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1、 小班建构区活动教案40篇第1篇教案 一、活动目标： 1、尝试在圆形的根底上建构椭圆形，能区分出圆形和椭圆形的不同。 2、能用一种颜色建构椭圆形。 二、活动预备： 阅历预备：熟悉了椭圆形和圆形、已学过插空心圆。 物质预备：各色雪花片、范例。 三、活动过程： 1、观看圆形与椭圆形，区分其不同之处。 出示空心圆形和空心椭圆形的范例 提问： 这是什么图形?他们有什么不同? 2、争论建构方法。(情愿用语言表示。) 提问： 怎样把圆形变成椭圆形? 请个别幼儿上来进展尝试，将空心圆形变成空心椭圆形。 3、幼儿建构，教师指导。 提示幼儿用一种颜色建构，鼓舞力量强的幼儿建构出蛋宝宝的手脚。 4、评价。 自由评
2、价：向别人介绍自己将空心圆形变成空心椭圆形的方法。 第2篇教案 训练目标：1、培育幼儿初步的自我效劳的力量。2、初步养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。活动预备：娃娃家：给娃娃洗脸、刷牙、梳头。手工区;:卡纸、海绵纸、等材料设计各种生活用品并且还可以进展绘画。 阅读区;各种生活类的图画书。 活动过程： 一、谈话导入。 小朋友是个讲卫生的孩子吗?(是的)那你们平常是怎么讲卫生的呢?(请个别孩子说说自己平常是怎么讲卫生的) 刚刚小朋友都说了自己早上起来会刷牙、洗脸、，讲了许多许多，今日我教师就要来看看我们在区域活动中是怎么来表现的。 三、介绍各个区域。 1、娃娃家。 娃娃家里都有许多的娃娃宝宝
3、，今日就要来让我们的小朋友怎么跟我们的娃娃洗脸、刷牙、梳头。 2、图书区。 今日教师在图书区预备了各种生活类的图画书，待会小朋友可以看图书和朋友一起讲讲，看完后可以和好朋友一起说说。 3、动手区。 在手工区教师预备了:卡纸、海绵纸、等材料设计各种生活用品并且还可以进展绘画。 四、组织幼儿进区区域。 1、提出区域规章。 在进区的时候，你先要想好来你要进什么区角。但是我们进区域时我们先要拿好进区卡，只有拿到了进区卡的小朋友才能到区角里面去活动，假如你去的哪个区角里的卡插满了，你就不能再进这个区了，只有把卡插在哪个区里，你就在哪个区里活动。当教师放音乐时候，小朋友就抓紧把区域中的玩具整理好，放回原处
4、。在区域中不能大声喧哗，悄悄的玩。 2、教师巡回指导幼儿进展区域活动。 四、整理材料，完毕嬉戏。 小结小朋友进区观看的状况，表扬有序进区的幼儿，对存在缺乏自己玩自己的幼儿提出要求，指出做的不够的地方。效果分析： 第3篇教案 训练活动设计意图：一天，我们到园外查找秋天的风光，四周的建筑工地敲敲打打的声音引起了幼儿的留意，于是七嘴八舌地说：“教师，他们在造房子;”“教师我看到了大吊车;”教师我看到了挖土机在挖土;“”我听到了大卡车的声音;”我想，这就是发生在小朋友四周的事，小朋友又如此感兴趣，又结合长江遂桥的通车，训练幼儿喜爱自己的家乡，喜爱建筑工人，我们就共同生成设想设计本次活动， 我是小小建筑
5、师 目标：在观看建筑的根底上，用肢体语言表现建筑工人的劳动。 感受音乐活动的欢乐。 预备：录像、参观建筑工地，海宝、自制帽子数只 环节： 观看录像 导入课题 1、 小朋友，现在我们看一段录像，看看这是什么地方? 2、 你们看到了什么呢?(和幼儿一起边看边沟通) 3、 建筑工人在干什么?他们是怎样造房子的? 4、 小结：建筑工人真忙，有的用挖土机挖土做地基，有的开吊车;有的砌墙面;有的拧螺丝，有的敲敲打打;在工作中他们都戴上安全帽。 看看学学 动作感受 1、 小朋友，建筑工人怎样造房子的，把你看到的，我们做一做，好吗? 2、 幼儿用肢体语言表现建筑工人劳动(教师启发幼儿：挖土机是怎样挖土的?瓦匠
6、怎样砌墙的?大吊车是怎样吊东西的?、) 3、 你学的是什么? 4、 请局部幼儿示范表演，大家一起学一学他的动作。 学做工人 体验欢乐 1、 小朋友，今日我们也来做建筑工人造房子，你学做什么?(分组练习， 每个角色练习一次。) 2、 全体幼儿听音乐练习二遍，我们戴好安全帽到工地上去造房子。 师：现在我们听好音乐第一局部挖土机工人来挖土。 其次局部搭脚手架工人拧螺丝 第三局部泥瓦匠工人砌墙面 第四局部木工敲敲打打做木工。 3、 教师订正个别幼儿动作。 运用海宝 家乡训练 1、 师：小小建筑师累了吧，坐下来休息一会吧 2、 建筑工人辛苦吗?(辛苦)所以我们要更加喜爱建筑工人。 3、 情景表演 海宝：
7、嗨，大家好! 幼儿：海宝好! 师：海宝，有事吗? 海宝：明年5月份在上海召开世博会，我先到长兴岛看看，长兴岛真美真好，有这么多新的建筑啊! 师：是呀，我们长兴岛很美都是建筑工人造的。长兴岛还有江南造船厂，振华港机等大型企业，现在长江隧道开通了，我们长兴岛和上海连起来了，往来更加便利了，以后会有更多的客人到我们长兴岛来做客。小小建筑师，我们加油啊，把房子早点造好，好吗? 4、 听音乐造房子，活动完毕。 第4篇教案 课时安排 一课时，10分钟 重点难点 l 重点：学会念儿歌。 l 难点：观看画面，依据画面理解儿歌内容。 活动预备 l 阅历预备：学过“打电话”的嬉戏。 l 物质预备：玩具电话机，积木
8、，挂图。 【活动过程】 一、出示玩具电话引出课题。(3分钟) 教师出示玩具电话，和幼儿玩嬉戏“打电话”。 二、出示图片，引导幼儿观看，熟识并理解儿歌内容。(9分钟) 1、 “这上面有谁啊?多得意的宝宝呀，他在干什么呢?” 2、 “这个宝宝在用什么当电话呢?” 3、 “猜猜看，宝宝在给谁打电话?” 4、 “猜猜，宝宝跟妈妈说什么?” 三、教师示范念儿歌：“小宝宝，想妈妈，抓起积木当电话：妈妈，妈妈，快点回家。” 幼儿跟念儿歌。 四、幼儿边看图边念儿歌。 【活动延长】 1、 课后可以让幼儿到室外多几个人合作玩这勾手指的嬉戏。 附：儿歌 想 妈 妈 小宝宝，想妈妈， 抓起积木当电话; 妈妈，妈妈，
9、快点回家。- 内容选自教材幼儿园托班课程指导第44页 第5篇教案 教学目标：尝试用小容器浇水，激发宝宝对小花小草的关爱，体验活动的欢乐。 活动预备：若干只大桶，各色小桶若干只。数学“3”卡片。 活动流程：激发兴趣浇水尝试完毕局部。 一、 激发兴趣 教师念儿歌，引起宝宝的兴趣;太阳公公真淘气，晒在身上热乎乎，我们宝宝做好操，喝口开水解解渴。 1、 师：天气热了，除了我们还有谁会口渴啊? 幼：小狗、小猫、小兔、教师. 师：我们宝宝真聪慧，知道小狗小猫小兔会口渴。还想到了教师也会口渴的。真是有爱心的好宝宝。 2、 师：我们幼儿园的小草呀，美丽的小花呀，也晒得干干的，渴了，小草小花对朱教师说：“太阳公
10、公真淘气，晒在身上热呼呼，小花小草要喝水，哪个宝宝会帮助?”今日我们欢欢班的宝宝和朱教师一起去给小草小花喝水了。 二、 浇水尝试 1、 争论：我们要去给小草小花浇水，要有什么东西呀? 幼：水、水桶。 师：现在朱教师来变变变、变出了什么呀?(水桶)这水桶是什么颜色的呀?(幼：红色的)。 师：什么外形的呀?(圆圆的) 师：朱教师再来变，变变变又变出了一只什么颜色的水桶呀?幼：蓝色的 师：朱教师再来变，又变出了一只什么颜色的水桶呀?幼：黄色的 师：我们一起来数数有几只水桶? 幼：1、2、3，3只水桶 师：对了，是3只水桶(出示数字3)这是3、3、3 师：哎呀，这3只水桶还不够呢，朱教师再来变，变变变
11、，变出了很多的水桶了。宝宝，我们每人拿一只水桶吧。 2、 师：宝宝，我们看看这只大桶里有什么呀?(幼：水)对了，朱教师先到大桶里舀水了，然后拿去给小花小草喝水了“小花一口一口喝，别焦急，急了要呛的。”“小草你也一口一口喝，别焦急，急了也要呛的。” 3、 师：宝宝也要给小花小草喝水了。(鼓舞每位宝宝参加活动) 三、 完毕 活动 1、 宝宝我们休息一会儿，看呀，小花小草在笑了，在感谢我们宝宝了。我们怎么说(幼“不用谢”)我们宝宝给小花小草喝水出了很多汗，看看额头上是汗，小脸上淌着汗，是不是感到口渴了。幼：口渴了。 2、 用儿歌引导宝宝喝水：太阳公公真淘气，晒在身上热呼呼，我们宝宝浇好花，喝口开水解
12、解渴。 嬉戏活动：聪慧的小狗 活动目标：初步学习听信号手膝着地爬，体验嬉戏的欢乐 活动预备：小铃、小狗头饰、自制肉骨头 活动过程： 1、 教师戴着头饰：宝宝我是谁呀?(狗妈妈)那你们就是我的宝宝了。今日我的宝宝要跟妈妈学本事了，我们先来练练身体吧：今日天气真正好，小狗小狗起的早，穿上美丽花花衣，跟着妈妈做嬉戏，点点头，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，发觉一根肉骨头，啊呜啊呜吃个饱。摇摇尾巴转个圈，我是聪慧狗宝宝。 2、 宝宝你们要听着小铃的声音来学本事的 “叮呤呤”我们向前爬 “叮-呤-呤”我们倒着爬 “叮呤叮呤”我们要转圈爬 在嬉戏时教师边提示边和宝宝一起爬，并鼓舞每位宝宝参加嬉戏活动 3、 宝宝，
13、我们看，前面有什么呀?(肉骨头)快我们去拿肉骨头吃。我的宝宝玩累了，打个滚，洗个澡，冲一冲，摇一摇，洗得干洁净净回家喽! 第6篇教案 设计意图： 我班幼儿这段时间对方位词的概念含混不清，对物体空间位置的指认总是用这里或那里来表达，加上孩子们这段时间特殊喜爱看黑猫警长动画片，对黑猫警长特殊崇拜，为此我以黑猫警长这个故事情节为主线设计了这节区分上下的小班数学活动。 活动目标： 1、在活动中让幼儿区分物体在空间中的上下位置关系。用上面、下面方位词回答下列问题。 2、培育幼儿的空间感知力量 活动预备： 1、多媒体课件。 2、黑猫警长和一只耳的头饰、老鼠图片若干。 活动过程： 一、谈话导入嬉戏：小朋友，
14、你们听过黑猫警长的故事吗?你们喜爱谁?那今日教师来当黑猫警长，小朋友们都是白猫警士。好了，今日天气不错，我们一起去森林里转一转，看看有什么新任务。 二、播放课件，引导幼儿学习方位词。 1、森林里有很多的动物，看看都有谁?(幼儿自由答复。) 小鸟在哪里?还有谁在树上? 那小朋友再看看小狗在哪里?还有谁在树下呢? 小结：小猴、小鸟、小松鼠它们都在树上，小狗、小猪、小猫咪它们都在树下。 2、我们又来到了小河边，看看都有谁?(幼儿自由答复。) 小熊在哪里?谁在桥下? 三、在情境嬉戏中指导幼儿学习正确使用方位词。 1、“接电话”进入情境，黑猫警长刚刚接到兔妈妈打来的电话，说它们家有老鼠偷吃粮食，老鼠很狡
15、猾，藏在兔妈妈家的各个地方，我们先侦察一下敌情。记住：大家轻轻地走过去认真看老鼠藏在什么地方，然后回来向我报告你们在什么地方发觉了老鼠? 2、白猫警士进入创设的情境中，侦察后坐回椅子向警长报告敌情。 提问：你在什么地方发觉了老鼠?(幼儿自由答复。) 如：桌子下面(上面)有老鼠。 沙发下面(上面)有老鼠。 椅子下面(上面)有老鼠。 柜子下面(上面)有老鼠。 3、黑猫警长：“竟然有那么多老鼠在捣乱，状况十万火急，白猫警士们，我们快去抓老鼠吧! (全部白猫警士听到命令后马上到布置的场景中去抓老鼠。每位白猫警士抓住一只老鼠后回到座位上向警长报告，嬉戏在音乐背景下活动。 4、老鼠抓到了，现在请告知我自己
16、是在什么地方抓到老鼠的?(提问个别小朋友，并要求幼儿用完整的话表达。) 如：我在桌子上抓到一只老鼠。 我在椅子下抓到一只老鼠。 我在窗台上抓到一只老鼠。 小结：我的白猫警士都很能干，都抓到了老鼠。 四、进一步理解和运用方位词。 1、师：但是最大、最坏的老鼠“一只耳”逃走了。你们想把它抓住吗?“一只耳”很狡猾，要抓住它，先要熬炼我们的眼睛。(听口令，眼睛看上面，眼睛看下面，眼珠转一转。) 2、另一位教师扮演“一只耳”消失，东张西望，然后藏在桌子下，警长一声令下“不许动，哪里逃?” 五、完毕活动。 我们的白猫警士都很能干，晚上我们共度老鼠晚餐，lets go。(警士们成功完成任务，在音乐声中走出活
17、动室。) 活动反思： 整节活动幼儿的乐观性特殊高，利用课间训练幼儿特别感兴趣，也让幼儿有身临其境的感觉，整个活动利用嬉戏贯穿始终，使孩子在感受黑猫警长这个故事中熟悉了上下，一环扣一环，完成了活动目标。 第7篇教案 区域化学习活动：得意的鸡宝宝 活动目标： 1、学习贴画小鸡的技能，体验贴画活动带来的欢乐。 2、能根据数量进展匹配，体验5以内的数序。 3、体验孵鸡的困难，培育幼儿的急躁和毅力。 活动预备： 一、美工区：圆片纸若干、箩筐、黑色蜡笔等 二、数学区：夹子、动物卡片、果冻盒、彩色毛根、火车大卡片等 三、音乐区：录音机、下蛋了磁带、“鸡窝”若干 。 活动过程： 1、出示粘贴好的小鸡，“这只小
18、鸡是怎样做出来的吗?” 2、教师结合示意图讲解小鸡的贴画步骤。 第一步：贴圆、画小尖嘴“鸡妈妈在孵蛋，过了很长一会儿，听到“督督督”的声音，是小鸡在啄蛋壳呢，不一会儿，啄出一个小洞来，露出什么呀?(小尖嘴) 其次步：贴眼睛“小鸡睁开圆圆的眼睛，东瞧瞧，西望望” 第三步：画小鸡的两只脚“可是小鸡站不起来呀?怎么办呢?小朋友来帮忙它，一、二、三、小鸡站起来;一、二、三、小鸡向前走。小鸡走进花园，快乐得玩起来。”重点引导幼儿了解箭头表示的意思。 3、出示小鸡吃毛毛虫的操作材料，请幼儿介绍嬉戏玩法。 4、教师介绍音乐区的嬉戏，提示幼儿活动时要坚持。 5、幼儿活动，教师加以适当指导。鼓舞力量强的幼儿用多
19、种不同的方法(画、贴)来表现小鸡。 6、活动评价。 带着幼儿参观粘贴好的小鸡，让幼儿说说自己粘贴的小鸡在哪里，鼓舞幼儿相互介绍自己的作品。 第8篇教案 活动设计意图：小班幼儿年龄小，留意力不集中，但比拟喜爱参加区域活动，能遵守相应的区域规章，在开展“丁娜请客”主题中，我发觉以区域活动的形式开展这个主题，幼儿的学习欲望更剧烈，同时区域活动的开展能给幼儿供应多种平行学习的时机，因此，我们便把主题活动的内容及本阶段相应的学习活动融合在区域活动中，(熟悉小动物及相对应的词语;学习做客与请客的礼仪;仿照动物的动作和声音;设计小动物的食物、请柬、动物头饰)把各种学问、技能分解到自理间、数数间、涂鸦间、娃娃
20、间、音乐间、图书间等区域去实施。 本月区域目标： 1、遵守区域规章，活动中能仔细参加区域活动。 2、连续学习对应、分类及强化幼儿对大小的根本概念。 3、了解请柬的用途和制作过程，感受参加制作的乐趣。 4、学习参加简洁的制作活动，加深对动物的了解。 5、明确自己的角色，乐观参加角色活动。 6、能依据自己的意愿，选择自己喜爱的玩具进展手部训练。 7、乐观参加表演，学说短句：“我请你吃X X?” 本周区域重点及供应的材料： 1、涂鸦间：增设吸管、海绵、包装纸、饼干盒等，引导幼儿尝试学习制作立体的动物食物，供幼儿粘贴用的各种帮助材料(花、草、树、动物图样等) 2、娃娃间：将娃娃家创设成“丁娜家”，增设
21、小动物食物(萝卜、小鱼、骨头)、小动物头饰，引导幼儿学说短句：我请你吃X X，复习“请进”、“感谢”等词语。 3、音乐间：录制小动物音乐、动物头饰，引导幼儿学习用简洁的动作仿照小动物的叫声及动作。 4、自理间：同上 5、数数间：同上 四：活动过程： 1、以“丁娜请客”的故事谈话引入。 2、引导幼儿自选区域。 3、重点指导： (1)涂鸦间的幼儿尝试制作简洁的动物食物。 (2)指导幼儿进入“丁娜家”后，会运用简洁的短句：“我请你吃X X”及“请进”、“感谢”等礼貌用语。 4、小结 第9篇教案 扣钮扣系列二 一、材料供应 合成革等面料制成的、没有车轮的各种常见汽车。车轮部位预先做好了大小不一的钮洞。
22、车轮上(反面)钉好大小不一的钮扣。 第一阶段：各种汽车大小可相像，车轮部位的钮洞大小与车轮上的钮扣根本一样。 其次阶段：各种汽车大小可相像，但车轮部位的钮洞与车轮上的钮扣都有大有小。 第三阶段：除车轮部位的钮洞与车轮上的钮扣都有大小外，各种汽车的大小和轮子的大小也不同。 二、操作层次建议 第一层次：幼儿通过玩汽车，发觉汽车都没有车轮的隐秘，并为汽车装上轮子。 其次层次：幼儿在为汽车装轮子的过程中，发觉问题：钮洞和钮扣的大小不一样，小钮扣扣在大钮洞上，车轮会落下来，而大钮扣扣不进小钮洞。并试着想方法解决问题。 第三层次：幼儿能尝试为大汽车装上轮子，小汽车装上小轮子，逐步发觉汽车与车轮正确对应的关
23、键。 三、提示 a.观看重点： 幼儿能否发觉汽车没有车轮，并试着装上车轮，是否将钮扣扣进钮洞。 b.当幼儿在为汽车装轮子的过程中，遇到钮洞和钮扣的大小不一样等问题后，有怎样的行为表现。 c.幼儿是否能留意车身与车轮的匹配，为汽车装上适宜的车轮。 四、建议： 应鼓舞幼儿试着将钮扣扣进钮洞，体验为汽车装好轮子的欢乐。 当幼儿遇到问题时，教师可引导他们再看看、比比、想想、试试，自己来发觉解决问题的好方法。 第三阶段的内容有肯定的难度，教师可从幼儿实际动身，打算材料消失的时间。 第10篇教案 扣纽扣系列一 一、材料供应 可以放置在桌上或地上的立体树、树枝上能悬挂小玩具。也可以画在树形的纸板上粘上挂钩，
24、让幼儿挂上小玩具。 第一阶段：略大些的树枝和挂钩，绳圈线较粗硬、绳圈较大和稳定的小玩具。 其次阶段：略细小些的树枝和挂钩，绳圈线较细软、绳圈较小的小玩具。 第三阶段：在玩具树上做出动物、交通工具、水果等标记。 二、操作层次建议 第一层次：幼儿能愿意地将小玩具全部挂到玩具树上，说说树上有哪些玩具，和同伴们一起共享欢乐，玩玩具。 其次层次：试着将绳圈较小的玩具，急躁地挂到玩具树上，体验两种不同的感觉，为自己的胜利感到骄傲。 其次层次：在教师的引导下，发觉和猜想玩具树上的标志是什么意思，试着将玩具分类，做出动物树、汽车树、水果树等不同的玩具树，并说说自己的树有什么特殊的地方。 三、提示 a.观看重点
25、： 幼儿是否能将玩具上的绳圈，以较敏捷的动作挂到树枝或挂钩上，是否需要降低或提高操作的难度。幼儿是否留意到了玩具树上的标志，有没有试着将玩具分类或分别挂放。 b.建议： 玩具树可以是立体的，也可以是设置于墙面或操作板上的平面装置。 小玩具上的绳圈，教师要依据幼儿的进展水平，准时更换，以提高活动的趣味性与挑战性。 也可在挂钩边贴上各种不同的动物和物品的标记，让幼儿看看标记、找找玩具、一一对应地挂上玩具。 玩具树上的挂钩，也可改成子母粘扣或揿钮，以供应给幼儿不同的练习内容。 第11篇教案 活动目标： 1、 愿意表达自己的想法和感受，并有与其他人沟通的意愿。 2、 学习有意识地记住家里或亲人的电话号
26、码。 3、 知道电话的用途，会进展简洁的操作。 材料供应： 1、 自制电话若干个。 2、 应急电话号码几自制小动物电话卡若干。 操作层次： 第一层次：幼儿随便摆布电话，仿照打电话状进展有话题地叙述。 其次层次：知道怎么打电话，并尝试看应急电话卡进展拨号呼叫。 第三层次：给小动物打电话，并自由地进展想象性表述。 第四层次：同伴间互打电话，能协作对方的思路进展沟通。 指导建议： 1、 为幼儿营造一个乐说、敢说的环境。 2、 鼓舞幼儿与同伴大胆地沟通，自由表达自己的情感。 3、 让幼儿知道只有在求救的状况下，才能拨打应急电话。 第12篇教案 名 称 针 筒 搬 水 区 别 科 学 探 索 区 价值取
27、向： 1、熟悉操作材料“针筒”，对针筒的探究活动感兴趣。 2、通过自己的试验活动，初步把握针筒搬水的正确方法，养成初步的探究精神。 3、在活动中能有坚持究竟的状态，并能保持桌面的洁净。 4、尝试与同伴进展竞赛活动，体验科学活动的乐趣。 材料设计： 1、预备几只大小不同的针筒，并严格清洗洁净、暴晒。 2、两只透亮塑料杯子(橡皮泥盒子)，在杯口的三分之一处贴上水平线。(告知幼儿杯子装水的多少) 3、一块抹布。 玩法提示： 1、先用一只杯子进展装水活动。(以水平线为主) 2、引导幼儿采纳针筒把杯子里的水当心的搬到另一只杯子里。 3、竞赛活动：小针筒搬水快?还是大针筒搬水快? 指导要点： 1、教师可以
28、通过形象的语言教会幼儿正确使用针筒的方法，初步了解针筒可以装水的简洁道理。 2、在搬水过程中，鼓舞幼儿大胆尝试，要把针筒装满。 3、进展大小针筒竞赛时，引导幼儿仔细观看，并用语言叙述自己的发觉。 4、假如水不当心掉在地上、桌子上，要提示幼儿准时用抹布擦洁净。 第13篇教案 活动目标： 1、能开心的尝试将一大块泥分成几小块，学习搓圆、压扁的技能。 2、自由选择不同的印章，将饼干印出各种把戏，体验创作的乐趣。 活动预备; 1、各色橡皮泥若干，刻有不同把戏的小印章若干。 2、娃娃一个，小盆子若干。 活动流程 出示娃娃(幼儿与娃娃相互问好) 教师示范讲解 1、学做小饼干。先将一大块泥分成几小块，拿一小
29、块放在一只手的手心里，另一只手旋转团聚，然后压。扁做成一块圆饼干。 2、印章压花。取一个印章在饼干上轻轻一压，轧出把戏即可。一块饼干上可压上几个把戏。3、交代任务。请每个小朋友多做几块，饼干要做的圆，做得好看，让娃娃吃饱。教师出示各种教具。 幼儿操作 1、提示幼儿先搓圆再压扁，印印章时要轻一些，几块饼干可印上不同的花纹。 2、提示幼儿给娃娃吃的饼干要卫生，要放在泥工板上做。供应幼儿不同的操作材料。 讲评给娃娃送饼干。 第14篇教案 一开头，飞飞、妮妮、洋洋进入美发店就拿起了电吹风、各色发夹、招呼着来回走过的小伙伴“快来美发呀!我的美发技术好高的，保证你满足。”在她的宣传下果真有几个小女孩走了进
30、去想尝试一下。“我想做个上次美吧帮我做的像新娘一样的发型，”淼淼要求到，飞飞立刻热忱相迎，并像模像样的拿起吹风机为她塑造发型，用橡皮筋扎了个马尾，选了几个彩色发夹固定发型，最终插上了彩色绸带，淼淼满足地点了点头。此时一旁的娇娇急着说：“我也做一个发型，但头发是彩色的。”飞飞一时犯难起来，说：“这里没有染发剂，我给你戴上两个假发圈吧，也很好看的。”娇娇一看说：“黑色的我不要，还有好看点的假发吗?”当得知没有时只好绝望地离开了美发店。还有旁边的几位女孩也嘟囔着：“东西太少了，没有我想要的。”也跟着走了。这样一下子变得生意冷清了。虽然他们仍在热忱地招呼着，但生意好像不太抱负。 【分析】从美发店嬉戏中
31、可看出，大班孩子的角色嬉戏的主题扩展，情节得到了进展。由于随着年龄的增长，大班幼儿在日常生活中积存了肯定的生活阅历，他们的思维也由直觉行动性开头转向详细形象的思维，比起中班幼儿的角色嬉戏情节要简单。美发师能向客人作介绍且会用语言招呼客人，能用语言与同伴交往。再者，大班幼儿在进展角色嬉戏时能仔细扮演角色，并且还有了初步的规章意识。任凭离开岗位的现象少了，由于他们在嬉戏前就安排好了各自的角色，有了肯定的角色意识。 但从这个案例中我觉得嬉戏材料的合理收集与有效运用，直接影响着幼儿嬉戏的质的提高。实践证明，嬉戏材料可以促进和提高幼儿自我生活的质量。同时，还能满意幼儿多方面的需求，有利幼儿自我共性的进展
32、。在嬉戏中，嬉戏材料的收集与运用使幼儿的独立性、自制力、专注性、良好的秩序、合作的精神，能够在幼儿主体意识觉醒的同时得到进展，发挥出促使幼儿的想象力量、制造力量、动手力量、表达力量、交往力量进展的作用。 马卡连柯曾说过：玩具是嬉戏的中心!没有中心，嬉戏就玩不起来，可见玩具和嬉戏材料是开展嬉戏的必要的物质条件。从嬉戏过程中我也发觉了现有的嬉戏材料已不能满意幼儿嬉戏情节进展的需要了。而材料投放是要以幼儿需要兴趣为动身点的;嬉戏中幼儿依据自己的愿望和想法与玩具材料发生互动，才能使活动的方式方法具有敏捷性，才有可能使幼儿真正产生兴趣和自主体验。 【指导策略】 活动区材料的投放应物化着教师的训练目标。由
33、于孩子们玩嬉戏还是停留在已有的阅历之上，没有动脑筋去创新，胆子还太小，没有放开，不会选用替代物。我准时供应、调整了嬉戏材料，且为幼儿供应一些半成品，指导幼儿进展以物代物、一物多用，让幼儿能够自主的活动。以后玩嬉戏要重点引导孩子动脑筋去创新，选用替代物。 我首先要做的，就是敏锐地观看每个孩子的每一点变化，了解他们的每项兴趣与需要，通过观看嬉戏了解幼儿，通过环境材料的创设和适当的介入支持幼儿的嬉戏。嬉戏中当观看到美发店生意冷清了一段时间后，我以嬉戏者的身份以自己的行动以及嬉戏的语言和材料，示意幼儿的嬉戏行为，促进幼儿嬉戏的进展。 此时的我认为有必要介入幼儿的嬉戏。于是我以角色的身份走入了美发店。“
34、美发师，我今日带了自己做的假发圈，你说好看吗?”飞飞见了忙说：“这发圈能戴吗?”(她见我拿来的是用彩色扭扭棒做的假发圈，露出了一脸的奇怪。)“固然行了，”边说我边将发圈插在了头上。于是，飞飞帮我设计了起来。临走时我把还有的发圈送给了她。离开后观看到，飞飞又将发圈给其他孩子戴上了，孩子们相当喜爱，并表示可以到材料库取一些材料自己做。飞飞后来还主动外出宣传呢。 此后，在美发店消失了供应一些半成品的操作材料。孩子们对制作自己的“美发用品”产生了越来越浓的兴趣，连一些动手力量弱的孩子也争相回家收集各种彩色绸带回幼儿园。我觉察到了孩子们的兴趣、需要后在材料库中我有意识增加了类似的材料。我们还常常引导幼儿
35、一起扩展收集和增加嬉戏材料的思路，不断补充和调整嬉戏材料的种类，帮忙幼儿了解各种嬉戏材料的相互联系，更好地运用于幼儿嬉戏。 第15篇教案 一、活动题目 幼儿园大班科学教案双桨小船 二、活动目标 通过制作双桨小船，培育幼儿发散性思维和创新力量。 三、适用对象 56岁幼儿。 四、活动所需资源 泡沫盒盖、长竹签、长短不同的橡筋、大水盆等。 五、活动过程 看一看橡筋小船。 在泡沫快餐盒盖一端的中间剪出一个小矩形，套上一根橡筋，在橡筋中夹一片小木片，旋转小木片后放入水中，小船就会前进了。 解决的问题：怎样制作一只双桨小船? 幼儿争论。 (1)在小船的两侧安上两个木桨。 (2)在小船的前后都安上桨。 (3
36、)在小船的前面安上两个小桨。 我来做双桨小船。 (1)将两根长竹签插入快餐盒盖前后两端，在竹签的两端各套上一根橡筋圈，在橡筋圈中夹上木片，双桨小船就做好了。 (2)用四根竹签穿插插进快餐盒盖呈菱外形，在两个分叉口的外侧分别套上橡筋圈，再在橡筋圈中插上木片。 画一画我设计的方案。 说一说我的体验。 (1)小船前后有两个桨，跑得真快。 (2)我的小船偏航，可能是两边橡筋圈转的圈数不一样造成的。 (3)我做的小船能向前行驶，但不是很快。修改调整我的小船，使我的小船行驶得更快。 第16篇教案 活动目标： 1、了解天安门的构造特征，运用排列、组合、连接、拼插等技能，搭建天安门。 2、与同伴合作、协商共同
37、模拟构造天安门，体验合作的乐趣。 3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 5、懂得遵守嬉戏规章，感受参与集体活动的乐趣。 活动预备： 1、阅历预备：收集天安门的图片，并让幼儿观看过这些风景点的录像。 2、物质预备：中型花片、方块积塑、各种名胜古迹等供应各种嬉戏材料。 活动过程： 一、谈话。 结合上次的美术活动以他们已有的阅历进展谈话，激发他们对天安门构造特征的回忆，接着出示天安门图片，引导幼儿观看天安门的形状特征，激发幼儿建构的愿望。 争论：它们分别由哪些局部组成的? 二、教师范例。 指导幼儿观看教师的范例，运用各种外形的积
38、木搭成天安门的根本构架，用花片、胶粒进展点缀布置。在拼搭的同时，提示幼儿是否坚固。 三、分组建构。 幼儿分组建构，教师观看指导，启发幼儿事先商议好建构的整体方案和挨次，然后分工协作，分组，自选材料，自由拼搭。教师指导力量强的幼儿选用不同的材料搭建屋顶，引导力量差的幼儿把握根本图形拼接的技能，共同建构。 四、相互检查。 建好后，启发幼儿相互检查自己建出来的天安门是否坚固。 五、师幼共同观赏、沟通建构的作品。 师：你这组是用什么材料搭的?你们合作得怎么样?还需要什么材料? 活动反思： 本次活动是建构天安门的第一次，在建构前已经有上过美术活动让他们对天安门有更深的了解，在讲解天安门的构造以及外形时孩
39、子们都能顺口地答复，但是在建构的过程中孩子们都不会只会把下面的5个门拼出来，还有胶粒更本没变法满意他们一人一份，只能通过全组争论，在讲评的环节中许多孩子都说太难了根本没见过天安门所以就没方法拼出来，还有说时间不够，我想既然这样那我就得连续在原本得根底上在上一次。 第17篇教案 活动背景： 进入新世纪以来，无锡城市化进展转入了快速进展的新阶段，农村的环境面貌也有了重大突破，农夫从原来的分散居住向城镇集中居住，大局部农夫都搬迁进规划好的小区里居住，而我们班许多小朋友也跟着爸爸妈妈一起从农村搬进了美丽的小区。几乎每天都能听到小朋友快乐地向小伙伴们介绍自己美丽的新家，他们的新家四周有广场，广场上有会唱
40、歌的喷泉，好玩的滑滑梯，还有许多美丽的花和树孩子们对自己的新家和四周环境的变化产生了深厚的兴趣。为了让孩子们更好的知道我们生活的转变，感受住房日新月异的变化，感受人们的生活水平发生的巨大的变化，我们组织幼儿通过介绍自己的住房，或参观小区的房子，了解住房形状特征的多样性，加深对住房四周环境及配套设施的了解，提高幼儿的观看力量和表现力量。 活动目标： 1、 学习观看小区里的主要建筑和景物，用绘画表现小区里的楼房、配套设施以及花草树木。 2、 愿意观赏美得事物，有初步的审美情趣。 3、 培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4、 培育幼儿的观赏力量。 5、 喜爱参与艺术活动
41、，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动预备： 前期预备：向家长介绍本次活动的内容及要求，请他们协作协作幼儿进展观看并帮忙拍摄照片。 带着参观四周没有拆迁的村庄，鼓舞幼儿观看比拟村庄和小区的不同。 环境预备：幼儿拍摄的小区照片以及颜色艳丽的小区图书 8K铅画纸、油画棒、水彩笔。 活动过程： 1、 引起幼儿兴趣，导入活动: 教师：小朋友，现在我们都搬进了小区住进了新家，你们觉得我们的新家美吗?想不想把它画出来? 2、让观赏幼儿拍摄的小区照片，并请个别幼儿介绍一下自己拍摄的照片，引导幼儿调动相关阅历，说说自己对小区的印象。 教师：你看到的小区是什么样的?房子是什么外形的?小区里还有些什么东西，这些东西放在什么地方?树和花长在什么地方?它们是什么外形的，什么颜色的? 3、交代要求，幼儿作画，教师巡回指导 教师提示幼儿先认真想好，然后再动笔。可以先画楼房，再画配套设施和花草树木，将房子画大一些，画在主要位置上。假如幼儿画面较空，适当启发幼儿补充内容。鼓舞幼儿从不同的角度画出自己看到的漂亮的小区。 4、评价作品，完毕活动 教师组织幼儿相互观赏作品，并请个别幼儿介绍一下自己画的小区的哪里，让幼儿找一找谁画的小区最美丽。 小结：我们的小区真美，今日大家把我们的新家画下来了，我们要爱