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1、 小学听评课优缺点及建议小学听课评语优缺点(5篇)小学听评课优缺点及建议 小学听课评语优缺点篇一 2.教学过程思路清楚，始终围绕教学目标。把握重点，突出难点。教师能够引导学生开展观看操作比拟猜测推理沟通等多种形式的.活动，使学生有效地经受数学学问的形成过程教师能依据详细的教学内容，引导学生动手实践自主探究合作沟通等。表达培育学生学数学思维方式，培育思维力量反思力量和动手操作力量。能够从学生实际动身，充分信任学生自己会学。关注学生已有的学问阅历，学生在课堂上能够主动参加积极交往和谐互动。教态亲切仪表端庄举止自然。教学民主，师生关系公平和谐，敬重学生，对学生有急躁。教师的应变和调控课堂力量强，教学
2、效果：到达预定的教学目标，教学效果好。学生思维活泼，信息沟通畅通;学生会学，课堂气氛好。使学生在获得必要的根底学问与根本技能的同时，促进学生情感态度和价值观的和谐进展，培育学生的实践力量与创新意识。 3.x教师的课教学思路清楚，重点突出，充分发挥学生的自主性。通过引导学生提炼信息提出问题解决问题，使学生再次感受了数学与现实生活的亲密联系，经受了运用乘法口诀求商的计算方法的形成过程，培育了学生对学问的迁移力量。通过争论沟通，引导学生概括计算方法，培育了学生的归纳概括的力量。对于书上提出的三个除法问题的信息，这节课不是由教师直接提出排列出来，而是由学生自己依据信息提出来的，问题来自于学生，培育学生
3、自主探究式学习。 4.“请坐，请读，请”，“请”字拉近了师生的互敬情意，道出了教师关爱学生之心声，再现了和谐的课堂，忠诚党的教育事业，喜爱学生是教师本能的素养。 5.x教师的课注意培育学生的自主学习意识，争论式，参加式运用自如，挥洒入流。备课充分讲解精辟重点突出擅长调动学生积极性。思路清楚语言流畅安排合理效果良好。 6.x教师的课有肯定改良，但仍需努力，要加强教师根本功训练，虚心学习，不断提高，力争成为学校骨干教师。学问点的讲解稳固如能使用多媒体设备来帮助教学效益会更高。 7.本节课学习内容是与学生生活学习严密结合息息相关的课题，教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策，教学中能亲密
4、结合校园内及学生身边熟识的大事开展教学，深入浅出，启发学生进展思索，开展争论。教师语言表述清楚精要幽默。建议教师要对学生的分析提炼总结问题的力量加强培育，提高要求。 8.本节语法课内容紧扣学问要点，所选内容突出了重点难点，加深了学生的体会，便于学生理解。教师语法授课中讲解能留意引导启发。在课堂中学生朗读力量培育还略显欠缺，各环节紧凑性还可加强，教师对学生纪律要提高要求。 9.教师教态自然，语调亲切，并不断鼓舞学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂气氛中学习，推动了学问的把握和智力的进展，到达了良好的教学效果。教师精确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维
5、状态。 10.教师语言表述力量好，课堂讲解层次清楚，注意启发拓展，教师的根本功扎实，讲解中注意学问的记忆整理，结合习题在授课中准时稳固，并做到精批精讲，板书相当清楚标准。但做为复习课，对学生力量要求可再提高一些，课堂上可适当赐予学生互动的空间。 小学听评课优缺点及建议 小学听课评语优缺点篇二 1.课堂上学生动起来了，课堂气氛活泼起来了，小组争论、合作探究的学习方式也用起 来了。 2.教师能面对全体学生，激发学生的深层思索和情感投入，鼓舞学生大胆质疑、独立思索，引导学生用自己的语言说明自己的观点和想法。 3.教学是教师与学生交往互动的过程。教师能有意识地营造民主、公平、和谐的课堂气氛。 4.学生
6、在学习过程中能科学合理地进展分工合作，会倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作、沟通，共同解决问题。 5.教师能根据课程标准和教学内容的体系进展有序教学，完成学问、技能等根底性目标，同时还要留意学生进展性目标的实现。 6.新的课程观认为“世界是学生的教科书”，新教材具有开放性的特点。教师能擅长用教材去教，能依据课程标准，因时因地开发和利用课程资源，注意联系社会变革和学生的生活实际。 7.课上消失了教学内容泛化的现象，教材备受冷落，学科特有的价值没有被充分挖掘，学科味不浓。 8.教师能合理组织学生自主学习、合作探究，对学生的即时评价具有进展性和鼓励性。 9.学生能够自学
7、的内容，教师让学生自学；学生能够自己表达的，教师鼓舞学生去表达；学生自己能做的，教师放手让学生去做。 10.在课堂上教师不仅解放学生的耳，还解放学生的脑、口、手。 11.教师能有效转变课程实施过于强调承受学习、死记硬背和机械训练的现状，提倡学生主动参加、乐于探究、勤于动手的学习方式。 12.教师能够有效地组织和引导学生开展以探究为特征的讨论性学习，使承受与探究相辅相成，学生的学习境地更高，学习效果更好。 13.教师对学生的鼓励既不形式化，又详细、恳切。对于学生消失的错误，能准时以恰当的方式指出订正。 14.以新的课改理念来指导自己的教学行为，以自己的教学行为来诠释自己的教学思想。 15.能有效
8、的引导学生学会用数学的思维方式解决自身学习、日常生活中遇到的问题。 16.教师的一句“让我们一起来学习，让我们一起来探究。”促成了学问的整合，表达了多元的价值取向，促进了学生认知的整体性进展。 17.课上得很胜利，给人耳目一新，无论比指导思想、课的设计都充分表达了新的理念，表达了数学学科的本质： 18.做到重组教材，力求让学生经受探究学习的全过程。 19.探究活动的设计，通过动手、动脑，亲自实践，在感知、体验的根底上，内化形成新知，而不能简洁地通过讲授教给学生 20.留意指导学生自己得出结论，教师不要把自己的意见强加给学生。 21.不过早地消失结论，肯花时间让学生对消失的问题进展深入的探讨，保
9、证学生有足够的探究时间和体验的时机。 教学点评常用话语集锦 一、教师如何写教学案例点评呢？ 常见的形式有两种，一种是在教案中间做点评，一种是在终了做点评。 第一，教材简洁评析 其次，引用名言或课标要求（一两句） 第三，总体概括教学案例突出的特点，与前面的理论要契合（三四句） 第四，分点阐述其特点（一两句理论阐述，两三句亮点分析，结合教学案例中的详细做法谈，留意语言简洁，深入浅出，评价客观，不说过激词语，最好能表达归纳力量） 小学听评课优缺点及建议 小学听课评语优缺点篇三 1、优点：强调读书姿态等学习习惯，授课内容预备充分，讲课急躁细致，循循善诱。建议：有些问题可以针对差生重点检查，准时得到反应
10、。 2、优点：通过观看图片导入新课，在授课过程中与学生互动，能抓住教学重难点。建议：本节课最适合小组合作学习，相互检查，学习效果会更好;另外授课时要关注学生听讲状态。 3、优点：预备充分，教学思路清楚，有很好的互动，有讲有练。听讲纪律较好。建议：课堂较平淡，可以尝试大胆放开学生，给学生更多的空间。 4、优点：充分利用小组的学习优势，把问题抛给学生，通过查字典、小组争论等形式，达成学习目标。课文分析透彻，并因势利导。建议：多提问一些后进生，或者采纳练习的方法稳固所学内容。 5、优点：结合例子学习单复数，印象深刻。鼓舞学生用英语表达，带着问题学习课文，提出明确要求。建议：多提问一些后进生，到达全员
11、参加。 6、优点：整堂课学习气氛深厚，用鼓舞性的语言调动积极性，关注学习习惯培育。让学生动手拨计算器，直观获得所学学问。让学生相互问答，培育表达力量。 7、优点：课堂用语用英语，培育口语表达力量。注意朗读，细心指导分析课文。学习气氛较好。建议：小组合作学习安排不够详细，可以形成互帮小组，相互促进。 8、优点：与学生注意沟通，分析课文时注意引导，训练朗读力量。建议：导入较平淡，安排课堂环节要先学生字再讲解课文为好，朗读时教师先要做示范，要关注学生学习习惯。 9、优点：擅长引导，提醒规律。精讲多练，学生听讲状态较好。建议：要照看到全体，可以采纳小组沟通加深对学问的理解。给学生更多的思索的时间，到达
12、学问的学以致用。 10、优点：采纳猜谜的形式导入，吸引学生留意力。教学生字新词讲究方法，指导细致。重视朗读，提升学生朗读表达力量。建议：阅读课教学中，教师尽量放手让学生通过自己思维解决问题。 小学听评课优缺点及建议 小学听课评语优缺点篇四 1、教学内容难易适当，由浅入深。注意引导学生思索，但师生双边活动较少，课堂气氛不够活泼。板书工整有条理，分析透彻，提示恰到好处。但二倍角的相对性要着重强调。 2、根底理论扎实，专业学问面广，教学中无科学性错误，详略得当，布局合理，字迹工整标准。仪表端庄，教态自然，举止大方。对教学内容分析、处理恰当，层次清楚，条理清楚，容量适度，环节连贯、紧凑。能提醒学问的内
13、在联系，重点突出，难点把握精确，课堂构造设计符合学生的实际。 3、教学目的全，准，科学性强，切合实际。教学重点明确，突出重点的方法恰当、有效。教学难点找到，解决的方法恰当、有效。教学内容信息量最大，教学构造安排科学，沉着自然，有张有弛。教学过程表达两性（工具性和人文性），两种积极性（教师的教和学生的学）调动了学生。教学方法敏捷有效，课堂反应渠道畅通无阻，形式多样，方向多维，矫正准时有效。 4、课堂上，为学生营造了一个民主、公平的课堂气氛，让人感到亲切、自然。应当说，这是一节重过程、重发觉、重生活、重主体的具有探究精神和启发教育的课，让人耳目一新，感受颇多。结合评价，“互助互动”，评价时，同伴之
14、间进展借鉴学习，有利于培育他们宽容的合作精神和敏锐的审美鉴赏力。我们不仅要将学生视为教育的主体，更应切实地将他们看作教育过程的公平参加者、合。教，关键在于“授之以渔”，教师赐予学生的不应是“鱼”，而应当是捉鱼的方法。 5、你生性好动，这不是缺点，上课有时会和同伴讲静静话，这些可是缺点啊！虽然你有一些缺点，但你的优点更多，比方：爱劳动，自理力量强，不挑食，对人有礼貌，关怀同伴等等。这学期你有了很大的进步，真为你感到快乐。教师信任只要你能改掉一些缺点，你肯定会更棒的“！盼望你在新的一年里严格要求自己，使自己有更大的进步，教师信任你，加油吧！ 6、教学目标明确，教材处理较好，过程操作符合学生实际，注
15、意分层教学，课堂整体构造的安排、环节的处理、作业的设置，始终围绕教学目标进展，符合特别学生的学习特点和心智进展规律。教学过程清楚，能引导学生先想再算，注意学生力量的培育，教师语言简练，平常扎实有效的教学工作在本课中初显成效。 7、教师对新授课的课堂授课模式把握的很好，重视学问产生的过程（导入）和学问把握的过程。教师鼓励评价学生语言精练、亲切、得体，过渡自然，能充分利用学生已有学问阅历解决新问题，在教学过程中教给学生（新旧学问迁移）学数学的方法，渗透一些数学思想。假如能联系实际，丰富多媒体内容，会更精彩。 8、教师课前预备充分，教学安排容量适当，目标明确，重点、难点突出；讲授清楚、注意启发学生，
16、引导学生积极思索；教师点拨得法，总结、归纳、反应等过程准时、到位。 9、设计有层次、有深度，特殊是反应形式多样，可见该教师花费了不少心思，如小测试、词汇解释、提问、填空、对话、猜测等设计有坡度，并且都是为了一个共同的教学目标。 10、教学目标明确，教学设计合理，重点、难点突出，课堂容量适当，符合学生认知；能有效创设学生自主、合作的情境，重视学生对过程的体验；师生、生生互动，运用启发式、争论式教学，学生参加性强，气氛融洽。 小学听评课优缺点及建议 小学听课评语优缺点篇五 课堂容量大，既注意根底又注意拓展，与中考联系严密，紧扣考考纲要求。详细而言，对文言根底学问的落实、积存很到位。对文章中重点的文
17、言字词、特别句式反复强调并留意归纳总结，从而加深学生的理解、记忆。 安排得当，由文言文的学问的反复落实到最突出特点的赏析，再到写作的生发。思路清楚，重点突出。注意落实，如拓展翻译、拓展赏析，对重点反复强化。拓展最值得称道，也是本节课最大的亮点。 好的方面：环节特别明晰。并且环环相扣，有落实，有测验，有反应，有稳固，有进展。课堂容量极大。紧紧围绕目标，夯根底，察学情，重延长，重思索，倡争论。课堂语言简练。语言虽然不多，但指示性极强，问题导向明确，点拨洁净利落。链接中考实战。课堂针对性强，学问力量兼顾。开课娓娓导入，给学生以安静而实在感。朗读时，能留意指导方法，给学生以方向感，安静和谐而有效。能因
18、材施教，译注课文落实到位，且充分调动学生积极性，学生参加度高，师生互动，效率高。 建议方面：课堂容量不宜过大，否则，课堂结尾收场匆忙，时间安排就会给人感觉有点“败笔”了。 好的方面：从小说三要素入手，思路清楚;从考试内容设计讲来，敏捷传授写作学问，重点突出，透彻而明白。授课过程时刻留意对学问点和方法的指导。 建议方面：要加强朗读，观赏美文要从朗读抓起。板书不能乱。要有周全规划，不要前紧后松。 好的方面：语言教态好，板书字体美。教师激情满怀，感染学生。能抓住要点导知课文，整体阅读讲得不错。 建议方面：要细致设计学问点，不要跳动式大跨度讲课，否则，学生预习缺乏，有离开文本的意味。课堂教学要避开全是教师评点，应多让学生讲。要力求学生带着问题去感悟文本。