棋子，要求吧一样颜色的棋子插摞在一起。7.教师出示挂图，教师幼儿一边共同朗读儿歌排好队，边收棋子。8.复习一下这节活动的内容，教师提问幼儿答复。活动延长：引导幼儿练习插摞棋子，复习活动中的小儿歌。小班数学优质课教案图形分类 一、活动目标 能把大小（颜色）一样的图形归在一起，并能表达分类标准。 二、重点与难点 能大胆表达分类标准。即分类后能说出是按颜色或大小分类的。 三、材料及环境 创设积木、雪花片、木珠，
17、几何图形等。 四、设计思路 分类活动属于数前教育的内容，主要是为幼儿以后理解数概念作心理预备。如幼儿理解数的实际意义，需要对某数所表示的物体的数目进展抽象，而抽象的根底是能够排解物体的外形、大小、颜色等外部特征的干扰。这种力量是在分类活动中逐步形成的。所以，小班进展分类活动的目的是让幼儿通过对各种材料的操作摆布形成肯定的概括力量。让幼儿表达分类标准是小班幼儿开展分类活动的重点难点。这是一由于幼儿的概括力量比拟差，同时语文表达力量也比拟弱。因此，活动中教师可以通过指导语给幼儿适当的提示，还可以采纳放标记的方法让幼儿先把想法表示出来，然后再学习用语言说明分类标准。 五、活动流程 1、操作阅历争论归
18、纳复习稳固操作体验在活动区中供应操作材料，让幼儿通过操作摆布，积存有关物体的颜色，大小等特征的感性阅历。（1）分雪花片。材料：大小、颜色不同的雪花片，每种颜色的雪花片45片。指导语：请你把颜色一样的雪花片放在一起。（2）分积木材料：长方形、正方形、三角、圆柱体积木各不一样4-5块，每种形体的积木放在一起。指导语：请你把外形一样的积木放在一起。（3）分木珠材料：四种外形不同的木珠，每种4-5个，颜色不同。指导语：请你把外形一样的木珠放在一起。或：请你把颜色一样的木珠放在一起。（4）分玩具材料：积木、木珠、雪花片。指导语：请你把颜色一样的玩具放在一起。2、争论归纳经过分组争论帮忙幼儿提出和转换分类
19、标准。（1）给每个幼儿一些不同颜色的，几何图形，每种都有大和小两种。指导语：请你们把这些图形放在两个盒子里，每个盒子里要放入一样的图形。请幼儿介绍自己的分类结果。并证明为什么把这些图形放在一起。或者可以请其他幼儿猜猜他是按什么标准分类的。（2）给幼儿再次分类指导语：刚刚你们是按图形的颜色（大小）分的，现在你们再用别的方法分一次。（3）给幼儿两盒雪花片，每盒里都有大小，颜色不同的雪花片，四个空盒子。请幼儿给两盒雪花片分别进展分类，两次要用不同的分类标准。分完后用标记（大）、（小）表示。然后再让幼儿证明分类标准。说明标记应在课前先让幼儿熟悉。3、复习稳固在活动中投资其他材料，并增加每种材料的数量，连续让幼儿操作，学习分类。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班数学优质课教案复习大小、长短、前后、上下”一文，盼望“小班数学优质课教案复习大小、长短、前后、上下”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小班数学区分前后教案专题！