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1、 小班数学教案小狗逛超市反思 活动目标： 1.按小特征给三个物体排序并进展相应的匹配。 2.尝试解决简洁问题。 活动预备： 1.三只小不一的玩具小狗。 2.超市布置：陈设最的、的、最小的帽子、围巾鞋子、上衣、裤子、袜子、毛巾、水杯、牙刷等。 活动过程： 一、 小狗排排对。 1 、有三只小狗要出去漫步，它们嚷嚷着要去买帽子。 2、 出示教具：三只小不一的玩具小狗，三只小狗都想排头，结果吵起来了! 3、请幼儿告知小狗应当怎样走?(排排队走) 4、引导幼儿观看这三只小狗有什么不一样，应当怎样排队? 5、问幼儿谁情愿来小骨排排队?“屈;教师.教，案网出处“并请幼儿说一说你是怎样它们排队的? 二、小狗买
2、帽子。 1、到了超市，三只小狗就抢着试帽子：最小的狗一戴上帽子，像钻进了黑洞洞，啥也看不见了;最的狗一戴上小帽子，才遮了一只耳朵小骨急坏了! 2、谁会给小狗挑帽子?请个别幼儿为小狗买帽子。 3、引导幼儿知道并说出：最的帽子给最的狗，帽子给狗，最小的帽子给最小的狗。 三、为小狗买东西 1、引导幼儿看一看、说一说超市里还有什么? 2、教师请一局部幼儿做售货员，要求售货员必需将物品整理好(物品可从到小排;也可以从小到排。)另一局部幼儿扮演顾客助小狗买东西。要求售货员要热忱，顾客要有礼貌。 3、教师观看售货员能否正确排序，观看顾客能否助三只小狗买到适宜的物品，如我给最的狗一条最长的围巾;给狗一条长围巾
3、;给最小的狗一条最短的围巾。教师观看顾客能否运用语言来表达排序结果。 4、给狗儿们送礼物。 5、送完礼物后跟狗儿们道别。 活动思： 为了把教育的动身点从教材转向幼儿，从幼儿感兴趣的事物和想要探究的问题动身，挖掘其中的数学问题，引发幼儿的数学探究活动，不断激发幼儿学习数学的兴趣，所以置换了角色，以宝宝自己“逛超市”的嬉戏形式开展活动。 2、小班数学小狗逛超市礁 活动目标： 1、按小特征给三个物体排序并进展相应的匹配。 2、尝试解决简洁问题。 活动预备： 1、三只小不一的玩具小狗。 2、超市布置：陈设最的、的、最小的帽子、围巾鞋子、上衣、裤子、袜子、毛巾、水杯、牙刷等。 活动过程： 一、 小狗排排
4、对。 1 、有三只小狗要出去漫步，它们嚷嚷着要去买帽子。2、 出示教具：三只小不一的玩具小狗，三只小狗都想排头，结果吵起来了! 3、请幼儿告知小狗应当怎样走?(排排队走) 4、引导幼儿观看这三只小狗有什么不一样，应当怎样排队? 5、问幼儿谁情愿来小骨排排队?并请幼儿说一说你是怎样它们排队的? 二、小狗买帽子。 1、到了超市，三只小狗就抢着试帽子：最小的狗一戴上帽子，像钻进了黑洞洞，啥也看不见了;最的狗一戴上小帽子，才遮了一只耳朵小骨急坏了! 2、谁会给小狗挑帽子?请个别幼儿为小狗买帽子。 3、引导幼儿知道并说出：最的帽子给最的狗，帽子给狗，最小的帽子给最小的狗。 三、为小狗买东西 1、引导幼儿
5、看一看、说一说超市里还有什么? 2、教师请一局部幼儿做售货员，要求售货员必需将物品整理好(物品可从到小排;也可以从小到排。)另一局部幼儿扮演顾客助小狗买东西。要求售货员要热忱，顾客要有礼貌。 3、教师观看售货员能否正确排序，观看顾客能否助三只小狗买到适宜的物品，如我给最的狗一条最长的围巾;给狗一条长围巾;给最小的狗一条最短的围巾。教师观看顾客能否运用语言来表达排序结果。 4、给狗儿们送礼物。 5、送完礼物后跟狗儿们道别。 3、小班数学礁逛超市 幼儿园小班数学礁设计：逛超市 活动目标 1、体验数学操作的乐趣。 2、操作活动中5以内的数数。 3、学习按数量取物。 活动预备塑料盘(红、黄、白)，三种
6、积木，红、黄、白卡片各一张，小狗头饰一个 活动过程 一、以狗妈妈带狗宝宝去超市买东西的嬉戏来引起幼儿的兴趣 教师：(带上小狗头饰)：你们看我是谁?(学小狗叫) 教师：我史妈妈，你们做我的小狗宝宝好吗? 教师：宝宝们想去超市买东西吃啊? 二、熟悉红、黄、白三种颜色，并介绍活动规章 1、教师：宝宝们看，这是饼干，这是包子，这是糖，认真听妈妈的话，待会儿不要拿错东西。 2、教师：每个宝宝的椅子下面都有一个盘子，轻轻地把它们拿出来。 (1)拿红盘子的宝宝把盘子举起来，红盘子的宝宝每人买5颗糖; (2)拿黄盘子的宝宝把盘子举起来，黄盘子的宝宝每人买2个包子; (3)拿白盘子的宝宝把盘子举起来，白盘子的宝
7、宝每人买4块饼干。 (4)宝宝们记住了吗? 红盘子的宝宝应当买什么?买多少?跟妈妈说：我拿红盘子买5颗糖。(黄白同) 教师示范一次 三、操作 1、现在我们要去超市了，到了超市啊，宝宝们不能拥挤，不能抢东西，否则把超市里弄的乱七八糟的， 超市的阿姨以后就不让我们宝宝去超市了，记住了吗?好，我们去超市吧。 2、幼儿操作教师指导 四、检查 1、教师：宝宝们都买好点心了吗? 2、教师：红盘子的宝宝，你们买了什么啊?买了多少? 跟妈妈一起说：我拿红盘子买了5颗糖。 (黄、白同) 3、教师：好，吃完点心，我们把盘子放好吧，红盘子放在卡片这里，黄盘子放在黄色卡片这里， 白盘子放在白色卡片这里。 4、教师：我
8、们一起出去做嬉戏吧。 4、小班艺术礁小猪逛果园小班 活动目标： 1.初步感知三种热带水果的颜色。 2.胆想象并尝试画记号。 3.体验助别人的欢乐。 活动预备： 多媒体一台及课件，每人一张画有小猪图案的纸和蜡笔。 活动过程： 一.以“找脚印”活动激起幼儿的兴趣，导入主题。 咦，你们看!这是什么呀?我们跟着脚印找找看它是谁?去哪呢?(幼儿进入活动室) 二.播放多媒体，初步感知三种热带水果的颜色。 1.消失小猪，你们猜一猜小猪要到哪里去呢?我们跟着小猪去看一看。 2.果园里有哪些水果? 3.提出疑问：小猪噜噜逛果园会吃到什么水果?(芒果、荔枝、香蕉)一边观看多媒体一边提问：芒果是什么颜色的?荔枝是什
9、么颜色的?香蕉是什么颜色的? 三.争论各种简洁的画记号的方法。 1.问：小猪噜噜逛果园吃了什么水果，噜噜记不住，小朋友能不能噜噜想个方法记住自己吃过的水果? 2.幼儿争论。 我们可以在噜噜的身上做个记号，吃了芒果就在噜噜身上做个记号，吃了香蕉也做个记号，这样噜噜就不会遗忘了，可是怎样做记号呢? 3.幼儿争论简洁的画记号的方法。(如：圆圈、箭头) 四.胆想象并尝试画记号。 小朋友快去噜噜画记号吧，果园里还有很多水果噜噜还没有吃过，小朋友可以喂它吃，我们一起行动吧!幼儿绘画。 五.幼儿拿自己的作品向同伴或教师讲解噜噜吃了什么水果，活动在开心自然的气氛中完毕。 5、小班美术礁小猪逛果园小班 目标：
10、1.愿意把自己的手掌沾上颜料，然后印在白纸上。感受自己的手被印下来的情景。 2.学习运用自己身体的某部位来做画。 3.把握用身体做画的技能 玩法： 1.先让孩子们自己展现自己的手掌，看是不是每个手掌都是一样的。引导幼儿把自己的手掌印下来。 2.让幼儿穿上美工专用的外套，以免弄脏衣服。 3.看教师做示范动作。然后让幼儿自己选择自己喜爱的颜色来做印画。 4.印好后，要幼儿把手洗洁净。 指导重点： 1.提示幼儿沾上颜料后，要先把手掌边上的颜料擦洁净，然后当心地印在白纸上，用力压下去。 2.提示幼儿两只手都要印下来。 3.鼓舞幼儿运用供应的各种颜色来做画。 4.印完后，与幼儿争论，让他们说说，这手印画
11、像什么。让他们发挥想象力。 5.争论完后，告知幼儿这些手印，可以用来布置我们的课室，让它更美。 6、小班数学逛商店礁 活动目标： 1、能从众多图案中找到与指定目标对应的图形、物体，进展幼儿的观看、比拟力量。 2、体验数学活动的欢乐，喜爱数学活动。 活动预备： 1、将活动室布置成小形的服装店，服装小卡片若干 2、天线宝宝和其他小玩具若干。 活动过程： 1、带幼儿参观服装店，引导幼儿观看各种衣服，裤子，帽子的外形，对服装店有初步的熟悉; (情景的创设，是吸引小班幼儿有意留意的有效方法。也是让活动更显生活化，更具生动性的手段) 主要提问：商店里有些什么?它们一样吗?都是什么样的?(从类型和颜色上来答
12、复) 2、集体操作活动：选衣服，裤子，帽子 A、买帽子：教师拿出一顶帽子，请幼儿去商店里查找同样款式的帽子。(个别操作) B、买衣服：请一幼儿在商店里买一件衣服，其他幼儿根据这个款式在商店里找一样的衣服。(小组操作) C、买裤子：征求幼儿的意见，教师买来一条裤子，请全体去商店里查找同样款式的裤子。(集体操作) (数学学问是从动作本身产生出来的，在数学活动中，让幼儿实际操作物体，让他们对物体施加动作，对他们学习数学具有极其重要的意义，尤其是小班幼儿通过外部动作可以感知到数学的概念属性。也符合他们适合在活动中学习的特点。) 主要提问：这件衣服(帽子、裤子)是怎么样的?小朋友到商店里找出来好吗? 3
13、、和天线宝宝玩嬉戏 A、请幼儿根据身上的颜色标志去查找颜色相对应的天线宝宝，并排解其他物品的干扰 (排解外形、颜色的干扰，找到和自己身上颜色相对应的物品，进展幼儿的观看，比拟、推断力量) 主要提问：天线宝宝在哪里呢?抱一个和自己身上的图形一样的天线宝宝玩。 4、请客人教师检验孩子们拿的天线宝宝是否和幼儿身上的颜色相对应。 7、小班数学礁逛商店 小班幼儿活动范围，学问阅历相对中班幼儿要窄和贫乏，所在数学活动中材料的选择上要贴近他们平常的生活，应是幼儿所熟识的，也是他们所理解的。逛商店，就是取材于他们现有的生活阅历，和他们的生活严密联系的一个社会性活动。在逛商店的过程中，通过让孩子买一样款式的服装
14、，和买一样颜色的天线宝宝活动，将数学知曙的图形对应、颜色对应奇妙地融合其中。小班幼儿留意力不够稳定，活动中心情波动，所以活动“逛商店”的过程采纳嬉戏化的方式，制造宽松的学习气氛，利于调动他们学习的积极心，保持有意留意，并在嬉戏过程中潜移默化成肯定的数学概念。 活动目标： 1.能从众多图案中找到与指定目标对应的图形、物体，进展幼儿的观看、比拟力量。(重点) 2.体验数学活动的欢乐，喜爱数学活动。 流程： 参观服装店，对服装有初步的印象查找与指定目标一样的帽子，衣服和帽子(图形对应)和天线宝宝玩嬉戏(按目标找物，颜色对应)玩天线宝宝，完毕(验证) 活动预备： 1.将活动室布置成小形的服装店，服装小
15、卡片若干 2.天线宝宝和其他小玩具若干。 活动过程： 1.带幼儿参观服装店，引导幼儿观看各种衣服，裤子，帽子的外形，对服装店有初步的熟悉; (情景的创设，是吸引小班幼儿有意留意的有效方法。也是让 活动更显生活化，更具生动性的手段) 主要提问：商店里有些什么?它们一样吗?都是什么样的?(从类型和颜色上来答复) 2.集体操作活动：选衣服，裤子，帽子 A.买帽子：教师拿出一顶帽子，请幼儿去商店里查找同样款式的帽子。(个别操作) B.买衣服：请一幼儿在商店里买一件衣服，其他幼儿根据这个款式在商店里找一样的衣服。(小组操作) C.买裤子：征求幼儿的意见，教师买来一条裤子，请全体去商店里查找同样款式的裤子
16、。(集体操作) (数学学问是从动作本身产生出来的，在数学活动中，让幼儿实际操作物体，让他们对物体施加动作，对他们学习数学具有极其重要的意义，尤其是小班幼儿通过外部动作可以感知到数学的概念属性。也符合他们适合在活动中学习的特点。) 主要提问：这件衣服(帽子、裤子)是怎么样的?小朋友到商店里找出来好吗? 3.和天线宝宝玩嬉戏 A.请幼儿根据身上的颜色标志去查找颜色相对应的天线宝宝，并排解其他物品的干扰 (排解外形、颜色的干扰，找到和自己身上颜色相对应的物品，进展幼儿的观看，比拟、推断力量) 主要提问：天线宝宝在哪里呢?抱一个和自己身上的图形一样的天线宝宝玩。 4.请客人教师检验孩子们拿的天线宝宝是
17、否和幼儿身上的颜色相对应。 预期活动效果： 1.内容贴近幼儿生活，并创设情景贯穿活动始终，嬉戏化教学，生动，好玩; 2.活动中幼儿充分“动“起来，人人有操作的时机，满意幼儿探究的需要。 8、小班数学礁逛苹果园 幼教网整理了关于幼儿小班数学礁逛苹果园，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 活动目标： 1.正确感知3以内的数量，并按点卡匹配相应的实物。 2.能用简洁的语言表达活动的过程和结果，体验活动的欢乐。 活动预备： 1.音乐铃儿响叮当 2.和绿色苹果，苹果券，上面印有不同数量的圆点。 3.小桥，小水沟，红绿篮子各2个。 活动过程： (一)提问导入教师：今日教师接到一个电话，苹果园里的老婆婆说昨晚
18、刮了风，苹果树上的苹果都被风刮下来了，请我们忙捡苹果，你情愿老婆婆吗? 教师：我们动身吧，瞧，前面有一座小桥，我谬小桥时候要当心哦。这里还有一条小水沟呢，我们一起跨过去。 (二)捡苹果，正确感知3以内的数量。 1.走进“果园”，幼儿分散捡苹果，教师参加幼儿活动。 教师：苹果园到了，瞧，苹果掉了一地，我们把苹果一个一个捡起来夹在衣服上，好吗? 教师：哈哈，你们都变成了苹果树啦!我们一起来唱苹果歌吧! 2.感知苹果的数量。 教师：你的树上结了几个苹果? 教师：谁的树上也是3个苹果的请上来，我们一起来数一数。 教师：请树上结了2个苹果的小朋友站起来给家看一看。 教师：请你去找一找还有谁的树上也是1个
19、苹果的。 (三)送苹果，按颜色特征分类。 教师：现在苹果宝宝该回家啦，我们把苹果送回去吧!看，那里有什么颜色的篮子? 教师：红苹果宝宝应当送到什么颜色的篮子里去?绿苹果呢? 教师：送苹果宝宝回家的时候要说一句好听的话，红苹果我送你回红颜色的家，绿苹果我送你回绿颜色的家。谁先来试一试? 教师：我们来检查一下小朋友送得对不对? (四)送礼物，按点卡匹配相应的实物。 教师：老婆婆说，小朋友他捡回了这么多苹果，她要感谢小朋友，这是她送给小朋友的苹果券，券上面有几个点，你就可以拿几个苹果。拿完后请小朋友说说你的苹果券上有几个点，拿了几个苹果。 教师：你的苹果券上有几个点? 教师：小朋友都拿到苹果了，尝一
20、尝苹果的味道怎么样。 (五)完毕活动教师：今日小朋友老婆婆做了这么多事情，快乐吗?我们也累了，和老婆婆再见，我们回家休息休息吧。(幼儿随音乐原路返回。)活动延长： 数学区：在区域活动中练习颜色分类、按数取物等活动。 9、小班数学礁逛苹果园 活动目标： 1.正确感知3以内的数量，并按点卡匹配相应的实物。 2.能用简洁的语言表达活动的过程和结果，体验活动的欢乐。 活动预备： 1.音乐铃儿响叮当 2.和绿色苹果，苹果券，上面印有不同数量的圆点。 3.小桥，小水沟，红绿篮子各2个。 活动过程： (一)提问导入教师：今日教师接到一个电话，苹果园里的老婆婆说昨晚刮了风，苹果树上的苹果都被风刮下来了，请我们
21、忙捡苹果，你情愿老婆婆吗? 教师：我们动身吧，瞧，前面有一座小桥，我谬小桥时候要当心哦。这里还有一条小水沟呢，我们一起跨过去。 (二)捡苹果，正确感知3以内的数量。 1.走进“果园”，幼儿分散捡苹果，教师参加幼儿活动。 教师：苹果园到了，瞧，苹果掉了一地，我们把苹果一个一个捡起来夹在衣服上，好吗? 教师：哈哈，你们都变成了苹果树啦!我们一起来唱苹果歌吧! 2.感知苹果的数量。 教师：你的树上结了几个苹果? 教师：谁的树上也是3个苹果的请上来，我们一起来数一数。 教师：请树上结了2个苹果的小朋友站起来给家看一看。 教师：请你去找一找还有谁的树上也是1个苹果的。 (三)送苹果，按颜色特征分类。 教
22、师：现在苹果宝宝该回家啦，我们把苹果送回去吧!看，那里有什么颜色的篮子? 教师：红苹果宝宝应当送到什么颜色的篮子里去?绿苹果呢? 教师：送苹果宝宝回家的时候要说一句好听的话，红苹果我送你回红颜色的家，绿苹果我送你回绿颜色的家。谁先来试一试? 教师：我们来检查一下小朋友送得对不对? (四)送礼物，按点卡匹配相应的实物。 教师：老婆婆说，小朋友他捡回了这么多苹果，她要感谢小朋友，这是她送给小朋友的苹果券，券上面有几个点，你就可以拿几个苹果。拿完后请小朋友说说你的苹果券上有几个点，拿了几个苹果。 教师：你的苹果券上有几个点? 教师：小朋友都拿到苹果了，尝一尝苹果的味道怎么样。 (五)完毕活动教师：今
23、日小朋友老婆婆做了这么多事情，快乐吗?我们也累了，和老婆婆再见，我们回家休息休息吧。(幼儿随音乐原路返回。)活动延长： 数学区：在区域活动中练习颜色分类、按数取物等活动。 10、小班数学礁逛苹果园 幼教网整理了关于幼儿园小班数学礁：逛苹果园，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 一、活动构思 刚入园2个月的小班孩子的留意力还很不稳定，简单分散，不能时时留意教师的讲解，因此我以“苹果”这个孩子最熟识的水果为主角，采纳了活泼生动的情景教学方法，让幼儿在好玩、直观、形象的“逛苹果园”情景中，通过对学具的操作，使幼儿始终以角色身份参加嬉戏，感受数量，学习按颜色分类、配对，使幼儿学得轻松、自主。一环扣一环的
24、情节既符合小班幼儿好动的特点，又不断吸引了幼儿的留意力，让幼儿在好玩的嬉戏中体验并感知，引发幼儿对数的奇怪和探究的兴趣。 二、活动目标 1、进展幼儿对物品颜色、数量的感知力量，尝试简洁的分类。 2、幼儿在玩的过程中练习用夹子夹物，进展幼儿的小肌肉群。 3、幼儿能开心地参加活动。 三、活动预备 1、音乐郊游、苹果。 2、椅子若干，皱纹纸铺成的小路一条(宽25cm)，红黄绿篮子各2个。 3、彩色苹果夹若干，纸杯制成花状(比幼儿人数多，花瓣数分别为2、3、4)。 4、数码相机一个。 5、事先在门口为每个孩子发一张果园的门票，上面印有不同颜色的苹果。 四、活动过程 引出活动内容 1、师：“今日教师请小
25、朋友一起去苹果园玩玩，瞧，前面有一条小路，我们必需走小路、跨过小沟才能进入苹果园，走小路的时候要留神，千万不要踩到旁边的小草。让我们一起动身吧!” 2、幼儿走小路，跨过小沟进入苹果园(这个环节使活动更具真实性，同时又熬炼了幼儿的平衡与跨的力量)。 捡苹果 1、走进“果园”，师：“呀，昨晚刮了风，苹果树上的苹果都被风刮下来了，我们快来忙捡苹果吧!” 幼儿分散捡苹果，教师参加幼儿活动。 2、幼儿集中，教师请小朋友们摸摸苹果宝宝、亲亲苹果宝宝，满意其奇怪心。 3、教师出示自己捡的苹果宝宝，利用夹苹果的时机让幼儿集体数数。 师：“瞧，我也捡了几个苹果宝宝，你们来我数数吧!” 4、请幼儿把小苹果夹在自己
26、的衣服上(让幼儿夹苹果，目的一是练习用夹子夹物，进展幼儿的小肌肉群;目的二是为下面的活动更清晰地看到自己和别人苹果数量奠定根底)。 师：“哈哈，你们都变成了苹果树啦!我们一起来唱苹果歌、跳苹果舞吧!音乐一停小苹果树就不能动喽。” 放音乐，音乐声停，给幼儿拍照：“让我来看看哪棵苹果树是一动不动的，我来给他拍照。”(孩子都特殊喜爱拍照，因此这个环节用拍照的形式能使活动更好玩味性。而且，小班的幼儿是好动的，拍照可以使他们更好地遵守规章。) 教师提问个别幼儿：“你的树上结了几个苹果?”(稳固幼儿对数量的熟悉，假如有超过4个以上的，可以让幼儿以“很多”表示。) 其次次嬉戏，要求音乐声一停，幼儿坐下休息：
27、“我们再来玩一次吧，不过小苹果树们刚刚站得很累了，这次音乐一停，我们可以坐下来休息一下。” 放音乐，音乐声停，教师提问个别幼儿：“你的树上结了几个苹果?” 再次拍一张集体照。 送苹果。 1、师：“现在苹果宝宝该回家啦，我们把她们送回去吧!看，那里有什么颜色的篮子?” “红苹果宝宝应当送到什么颜色的篮子里去?” 2、幼儿把苹果送到相应颜色的篮子里去，教师引导幼儿发觉送错的苹果宝宝，并请幼儿自己订正。(幼儿第一次尝试按颜色分类。) 找朋友 1、引导幼儿根据自己门票上苹果的颜色去取一样颜色的纸杯花。 师：“我们在进入苹果园之前每个人都发了一张门票，小朋友看看自己门票上的苹果宝宝是什么颜色的?我们来为
28、它们找个好朋友吧!瞧，那里有很多小花，请你去找一朵花心颜色和你苹果宝宝颜色一样的小花，会吗?”(幼儿其次次尝试颜色配对。) 2、师：“小朋友们，花心的颜色和你门票上苹果宝宝的颜色一样吗?看看小花上有几片花瓣?”(再次稳固幼儿对数量的熟悉。) “听，那里的苹果宝宝也吵着要和小花做朋友呢，我们来它们吧。看看教师手里的花心是什么颜色的?那我该找什么颜色的苹果宝宝来和它做朋友呢?”引导幼儿发觉可以用苹果夹子做花瓣，并强调一片花瓣夹一个夹子。 3、幼儿每人拿一只纸杯花，找相应的苹果夹子来装饰，先做好的可以再选择另外的纸杯花。(再次让幼儿用夹子夹物，渗透一一对应的概念，并第三次进展颜色配对的练习。) 教师
29、巡回指导。(放音乐苹果) 4、拍照留念，发觉有错误的进展订正。(利用拍照使幼儿快速地集中到教师的四周，同时也便于检查幼儿操作的结果。) 回家，自然完毕 师：“今日我们来到苹果园做了好多事情，家都是能干的小朋友，现在现在让我们带着小花回家吧!”(播放音乐郊游)原路返回。 11、小班数学礁逛商店，我不闹 幼教网整理了关于幼儿小班数学礁逛商店，我不闹，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 活动目标1、愿意参加购物活动，感受其中的开心。 2、懂得购物的秩序，不在商场里随便拿取翻动货架上的商品。 3、不提出无理要求，会用商店的口吻与沟通。 活动预备1、幼儿操作材料。 2、在活动室的购物区布置商店的场景。 活
30、动过程1、和幼儿争论购物的话题。 (1)小朋友，我们吃的、穿的、用的，都来自哪里呀?(可以用玩具、美丽衣服和小饰品举例。)(2)商店(超市)里面什么样子?都有什么商品?那里人多吗? (3)你和家人一起去商店买过东西吗?你最喜爱去哪个商店(超市)? (4)商店里有你喜爱的物品吗?是什么?看到它你有没有想要买的想法?遇到这样的状况你会怎么办呢? 2.翻看幼儿操作材料，理解画面内容。 (1)图画中的场景是哪里啊?画面中有谁?他们在做什么? (2)小朋友为什么抱着一个布娃娃呢?你猜猜她想做什么? (3)小朋友会对妈妈说些什么呢?妈妈又会怎样答复她的提问呢? 3.教师揭晓谜底，告知小朋友对妈妈说的话。引
31、导幼儿谈谈自己的想法。 (1)你觉得她这样做对吗?假如你是这位小朋友会怎么做? (2)你觉得妈妈会满意她的要求吗?为什么? (3)假如你是这位小朋友，妈妈对你说了“不行“，你会怎么办?(引导幼儿懂得和家人进展商议，经过允许才可以购置，假如被拒绝也不能哭闹发脾气。)4.助幼儿了解商店(超市)的环境，请幼儿自己提出购物时需留意的事项。 (1)在商店(超市)里面能否离开的视线，自闲逛? (2)在得知家人的购物规划后不协作妈妈购物，只是看自己喜爱的物品，这样对吗? (3)在商店(超市)内随便摆布商品，甚至破坏商品的包装。这样可以吗? (4)没有付钱的商品能不能拆开包装或直接享用呢? 5.情景嬉戏购物。
32、(教师装扮营业员，幼儿扮演顾客分组进入购物区自选商品并和营业员进展沟通。) 12、小班礁礁小班植树节礁 幼教网整理了关于幼儿园小班主题活动礁：幼儿园小班植树节活动，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 设计意图： 一年一度的植树节在就要到了，我们也为孩子预备了一系列关于植树节的活动，为的是让孩子能够真正程度上的意识到植树节究竟是什么?它是多少号?它有什么样的意义等等 活动目标： 1.通过观看、谈话、种植、嬉戏等活动，让幼儿知道3月12日是植树节，加深幼儿对常见树的熟悉，了解树木与人类的关系。 2.鼓舞幼儿与同伴相互合作、激发他们爱惜树木及喜爱自然的情感。 活动过程： 一、晨间谈话 植树节的时间以及
33、意义，我们可以做的事情 二、利用午餐后时间 1 、观看春天季节特征多媒体课件，引导幼儿了解每年的3月12日定为植树节。 2、夸树(植树对人类的好处) 净化空气、调整气温、防风遮雨、防止火灾等功用。 四、种树 激发幼儿参加种树的兴趣 1、教师要告知幼儿那些东西我们种植在外面，不要去轻易动它，每天来幼儿园早的小朋友可以给自己的种植物浇水，比比看谁的种植物长的最高，最好 2、教师带着班上的幼儿，一起去种植地，要留意些什么? 3、师生共同参观班年级组的种植地。 13、小班礁礁小班植树节礁方案 幼教网整理了关于幼儿园小班主题活动礁：幼儿园小班植树节活动方案，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 活动主题：
34、绿一方净土，多一份暖和。 浇一棵小树，放一颗童心。 松一片土地，飞一片幻想! 活动时间：3月12日4月12日 活动场地：幼儿园操场四周绿化带和小操场四周绿化带(详细划分见“植树节各班活动场地划分表”) 活动班级：幼儿园保教一部、保教二部各班级 活动预备：1、各班级教师知道各班绿化场地。2、各班自备水桶、洒水壶、小铲、植树用工具若干。 活动详细安排： 植树节当天活动流程： 第一项：“绿色小卫士”进场活动(依年级组次序:班、中班、小班、小小班) 其次项：园领导讲解植树节的来历，宣布活动开头。 第三项：主持人给小朋友介绍种树的意义，讲解护庐树的重要性。 第四项：幼儿一起唱响小树之歌、喊出植树节活动口
35、号“你来我来家来，植树造林、绿化幼儿园”。 活动阶段：(初期、中期、后期) 一、活动初期：(3月12日3月19日) 活动内容：“我给小树浇浇水，我给小树松松土，我给小树修枝叶”活动。 活动流程：以各班为单位，划分绿化场地，给幼儿园内的小树浇水、松土、修枝叶。 二、活动中期：(3月22日3月31日) 活动内容：“绿化环境、美化家园”，绿色植物种植活动。 活动流程：以各班级为单位，在各班种植园地，请幼儿撒播种子，进展“绿色种植活动”。 三、活动后期：(4月1日4月12日) 活动内容：“放一颗童心、飞一片幻想、我与小树一起成长”，心愿树祝愿活动。 活动流程：各班幼儿将自己的幻想写在心形纸上，在种植园
36、地祈祷祝福后，悬挂在小树上，并与小树合影留念。 14、小班数学礁小狗开花店 小狗开花店 活动目标： 1、能手口全都点数5以内的数量，说出总数。 2、能依据5以内的数量，进展5以内的数物匹配。 3、情愿参与嬉戏活动，能胆地用语言表述操作的结果。 活动重难点： 1、活动重点：能手口全都点数5以内的数量，说出总数。 2、活动难点：能依据5以内的数量，进展5以内的数物匹配。 活动预备：多媒体课件、自制各种小花、自制花篮人手一份、彩色数字若干。 活动过程： 一、激发兴趣，引出课题。 师：小朋友春天来了，五颜六色的花宝宝都开了。咦!这里有家漂亮的花店，是谁开的呀? 师：好美丽的花呀!怎么没有人去买呢?请小
37、朋友想一想小狗应当怎么喊，才会有人来买花? 师：小朋友说的方法真好!我们一起来听一听小狗是你怎么喊的。(一起学一学声叫卖) 二、装花 1、教师示范，幼儿认真观看。 师：小贵声叫卖后，咦!真的有小动物来买花了。看!是谁来了?小松鼠拿着什么呀?看一看它的花篮上有什么?是数字几?哦!那小松鼠是想买几朵花呢?那家一起来看看小狗是怎样来卖花给它的。 2、提问： (1)刚刚小狗卖给小松鼠几朵花呀? (2)那小狗怎么知道松鼠想买5朵花呢? 小结：原来花篮上数字是几，就是装几朵花。师：小松鼠买了花快乐地走了，看!一下子又来了很多顾客，这下小狗可忙坏了!我们一起去小狗，好吗? 3、按数取物装花。 (1)拿花篮现
38、在请你们到小狗的花店每人拿一个花篮，看一看，说一说花篮上的数字是几?那请家再想一想，你拿的是数字几的花篮，应当装上几朵花呢?(用一句完整的话来表述) (2)装花小朋友说得真好!那我们一起去小狗装花吧!现在请家一边装花一边声地数数。数到和数字一样就装好花了。 师：现在让我们拎着花篮，让小狗看一看小朋友装得花对不对。 4、展现幼儿作品，教师评价。 (1)请1-3个幼儿叙述操作过程。 (2)幼儿相互检验作品。 (3)幼儿放花篮。 师：请家把装好的花篮放到小狗的花店去。 三、数物匹配，完毕活动。 1、师：今日小朋友真棒!小狗为了感谢你们，给你们每人预备了一个小礼物，看看是什么?现在请你们每人拿一朵小花
39、。 2、师：看看你拿的是什么颜色的小花?它有几个花瓣，自己数一数?(幼儿说一说) 3、提问：你拿的小花是什么颜色的?有几个花瓣? 4、师：小朋友说得真好!可是美丽的小花还想找个数字宝宝做朋友呢?你们猜一猜测一想，你手里的小花应当和哪一个数字宝宝做朋友呢?(幼儿说一说) 5、幼儿操作。 小结：今日我们小朋友真能干!助了小狗装花篮，还花朵找到了数字宝宝做朋友，真了不起!你们快乐吗?我们一起拿着花朵出去跳个舞吧! 15、小班科学礁逛超市 活动背景： 局部的小班幼儿只知道刷牙能爱护自己的牙齿，确不知道漱口也能爱护牙齿，也不知道正确的漱口方法，更不知道刷牙、漱口为什么能爱护他们的牙齿。因此，我设计了这个
40、与他们的日常生活息息相关的教学活动。 活动目标： 1.知道吃完东西会有食物留在牙齿上，会损害牙齿，产生爱护牙齿的愿望。 2.学习真确漱口的方法，养成良好的卫生习惯。 活动预备： 1.黑芝麻糖若干 2.幼儿、授课教师每人一只有水的漱口杯 3.幼儿、授课教师每人一个用来盛漱口水的透亮的一次性杯子 4.每组各一份物品包括一块小毛巾，一包餐巾纸，六个小牙刷，一支牙膏，一瓶口齿清爽剂，一包口香糖 活动过程： 一.品尝黑芝麻糖 1.教师出示黑芝麻糖 教师：小朋友，你们看教师手上拿的是什? 幼儿(齐声答复)：黑芝麻糖 2.教师把黑芝麻糖分给幼儿 教师：小朋友，认真看看你手上的黑芝麻糖，上面黑黑的，一颗颗的东
41、西是什么? 幼儿：芝麻 教师：把芝麻糖放在嘴里咬一咬，有什么感觉? 幼儿：硬硬的 幼儿：咬不动 幼儿：牙齿粘在一起了 二.发觉问题 1.让幼儿相互观看同伴的牙齿。 教师：现在请小朋友把嘴张开，相互看看你们的牙齿，告知教师你发觉了什么? 幼儿：牙齿上有糖 幼儿：有黑黑的东西 幼儿：芝麻，牙齿上有芝麻。 2.让幼儿相互沟通黑芝麻粘在牙齿上的感受 教师：我们的小朋友真厉害，能发觉粘在牙齿上的黑芝麻!那请你们告知教师，芝麻粘在牙齿上，有什么感觉? 幼儿：牙齿粘粘的 幼儿：痒痒的 教师：舒适吗? 幼儿：不舒适 三.尝试解决问题 1.幼儿争论用各种方法把脏东西从牙齿上弄掉 教师：芝麻粘在牙齿上，让我们感觉很不舒适，而且芝麻粘在牙齿上的时间长了，还会长出一种很小很小的叫细菌的东西。细菌会在我们的牙齿上咬出一个一个黑黑的小洞洞，这样我们的牙齿就生病了，小朋友就会觉得牙齿很疼很疼。 那我们用什么方法可以把