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1、 小班数学教案长短排序_小班数学教案满天星星 这篇小班数学教案范文：按物体长短排序是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动目标 1、激发排序的兴趣，大胆运用语言叙述排序结果。2、培育观看、比拟和操作力量。3、能较娴熟地按物体长短的差异进展正逆排序。 活动预备1、课件-数学：3-2比拟概念；3-1比拟概念。2、长短不一的小棒各4根；食用山楂条。 活动过程 一、导入 1、调动幼儿心情。 教师：今日教师要请客啦，看！这是什么？（长条山楂卷） 这两根山楂条一样长吗？（一样长）教师将其中的一根切下一小块，请一幼儿品尝。 2、比比看，有什么变化？（一根长，一根短） 然后，教师再将长
2、的一根切下一段，给幼儿品尝。（直至两根全部吃完） 二、绽开 1、幼儿自由探究给小棒排序。 请幼儿自己比一比小棒的长短，排一排小棒，主动探究排序方法，教师观看幼儿把握排序的状况。 2、教师利用课件与幼儿一起总结、归纳排法。 请幼儿观看课件：3-2比拟概念 （1）先比拟4个物体，找出最长、最短的，最短的放在最前面，最长的放到后面。 （2）然后比拟其它两个物体的长短、按挨次放在中间，并说出：我是根据最短的、短的、长的、最长的挨次给物体排队的。 请幼儿观看课件：3-1比拟概念 （3）让幼儿在正排序的根底上进展逆排序。 3、引导幼儿争论：两种排序的方法为什么不一样？ （1）正排序是从短到长，一个比一个长
3、。 （2）逆排序是从长到短，一个比一个短。（3）鼓舞 幼儿大胆用语言表述。 三、完毕 1、请幼儿自由排序，教师进展个别辅导。 2、教师小结，自然完毕。小班数学教案：大小、长短 这篇小班数学教案：大小、长短是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 一、活动名称 大小、长短、前后、上下二、活动目标1.幼儿通过操作活动,复习稳固大小、长短、前后、上下的概念。2.培育幼儿动作灵敏、反响快速、动手动脑的力量。三、活动预备大、小球(与幼儿人数一样)、大小盆各一个、长绳短绳各一条、长短毛线绳与幼儿人数一样、长桥短桥各一座、玩具娃娃(娃娃前放有8片雪花片,后放有8个易拉罐)、大树一棵(树上有
4、与小圆点幼儿数一样的小果子,树下有与大圆点幼儿数一样的大果子)大圆点、小圆点的粘贴各为幼儿人数的一半.附儿歌大家拍手笑哈哈。四、活动过程(一)开头局部引起幼儿活动的兴趣，幼儿自由选择大圆点、小圆点进入活动场地。儿歌大家拍手笑哈哈导入。简洁说明户外活动要求。(二)根本局部1、复习稳固区分大小。出示很多大小球大盆小盆让幼儿观看。师:场地上放有很多球,请小朋友认真观看一下,这些球有什么不同?幼:有的球大有的球小。师:请大花把大球拿起来,放到大盆里,请小花把小球拿起来放到小盆里。幼儿边操作,教师边指导.如:某某小朋友你拿的是大球还是小球?再交换活动一次。幼儿之间相互比拟，谁的大谁的小。2、复习稳固区分
5、长短。出示二根绳子,一根长绳,一根短绳。师:场地上放有两根绳子,请小朋友认真观看着两根绳子有什么不同?幼:一根绳子长,一根绳子短。师:请大花走长绳小花走短绳。幼儿边活动,教师边指导.如:某某小朋友认真观看一下,你走的是长绳还是短绳?再交换活动一次。幼儿每人取一根毛线绳，相互比拟长短。说出谁的长谁的短。3、复习稳固区分前后。出示玩具娃娃让幼儿观看哪是前面哪是后面。师:请大花去娃娃前面玩,请小花到娃娃后面玩。幼儿边活动,教师边指导.如某某小朋友你在哪里玩.幼:我在娃娃的前面玩或我在娃娃的后面玩.再交换活动一次。嬉戏：看谁反响快。师：小花站到教师前面，大花站到教师后面。再交换活动一次。4、复习稳固区
6、分上下。出示大树，让幼儿观看树上有什么?树下有什么?幼：树上有果子，树下有筐子。师：请大花去摘树上的果子，小花去拿树下的筐子。摘到果子的大花，请把果子放到树下小花的筐子里。幼儿边活动，教师边指导。如某某小朋友你在哪里摘的果子?要把果子放到哪里?再交换活动一次。教师引导幼儿相互观看，说出头在身体的上面，脚在身体的下面。(三)完毕局部：嬉戏完毕：幼儿按大小头饰分成两组，分别跑过长短两座“桥”大花去拿树下的大果子，小花去摘树上的小果子，再分别到玩具娃娃的前边与后边。小班数学教案比长短 活动目标 1、在尝试中能用目测和一一对应的方式比拟长短，体验自己发觉结果的胜利感。 2、学习根据嬉戏规章进展活动。
7、3、通过让对同类物体进展长短比拟，提高幼儿的观看力量。 4、能够比拟和区分物体的长短。 5、学习用并置的方法区分物体的长短。 活动预备 1.篮子(人手一只)、吸管、彩带、(每人两件，一件长的，一件短的) 2.录音机、音乐小鸟飞娃哈哈小兔跳 3.小兔、小猴头饰(都带上尾巴，其中小兔是短的尾巴，小猴是长的尾巴) 活动过程 1、出示物品，引起幼儿兴趣今日教师为小朋友预备了许多好玩的东西，但是请你们玩之前呢，教师有个要求，就是你们在玩的时候认真看看这些东西有什么特点，你觉得它们是怎样的? 2、每人一个袋子，里面装着预备好的物品，幼儿自由尝试发觉问题。 3、2分钟后请幼儿争论发觉的问题。 4、提出要求，
8、引导幼儿再次尝试现在请小朋友从你们的袋子里拿出一样的东西，来.源教.案网玩一玩，比一比，看看这次聪慧的你们又能发觉什么? 5、幼儿把发觉结果说出来。 出示带子刚刚小朋友都很聪慧，说出了自己发觉的问题。现在看看教师袋子里面又有什么东西呢?。 看棍子，幼儿说出自己看到的状况。 教师小结：多出来的这里是长的，出示字：长。幼儿唱读。 这边没有的是短，出示字：短。幼儿唱读。 完毕 1、嬉戏：听信号做动作教师说长，幼儿用两只手比长，开头时带着幼儿做。教师说短，幼儿用手比短。 2、嬉戏：看表演现在呢，有两只小动物要给小朋友表演，大家一起去看，好吗?幼儿听音乐娃哈哈离开位置，到前面。 教师有个要求，就是要看清
9、晰等下出来的小动物谁的尾巴是短的?现在请小朋友预备好啦，小动物要表演了。 教师带上头饰扮演小兔小猴。 幼儿答复是小兔后，放音乐小兔跳带着幼儿学小兔跳。 小朋友都很棒，现在我们一起做小兔去拔萝卜啦。 小班数学教案熟悉长短 活动目标 1. 知道物体有长有短。 2. 学习比拟长短的方法，并能比拟物体的长短。 3. 能从四周环境中的物品学习比拟长短，感受长短认知的乐趣。 4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5.培育幼儿比拟和推断的力量。 活动重难点 重点：熟悉长短，知道物体有长有短。 难点：学习比拟长短的方法，并能比拟物体的长短。 活动预备 巧虎玩偶、多媒体ppT课件、两根长短不一的红绳
10、 活动过程 1.故事导入，激发幼儿参加活动的兴趣。 师：今日啊，巧虎妈妈要带着我们的好朋友巧虎去超市买东西，他们在超市里观察了许多好玩的东西，小朋友们想不想知道他们观察了什么好玩的东西吗? 2.出示图片，引出主题 (1)利用消失的长短不一的金箍棒、铅笔、直尺、勺子等物品，让幼儿知道物体有长有短师：哪个物品长?哪个物品短? (2)通过谈话法，引导幼儿观看四周环境中还有什么长短不一的物体，来.源教.案网进一步稳固学问，让幼儿知道物体有长有短师：小朋友们，认真观看一下，我们教室中还有哪些物品有长的，也有短的?请你们找出来，说一说。 (3)通过观看、比拟、谈话等方法，让幼儿学会比拟长短师：你是用什么方
11、法比拟出来长短的呢? (让幼儿依据以往的阅历，说一说如何比拟长短) 3.小结：知道物体有长有短，比拟长短时，要使物体的一端对齐(利用并置比拟的方法比拟长短)边说边操作：两个朋友比长短，先躺下，左对齐;眼睛向着右边看，就能比出长和短。 活动延长 1.利用两根长短不一的红绳，进一步稳固学问，让幼儿学会比拟长短。 2.请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一起查找生活中熟识的物品学习比拟长短，体验长短认知的乐趣。 小班数学教案：交替排序 活动目标： 1、学习将两种实物有规律地交替排序，对应匹配，感知序列。2、正确感知5以内数量的多、少和一样多。3、能正确使用单位量词“根”、“只”、“条”、“头”。活动预备1、
12、教具：大象5只、香蕉5根、小狗4只，骨头4根，小猫3只，小鱼3条，青蛙5只，荷花5朵，标记图一张。2、学具：幼儿用书33、34页。活动过程：1、集体活动(1)、依样接放，交替排序。出示标记图和4只交替排序的大象和小狗，引导幼儿观看大象和小狗的排列规律，说说：图上有什么?它们是怎样排队的?出示2只大象和2只小狗，引导幼儿帮它们排队，请个别幼儿来操作，边排边说：一只大象排在小狗的后面，一只小狗排在大象的后面最终，从前往后说一说：它们是怎样排队的?(2)对应匹配食物。出示香蕉和骨头图片，让幼儿看图说说：这里有什么?谁来把它们送给大象和小狗，边送边说：，我送你一根什么，.请个别幼儿在黑板上操作，学习正
13、确运用量词。2、操作活动。(1)、第一 、二、三组。排序匹配活动。观看标记图上的动物，学习依样接着摆放动物，再对应匹配食物，鼓舞幼儿边操作边说。(2)、第四、五、六组。依样排序。观看标记图上的图片，请你依样排列。观看实物数量，画出相应数量的短线或小圈，记录实物数量。3、活动评价。4、展现幼儿活动材料，请幼儿说说他市怎样排卡片的，体验有规律的序列。小班数学教案比拟长短 活动目标： 1、通过让对同类物体进展长短比拟，提高幼儿的观看力量。 2、能够比拟和区分物体的长短。 3、学习用并置的方法区分物体的长短。 4、培育幼儿比拟和推断的力量。 5、进展幼儿规律思维力量。 活动预备 1、趣味练习：比拟概念(3-1 3-2) 2、长短不同物品、幼儿学具。 活动过程 一、导入谈话导入：小朋友，教师这里有两根魔棒，你能看出它们有什么不同吗? (让幼儿发觉长短不同。) 二、绽开 1.通过操作，学习并置比拟法。 教师出示长短不同的物品，让幼儿观看并说出物品的名称、颜色、哪个物品长?哪个物品短? 2.用什么方法证明你说的是对的呢? 提问：你是用什么方法比出来的? 小结：用并置比拟的方法比拟长短。.