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1、 小学培优辅差的工作计划5篇 一、指导思想 结合本校实际状况，学生之间学习、纪律状况参次不齐，为提高优等生的自主和自觉学习力量，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮忙差生取得适当进步，让学生在教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成绩，培育较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素养；为了使全体教师从思想上高度重视，把培优辅差工作当作自己教学中的一个重要的事情来进展，让培辅规划落到实处，特制定此规划。 二、目的 1、全面提高学生学习的主动性和积极性； 2、使学生转变观念，仔细学习，进展智力，陶冶情操； 3、让学生树立起学习的信念和士气，克制自卑的心理； 4、在学生中
2、形成“赶、帮、超”深厚的学习气氛，使每个学生学有所长、学有所用。 三、详细实施措施 每位教师对自己所任教的班级的学生进展比拟深入细致的了解。班主任要对本班学生进展各方面的调查和深入的摸底工作，然后与科任教师一起商讨确定优等生与后进生的名单； 教师对自己班级的优等生与后进生确实定要慎重，,特殊是潜力较大的学生,应安排多位教师重点辅导； 每位教师对安排给自己的培辅学生做仔细讨论，每学期必需做不少于肯定数量的额外辅导，并做好记载； 教务处在每次教学大检查时，对于各位教师所辅导的学生进展抽查核实，并作为考核的一个重要依据。将学困生转化工作纳入教师考核方案中，与班主任的考核挂钩，与教师的评优和职称评定挂
3、钩，对转化“学困生”工作实绩突出的教师进展表彰嘉奖，对转化成效差、辍学率高的班级实行一票拒绝制，切实保证教育和转化学困生工作落到实处，收到实效。 小学培优辅差的工作规划 篇2 一 指导思想：为全面贯彻党的教育方针，面对全体，因材施教，使素养教育落到实处，本学期我们将以心理安康教育为切入点，连续开展优生提优和加强后进生转化工作，并努力探究新形势下教育方法，全面提高教育教学质量，让学生得以生动、活泼、主动、安康的进展。 二：学生状况：本学期，我担当四年级三班的语文课和数学课。我班有64人，其中有20人学习根底较差，学习积极性不高；有2人智力有问题。有30人根底较好，能仔细学习，但方法不精，成绩一般
4、。有14人聪慧好学，有明确的学习目标，能吃苦耐劳，学习成绩优秀。 二、指导思想：帮忙差生取得适当的进步，让差生在教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成绩，并培育转好的学习习惯，形成根本力量为切入点，训练良好的学习习惯，从而形成较扎实的根底和数学的根本力量，并能帮助教师进展辅差活动，提高整个班级的数学成绩，激发学生在课堂上学习积极性。向每一位学生供应充分展现自我的时机，帮忙他们在自主探究和合作沟通的过程中真正理解和把握根本的数学学问与技能，使每一位学生都能得到不同的进展。智力型后进生是指那些由于生理缘由，学问接收力量差、思维品质不良、熟悉构造中的学问支离破裂、根底学问欠缺、根本技能未形成、根本
5、方法未把握、思维训练缺乏、思维品质培育不够的学生。 后进生是指对学问的熟悉缺乏、内部鼓励机制没有形成、学习动机过弱、学问构造消失断层、学习上长期反复遇到困难与挫折，导致信念缺乏、兴趣降低、态度消极的学生。 针对中等生，教师应帮忙他们树立信念、诱发并强化学习动机，进展强化记忆训练等，让其熟识各种记忆方法，并选择适合自己性格和共性的学习方法，反复进展思维定势训练，把握根本的思维方法，培育思维力量。教师要利用较多的时间，与他们个别交谈，让他们懂得“成事在人，有志者事竟成”的道理。课上课下多关注他们，多给他们表现自己的时机，让他们在实践中体验胜利的喜悦，从而使他们树立自信念，激发并强化学习动机。 三、
6、制定目标：帮忙差生取得进步，辅差对象能根据教师的要求做好。成绩有肯定的进步，抓根底学问训练，夯实根底，从根本的计算抓起，实行多种形式来引导差生进展根本功训练，把握数学的根底学问和根本技能。 四、制定有关内容：辅差的内容是教会学生教材中的根底学问，使学生敢于做题，会做题，安排比拟根底的内容让他们把握，如：口算题肯定能做对，竖式计算题或脱式计算题尽可避开出错，可先少再多，先易再难，逐步加深，逐步提高，保证每个差生都有不同的进步，常常训练差生的口头表达力量，及理解应用题的题意的力量，课堂上制造情境，让差生尝试说说题意，敢于说进而争于说、擅长说到积极踊跃地说。对差生的作业设计要具有：统一性、开放性、相
7、宜性、差异性。 五、主要转化措施： 1、 课外辅导，利用课余时间， 2、 采纳-优生带-差生助-一帮一活动行为。 3、 请优生介绍学习阅历，差生加以学习。 4、 课堂上制造时机用优生学习的思想方法来影响差生。 5、 对差生实施多做多练的措施，优生加以监视，指导，发觉错误准时给与指导订正。 6 、 实行鼓励机制对差生的每一点进步都给与确定，并鼓舞其连续进取，在有生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和动感。 7、 充分了解差生现行的学习方法，给于正确引导，朝正确的方向进展，保证差生改善目前学习的状况，提高学习成绩。学困生的转化工作是一场长久战，在转化过程中，差生的学习态度和行为会不时的出
8、先反复，教师要仔细去做差生的朋友，培育他们学习的兴趣，真正实现全面进展的教育目标。 主要措施： 培优重在拔尖，辅差重在提高 课堂上有意识给他们制造时机，让优生吃得饱，让差生吃得好。 课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织学生加以辅导训练。 发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。 .对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的根底上不断提高自己的语文力量，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。 .优生要鼓舞他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫 小学培优辅差的工作规划 篇3 为顺当完本钱学年的教学任务，提高本学期的质量，依据班级的
9、实际状况，围绕学校工作目标，除了仔细、上课、批改作业、定期评定成绩、优质完成每一节课的教学外，应实行课内外培优措施，制定培优规划，以高度的责任心投入到紧急的及培优补差工作中，培优补差工作有着非常重要的必要性。通过上次期末测试进一步了解到班上的状况，班上的学困生主要有：穆彦，穆荣，张庆涛，崔远南，王泽，修美平，苏晗等；优等生有：王竟超，韩斌，张绪朋，刘磊，陈玉雪等。针对这些状况我定出了一（二）班的培优补差： （一）思想方面的培优补差。 1、做好学生的思想工作，常常和学生谈心，关怀他们，关爱他们，让学生觉得是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、方法等。从而依据的思想心
10、态进展相应的辅导。 2、定期与家长、联系，进一步了解的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。 （二）有效培优补差措施。 利用课余时间和第八节课，对各种状况的同学进展辅导、提高，“因材施教、对症下药”，依据的素养实行相应的方法辅导。详细方法如下： 1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。 2、安排座位时坚持“好差同桌”结为对子。即“兵教兵”。 3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”根底题，其次层：“选做题”中等题，第三层“思索题”拓广题。满意不同层次的需要。 4、培优补差过程必需优化，功在课前，效在课上，成果稳固在课后培优。培优补差尽可能“消耗最少的必要时间和必要精力”。备好、备好教材
11、、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题要有四度。 习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多生，符合学生的认知规律，有利于稳固“双基”，有利于启发思维；习题讲评要增加程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度留意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育学生思维的敏捷性，培育思维的宽阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思奇妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。 5、每周进展一次测试“周考”，每月进展一次“月考”，建立档案。 小学培优辅差的工作规划 篇4 依据X
12、X小学实际状况及进展需要，由教育处牵头负责学校各年级各科教师对学生的培优补差工作。为了到达做有目标，教有内容，导有措施，学有方法，特制订我校培优辅差工作规划。切实到： 严格时间，保证质量，责任到人，奖罚清楚。 一、培优工作规划 1、要分年级分学科对各班的优秀生进展培优思想教育，培育学生喜爱科学，渴求学问的性趣和愿望。 2、各教研组要仔细制订培优工作规划，做到：定培训时间，定培训地点，定培训教师，定培训内容，定培训目标，定培训措施。 3、辅导教师每大周培优不少于一次。每次辅导要有详实的辅导记录，辅导前，要把教案交年级组长审定，辅导后，交教育处存查。 4、一学期对培训的学生进展一次考试和问卷，准时
13、了解各科教师的培训状况及学生的反映。 5、培优期间，要把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来，留意培育优秀生的自学意识和探究力量。 6、建立学科兴趣小组，加强对优生的个别辅导，提升优生的性趣爱好。 7、培育优秀学生对读书室、阅览室的情感，创设有利于学科尖子才能进展的环境与条件。 8、引导优秀生向古今中外的名人名家学习，爱护好孩子的奇怪心，激发他们的求知率。 9、辅导教师要有规划有目的的为优生送资料，介绍方法，鼓舞他们拔尖成才。 为了搞好培优工作，教育处要准时组织竞赛与检查，积存这方面的典型事例，发觉优秀辅导教师与学生中的拔尖人才，确保培优工作落到实处。 二、辅差工作规划 学困生的不良行为是由于其不
14、良的心理因素造成的。如，行为上的盲目性、心理上的逆反性、家庭及四周的影射性，都直接影响着孩子的进步，他们受惯了批判，得不到爱心，经常明知故犯，不求进取，依据“学困生”的心理特点，特制订以下补差规划： 1、为了满意家长及学生那种急迫的补课欲望，要分年级分学科对各班级中的“学困生”进展全面补课、切实加强补差工作中的常规治理。 2、首先要帮忙“学困生”克制自卑感、建立自信念。补课教师要建立对每位“学困生”的敬重心与信任感，设身处地的体谅和接纳学生的过失与困惑，满怀急躁地不断鼓励他们成为生活中的强者。 3、爱惜“学困生”要从三方面做起： 生活学习中多鼓舞； 目标确实定要因人而异，最好让“学困生”本人来
15、制定； 对于“学困生”的不良习惯，不行操之过急，要把爱心化为一种关注和期盼，笑纳“学困生”的各种进步。 4、各教研组要仔细制订“学困生”补差规划、定培训时间，定培训地点，定培训教师，定培训内容，定培训措施，定培训目标。 5、补课教师每周补差不得少于34次，每次辅导要留下补课的内容。补课前，要把内容交教研组长审定；辅导后，交学部核实存查。 6、重视个体差异，针对一些学生学问缺漏，充分利用课堂与自习，有针对性的给以补课。 7、利用自习课，解决班集体存在的共性问题及作业中的错误；利用空余时间，解决个别“学困生”当天存在的困惑；每堂新课 完毕后，利用课堂时间，有意识地解决当堂中的问题。 8、一个学期，
16、教育处要对“学困生”的家进步行一次问卷调查，了解“学困生”的心声，听取“学困生”家长的反映，把握任课教师的教学态度与补课作风，努力提高教学质量，逐步到达曹小没差生。 9、各教研组要加大对“学困生”的补差力度，定期和不定期地检查各教师的补课状况。侧重点还是要放在课堂关注和面批面改上，紧紧盯住作业和练习、发觉问题准时补课。总之，要到达“堂堂清”、“每天清”、“周周清”和“月月清”。 为了搞好培优补差工作，教育处要依据平常的检查积存，结合各学部的评比与排队，一学期召开一次培优补差表彰大会，推动教学质量稳步向前进展 义务教育的八年级阶段，许多教师都感觉学生并不是非常的简单治理，特殊是后进生的转化工作更
17、不简单做。该阶段的青少年的生理心理都正处于过渡期，处于半成熟状态，具有较强的可塑性。假如教师能够采纳正确的引导方法，就可以使他们重新跟上队伍。因此，做为 教师就必需做一些急躁细致的工作。关于优等生的培育工作相对好做一些。现将本学期的培优补差工作规划如下： 首先是培优工作，所为优等生，是指他们的根底比拟好，具有较强的心理素养。而他们所欠缺的只是技术问题以及综合运用力量。做为我们政治学科来说，对于该局部学生我们应当实行下面的措施，既展现各种题型，主要包括概括题、辨析题、分析说明题等。同时教师要给学生将清晰这些题目的出题目地、考察学问点之间的规律关系，怎样从整体把握这些题型。联系国内外的重大新闻事实
18、，结合应用并且能够写出调查报告，发言稿等。也就是说让学生从日常生活实际体会动身，写出各种应用文从而培育他们的综合应用力量，尤其是帮忙他们在学习中准时的总结技巧和各种规律。 转化后进生，则是一项简单的长期工作，要胜利完成这项工作必需遵守循序渐进的教学原则。转化后进生的工作需要从根本上做起，即正本清源。了解后进生形成的缘由及心理特点，对其转化的工作主要从以下几个方面入手。 会进展鼓舞，确定其进步，多看到其闪光点；同时，引导后进生学习其他同学的优点和特长，熟悉到自己的缺乏，树立自己的学习目标。 第三，寻求家长的支持，积极进展家访。家庭是社会的细胞，家庭环境对其成长有很大的影响。因此，利用各种方式与学
19、生家长互通信息，准时了解学生状况，把握其状态，利用双方的力气共同教育学生，必将在学生的转化过程中起到积极作用。 小学培优辅差的工作规划 篇5 为顺当完本钱学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，依据我所任四年级学生的实际状况，围绕学校工作目标，除了仔细备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，还应实行课内外培优补差措施，制定培优补差规划，以高度的责任心投入到紧急的教学及培优补差工作中，培优补差工作有着非常重要的必要性。通过一学年的教学，了解到班上学生的状况，针对这些状况我定出了培优补差规划： 一、根本状况分析： 1、学生状况分析 四年级共有学生35人，从学习状况、学问
20、技能把握状况以及日常行为标准状况来看，大局部同学学习积极性高，学习目的明确，上课仔细，数学课上兴趣深厚、动手力量强，作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特殊是班干部能起到较好的榜样作用。但同时，仍有局部学生学习不够仔细，纪律方面比拟懒散，自我掌握力不强，消失上课讲话、搞小动作、不做作业等现象。 2、培优辅差对象 培优对象 朱湘 张惠阳 高崯垿 陈淑琴 孙婷 朱垚燚 肖小丫 朱婉柔 刘小蒙 辅差对象 孙锦鸿 孙松 张敏 黄宏平 杜张慧 高鑫 王娟 周新佳 张云飞 二思想方面的培优补差： 1做好学生的思想工作，常常和学生谈心，关怀他们，关爱他们，让学生觉得教师是重视他们的，激发他们学习的
21、积极性。 了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而依据学生的思想心态进展相应的辅导。 2定期与学生家长、科任教师联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。 三有效培优补差措施： 利用课余时间，对各种状况的同学进展辅导、提高，“因材施教、对症下药”，依据学生的素养实行相应的方法辅导。详细方法如下： 1课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。 1、 课外辅导，利用课余时间， 2、 采纳-优生带-差生助-一帮一活动行为。 3、 请优生介绍学习阅历，差生加以学习。 4、 课堂上制造时机用优生学习的思想方法来影响差生。 5、 对差生实施多做多练的措施，优生加以监视，指导，发觉
22、错误准时给与指导订正。 6 、 实行鼓励机制对差生的每一点进步都给与确定，并鼓舞其连续进取，在优 生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和动感。 7、 充分了解差生现行的学习方法，给于正确引导，朝正确的方向进展，保证差生改善目前学习的状况，提高学习成绩。学困生的转化工作是一场长久战，在转化过程中，差生的学习态度和行为会不时的出先反复，教师要仔细去做差生的 友，培育他们学习的兴趣，真正实现全面进展的教育目标。 主要措施： 培优重在拔尖，辅差重在提高 课堂上有意识给他们制造时机，让优生吃得饱，让差生吃得好。 课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织学生加以辅导训练。 发挥优生的优势，指名让他
23、带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。 .对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的根底上不断提高自文力量 尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。 .优生要鼓舞他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫 7安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“一带一”。 8课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”根底题，其次层：“选做题”中等题，第三层“思索题”拓展题。满意不同层次学生的需要。 9培优补差过程必需优化备课，功在课前，效在课上，成果稳固在课后。培优补差尽可能“消耗最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题，习题设计有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多数学生，符合学生的认知规律，有利于 稳固“双基”，有利于启发学生思维。