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1、 小班奥尔夫音乐课棒棒糖教案范文小班奥尔夫音乐课棒棒糖教案(三篇)关于小班奥尔夫音乐课棒棒糖教案范文(精)一 第1篇小班反思笔记 手教导画是一种新的作画方式，不仅可以提高孩子们的动手操作力量，也能让孩子们体会到不同作画方式所带来的不同乐趣。秋天是个漂亮的季节，苹果是小朋友们常常接触的水果之一。手教导画：秋天的苹果树这节美术课的主要目标是让学习用手教导画苹果，使用不同的方法绘画出大小不一，疏密不同的苹果，同时让幼儿对不同的美术表现形式产生兴趣，体验点画活动的欢乐。 在课前我作了充分的材料预备，如：幼儿操作材料是人手一份画有苹果树的a4纸、红色颜料每组一份。当我出示范画的时候，孩子们的留意力全被我
2、吸引了，有的说“这是果树”还有的说“哇!好美丽啊!”。整个活动构思我抓住了孩子们的兴趣点，使他们能够积极的参加到活动中来，在本节活动中，我亲自示范点画苹果，重点讲解了点画苹果的技巧和做完画后的留意事项。我发觉孩子们的积极性还是蛮高的，画的也很不错。 总而言之，每一次活动后总能总结出自己很多的缺乏之处。如：教案设计方面、过程、教师回应等都存在着很多问题，看来自己应当在不断的努力与学习、实践、反思中锤炼自我，才能更好的学习如何引导孩子，让孩子和我一起欢乐的成长。 在每一个活动中，只要能让孩子们处于欢快之中，能体验到自己的成就感，这也让我无比欣慰。我是常常告诫自己：一个活动，不在于教师如何的精彩，而
3、在于孩子在学中的欢乐，这样我也会感到满意了 第2篇小班反思笔记 春天的颜色为什么会丰富多彩?那是由于春天万物是有生命的，怎么样让幼儿理解春雨对大自然的重要作用呢?我们出示了教材配置的生动形象好玩的图片让幼儿观看，图片中美春天是一个万物复苏，布满生气的季节，可是小班幼儿对春天的理解还是停留在春暖花开、小树发芽这些简洁的层面，诗歌春雨的颜色很好的表现了春雨对大自然的重要作用，这首诗歌构造工整，语句反复性高，意境单纯，对于小班下学期的幼儿来说是比拟简单把握的。那怎么样让幼儿理解春雨如同大地的精灵给予万物生命呢?在学习诗歌春雨的颜色活动中，我们采纳了几种教学方法，取了很好的效果，现反思如下： 一、谈话
4、、争论法： 在引出课题时，我和幼儿进展了简洁的谈话，简洁复述了自已看到的春天景象，然后引伸到春天是个多雨的季节，那春雨是什么颜色呢?孩子进展了很鼓励的争论，在小班的语言教学当中，我还没尝试过让孩子自由争论这种教学方法，这是第一次，可孩子的表现出乎我的意外，他们有模有样，就象个小大人似的，争论的结果也多种多样，红色、粉色、黄色、蓝色，五颜六色，这给我们根本局部的教学做了很好的铺垫。 二、图片观看： 小班幼儿处于形象思维阶段，丽的红花，美丽的小黄伞，得意的蓝蝴蝶，多彩的大地，剧烈的引起了孩子的兴趣，通过观看很快就让孩子了解了诗歌的大致内容，边观看还让幼儿仿照了红花，小黄伞，蓝蝴蝶、大地说的话，“看
5、!我穿上了_颜色的衣裳”，让孩子进一步理解了春雨与万物之间的亲密联系。在这个过程中，孩子学得好玩轻松。 三、诗歌创编： 孩子们学得意犹未尽，我便引导幼儿创编诗歌，春雨除了落在红花上、蓝蝴上，小伞上，大地上还有很多的东西，它还会落在哪里呢?孩子兴趣很高，大型玩具上、房子上，小树上，落在红花上，红花有了雨滴的帮忙和浇灌，它穿上了红衣裳，那小树会穿上什么衣裳呢?孩子进一步理解了春雨对大自然的重要作用，孩子根本上都会创编诗歌，有个孩子说：“春雨落在大型玩具上，大型玩具快乐地说：看!我穿上了五颜六色的衣裳”我觉得编得特别的好，我觉得我们引导幼儿充分调动已有的学问和阅历，让我感到很欣慰。 固然，这节课也有
6、很多缺乏之处，如要关注每个孩子，可能也有局部不仔细的孩子我没有关注到，在后面的检查中，发觉她们把握得不太好。还在在活动中教师语言还不够精练等，再以后的活动我们肯定更加的努力，争取完成的更好。 第3篇小班反思笔记 小班幼儿刚上幼儿园，第一次离开爸爸妈妈，来到一个生疏的环境，心理上还是有点不习惯，借助这个活动能培育幼儿喜爱上幼儿园。另外刚入园的幼儿还没有养成良好的倾听习惯，我们借助形象的图片，生动的语言，来培育他们宁静倾听的习惯。 点点爱上幼儿园这个故事的语言很生动，运用了拟人、比方等修辞手法，特殊是每一段落的语言构造根本一样，屡次重复，特别符合小班幼儿语言学习的特点，能够引发幼儿学习的兴趣并爱上
7、幼儿园的心情。因此,，这是一个比拟成熟的教案设计，在在课堂教学后，我进展了以下反思： 胜利之处： 一、教学目标达成度较好。 通过本次语言教学活动，我班幼儿听懂了这个故事内容，也了解了幼儿园，慢慢喜爱上幼儿园。并且，在听故事的过程中，大局部幼儿已经能宁静地倾听。 二、幼儿的参加性较高。 由于点点爱上幼儿园的选材特别好，且内容简洁易懂，贴近幼儿的生活体验。活动中，结合图片，让幼儿通过相应的图片来观赏故事。对生动的图片，幼儿特别感兴趣，观赏故事时也特别地仔细。问题的设计也是结合了幼儿已有的生活阅历，能积极的举手回答下列问题。 三、思路清楚，过渡自然。 首先，我从幼儿的已有阅历动身，出示图片，引导幼儿
8、说一说图片上的人物分别是谁。再用惊异的语气：“咦!点点怎么啦?”引导幼儿观看图片上的幼儿的表情引出整个故事。在理解故事中，通过图片，让幼儿从小鸟、小兔、梅花鹿在幼儿园里快乐的场景中引起幼儿慢慢地喜爱幼儿园，让幼儿的这种情感逐步升华，最终喜爱上幼儿园。同时，也引导幼儿仔细倾听。 缺乏之处： 一、师幼互动中教师说的较多。 在提问后，我总是盼望幼儿能够很快地答复到问题点上，但是明显对于刚入园的幼儿来说是有些困难的，为了尽快完成教学活动，我在提出问题后，总是请个别几个举手的幼儿来答复而无视了其他幼儿。赐予他们思索的时间较少，以至于自己说的较多，这是“填鸭式”教学。应当鼓舞幼儿大胆说，不拘泥于答案。 二
9、、幼儿插嘴现象较严峻。 对于小班幼儿来说，还没有课堂常规意识，虽然我们已经留意班级上课规章意识的培育，但往往有些思维活泼，经常在教师问题提出后就直接说出了答案，即便举手也会嘴巴里说“我、我”不过这种习惯并非一朝一夕就能养成的。不仅要常常提示他们，也需要我在以后的课堂中逐步调整自己的教学策略，用更适宜的方法逐步去改善这一现象。 通过本次语言教学活动点点爱上幼儿园，幼儿知道了故事故事的名字，并能也许说出故事的内容，知道里面有哪些人物，哪些小动物，在活动中也渐渐的培育了小朋友们喜爱幼儿园，爱上幼儿园的美妙情感。在下一次实施过程中，我想我会逐步改善，并留意以下几点教学改良：1、加强故事的完整理解。2、
10、在活动设计中，尽量做到嬉戏性、活动化，让幼儿在玩乐中获得感悟。 第4篇小班反思笔记 小班幼儿的自我爱护意识差，通过故事橡皮膏小熊让幼儿更快更有效的学会故事中讲到的自我爱护的方法。同时在活动中，让幼儿亲自学习接球的动作、扶扶手的动作，能在自己原有的阅历根底上建构并提高自己的认知力量。 在指南中具备根本的安全学问和自我爱护力量中对小班幼儿要求：在提示下能留意安全，不做危急的事。对小班的幼儿光是和他们说是效果不好的，为了提高效果，我用一个小熊娃娃做道具，预备了一些创可贴，根据故事的情境一边说一边替小熊宝宝贴上创可贴，幼儿亲眼看到了小熊宝宝贴了创可贴前后不一样的样子，通过直观教育清晰地知道如何正确地玩
11、耍才不会受伤，也自然而然地承受了正确的动作方法。整个活动非常轻松，幼儿积极参加，结合班级理幼儿一些危急动作也给小熊宝宝贴上创可贴，幼儿马上说出班级有此行为的幼儿，整个活动中教师和幼儿互动频繁，效果较好。 第5篇小班反思笔记 作为一位到岗不久的教师，我们的工作之一就是课堂教学，通过教学反思可以快速积存我们的教学阅历，教学反思应当怎么写呢？下面是小编为大家收集的小班数学优秀教案及教学反思制作大小、外形标记，欢送大家借鉴与参考，盼望对大家有所帮忙。 活动目标： 1、尝试按物体的某一特征，制作外形或大小标记。 2、培育幼儿比拟和推断的力量。 活动预备： 1、教具：大小三角形各一个，大小圆形各一个;大小
12、方形各一个。 2、学具：幼儿用书，人手一支笔。 活动过程： 1、集体活动。 a、按特征分类。 出示图片，引导幼儿观看图片说说：这里有哪些图形?它们有什么不同?教师在黑板上画三个方格作为图片的家，启发幼儿将一样的”图片送进一个方格中。请一位幼儿上来送图片回家，边送边说：什么片片，我送你回家， b、制作特征标记。 教师指着一个格子中的圆形图片，引导幼儿看图说说：这里是什么图片?它是什么样子的?可以用什么标记来表示?(引导幼儿用画圆来表示) 接着引导幼儿制作三角形，方形，大、小标记，指导方法同上。 2、操作活动。 a、第一、二、三组。 制作大小标记：看图说说：图上有哪些动物?引导幼儿依据动物的大小分
13、别将大动物或小动物圈在一起，再在方框中画出大、小标记。 b、第四、五、六组。 制作外形标记：观看画面，说说：图上有什么?是什么外形的?请幼儿将一样外形的物体圈在一起，并在旁边的方框里画出外形标记。 观看各种外形的积木，请你给三角形的积木涂色。 3、指导幼儿操作，并进展活动评价。 教学反思： 数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是帮忙幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。 第6篇小班反思笔记 今日午睡起床后，小朋友们像平常一样坐在位置上，发觉文浩小朋友还没坐下。我就叫了一声：“文浩！”
14、“哎！”“你在干什么呀？”“没干什么！”“来了！”大家看着他慢腾腾地走过来，他走路时，脚是直直的，两腿分开，走得很慢，我忙问：“你脚怎么了？”“没什么！”“那你为什么这样走啊？”他低下了头，不做声。这时，雪飞小朋友说：“教师，你看他小便洒在裤子上了，他的裤子湿湿的。”大家都七嘴八舌的说了起来，这时文浩的头低地更低了，脸也通红，很不好意思的样子，看到这个情景，我抓紧笑着对文浩说：“你刚刚是不是洗手把裤子弄湿了？”他看着我，点了点头，我摸着他的头又说：“以后洗手肯定要当心，别把裤子弄湿了，好吗？”他笑着对我说：“知道了！”就快乐的坐到了自己的位置。 孩子是天真的、活泼的，没有一点污点，我用奇妙的谎
15、话爱护了他的自尊心，让他的自尊心没有受到损害。教师虽然撒了谎，但也是善意的，也是漂亮的。在平常教师假如多用一些奇妙地语言来调整孩子的心情，来掩盖一些不开心的事，那样你会觉得孩子的童心是多么的得意，你会在教学上有更多的收获 第7篇小班反思笔记 今日早上，张浩强小朋友没吃早饭，他妈给他送来了火烧，他吃剩下一块，顺手扔在纸篓里，我观察了告知他，要疼惜粮食，然后结合这件事，进展了疼惜粮食的教育，让幼儿了解了一粒种子，经过播种、施肥、浇水、打药，收获再到加工成食品的过程，告知幼儿要疼惜粮食。 第8篇小班反思笔记 小班的孩子刚入园，什么事情都随自己的心愿，一不随心，伸手去抓。以往他们在家中已经习惯各种图书
16、、玩具都是自己的，没有人与他们争抢。而今到了幼儿园则不同，全部的玩具、图书都要一起玩，一起看。因此产生了争吵，简单发生抓脸行为。为了避开或削减同样的事情发生。我实行了一些教育方法，首先让孩子懂得玩具是大家的，可以轮着玩或换着玩，让孩子懂得谦让的含义。其次，我教孩子唱了一首歌“小小手” 让孩子们说说手的用处，依据幼儿的答复，我从正面去引导他们：“我们的小手真能 干，它是一个小小魔术师，可以变各种小动物，我们的小手还会做很多事比方帮教师摆椅子，收玩具。”教师虽然这么说，但是远远还是由于晓彤和他抢玩具，把晓彤的脸给抓伤了，留下一道血痕。事后，我对远远说：“你看，晓彤的脸好看吗？”“不好看”“让别人给
17、你把脸抓破，你情愿吗？”“不情愿。”“以后还抓别人的脸吗？”“不抓了。” 通过这次对远远乃至全班的教育，这几天抓脸现象明显削减。同时盼望我们的家长朋友常常检查孩子的指甲准时修剪。 第9篇小班反思笔记 时间飞逝转瞬一学期过去了，我班是一个全新的组合体。但是大家都能较快的融入这个新的大家庭，共同商讨、一起嬉戏、相互协作共同完成各项班务工作。这不，转瞬间冬天来了，新年又到了。一年忙到头，付出的是什么，收获的又是什么呢?还是认真地回忆一学期的工作吧! 一、仔细反思，不断学习提高自身素养。 提高自身素养只有通过多种渠道不断的学习，才能提高忠诚于党的教育事业的责任心，才能提高自身的素养和教学本事。本人在本
18、学期中，积极参与各项时事、政治学习，坚持把理论同实际相结合，从我做起，从身边的小事做起，用正确的思想引导幼儿，做好保教工作。本学期中，充分发挥自身的分散力作用，坚持做到以身作则、勇于奉献、勤勤恳恳，无论是否当班，都要做好并检查班级的各项工作。只有这样才能使其他教师充分把精力投入到工作中，在工作中从不计较个人得失，充分发挥“你中有我，我中有你”的团队精神作用，团结全都地做好班级工作。在狠抓班级常规中，真正做到工作有目的、行动有组织、实施有规划。 二、勇于改革，丰富课堂内容形式。 我结合主题课程，开展了丰富多彩的区域活动，努力做到“静与动”的结合。为了给孩子们制造一个美丽干净且符合幼儿年龄特点的活
19、动环境，我们充分利用教室有限的场地，设计最正确的区角位置，找资料、齐动手，在活动室里设立了图书角、益智区、小巧手、表演区、建构区、娃娃家、小医院等，还利用室外一角，设置了小超市。在每个区域我们都利用废旧鞋盒，布置作品展现去。结合季节特征，开展了“种子贴画”、酒瓶装饰等手工活动，很受小朋友喜爱，在感受到欢乐的同时提高了孩子们动手力量。值得一提的是，我们班小朋友在教师的引导下，对折纸活动特别感兴趣，吃好了饭，你经常可以看到三五一群的孩子围在一起在讨论折纸，有的在竞赛自己折的飞机。很多孩子的动手力量得到了很大提高，小手也变巧了，还熬炼了他们的急躁，孩子在教室里追跑打闹的现象也少了。 三、加强常规建立
20、，培育幼儿良好的行为习惯。 俗话说：“没有法规，难成方圆”。良好的常规可以使幼儿的生活具有合理的节奏，使神经系统得到有益的调整，我进一步培育幼儿自我效劳的力量，为他们的生活和学习打下良好基矗但是常规也不是以牺牲幼儿的共性、欢乐为代价。我班有个别幼儿生性好动，比拟淘气，我们两位教师步调全都，共同合作，重抓教育，使小朋友渐渐能相互帮忙、关怀集体，捣乱的小朋友小了，喜爱劳动的小朋友多了。 幼儿的独立意识增加，而且自我效劳的愿望和要求日趋剧烈，我们抓住孩子这一心理特征，开展了“小组长轮换制”，让做小组长的孩子负责擦桌子、发蜡笔、点人数抓住这些细小的时机，既培育了他们为同伴效劳的力量，而且催促了孩子的自
21、律，潜移默化中培育了幼儿良好的行为习惯，从而促进了整个班风班貌的提高。 四、存在的缺乏和今后工作方向 这个学期中，我班孩子的出勤率较好，口语表达力量有了飞跃性的进展，自理力量在不断提高。在看到成绩的同时，我们也留意到了自身的缺乏，如：有时会因户外活动超时回来较晚，给孩子穿衣焦急，以至于孩子少穿了一件衣服、穿反了鞋子也没发觉，幼儿进餐的速度有待进一步的提高。对此我们都进展了仔细地总结，以便于以后更好地开展工作。辞旧迎新，在新的学期中我们会更加努力，争取把工作做得更好，取得更大的进步! 第10篇小班反思笔记 幼儿园的孩子奇怪心很强，也很喜爱观看。下面是小编为大家带来的大班蜡笔小黑教学反思，盼望对你
22、有所帮忙！ 这个故事的情节比拟传统，在盒子里呆的很无聊的小蜡笔们碰上了大大的图画纸，尽情施展浑身解数，而一开头不受欢送的蜡笔小黑，最终关头扭转天地，对挽救大家的画起了关键性的作用，最终，全部小蜡笔都对他刮目相看。在认真阅读后，发觉和绘本课题联系严密，在教学过程中可以很自然的把语言和绘画较好的结合起来。很快开头分析教材，预备让孩子和蜡笔们一起走上一个奇异的旅程。 活动中我没有拘泥于绘本本身的语言，在我的提问引导下孩子们都对小蜡笔的表情、动作特别感兴趣。例如当我问，你觉得蜡笔们在蜡笔盒里快乐吗？为什么？孩子们观看的都特别的认真，觉得蜡笔一点也不快乐，孩子们自己通过观看发觉了蜡笔们的闷闷不乐 我拿出
23、了一张事先预备好的纸，请小朋友上台来用竹铅笔画一画，当时是想让孩子们一起看一看发生的变化的，可是在活动中只有画的小朋友能看清，其他坐在下面的小朋友并不能看到黑色变彩色的奇妙现象，可是又不能让小朋友一个一个上来看，因此只能让画的小朋友和大家说一说。假如让孩子，来来回回多图几下，画的粗粗的，就能很清晰的看出来了，这个问题也就迎刃而解了。而后竹铅笔哥哥画出的烟花，让孩子惊异极了，每一个孩子都想来试试，也来画一画，探究为什么会消失这样的变化? 最终一个环节，让每个孩子试着用竹铅笔来画一画。孩子们画的很快乐。在活动最终执教者问孩子们：“你们知道竹铅笔哥哥为什么会画出这么好看的烟花，为什么你们会画出这些美
24、丽的图案？”小朋友都抢着说：“由于有黑蜡笔，他很棒！”“那假如没有彩色蜡笔呢？你能画出来吗？”孩子们恍然大悟，原来由于刮掉了黑蜡笔的局部颜色，才有了各种各样美丽的颜色，生活中每一个人，都有自己各自的用处，各有各的.优点，没有谁特殊差，没有谁是一无是处的。 这个故事的情节比拟传统，在盒子里呆的很无聊的小蜡笔们碰上了大大的图画纸，尽情施展浑身解数，而一开头不受欢送的蜡笔小黑，最终关头扭转天地，对挽救大家的画起了关键性的作用，最终，全部小蜡笔都对他刮目相看。在认真阅读后，发觉和绘本课题联系严密，在教学过程中可以很自然的把语言和绘画较好的结合起来。很快开头分析教材，预备让孩子和蜡笔们一起走上一个奇异的
25、旅程。 活动中我没有拘泥于绘本本身的语言，在我的提问引导下孩子们都对小蜡笔的表情、动作特别感兴趣。例如当我问，你觉得蜡笔们在蜡笔盒里快乐吗？为什么？孩子们观看的都特别的认真，觉得蜡笔一点也不快乐，孩子们自己通过观看发觉了蜡笔们的闷闷不乐 我拿出了一张事先预备好的纸，请小朋友上台来用竹铅笔画一画，当时是想让孩子们一起看一看发生的变化的，可是在活动中只有画的小朋友能看清，其他坐在下面的小朋友并不能看到黑色变彩色的奇妙现象，可是又不能让小朋友一个一个上来看，因此只能让画的小朋友和大家说一说。假如让孩子，来来回回多图几下，画的粗粗的，就能很清晰的看出来了，这个问题也就迎刃而解了。而后竹铅笔哥哥画出的烟
26、花，让孩子惊异极了，每一个孩子都想来试试，也来画一画，探究为什么会消失这样的变化? 最终一个环节，让每个孩子试着用竹铅笔来画一画。孩子们画的很快乐。在活动最终执教者问孩子们：“你们知道竹铅笔哥哥为什么会画出这么好看的烟花，为什么你们会画出这些美丽的图案？”小朋友都抢着说：“由于有黑蜡笔，他很棒！”“那假如没有彩色蜡笔呢？你能画出来吗？”孩子们恍然大悟，原来由于刮掉了黑蜡笔的局部颜色，才有了各种各样美丽的颜色，生活中每一个人，都有自己各自的用处，各有各的优点，没有谁特殊差，没有谁是一无是处的。 关于小班奥尔夫音乐课棒棒糖教案范文(精)二 嬉戏活动是教师依据幼儿成长的需要，幼儿依据自己的兴趣，教师
27、依据幼儿活动状况有针对性设置、指导的活动。同时，自主性嬉戏活动也是幼儿最喜爱的一种活动，通过设计“动物之家“、“芳芳家“和“小医院“，把区域嬉戏搬到社会活动中，让幼儿在动手操作的过程提高自己的自理力量，从而喜爱自己的小手。 1、尝试用自己的双手做一些力所能及的事情。 2、练习并提高自我效劳的力量。 3、积极参加活动，并喜爱自己的小手。 练习自我效劳的力量，并能大胆表达。 我们现在身边的孩子都是家里的宝，往往一个家庭一个孩子六个大人，爷爷、奶奶、姥姥、姥爷、爸爸、妈妈都围着他们“转“。他们到处对孩子包办代替，衣服帮他们穿，吃饭喂他们，入厕都要帮助，生活力量渐渐在退化。纲要中安康目标中指出：培育幼
28、儿良好生活、卫生习惯，有根本的生活自理力量。培育幼儿自理力量，使幼儿能做些力所能及的事，并且对促进幼儿的进展具有重要意义。所以，家长和教师应多培育幼儿的自理力量，多制造时机让幼儿学习、练习自我效劳的技能。 小班幼儿的生活自理力量很差，有的幼儿刚来幼儿园的时候，衣服裤子不会穿，吃饭时掉了一桌的米粒，有的甚至不愿自己动手吃饭，还有的入厕时裤子不会拉，常常小便在身上。但是他们喜爱上幼儿园，喜爱动手玩各种各样的嬉戏，特殊是对“娃娃家“嬉戏是情有独钟的。活动中先听着音乐用小手做“合拢放开“，接着通过“手指嬉戏“进一步地熟悉自己的手。再让幼儿自己说说“小手会干什么“，出示“动物之家“、“芳芳家“和“小医院
29、“的嬉戏情境，请幼儿帮助，需要喂小动物吃东西，整理芳芳家和在“小医院“中生产药，并通过药瓶找到相应的盖子盖好。整个活动幼儿的手始终在操作，在嬉戏过程中还能和孩子、教师进展互动，让孩子在活动中大胆地表达自己的想法！ 一、边听“合拢放开“音乐边做动作入场。 教师：小朋友们，今日我们用我们的小手来做嬉戏吧！（跟随音乐入座） 二、通过做手指嬉戏，熟悉自己的小手。 1、教师分别出示拇指、食指、中指、无名指和小指，让幼儿说知名字。 教师：看看我们的小手，这是谁啊？（拇指） 2、幼儿和教师一起边说边做手指嬉戏。 拇指拇指弯弯腰，弯弯腰。 食指食指碰一碰，碰一碰。 中指中指变小桥，走一走。 无名指无名指做屋顶
30、，真美丽。 小指小指勾一勾，做朋友。 手掌手掌碰一碰，拍一拍。 三、创设情境，幼儿尝试进展监视的自我效劳，感受自己的手能做各种各样的事。 1、幼儿自由叙述自己小手会做的事情。 教师：我们的小手真能干，我们的小手还会做些呢？（会脱衣服、吃饭、刷牙等）2、出示动物之家、芳芳家和小医院，请幼儿说说自己能干的事。 教师：你们真的会做这么多事吗？那我要看看你们是不是真的会做呢！现在我们要开头做娃娃家嬉戏，看看这边的小动物，你们可以帮它们做什么呢？（喂小动物吃东西）看看芳芳家今日有什么问题啊？（有点乱）那我们能做什么呢？（可以帮芳芳叠衣服裤子，整理袜子、毛巾）这里还有小医院，小医院会干什么呢？（看病）但是
31、今日小医院关门了，由于里面的药都卖完了，我们今日还要帮他们生产一些药，把药装在瓶子里，找到相应的盖子盖好瓶子，这样小医院才能开业呢！ 3、幼儿自选活动材料，让自己的小手开展活动。 教师：你想去哪里玩，做什么事呢？（想去芳芳家玩，去整理东西；想去动物之家玩，喂小动物吃饭；想去小医院，生产药）教师：那你想做什么就到哪里去。 四、阅历回忆，集体共享自己用手做事或玩玩具的阅历。 1、幼儿共享、沟通刚刚做的事情。 教师：告知大家，你刚刚做了什么？还有谁也做了这个？ 2、引导幼儿喜爱自己的小手。 教师：你做了这么多的事情，都是用什么做的啊？（手）那你喜爱自己的小手吗？（喜爱） 3、通过嘉奖糖果，请个别幼儿
32、操作“剥糖“。 教师：你们今日真能干，做了好多的事，我现在也要嘉奖你们了！看，这是什么啊？谁能翻开呢？你是用什么方法翻开的呢？ 教师：你们想要糖吗？那我们带到教室去剥吧，和班里的其他小朋友一起共享！ 这次社会活动是小班孩子进入幼儿园半个多学期后开展的，选择马上进入冬天这个季节开展这个活动是由于本次活动能够很好地培育孩子的自理力量，如扣扣子、叠衣服、整理袜子等。随着天气的变化，孩子的衣服也越穿越多，导致了有些孩子衣服穿多后手变得不敏捷，不会穿衣服，纽扣扣不到等等许多不便利的状况。 现在的社会孩子都是家中的珍宝，许多父母都不让孩子自己动手穿衣、吃饭，导致许多的孩子自理力量很差。但是进入幼儿园后，一
33、个班孩子许多，不像在家中可以每一个都照看地无微不至，我们也应当让他们自己学会一些根本的自理力量，不能依靠家长、教师，我们也有义务让孩子成长。所以在这个活动中设计了“动物之家“、“芳芳家“和“小医院“，把区域嬉戏搬到社会活动中，让孩子就像始终在玩嬉戏，学习了一些根本的自理，他们自己动手喂小动物吃饭，给芳芳宝宝整理房间，还给药店整理药瓶，孩子们通过自己的双手把小动物喂得饱饱得，把房间整理得干洁净净，让药店可以开张，孩子们都露出了欢乐的笑脸，觉得自己的小手真有用，还能做许多许多的事。 活动中也存在了一些缺乏，供应的材料还能再多点，比方拉拉链的衣服。虽然在我们成人眼里拉拉链是很小的事情，但是对于孩子却
34、要好几个步骤，先对齐并拢，再找缝插一下，最终再按住下面把拉链往上拉，只有每个步骤都做好了，才可能会胜利。 关于小班奥尔夫音乐课棒棒糖教案范文(精)三 新年的钟声敲响了，我们的学期也接近了尾声。回忆这过去的一学期，无论是孩子、教师还是家长都经受了一个难忘的成长过程。每个孩子在幼儿园里都有了很大的进步，为了更好的完成以后的工作，提高保教质量，将纲要精神贯彻到一日活动中，促进幼儿身心活泼、安康成长，现将本学期工作总结如下： 我班有幼儿40人，孩子大多数是独生子女，都是家长的“心头肉”，虽说他们有着“优生优育”的优势，但也存在着较多的缺点；如他们任性，独占欲强，不能谦让，不会关怀他人，但是孩子良好的共
35、性、礼貌的习惯务必从小抓起。我们先从礼貌教育入手，早上幼儿来园时，引导幼儿主动说：“教师早上好！”“小朋友早上好！”不留意碰撞了别人主动说：“对不起！”等。再透过我们的晨间、离园前的谈话，讲故事等，使小朋友明白了要敬重长辈，团结小朋友，对人要有礼貌，小朋友之间要互谦互让，相互帮助，并会关怀别人，开学初存在的一些问题，如：小朋友玩玩具时你争我抢，在这个学期的教育和引导下，根本上没有消失抢夺物品的现象。 幼儿入园后，一日的幼儿园生活与家庭的生活截然不同。对于小班幼儿来说，从家庭生活跨入群众生活是一个很大的转折，也是幼儿成长的关键期。小班的行为习惯培育的好，会为以后的生活、学习打下良好的根底。为了培
36、育幼儿的标准意识，我们采纳直观的标记给幼儿确定他们的专属物品，如毛巾、口杯等。经过一段时间的培育，幼儿已根本能自觉遵守嬉戏规章，并能按要求整理归放物品。为了尽快让孩子学会洗手、擦手，教师除了给孩子讲洗手的要领步骤外，还用说儿歌的方式带小朋友们一齐洗，几天的时间小朋友们就学会了这一生活技能。在一日的学习、嬉戏、生活过程中，我们培育孩子倾听音乐的指令，依据听不同的音乐，明白此刻就应做什么。 幼儿的智力正处于进展阶段，如何开发幼儿智力让他们开窍也是幼儿教育工作中的一项。所以在教学中我们有意地采纳智力嬉戏、动手制作等方式让他们学、玩、乐于一堂，在活动中开发幼儿的智力。对于小班的幼儿来说，嬉戏就是他们的
37、学习和生活，让幼儿在嬉戏中简洁开心地学习是我们的宗旨。我们在教学过程中留意动静结合，嬉戏与学问相结合，调动幼儿的专心性；我们将嬉戏贯穿于一日活动中，充分发挥幼儿的主动性、专心性，让幼儿在简洁开心的嬉戏中学到更多的学问，把握更多的技能。 本学期我们班完成了两次主题环境的创设甜甜美蜜、冬天来了，在环境评比中得到领导的好评。 在12月份进行的体操竞赛中，孩子们整齐的服装，统一的动作展现了孩子们的风采。在刚刚完毕的体能达标测试，咱们班的宝宝全部都得“优”的好成绩。 小班幼儿的生活自理潜力是比拟差的，所以我们在保健护理方面做了超多的工作。 （1）日常护理工作一刻也不放松。 由于这个学期天气有一些特别，忽
38、热忽冷，气候枯燥，所以我们班三位教师细心地做好保健护理工作，日常生活中共性留意小朋友衣服的增减，既不能让他们着凉，也不能让小朋友们穿得过多而影响活动。 （2）安全工作。 安全工作安全工作是最重要的工作之一。保障每一个幼儿的人身安全，是每一个教师的职责和职责，为了让家长放心，让幼儿能在一个安全的环境中生活、成长，我做到了以下几点： 1、教给了幼儿一些安全学问，强化了幼儿的安全意识和自护潜力。不吞食异物，不玩火、水、电，不从高处往下跳，不乱爬高处，不吃生人的东西，不跟生人走，发生危急时，会大声呼救。 2、加强一日活动各个环节的治理，加强幼儿日常生活的治理，做到了人到心到，防备意外事故的发生。做好交
39、接班工作。针对个别幼儿特别状况我们两个教师做到有商有议，共同商议的教育方法。幼儿年龄小，自理、独立潜力差，幼儿的安全工作是重中之重，为此我们加强对孩子的安全教育。幼儿入园时检查他们身上是否有危急物品，教室里不摆放危急物品，来园离园要由我们把握的家长接送，把幼儿在园的安全保证好；我们还结合园组织的防火演习活动教育幼儿不玩火、玩电、玩水，明白爱护自己的方法。 家庭是孩子成长的摇篮，家长就是孩子的启蒙教师，他们的言行是孩子仿照的范本。因此，我们非常重视家长工作。我们开设家园联系栏，建立班级群，家园网站联系，为家长带给各周教育教学资料、各类教育信息、保教学问等。举办家长会也是我们沟通的一种方式，学期中
40、，我们召开了家长会，进行家长开放半日活动，邀请家长共同参加亲子嬉戏，让家长在活动中观看和了解孩子动手动脑的状况，了解孩子在群众活动的一些表现和活动状况，了解幼儿园的教育任务，专心协作幼儿园的教育工作。对一些特别幼儿我们还留意跟踪观看，主动与家长沟通做到家园同步，共同教育好孩子。 一个学期完毕了，我班幼儿学会了很多生活技能，建立了一些良好的生活习惯、学习习惯，完成了他们走向社会的第一步，这些将为他们以后的成长奠定良好的根底。教育幼儿是一项细致的工作，需要我们全身心地投入，只要我们自始至终做到对幼儿：爱心、急躁、细心，那幼儿必需会安康开心地成长，我们要再接再励、不断努力，让每个孩子身心安康成长。