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1、 小学音乐一年级下册第1课时母鸡叫咯咯教案范文小学音乐一年级下册第1课时 母鸡叫咯咯优秀教案范文 教学目标： 1、通过听、唱、说、演、画能大胆自信地用自己的声音和形体来表现歌曲母鸡叫咯咯，从而表现出对小动物的宠爱之情。 2、能为歌曲作简易、生动的伴奏。 3、通过感受农场小动物满怀喜悦、热忱迎宾的热闹场景，培育学生热忱好客、礼貌待人的好品德。 教学重点、难点： 1、能用布满欢乐和骄傲的情感演唱歌曲母鸡叫咯咯 2、能用打击乐器为歌曲作简易、生动的伴奏。 教学过程： 一、律动进教室 1、师：欢送乘坐本次音乐快车，今日我们要到小动物的家农场去参观，小朋友们快乐吗?好，让我们随着音乐一起动身！（随歌曲火
2、车开啦跟教师做律动，欢快地走进教室。） 2、随琴声唱师生问好歌，坐好。 二、激情导入，提醒课题。 1、歌表演下蛋啰 师（由此开头师化身为农庄仆人）：大家好，欢送小朋友们来到我们“欢乐农庄”做客。我是这个农庄的仆人，听说小朋友们要来我们这里，母鸡也来欢送大家呢！ 2、歌表演数鸭子 师：嘎，嘎，嘎，这又是谁来啦?对！小鸭子也来欢送你们了，让我们一起去数一数吧！ 3、提醒课题 师：咯咯咯.咦，我那些得意的母鸡到那里去了呀?今日来了这么多小客人，它们怎么会没来呢?对，让我打个电话问一问：喂，鸡妈妈吗?你们到那里去了?噢，原来在下蛋呀，我们这来了一群得意的小朋友，他们是专程来看你们的，过来了是吧?好的，
3、好的，我先告知客人。 师：噢，原来刚刚母鸡们都在下蛋呢！他们还带来了下蛋歌曲母鸡叫咯咯。 三、用听唱法学习歌曲母鸡叫咯咯 1、初听歌曲，感受歌曲的心情。 师：你们听，母鸡在干什么呢！（播放歌曲） 师：你们听到母鸡在干什么吗? 生：生蛋。 师：刚刚，我们听了母鸡的歌声，你们听得出他们唱歌时的心情是怎样的吗? 生：快乐、骄傲、欢乐. 师：那它们为什么会这么快乐呢? 生：母鸡生的鸡蛋可以孵出小鸡，鸡蛋也可以让人们食用，给人带来养分. 师：你们看母鸡多宏大呀，那就让我们和母鸡一起共享这份欢乐吧！唱唱这首母鸡叫咯咯。 2、跟唱歌曲4遍 注：第一遍轻声唱。 其次遍要求放声唱并充分表现欢乐的心情，像是与母鸡
4、们进展大齐唱。 第三遍要求合着钢琴伴奏唱，把较难的地方抽出来教唱。 第四遍要求合着钢琴伴奏有感情地演唱。 四、歌曲律动表演 1、教师播放歌曲母鸡叫咯咯。 教师：“鸡妈妈毕竟在干什么?” 学生：“下蛋。” 教师：“那我们小朋友知不知道这母鸡是怎样下蛋的?谁能用动作表演出来?” 选孩子表演母鸡下蛋的样子。 教师：“母鸡下蛋时会咯咯的叫，还会伸伸脖子，拍拍翅膀向人们报喜。” 教师引导全体学生即兴仿照母鸡下蛋时向人们报喜的样子。 2、教师：“让我们一起来共享鸡妈妈的欢乐吧！” 师生共同即兴歌表演母鸡叫咯咯。 五、以趣激情，情感升华 教师稍作评价后全体学生边唱边伴奏。全体学生演唱、表演、加伴奏。（教师用
5、钢琴伴奏） 六、学科综合，力量提升 师：小朋友们来到欢乐农场，你们最喜爱的小动物是谁?用你的巧手把它画下来，现在开头行动吧！（再次播放歌曲，学生在音乐声中画画，教师巡察观赏。） 师：我真佩服小朋友们，画得真棒！把整个农场的小动物都请来了。 七、归纳小结，深化主题。 师：“今日，你们在农场里玩的快乐吗?” 生：“快乐！” 师：整个农场的小动物都到齐了，它们个个热忱好客，礼貌待人，让我们度过了一个欢乐的早晨。我们的旅行就要完毕了，启程之前你想跟小动物们说点儿什么?（教师引导学生与小动物道别，教育学生要礼貌待人。 师：大家在农场里玩得可真快乐呀！我送小朋友们一只会生蛋的母鸡，让我们带上它一起回家喽！
6、 师生随音乐母鸡叫咯咯律动出教室。 教学反思： 本节课我让学生在听、唱、演的过程中感受音乐、表现音乐、体验音乐活动带来的愉悦感受。为了营造课堂的气氛，我在课堂中先创设情景，首先启发学生用声音仿照动物的叫声，参观农场的小动物，跟动物打招呼。孩子们特殊喜爱仿照小动物，然后我播放一段轻快、节奏感很强的音乐，让孩子随节拍仿照动物叫声，于是课堂导入就显得特殊喧闹，这一环节我觉得为后面的教学做了很好的铺垫。 针对孩子们仿照力量强的特点，在本课通过让学生仿照鸡妈妈下蛋的动作，使孩子们积存感性阅历，为音乐表现和制造力量的进一步进展奠定根底。 在学生创编的过程中，歌曲母鸡叫咯咯的根本节奏已经把握，使后面的歌曲教
7、学节约了许多时间。这也使我觉得学生的即兴制造力跟仿照力量很强。在音乐教学过程中，应设定生动好玩的制造性活动的内容、形式和情景，给学生足够的自主活动空间，进展学生的想像力，增加学生的制造意识。在歌曲教学中，首先让学生带问题反复听两遍歌曲，学生用听唱法，在心里面默唱，这样可以培育学生对音乐的内心感受，然后让孩子有表情有节奏的念歌词，对难点歌词采纳动作启发的方式，这样一来歌曲很快就学会了。这节课有一重点是让学生学会“脖子伸伸，两翼扑扑，向人报喜添欢乐。”我让学生一边说歌词一边做相应的动作，效果很明显。歌曲学会后，我鼓舞学生大胆的表演，呈现他们的共性和制造才能，发挥他们的制造性。我实行了合作学习方式，让学生扮演母鸡，充分发挥孩子们的想象力与制造力。本堂课有其亮点之处，也有一些圆满和需不断改良的地方，在以后的教学中应当在评价语言上下功夫，有针对性的去评价，不说无关紧要的废话，让学生在教师的鼓励中更加有动力，确保课堂教学效果到达最正确状态。 反思这节课，我不禁感慨：没有学生唱不好的歌，关键在于教师课的设计，在于教师课堂的引导。看来，要上好每一节课，真得多花时间去琢磨！要使每一节课都上成孩子们喜爱的音乐课，则更要不断反思，不断改良，不断完善！(.Wk114.Cn 转载请注明 )