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1、 小学语文教学工作总结模板锦集五篇 一、问渠哪得清如许，为有源头活水来。 有人说过，假如要给学生一碗水，教师要有长水流。本学期为了提高中年段语文教学质量，教研组从加强理论学习，拓宽教学视野入手，做到了以下三个方面： 1.重视课标学习，转变教学观念。 本学期初，我们通过问题征集单征集了四个讨论主题，分别是“如何有效地从写话过渡到习作？”、“如何培育学生的写作兴趣？”、“如何进展有效的课堂教学评价？”、“如何将阅读教学与习作指导有效结合？”在讨论这些主题时，我们大多能够仔细学习语文新课程标准中的相关条例，并结合学段目标设计课堂，做到正确把握语文教育的特点，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，构建自
2、主互助学习型课堂教学模式，努力建立开放而有活力的语文课程。 2.重视理论学习，拓宽教学视野。 在本学期的教研活动中，教师们都特殊重视教育理论的学习。通过阅读优秀小学语文教师、新教师、写作指导以及网络上的教育教学文章，来开拓自己的教育视野，并整合运用于教育教学当中，如阅读了“人体作文法”的实践探究、如何有效进展课堂教学评价？、中年段习作教学中交际语境的应用思索等，他山之石，可以攻玉。 3.重视多渠道培训，助力专业进展 除了积极研读教育理论书刊，本学期教研组教师还积极参与各级各类教师培训活动。10月29日，刘琴香、洪燕燕、张鸿润等教师参与了张达红名师工作室的送教下乡活动；10月28日至11月1日，
3、姚清霞、张鸿润教师远赴厦门参与“才智互动成长”第七届全国青年教师风采展现课；11月19日，杨美红、林燕如教师参与晋江市小学语文“阅读教学有效性的探究”主题研讨系列活动，并撰写了相关论文；12月1日，颜婷茹、姚清霞教师参与了“张达红名师工作室送教下乡”活动；12月22日，杨美红、林燕如、张鸿润教师参与了晋江市试验小学名师团队教学展现活动；12月10日-19日，洪燕燕教师参与了泉州市小学语文教师培训。 培训活动参加面广，教师们参加积极性高。同时，每次培训活动，教师们都能够仔细收集有用的资料课件，带回教研组，进展二次培训，资源共享。 问渠哪得清如许，为有源头活水来。先进的理论，前沿的教育资讯为我们的
4、课堂教学注入了鲜活的生命。 二、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 有了好的理论支撑，最重要的还是要行动。本学期依据讨论主题，结合学校教研活动月主题，教研组9人次共开设了12节公开课，既有师徒同题同构课；也有新教师素养课；有年段专题展现课；也有个人风采课，体裁涉及诗歌、童话、古诗等。执教者仔细备课、上课、说课，并准时将教学设计上传到学校网站以及语文组博客。与会教师仔细听课、记录、填写行动讨论单，连续拧集体评议，通过这一系列的步骤，相互研讨，共同促进，形成良好的教研气氛。 在评议中，我们都能针对教研主题进展探讨式评课，反思：怎样去评价确定学生，怎样提问目的性更明确，怎样将语用与语文教学的诗意更好地
5、结合在评课中，教师们各抒己见。这种听课、评课活动，对提高我们的语文教学质量起到了推动作用。 叶澜教授说：“一个教师写一辈子教案不行能成为名师，假如一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。”在本学期中，我们组重抓教学反思，坚持一课一得。本次公开课后，教师们坚持撰写教学反思，每月主题研讨完毕后，撰写“教学日记”，反思深刻，有所思，有所悟。并编写了五期教研简报。 在教学之路上，我们一步一个脚印走得坚实有力。 三、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 在这一学期的教研活动中，我们组也是捷报频传。教师们积极主动参与了市、校级的各类活动、讲座。如：曾柏玲、张鸿润、杨美红教师参与了学校的成长讲坛，沈教师参与了教
6、学讲坛，洪燕燕教师参与了学校的教学讲坛等。 厚积薄发，通过教研组的团队力气和教师们个人的努力，我们组的教师在学校各类活动中都取得不俗的成绩。杨美红、林燕如教师参与学校的第四届青年教师教学技能竞赛取得了二等奖的好成绩；洪燕燕、杨美红、张鸿润、林燕如教师分别获得了校“名师我的将来之路”演讲竞赛一、二等奖；张鸿润教师获得了校品德与社会评课竞赛二等奖；姚清霞教师在校其次届语文素养竞赛中获得了才艺展现、书写展现、学问素养展现三个单项第一名和总分一等奖的好成绩；张鸿润、杨美红教师获得了晋江市第三届数字故事竞赛三等奖。 固然，成绩是属于过去的，我们信任下学期的我们肯定会再创辉煌，争取在市级竞赛上有所突破。
7、四、教然后知缺乏，学然后知困。 一学期来，我们取得了一些成绩，但问题也不少。 首先，作为教研组长，我有些工作做得不够到位，比方在通知公开课时间上，不够准时，导致有些教师没能准时调课参与，公开课录像没安排好；其次，在讨论效果上，围绕主题进展讨论的意识还有待加强；最终，语文组教研博客虽然有上传公开课设计，但是没有进展跟帖。 五、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 展望将来，任重而道远。依据学期末征集的意见征集单，下学期的工作思路如下： 1.标准常规工作，如开会时间、研讨主题、博客跟帖等。 2.连续抓好理论学习，将理论学习成果以书面的形式保存下来，稳固学习成果。 3.分工深入研读课标，以课标为纲，更好
8、设计课堂教学。 4.以文体为着眼点，进展月公开课教学，提炼教学策略。 小学语文教学工作总结 篇2 好的朗读，可以到达声情并茂，意味悠远的效果；可以摄人魂魄，耐人寻味；可以把人带到一幅幅美丽画卷中去，一首首悦耳的歌中去；可以让人领会“舟行碧波上，人在画中游”，亦可以让人体会“会当凌绝顶，一览众山小”的境地。正如古人所说：“读之而喜，拍案叫绝，起舞旋走；读之而悲，涔涔泪落，脉脉欲述；斯时不知古人为我，我为古人，但觉神入文，文入心，永不失矣，日后动笔辄合，在已亦不知何来。” 那么，在小学语文课堂教学中，要如何抓好学生的朗读，使学生从朗读中加深对课文的记忆和理解，从而受到美的熏陶，有美的观赏力量，能生
9、成美，制造美呢？我认为，可以从以下几个方面来提高学生的朗读水平。 一、 让学生明白朗读的好处，从而激发学生良好的朗读欲望。 1、首先要树立学生讲好一般话的信念，为朗读作初步的预备。在教学过程中，学生一般话读音精确、标准就会为朗读打下非常良好的根底，所以肯定要抓好读音这一关。 2、教师自己范读课文，经过自己细心的预备，深入地体会作品的丰富的内涵后，教师为学生范读，给学生树立一个爱读书、爱朗读的好典范，学生会非常喜爱仿照教师的朗读语气、语调、表情、手势等。 3、播放录音，让学生观赏别人的“朗读作品”，从而加深对课文的印象，有了朗读的冲动。 二、创设情境，设计各具特色的朗读形式。 “课堂教学要多读精
10、讲，使学生有更多的时间和时机练习朗读；指导朗读，不要单纯从朗读技巧上指导，使朗读和理解亲密相结合，在理解的根底上，通过朗读精确表达课文的思想感情。”是啊，在学生学习生涯中，朗读能领会到自然美，入情入境地读，就能唤起美的共鸣了。 1、默读是重要的阅读根本功，指导学生学会一边读一边想，在独立阅读和思索中培育阅读力量。因此，能在短时间内默读课文显得非常重要。 2、朗读形式常见的有齐读、指名读、分角色读、配乐读、小组竞赛读、表演读等等。如人教版小学语文第十册第一课燕子一文，可以通过配乐朗读，让学生充分感受春天万物清醒、生气勃勃，感受小燕子的活泼机智、强健灵敏，从而让学生受到了美的陶冶。又如草原一文，文
11、中那蓝蓝的天，绿绿的草，白白的云和羊群，热忱好客的蒙古同胞，课前让学生做好头饰、道具等，课堂上表演读，体会草原的大、绿、动和美，体会喝奶茶，吃手抓羊肉的满意，从而深深地喜爱上了朗读，喜爱上了课文。 三、在竞赛中激起学生的朗读欲望，让他们体验获得胜利的喜悦感。 1、利用阅读课进展背诵古诗、背诵美丽片段等朗读竞赛活动，并设立相应的嘉奖制度，以此激起学生有感情朗读的兴趣，养成良好的朗读习惯。 2、要特殊重视每天的早读课时间，除了要求学生都有要放声朗读之外，教师也和同学们一起朗读，既可以起示范作用，又能提高他们朗读的积极性，何乐而不为呢？教师和学生进展朗读竞赛，可谓有创意。 3、进展积存大赛，读完一课
12、后，让学生说说积存了哪些美丽的词句或片段，看谁积存得又多又好，并能用自己的朗读形式背出来，这样不但培育了学生的积存力量，又增加了朗读水平，真是一举多得了。 通过以上几种朗读方式的指导，就能在小学阶段使学生朗读水平有质的提高。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”在教学中，让我们用朗读去培育学生良好的意志和爱美的情操吧！ 小学语文教学工作总结 篇3 一个学期转瞬间就过去了。回忆半年来的工作，感慨颇多有工作上的欢快，也有工作上的苦闷。本学期学校全面推动了自主高效课堂的教学模式，为了更好地完成今后教育教研的任务，使教学工作做到有的放矢。特对本学期语文自主高效课堂中的收获及做法总结如下： 一、预习是提高课
13、堂效益的前提 预习是语文学习的一个重要环节，也是提高学生自学力量的必要途径。教师首先要仔细编写导学案。导学案是学生预习的工具，是学习的抓手。通过导学案的引领，学生能够自我开展自学。用导学案不能脱离教材，教材是第一手学习材料。不能有了导学案，就肢解了教材。整体阅读教材、理解教材是首位的。通过导学案的问题，要回到教材中去，不能让学生只注意查找答案而不读书，不品悟。问题的答案是读出来的，同时在读的过程又有新的生成。 教师要对预习效果进展有效地检查、评价。每课的预习由学习小组长评价，在组内沟通。每单元的成果由教师评价，选出预习小明星，班内展评。为学生制造了一个共享成果、表现自我、展现共性、体验自己和他
14、人胜利的喜悦的舞台，让学生的辛勤劳动得以呈现。 二、细心备课是提高课堂教学效益的关键 新课程条件下，备课不再是教材内容的简洁的诠释，教学过程的简洁的安排，教学方法的简洁的展现。它要求教师从新课程理念动身，在落实学生主体学习地位上下功夫，在落实学生合作学习上下功夫，在充分调动每一个学生的学习积极性上下功夫，在切实提高课堂效益上下功夫，因此教师备课已升华为教师教学讨论的一个重要内容。 三、课堂是提高教学效益的主阵地 1、细心设计导语。好的导语能抓住孩子们的心，激起他们的求知欲望。如：在教一课时，我是这样设计导语的：“”。这样，一下子就引起了学生的学习兴趣。 2、让学生动起来。在学习活动中学生是学习
15、的主体，如何使学生动起来，成为学习的真正仆人，是提高课堂效率的关键。在教学中我采纳学生质疑，合作沟通，谈收获等形式调动学生的主动参加意识。在此过程中，我只是点拨，引导，降低学生的依靠性，培育他们的主观能动性。如在教XXX一文时，我放手让学生品读重点词句段，大胆质疑，学习的写作方法，领悟的写作意图，培育学生的学习主动性。 3、鼓舞学生创新。教学中应对学生的创新表现予以准时的鼓励，让学生的制造性思维的火花燃起来，并开设各种奖项，如“进步奖”、“创意奖”等。特地鼓舞表现有特色、有创意的学生。让学生从评价中体验胜利，增加自尊心、自信念、骄傲感，进而产生进一步学习的动力。这种丰富多彩的评价方式，实际是对
16、学生创新活动的一种确定，更能激起学生创新的积极性。 四、强化小组的分工与合作 课堂教学完不成任务，展现环节杂乱，回答下列问题重叠。很大程度在于小组分工不明确。教师肯定要让各小组明确任务。假如导学案有6个问题，那么就把6个问题分别让每个小组担当。每个小组重点讨论一个问题。小组长领任务后，要给小组成员分工。各有其责。人人参加。小组长的责任重大，小组长要学会分解问题。一个问题要分解成几个方面来答复。例如，有读句子的，有谈感悟的，有板书板演的，有谈表达方法的，有品词析句的，有总结评价的。在汇报展现的时候，要防止小组内成员就一两个人展现，即使一个成员都能答复，也不要让这个成员全部承包，要给其他成员参加的
17、时机，小组成员之间要谦让。先让展现的小组集中答复自己要解决的问题，其他小组临时不要参加。这个小组不再有汇报的内容了，这时征求其他小组补充与评价，其他小组的成员针对这个问题进展补充、质疑、挑战、评价等，可以是无序的抢说。在这个环节教师要留意倾听，随时跟学生绽开对话，教师要做好点拨、提升、追问的预备。 展现的环节还要留意，组与组间既有竞争又有合作。学生要做到有礼貌、有谦让、有鼓舞。 五、教会学生展现，要让学生知道怎么展现是语文课所需要的 传统的课堂教学，是教师领着学生走进语文。而“自主、合作、探究”的课堂，是学生自己走进语文。那么怎么学，才是学语文呢?这的确是个难题。一般说，学生虽然到了六年级，但
18、是还是不知道学什么，怎么学。况且还要求把学到的展现主来。怎么让学生去读书，在读中去思索问题呢?首先让学生读懂问题，要明确这个问题主要关注的是什么?然后思索，这个问题可以从那几个方面来解决。这个问题出自教材的什么地方，找到这些文字后，仔细的读一读。通过读，读出了怎样体会(思想情感、表达方式等)，还要把自己的体会放进文字里，再读一读。最终要想一想，这个问题使你联想到了什么?比方，资料补充、学问的拓展、名言警句、诗歌散文等。学生怎么学的，就怎么展现。这样就不是直接查找问题的答案，学生的思维是多角度的，汇报的内容变得丰富好玩，最珍贵的说出了语文的意境，读出了语文的味道。固然，要让学生既学会自己读书思索
19、又学会生动的展现，必需经过一番训练。教师可以先导演一两次，或者先集中培训一个小组，让学生渐渐学会通过品读文原来解决问题的方法。学生的阅历是不断积存的，一旦有了胜利的样式，他们很快的都能会学。 总之，向四非常钟要效率是我们每一个语文教师的奋斗目标，我们肯定要实行多种措施提高课堂效率。信任随着我们不断的探究讨论，高效课堂最终会成为培育学生制造性思维和创新力量的一条有效途径。 小学语文教学工作总结 篇4 光阴似箭，岁月如梭，转瞬一学期的教学工作马上完毕。本学期，我连续担当五年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，现总结如下。 一、根本状况分析 随着年级的增高，孩子们的学问学习广泛了，内容增加了，
20、难度加大了，学习方法转变了。针对现状，我将孩子大体分为四类： 第一类：品学兼优的孩子，这些孩子学习品质很好，有很好的自制力，能主动学习，应当说具有冲击重点中学的实力。 其次类学生，所占比例最大，他们努力学习，但基于多种缘由，如：家长教育方法不得当，根底不扎实，学习方法不正确，青春期思想波动等，造成成绩不拔尖，但他们也有冲击重点的盼望，这些学生就是所谓的可上可下的学生，进展好了，是重点，稍有松懈就将与重点擦肩而过。 第三类学生，是教师最心疼的孩子，这些孩子始终努力学习，渴望有一份抱负的成绩，他们和善懂事，但成绩始终不抱负，以致自己信念都大打折扣，面对这些学生，教师都倾注了更大的热忱，急躁的辅导，
21、生怕伤到他们敏感的自尊。 第四类学生是我平常关注最多的孩子，活泼好动，布满了青春的活力，也因此经常违反纪律，表现在旷课，上课搞小动作，甚至课堂上说话，影响其他同学听课，他们对学习没有兴趣，成绩也普遍不好。面对这些孩子我有义不容辞的教育责任，针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成绩和阅历，现作出总结 二、存在问题与缺乏 同学们的作业，个别书写质量太差，作业本爱护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画把握的不好，错别字比拟多，还没有养成仔细书写的好习惯。在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够敏捷，没能充分提高学生学习
22、的积极性。教学中，未能有效地关注整体，鼓励性语言使用缺乏不到位。个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。辅差工作完成较好，培优工作则显缺乏。 三、今后努力的方向和设想 采纳多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。多组织一些班级活动，如：朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发觉他们的闪光点，准时表扬鼓舞，增加他们的自信念和责任感。重视优生的培育和差生的转化工作。在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培育。 小学语文教学工作总结
23、 篇5 紧急而又充实的一学年马上过去，回忆一年的工作，既有收获又布满挑战。收获缘于引领教师们前进的过程中成就了教师也成就了自己。挑战在于工作虽繁杂却熬炼了力量与意志。下面主要从以下四方面进展总结： 一、迎接学科视导，历练教学力量 3月26日，我校参与了XX区语文学科视导工作，区级的六位教研员要深入课堂，对我校的课堂教学质量进展全面的视察。我校参与视导任务的12位教师中近两年参与工作的有7人，虽然时间紧，任务急，但是教师们却迎难而上，以老带新，试讲了三次甚至四次，表达了教师们高度的责任感和集体的荣誉感。最终圆满地完本钱次视导工作，得到了区教研员的全都认可，也让我们下一阶段的语文教学有了更加明确的
24、方向。 二、加强教师培训，更新教学理念 上一学期，我校青训班学员在教育教学上开展了一系列的活动，间续请区级骨干教师李春教师进展了少年若天成，习惯成自然的关于习惯培育的讲座；请市级骨干姜顺荣教师进展如何与家进步行沟通讲座，12名新教师走出校门，参与了“魅力教师，经典课堂”小学语文教学观摩研讨会，我校聘请北京教科院基教研中心王春明教师进展了朗读与朗读教学写下了对自己教学的启迪。 请区教研员齐静、张烨两位教师到我校指导教学，学校推举了云霞、东旭、吴萌、李依四位教师进展课堂教学展现，这些都让教师们在业务上得到了较大的提升。 寒假里，他们都从教育、教学的优势和缺乏以及下一阶段的目标等方面进展了反思和总结
25、，为本学期更好的开展工作确立了目标，校长也特别关注教师们的想法，为每位教师的反思进展了点评。在本学期的视导工作中他们的努力和奋勉让我们看到了他们成长的迫切。信任，目标在心，潜力无限。 上学期我在作业检查中发觉了一些新教师在作业批改上的优势。，本学期我们开展了新教师作业展现活动，14位新教师将自己在作业上的心得体会与教师们进展了共享，正如吴萌教师说的：作业，是我们沟通的桥梁。低年级教师通过星星、印章、大拇指、评语来鼓舞学生，中高年级教师用波浪线、用文字和学生进展沟通，李娜教师说：有时个别学生还会通过写作与教师沟通内心的想法，这会成为我们师生之间的小隐秘。还有的教师创设生生之间的沟通与互动，让学生
26、的习作有了更多的读者（杨东旭）。 此外，我们还听了来自北师大张春莉教授的对课堂教学有效性的思索的讲座，张教师从无效教学的四种表现入手，向教师们提出了值得思索的五个问题，使教师们对有效的课堂教学六个特征以及有效课堂教学的评价维度有了深入的了解。使教师们感受到：要让学生在课堂上诞生精彩的“观念”；要让课堂成为诞生学生精彩 “观念”的地方！ 本学期杨东旭、李娜两位教师参与了XX市骨干教师培训活动、倾听了名师赵景瑞、张立军、王文丽的讲座，观摩了获得过全国小学语文阅读教学大赛一等奖的张龙、程润的现场教学。培训后，李娜从朗读，杨东旭从备课思路、课堂练笔等角度撰写了自己的感受。杨东旭教师参与了在光明小学进行
27、的“走进新课程，落实新课标”的培训，张云霞教师参与了区级课题整体阅读课内拓展的讲座培训。 这些培训让我们的新教师在理念上发生了较大的变化，他们的课堂更加重视对学好语文力量的训练。 三、推动课题讨论，促进专业进展 目前，我校语文教学正在进展三个区级课题的讨论，课内拓展阅读和比拟阅读是跟随区级教研员进展的，读写结合课题是我校自行申报的被批为的区级重点课题。三个课题并进，相互借鉴，共同进展。 5月13日，区比拟阅读组在我校进展了课题讨论活动，有14所学校的30几位教师参与了本次活动，李春、王硕两位教师分别进展了展现，听课的教师、教研员对他们的课赐予了充分的确定。更为重要的是，我们参加课题的时间较晚，
28、所以在活动的预备过程中，我们邀请了课题组的成员校到我校进展指导，提升了我们对课题思想的熟悉。本次活动让不同层次的教师都有了较大的提升，让我校的骨干教师和新教师看到了自己的缺乏和上升的空间。 本学期，我校低年级的两个教研组始终致力于在课内引导学生拓展阅读，在迎接视导的四节语文课和语文组的2节讨论课中，教师们都不满意于课文，而是通过拓展词语、拓展短文增加学生的识字量、开阔学生的视野、提升学生的阅读速度。5月29日，张云霞教师代表我校在课题组内展现了蚯蚓垃圾处理厂一课。6月 19日，王琳教师还将做一节的导师带教的课奇妙的塔。 在以上两种课题思想的根底上，我们连续开展了读写结合的课题讨论，李春、吴萌、
29、李娜、索等7位教师都进展了读写结合课型的有益尝试，她们在读写内容上进展了深入的讨论，如：李春教师结合圆明园的消灭一课中大量篇幅写从前圆明园的辉煌这一典型写法进展整篇文的写法指导。杨东旭教师抓住学生日常习作中结尾写法单一这一问题尝试在我观察了大海一课中进展学写含蓄型结尾的训练；吴萌针对义犬报仇一课中“义”的理解这一难点在课上引导学生先发觉文中“谈论抒情”的语言表达形式，进而体会这种表达形式的作用，最终结合资料学写这种谈论抒情的表达形式抒发自己对纳粹残暴罪行的痛恨，在练笔中到达了对“义”的深刻理解，在一篇课文中实现了读中学写的迁移；杨瑞丽教师在母亲的纯洁水一课中也是结合文章中学生对于“态度打算成败
30、”的理解存在困难上引导学生仿写从而到达对这一难点的理解。 四、开展读书活动，树立读书典范 上学期我校开展了“书香少年”评比活动。通过“读我最喜爱的一本课外书有感” 为题真迹读后感， 在五年级召开了“书香少年，神采飞扬”读书争霸赛活动，都取得了较好的效果。上学期末，学校给教师们下发了“循环阅读规划”开展状况的调查问卷，从问卷中可以看到，经过一个学期的阅读，我校学生的阅读数量有所增加，从教师交上来的阅读书目来看，有的学生一学期阅读到达10本以上，这也是我校以后循环阅读的目标力争每年阅读10本以上的课外书籍，虽然也有相当一局部学生阅读量还很少，但是学生爱读书的风气已经渐渐形成。 在此根底上，本学期开
31、学初，我们各个班级开展了读书沟通会，让孩子们把自己在寒假中的读书感受与同学进展沟通。为孩子们创设读书增长才能的气氛。班级读书会上，教师们设计了丰富多彩的沟通活动：如一年级同学把自己制作的书签送给好朋友，鼓舞同伴享受读书之乐。二年级通过学生推举好书，比一比谁读的书最多；通过教师推举好书，提倡学生读书的方向。三年级用朗读展现课外书中的精彩片断。四一班用名人读书故事，四二班，六二班通过学生评委、教师评委与读者互动的形式展现学生读书的心得。四三班通过“读书角”启动仪式创设班级读书气氛。五一班、五二班同读一本书夏洛的网，五一班围绕“爱”的主题写出爱的感言。五二班同学在美丽的音乐中朗读着书中的段落，再现了
32、夏洛为了救威尔伯吐尽了最终一口丝的感人画面。五三班、六一班放手以组为单位，用剪贴报、相声、亲友团助阵等多种形式展现读书的效果。班级读书会让我们看到了好书共享时刻的精彩！看到了孩子们专注的眼神，欣喜的表情，可见营造喜爱书敬重书崇拜书的气氛是多么重要，正如五一班同学总结时所说的：夏洛的网让我们流泪、欢乐，把我们从世俗的生活中唤醒。我深深感到：作为教师，一个特别重要的教育任务，在于使读书成为每个孩子最剧烈、精神上不行压抑的欲望，让阅读伴随孩子一生。 沟通会让我们发觉一批读书多，有自己的见解的孩子，在教师的建议下，我校成立了石榴庄小学读书大使好书推举团队，让孩子们自己到各班推举好书。 在活动中我们看到
33、孩子们紧急又感动的眼神，看到前期预备时的努力，看到推举演讲中的独立见解，更看到他们走进教室时同学们艳羡的神情。这样的活动坚决了读书大使们的读书信念，带动了更多的学生从书中吸取力气。活动中也涌现了一批优秀的孩子：二年级：许子恒 张草儿 李 淼 窦卓尔，三2班 陈孜慧 祁敏儿 三（3）邹鑫玥 五1班李佳脉 夏春晓 五（2）杨梦实 林 静 五（3）徐 政 薄凯丰六2班张思璐 陈伟欣 读书活动班主任教师发挥了特别好的引领作用，付出了心血和汗水，为孩子们树立了典范。杨东旭、李娜教师虽不是班主任，但是也积极帮助班主任开展活动。李依教师在黑板上写上“欢送二1班同学来我班推举好书”，短短一句话显示出教师、班级对孩子的敬重，对书籍的敬重。这一切远比说教带给学生的更为有效。 一学期的工作繁忙中留下了许多圆满，缺乏之处许多，放眼明天，还需自己不断的反思与改良，更需教师们的支持与帮忙！