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1、 小班主题教案我家是动物园_幼儿园小班主题课教案 活动目标： 1、通过观看录象和教学挂图，知道在参观动物园时不能离动物太近，不能翻越护栏，巡游野生动物园时要关紧车门车窗。 2、学习儿歌，进一步把握参观动物园的安全学问。 3、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。 4、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。 5、加强幼儿的安全意识。 活动预备： 教学挂图和幼儿用书。 活动过程： 1、通过谈话，引起幼儿兴趣。 大家喜爱动物吗?在哪里可以看到它们呢?大家都去过动物园吗?动物园是什么样子的? 2、观看教学挂图，了解在参观动物园时的留意事项。 (1)教师： 在一般的动物园里，动物通常住在
2、哪里?我们参观这些动物的时候要留意些什么?看看画面上的小朋友是怎么做的吧? 能不能钻过外面的栏杆靠近老虎?为什么? 能不能拿着树叶、水果、零食去喂小动物?为什么? (2)引导幼儿学习儿歌，把握参观动物园的安全留意事项。 (3)请幼儿说说自己最喜爱哪些动物，!.教案网!假如在动物园里看这些动物时，应当怎么做。通过情境设想，稳固本课所学的安全留意事项。 3、观看教学挂图，了解参观野生动物园的留意事项。 (1)教师： 今日，教师要带小朋友去一个神奇的地方，那里有许多动物，这些动物会在你的身边自由地走来走去，猜猜我们要去的地方是哪儿 ? 我们一起来看一看-这里就是野生动物园。在野生动物园里，动物不是被
3、关在笼子的，它们可以自由地走来走去。进入老虎、狮子等凶狠动物居住的地方后，人们都是坐在巡游车里欣赏动物的。 参观野生动物园的时候，我们坐在巡游车里，这种巡游车特殊牢固，要留意把车窗关的紧紧的，不要任凭敲打车窗，或者做出其他可能会影响、激怒动物的行为，那样会发生危急。 (2)教师引导哟额朗读儿歌。 (3)教师小结：在野生动物园参观时，要更加留意安全。与小动物亲切接触时，要温顺些，不能随便逗弄它们，否则它们会发火的。到猛兽区参观时，要在巡游车内宁静地看动物，听大人的话，不在车厢里乱跑，不任凭敲打车窗。 小班音乐优质教案动物园 嬉戏目标： 1、看、听听、说说、唱唱、跳跳中熟识内容，有学唱的愿望。2、
4、愿意亲近小动物、喜爱小动物 嬉戏预备：各种动物胸卡 嬉戏过程: 将小朋友分成四组,每组扮演一种动物,唱到某种动物时,便由扮演该动物的小朋友出来走(或跳或走)一圈. 前奏:幼儿分四组跪地预备.伸懒腰揉眼睛状,听着音乐拍手. 1-4小节:小兔子跳8次5-8小节:甩耳朵2次,摇尾巴状,做叫喊状请出小熊.1-4小节:小熊走路一拍一次.5-8小节:扭屁股状.间奏:做叫喊状请出小鸭子.1-4小节:鸭子走路8次5-8小节:小鸭叫4次,做叫喊状请出小鸟。1-8小节:小鸟飞一拍一次. 结尾:天黑了,小动物们回家睡觉了. 中班上学期语言故事教案详案我家是个动物园 设计意图 本次活动是我园开展处处都有好朋友主题活动
5、中，作为欢乐的家人朋友单元的一次语言活动，选择日本大岛妙子的我家是个动物园这个绘本作为教学素材，基于以下几点考虑。首先基于绘本。绘本从内容的角度布满了幽默的情趣，把家比作动物园，把家里的每个人比作一种动物，并以特殊的口吻介绍自己的家人，从图画的角度，绘本作为一种美术语言传达的拟人及家人形象值得挖掘，在带着幼儿观赏的同时传达人与动物间的相像之处;从语言的角度，绘本中的其实呢反复消失，而 其实呢.是承上文的一种转折，盼望借绘本的语言魅力丰富孩子们的生动表达。其次基于幼儿的阅历。孩子们在十二生肖闹翻天、处处都有好朋友的主题中探究并把握了一些关于常见动物的特点，以及对生活中最熟识的家人的外貌特征和共性
6、有了表层的了解，能够引起阅历共鸣;盼望在本次活动中，将幼儿已有的阅历进展调动和组合，通过幽默语言将孩子们的认知和语言构造进展重组，使活动增加难度和挑战性。为了实现教育目标和便于孩子们更好地观赏，我对绘本的文字和图片做了肯定的取舍。 活动目标 1.理解图画故事我家是个动物园中动物与人物的对应关系，感受故事诙谐幽默的语言风格。 2.情愿了解父母及家人的喜好和生活习惯。 活动重点 能够理解动物和人物的对应关系。 活动难点 在理解的根底上，能够将动物与人物的对应关系进展运用。 活动预备 1.阅历预备：在主题活动中幼儿已了解过常见动物的特点(外表、习性等)。 2.物质预备：与活动内容有关的ppT，动物图
7、片，幼JL*U家长一起制作的全家福图册。 活动过程 1.教师放映故事的封面，鼓舞幼儿大胆猜测图书的内容。 指导语：你看到了谁. ?你觉得他是一个怎样的小朋友?书的名字是我家是个动物园，你觉得这本书会讲些什么内容?教师引导幼儿对书的内容进展大胆猜想，充分调动孩子们对阅读的兴趣。 2.教币引导幼儿完整观赏故事，支持幼儿理解故事内容。 (1)教师边播放ppT边讲故事，讲完故事后提问：他们家住的究竟是谁?请幼儿争论。 幼：他们家住的是动物。(这个答复常出乎教师的预料。) 师：他们家住的都是动物，那祥太也是动物喽? 幼：不是，他是人! 师：那他为什么要说自己是猴子呢? 幼：他和猴子像!他和猴子作了比拟。
8、 师：哪里像呢? 幼：他和猴子都爱吃香蕉，而且很调皮。 通过教师的引导和追问，孩子们理解了把人比作动物的要点。 (2)教师引导幼儿对故事线索进展争论。 指导语：你最喜爱他们家的哪个人?为什么要把他说成是.呢? 重点：支持幼儿在理解线索的根底上熟识故事中诙谐幽默的语言构造。 幼A：我最喜爱妹妹，她像小白兔。 师：咱们班有没有小朋友觉得自己像小白兔? (幼儿纷纷举手，教师邀请幼儿B上场。) 师：谁来介绍一下她哪里像小白兔。 幼C：她受到批判的时候耳朵竖起来像小白免。 幼D：她的样子像小白兔。 (教师意识到伙伴的评价和幼儿对自己的评价是不一样的。) 师：你觉得自己哪里像小白兔? 幼B：我一笑起来很得
9、意，和小白兔比拟像。 师：谁来介绍一下她为什么像小白兔，用上她自己说的，然后可以给她补充。 幼E：她是我们班的. X，(教案出自：.教案网)其实呢，她是一只小白兔。平常她喜爱笑，一笑起来特殊得意，而且她总是把自己装扮得很洁净。 教师充分利用幼儿对伙伴的了解，同时使人和动物对应的关系更加贴近现夹生活。孩子们限中的同伴是多样的，存孩子们说的过程中教师针对现场准时调整，请小朋友先说一说自己哪里和动物像，再请同伴依据对伙伴的了解进展补充，完整表达，收到了较好的效果。 3.教币和幼儿共同制作一本家庭亲子册，探究故事中人物与动物的对应关系。 (1)教师出示全家福，介绍自己的家人，请幼儿选择适合的小动物与之
10、对应。 (2)教师和幼儿共同完成一本亲子册，了解亲子册的制作过程。 教师适时点出了书的一些要素，如封面、书名、页码、封底等。(书的构造不是这次活动探讨的重点，但应让孩子们在一次次阅读中自然习得和获得。)同时教师向幼儿展现做好的亲子册时，强调使用了绘本中的语言构造，孩子们也积极参加到编讲过程中。 第一、其次页：这就是我，邓教师。其实呢.我是一只北极熊，由于我长得又白又胖，而且我特别爱吃肉。 第三、第四页：这是我的女儿，小桃子。其实呢.她是一条鲨鱼，由于她很喜爱游泳，而且特殊爱吃肉。 4.教师支持幼儿制作亲子册我家是个动物园，并进展共享。 (1)幼儿自选材料制作关于自己家的亲子册。 教师将不同版本
11、的自制 (我家是个动物园绘本放在语言角，供幼儿参考。 (2)鼓舞幼儿与小朋友共享自制的亲子册。 指导语：谁能用祥太的方式向大家介绍一下自己的家人。 活动延长 制作我班是个动物园班级绘本。 附绘本内容 我叫祥太，是个小男孩。其实呢，我是只小猴子，最爱吃香蕉，爬树很拿手，也很会仿照别人。这是我爸爸，龙太先生。其实呢，他是只大狮子，最爱吃肉，不爱吃蔬菜。早上他脾气不太好，头发乱蓬蓬的，叫起来像狮子吼。这是我妈妈，明美女士。其实呢，她是只大浣熊，不管看到什么东西，都立刻收去洗。有一次，妈妈差点连我也一起洗了。这是我爷爷，一郎先生。其实呢，他是只长颈鹿，个子高高的，漫步的时候，我骑在爷爷肩膀上，看街上的
12、风景在不停地变幻。这是我妹妹，茜茜。其实呢，她是只小白兔，总是竖起耳朵听别人说话。她很天真，很得意，但吵架的时候，肯定要当心她的踢人功。最终，介绍我的曾祖母，阿花老太太。其实呢.她是只猫头鹰，总是打着盹，半睡半醒。虽然她寻常只会说 啊、 嗯，只要和她在一起，大家都觉得很暖和、很祥和。她没有牙齿的嘴巴，笑起来呵、呵、呵的。我的家是喧闹的动物园。有空请来玩，不收你的门票哦! 大班主题教案及教学反思参观动物园 活动目标： 1、通过合作查找去长颈鹿馆的路线，能正确运用方位词并清晰地介绍自己的路线图。 2、体验解读导游图的乐趣，感受导游图在我们生活中的作用。 3、进展幼儿思维和口语表达力量。 4、培育幼
13、儿敏锐的观看力量。 5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动预备： 动物园导游图，长颈鹿海滨的资料，若干纸和笔胶水，路线指示。 活动过程： 一、明确任务 -在导游图上查找去长颈鹿馆的路线 1、谈谈对导游图的熟悉 师：你们熟悉这个吗? 这是什么地方? 这张导游图有什么作用? 小结：导游图可以帮忙我们找到想要去的地方，不迷路。 2、熟悉导游图上的标志 师：你们能看懂这张导游图吗?图上有什么标志? (有厕所、动物馆、大路、小路、草地、湖泊、大门、方向标)小结：原来导游图上有动物馆的标志，还有很多公共设施的标志。 3、依据方位猜动物 师：我们用导游图做个嬉戏，教师说出某个动物的位置，你们猜猜是
14、什么动物?(.来源教案网)(名犬荟萃：它的北面是虎山，它的南面是熊山，东面是狮山、西面是小兽园-)幼：是名犬荟萃小结：有了动物园的导游图，我们就能轻松找到想要看的动物的位置。 4、明确任务 师示范一个参观的点：世博会就要在上海举办了，熊猫是我们中国特有的珍稀动物，形象憨态可掬，我们真想去看看，怎么走呢? 二、小组合作完成任务 今日我们要去看长颈鹿 1、现在12人分成四组，怎么分呢?分别担当什么样的工作呢? 2、交代任务：能从大门进入动物园，依据教师的路线图找到要看的动物。 三、幼儿集体沟通 请幼儿来介绍一下各自的路线图，要说清晰从哪里走的，(重点提示幼儿用正确的方位词介绍)小结：原来分工合作做
15、事情才能更快。 四、看看你们都到了什么地方? (长颈鹿馆)观看长颈鹿海滨的视频和对白师：门口有个标本，你知道是怎么回事吗?(长颈鹿之死)你知道它是怎么死的吗? 我们应当怎么做呢? 小结：我们要文明游园，爱护动物，不能做损害动物的事情，*护小动物的宣传员。 活动反思： 自然界是神奇的、和谐的，这就是由于有了这千千万万种动物， 动物的世界千奇百怪，孩童时代和动物的本性是多么的相像，因此动物也就是孩子们非常感兴趣的一个话题。 从小班的时候，孩子们接触的是：得意温存的小动物，诸如此类的小狗、小猫等。到了中班时期，他们对动物们长得什么样?它们有些什么本事?等一些外貌、特征、进展思索。 这次我们和孩子共同进入了大班动物的世界， 自古至今，人们也从动物身上学到了许多本事进展了创造制造。 比方：人类从动物身上学到了哪些本事?它们是怎样爱护自己的?带着这一系列问题，主题活动虽然有点相像，但还是依据了幼儿的年龄特点，层层递进，更好的来完成我们这个主题活动的最终的目的：我们和孩子们一起真实的感受到人类和动物是朋友，我们应当爱护动物。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班主题教案我家是动物园”一文，盼望“小班主题教案我家是动物园”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小班主题教案专题！