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1、 小班数学公开课有趣的图形教案反思 活动目标： 1、能正确识别圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。 2、学习使用根本图形拼出各种不同的事物。 3、进展幼儿的观看力、空间想象力量。 4、知道按事物不同的特征进展排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。活动预备：PPT、三种图形的大小卡片若干、图形拼摆图4幅。活动过程：一、活动导入。今日郑教师要带小朋友们和图形宝宝做嬉戏，猜猜会有谁呢？（幼儿依据已有认知大胆猜想）喔，小朋友熟悉这么多图形，下面我们就和图形宝宝做嬉戏。二、逐一出示圆形、三角形、正方形PPT图片，引导幼儿观看并说出图形特征。先请出第一个图形宝宝（教师出示圆形PPT图片）。1、圆
2、形宝宝长得什么样？（圆圆的），它有一条边。请你用身体表现圆形的样子。（幼儿动作表现）请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种外形的？（引导幼儿进展联想）2、三角形宝宝长得什么样？（通过观看引导感知三角形有角、有边）我们数数三角形有几条边？（师生点数）有几个角？噢，有三条边，三个角。请你用身体动作表现三角形的样子（如：双手指尖相对举过头顶，代表三角形等）。请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种外形的？（引导幼儿进展联想）3、正方形宝宝有几条边？几个角？谁来数一数（幼儿点数，答复）师：正方形有四条边，并且四条边都相等，四个角。请用身体动作表现正方形的样子。请小朋友想想你吃过、玩过、见
3、到的什么东西是这种外形的？（引导幼儿进展联想）你们真是擅长观看、擅长表现的好宝宝。三、通过嬉戏“和图形宝宝捉迷藏”，加深幼儿对三种图形的认知，体验学习的乐趣。 师：小朋友喜爱捉迷藏吗？（喜爱）图形宝宝最爱捉迷藏了，它们藏到哪里去了呢？（出示预备的物品）噢，原来它们藏在下面这些物品里，请你把它们找出来好吗？ 1、 播放PPT，观赏几种图形拼摆组合。 2、引导幼儿说出都是哪些图形拼出来的。 四、图形宝宝变魔术稳固认知，提升目标。 师：图形宝宝不仅喜爱捉迷藏，还会变魔术呢！你们想不想和图形宝宝一起变魔术？（想），现在就和桌子上的图形宝宝们一起变魔术吧！五、活动小结：哇，图形宝宝们能变出这么多奇妙的造型，你们还想不想试一试呢？（幼：想）今日就带图形宝宝回家和爸爸妈妈一起连续变魔术，好吗？（幼：好）祝你们表演胜利！（鼓掌）教学反思教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。缘由是几何图形的熟悉过程往往过于单调，简单使幼儿失去学习兴趣。因此在这个活动中，我以“郊游”的嬉戏情节为主，使幼儿的情感得到了满意，这样效果会更好更能引起幼儿的兴趣。然后再加以室内教学，使幼儿的熟悉从实物图形过度，符合认知规律。完毕延长环节比拟匆忙。