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1、 小学语文教师教学教研个人总结范文（8篇） 时间过得真快，一转瞬这学期又很快过去了，回忆本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，依据期初的教学工作规划，以新课程改革为契机，以新课程标准的根本理念为指导，转变教学观念，从标准入手，有目的，有规划，有步骤地进展课程改革试验，加强课堂教学改革讨论，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。 一、理论与实践相结合，积极开展新课程改革试验。 要进展新的课程改革，观念的转变是先导。不管是课改年级还是非课改年级，都必需以新课程标准的观念来指导改革讨论。在过去的一学期中，我们教研组采纳集体与个别相结合，实践与反思相结合，学习与测试相结合的方法，
2、仔细领悟根底教育课程改革宗旨，把前握课程标准传达的新的理念，新视角，新要求。坚固树立“工具性与人文性”的语文本质观，着眼重视“三维目标”为标志的语文综合素养砚，关注、双基的同时，亲密关注学生语文学习的过程方法情感态度和价值观坚持语文实践观。加强语文与学生生活，与其它学科的联系；提倡自主合作控究的学习方式，优化教学内容的整合，教学方法的选择和教学评价方式的改革。 实践是检验课改的唯一标准，实践是提高教学水平的唯一途径。本学期围绕“革新教法，学法，提高课堂效率”通过实践课，试验课，汇报课，讨论课，借班课等一系列活动，发挥骨干作用，集集体才智，提高实践水平，提高讨论质量。 二、标准治理，全面提高提高
3、教学质量 结合我校进展的劳动安排制度改革，准时做好了检查、催促、考核工作。期初对每一位教师进展了比拟全面的检查，随堂听课，促使我组语文教学改革的深入开展，努力创新。期中连续加强教学质量的调研，充分发挥调研的目标，期末又大面积地对各个年级各个班级进展了调研， 三、加强了教学质量的治理，重视良好学习习惯的培育。 良好的学习习惯对学生的学习、生活有着打算性的作用。因此必需把良好的学习习惯培育纳入教学的重要议程，渗透到详细的教学行为中。特殊是低年级学生，学习刚刚起步，可塑性强。教学中严格要求，训练到位，常常抓，抓常常，实行随机抽查和集中考核相结合的方法，注意口语交际面试，口语的标准考核，学问积存的调测
4、，表达了考核的全面性。 本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位教师都能踏实，仔细地工作，在期末的测试中学生的优秀率，及格率都有所提高。以后还将在教科研，教学实践上做文章，争取早出成绩，出好成绩。 小学语文教师教学教研个人总结2 翻开新的年历，一个学期又匆忙而过。在盛行以教研活动促进教师专业成长的今日，我校从上学期开头着手开展的校际教研活动已成为学校深化校本教研而推出的一项新举措。本学期我校语文教研组围绕学校教研工作规划，结合本校实际状况，连续和茂峰中心小学、集英小学开展校际联动教研，现将本学期教研工作总结如下： 一、校际教研： 教研活动最主要的目的，就是要解决当前教师在教育教学中遇
5、到的各种实际问题，通过解决问题从而有效地促进教育教学。教学实践是开展教学讨论的平台和土壤，很多卓有成效的教师都得益于教学实践的熬炼，很多科研课题往往也来自教学实践中的一得。对于我们每一个一般教师来说，上好一节课，就是一次教研。本学期我们联动教研就是以课例为载体，采纳“两个年段同备一堂课”，“一人上课多人评”等方式进展校际教研。 1、集体备课。 本学期我们连续延用上个学期的作法，将三校语文组的成员分成低、中、高三个学段，每个学段的成员在三校联动教研日组织教师集思广益，讨论教材、教法和学法，明确教学目标，把握教学的重点、难点，优化教学设计，每位教师在集体讨论的气氛中吸取大家的才智，共同制定出有代表
6、性的教案。其中低年级集体备了海水和比本事两课，中年级备了“扫一室”与“扫天下”和一枚金币，高年段备了包公审驴和迟到两课。应当说，通过这两次的集体备课，对于新教师来说，那是一个难得的学习时机，在争论中，许多有阅历的教师都提出了很多珍贵的阅历，为新教师们供应了学习借鉴的平台。 2、录课反思。 “录课”指的是将课堂教学录制下来，这是本次校际教研的一个比拟新奇的操作形式。第6周茂峰中心小学的陈美娜教师为我们供应了一节录像课，同时陈教师还对比自己的课进展了整理反思，并将其发送到我们的教研群上。 3、网络研讨。 以计算机和网络为支撑，开展探究学习、沟通研讨。这也是本学期校际教研活动主要方式。第6周，我们听
7、了陈美娜教师的课后，通过平台开展互动研讨沟通，教师们各自发表了自己的心得和体会，同时我们教研组还将教师们的精彩评论及相关信息进展了整理，打印收集。 固然在这个学期的教研活动中也常听到教师们的埋怨：真正能在这样的教研下有所收获的教师并不多。这可能与我们的教研形式有关，也与教师们的惰性有关，大家总觉得可以不用做的事，就不要去白花力气，所以我们的校际教研活动还存在着很多缺乏。 1、实效不抱负，缺乏积极性。 学期初，三校联合制定了校际教研规划，但由于种种缘由，特殊是教师工作负担重，于是在轰轰烈烈之中缺乏长远、深刻的思索与设计，讨论少，探讨问题少。在讨论的详细方法上，是就事论事、就案例研讨案例、满意于一
8、堂课的阅历沟通，仅仅把过去的一人评变成大家评，就课论课，缺乏教学理念的追溯和收获，因而没有产生预期的实效，教师参加教研的积极性自然也大打折扣。 2、合作差，资源分散。 两个学期的校际教研活动确实消失了“各自为战”的局面：低、中、高年级讨论的内容互不相关、自成一体，这就导致了教师力气的分散使用，加大了教研的困难，使得教研水平也受到限制。 二、学校教研工作： 1、落实常规检查。教学常规检查仍是学校教学工作的一项任务。本学期，我们对语文教研组的教师们进展了两次教学常规检查，其中包括：期初的教学规划检查，期中、期末的作业批改，教案撰写等。各位教师都能依据学年段的特点设计作业，能依据学生的年龄特点赐予肯
9、定的评价。新教师能仔细撰写教案。 2、参与业务竞赛。本学期镇进行了合同教师优质课评比活动，我校陈丽珍教师积极预备，仔细备课，在活动中取得了三等奖的好成绩。陈丽雅、蔡燕燕两位教师，刚刚踏上工作岗位，能虚心学习，反复练课，经过一个学期的磨练，在教学上也有了肯定的进步。 短暂的半年又过去了。展望将来，新的一年我们又将做些什么呢？如何提高课堂教学质量，如何进展教研活动，问题又一次摆到我们的面前，盼望我们的教师能出谋献策，我们将为之而努力，而求索。 小学语文教师教学教研个人总结3 光阴似箭，伴随着课程改革的阵阵热潮，又一个布满挑战、富有收获的学年完毕了。回忆语文科组本学年所走过的脚印，不难看出，我们的步
10、伐迈得踏实、稳健、有力，可圈可点，既有值得连续发扬光大的成绩，也有应当引以为戒的缺乏。现总结如下： 一、本学期教研工作目标完成状况。 本学期我校的语文科组仔细贯彻学校教学改革根本思想，围绕，以抓好课程改革和课堂教学为重点。开展了丰富多彩的教研活动，努力把新课标的理念贯彻落实到以学校开展“乡村小学常态课堂的优化讨论”课题为契机。以“优化课堂教学,提高教学效益”为努力方向，逐步提高语文学科的教学水平。 在实际教学当中。全体教师以热忱积极投入，学习、参加、实践，形成了浓郁的研讨气氛，语文教师已成为学校教育科研阵地上的一支生力军。 二、本学年教研活动详细实施状况。 、连续仔细组织教师学习了新课程标准，
11、转变了广阔语文教师教学观念。本学期，我们利用双周五下午第一节定为教研学习时间，组织全体语文教师仔细学习语文科新课程标准及相关资料。实行集中与分散相结合的敏捷多样的学习方式，使我们的教师更加深入地理解把握了新课程的根本理念：全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建立开放而有活力的语文课程。通过学习，教师们的教育教学观念有了很大的转变。 大家深深体会到：当一名语文教师不易，当一名优秀的语文教师更不易，不加强学习，是必定要在新课改中落伍，甚至被淘汰的。语文学科涉及的学问面广泛，它对教师提出了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了。改革
12、教学模式势在必行。广阔教师已根本能适应语文教学改革。教师们都能仔细钻研教材，仔细备课。本学年每位教师都能仔细备课，教案突出了精讲、有用的特点，做到了书本结合，既备学问，又备教法、学法。课堂教学突出了“导”字，注意学生自主学习、合作学习、探究学习力量的培育，充分调动了学生学习的积极性、主动性。同时留意突出重点，攻破难点，全面提高了课堂教学质量。 重视了学生的积存和运用，加强了学生听说读写力量和创新意识及实践力量的培育。利用课件，增大了课堂容量，提高了学生学习兴趣，取得了良好教学效果。课余时间教师相互学习，取长补短。注意了培育学生的创新意识及实践力量，讲练结合，以读代讲，重感悟，真正做到了讲准、讲
13、活、讲得精要，学懂、学会、学得轻松。教研课后到达了共同提高教育教学力量的目的。 、组织教师学习创新教育的理论和课改文章，组织教师学习了教学技能理论，提高了教师教育理论水平和科研力量及教学技能。 、加强了学生书写训练，要求教师仔细上好了写字课，学生书写水平有了很大提高。 、组织开展了丰富多彩的语文科活动。 （）每周五进展古诗集体朗读。 （）书写竞赛。 （）低年级识字竞赛、中高年级作文竞赛等。 5、开展了级组公开课，组内听课、一对一听课活动。 6、协作学校德育工作，本学期开展了“三姿”的教育工作，收到良好的效果。 三、本学年教研所取得的成绩。 经过全体教师的共同努力，我校教研工作取得了较大成绩。广
14、阔语文教师端正了教学思想，教学观念得到了转变，教学技能和教育教学水平有了较大提高。本学期每位教师都撰写了一篇以上的教学论文， 四、存在问题。 由于我校是一所农村小学，教研水平坦体上还不高，局部教师的教学技能还较差，教学观念还较落后，班级之间语文教学质量差距较大，进展不平衡，教师“满堂灌”现象时有发生，学生被动承受的陈腐教学观念和陈旧的语文课堂教学构造尚未彻底革除。很多学生存在高分低能的现象。今后我们将连续努力，真正地一步一个脚印地朝前进。使我校语文教研工作更上一层楼，再上一个新台阶。 小学语文教师教学教研个人总结4 昨晚的雪花还是羞羞答答的不愿露面，到了后半夜却撒了欢儿似的从天而降，早上5点多
15、就接到王校长关于学生停课的通知，学生不用到校了，我们就可以静下心来做一些自己的工作了。 下午窗外漫天的雪花还在飘舞，整个学校都变成了粉妆玉砌的世界，严寒的天气里，我们的教室里却是一片炽热的场景，全校语文教师齐聚一堂，围绕“减负、增效、高效复习”期末复习进展了大教研活动，各个年级代表分别针对本年级的状况进展了复习方法的共享。 总结起来主要有以下几点是我们应当留意的： （一）归类学问，突出重点。 抓重点、抓关键点、抓融会贯穿点。要扎扎实实夯实根底学问。对字词句篇标点等各种学问和听说读写等力量培育的标准要清晰，严格落实语文课程标准中的要求。 （二）“大语文观”引领。 做到语文与生活相结合，语文与阅读
16、相结合，语文与写作相结合，阅读与写作相结合。复习要以课文复习为主，并做适当的扩展。以课文为主，通过复习让学生做到温故而知新；通过复习，把方法转化为比拟娴熟的技能。复习课文要给学生新奇感，在方法上：一、迁移重点训练工程；二、变换课文类型的训练。如把略读课文变为精读课文，把精读课文变为略读课文。 （三）以学生为本，留意劳逸结合，掌握作业量，关注差生成长。 1、洞察学生心理。 复习阶段作业量多，学生感觉很累，心中难免埋怨，准时有效地减轻他们的压力，是很有必要的。教师要采纳一些学生感兴趣的形式开展复习，不要成天要么就是讲，要么就是单一的练习。要依据学生复习过程中的心理状况随时调整自己的复习规划和设计相
17、应的复习内容与形式。 2、变换教学方式。 在复习的过程中教师的“教”是至关重要的。这里的教不是单一的教师的讲，而是学生在教师不断变化的教学组织形式的过程中提高学习效率，内化学问，进一步提升语文力量。 3、发挥学生主动性。 只有学生的主动性得到充分的发挥，才能使复习省时高效，收到最正确的复习效果。应努力求“活”，就是在复习中引导学生把学问学活。不要信任教师讲过了，讲过了不肯定把握了。 4、精选训练题目。 机械重复是复习的大忌，应当努力避开。 （四）切忌忽视写字训练。 在复习阶段仍要强化写字训练，使学生养成严格仔细、一丝不苟的良好写字习惯。 小学语文教师教学教研个人总结5 本学期，我们科组在学校领
18、导的正确领导下，根据学期初制定的工作规划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实，仔细贯彻落实上级教育部门、学校布置的各项教育教学工作任务，不断学习新课程标准，深化语文素养教育讨论，开展了一系列语文教研活动。现将各项工作完成状况总结如下： 一、不断充“电”，提高自身素养 1.我们注意更新教学观念，不断提升教师素养。学期初就要求教师连续开展“书香伴我成长”的读书活动。鼓舞并催促教师注意理论学习，自觉学习教育教学杂志、名家的教育专著以及古今中外的文学书籍，仔细做好读书笔记，沟通学习心得，准时了解最新的教学信息与动态，不断更新教学理念，将正确、先进的理念内化为教育思想和教学观念。 2.充
19、分利用每周四下午的业务学习时间仔细组织全体语文教师学习义务教育语文课程标准，把握课程标准的新特点、新要求，领悟其精神实质，树立新的教学理念。 3.积极组织教师参与学校、街道、区组织的各种教研活动，如参与教科培中心组织的“宝安区小学语文主题训练导学课活动”和书法教学研讨活动，参与新安街道组织的“习作教学”和“课外阅读研讨”等教研活动培训，把握最新的教学思想和教学方法，切实提高自己的教学水平。 4.本学期，科组开展了6节“同课异构”课和4节常态课，并进展了集体评课，校领导亲自参与听课、评课，准时提出指导意见，力争做到用新课程理念指导教学实践，提高全体教师的课堂教学和评课水平。 5.本学期我科组连续
20、开展“一对一，师徒结对”帮扶活动，使年轻教师在老教师的带着指导下，尽快把握先进的教学阅历，提升了新教师的教育教学水平。 6.本学期我们科组进行了教师优质教学设计、教学优质课件和读书笔记三项评比活动。这些活动的开展促进和提高了教师的教学根本功和教学水平，提高了我校语文教师的素养，提高了教师队伍的建立。 7.本学期，科组连续要求全组教师加大教学教研力度，深入开展“教学反思”活动，以探究和解决课堂教学行为为基点，主动对自己的教学实践进展自我反思。每位教师都仔细撰写了一篇教学反思、论文或优秀案例。 二、加强常规治理，提高教学质量 1.教研组活动常常化、标准化。本学期，我们科组开展了3次科组集体备课活动
21、，同时加强同级组教师之间的集体备课。各年级教师在深入学习“新课标”的同时，加强对教材的讨论，要求备课要有自己的钻研所得，表达自己和自己所教班级的风格特点，实行科学的教学方法施教，并依据教学的详细状况和消失的问题不断调整和改良教学，使各项训练扎实到位，争取取得高质量的教学效果。 2.积极协作学校教育处做好教案和作业检查，做好记录和反应，切实抓好语文教学过程治理，发挥催促、指导作用。本学期，负责检查本科组教案、学生作业3次，教师们都能按学校要求制定教学设计，做到提前备课，课课有反思；同时大局部教师们作业批改准时仔细，针对作业批改中的问题，准时订正、防微杜渐，反应教学。 3.连续加强写字的指导，充分
22、利用好小学语文写字这一教材，利用每周中午听播送时间（13:50-14:00）连续开展写字教学活动。要求学生养成正确的写字姿态、执笔姿态，严格要求，严格训练，不断提高书写质量。 4.连续开展阅读教学和习作教学的讨论。加强课外阅读教学，增加学生阅读量，每周一和周三中午（14:00-14:20）为集中阅读活动时间，同时每周确保上好一节阅读课，鼓舞学生多读多写，提高学生的阅读力量及语言表达力量。 5.本学期，我组连续开展校园读书的活动，围绕“国韵诵读”这一语文教学特色，连续开展经典诵读活动，各年级连续抓好古诗文背诵、默写、国学启蒙教育、讲故事等工作，要求学生每天必诵读经典，语文教师利用黑板一角楷书撰写
23、应背古诗、名句等经典（同年级全都），每周更换2次。让书香飘满校园，促进学生的整体阅读水平的提高。 6.加强学生学习行为标准教育。开学初，科组就制定了“小学语文学习常规要求”，抓好学生学习行为标准的落实，培育学生良好学习习惯。 7.仔细做好学校月考阅卷工作，进展2次教学质量分析，开展一次教学阅历沟通，不断反思教学，改良教学效果，提高教学质量。 三、开展丰富多彩的教学活动，提高学生的语文素养 本学期，我们开展了各种各样的语文课内外活动，开阔学生的视野，拓宽学生的学问面，培育和激发学生的学习兴趣，进展学生特长，全面提高了学生的”语文素养。 1.为了提高学生的书写水平，于第4周胜利进行全年级学生书写竞
24、赛，极大地激发学生练习书法的兴趣，提高了学生的书写水平。 2.为了培育学生的写作兴趣和读写力量，于第9周胜利进行了1-6年级现场写话和作文竞赛，促进了学生写作水平的提高。 3.积极开展各项有益的课外读书活动，提高学生阅读的力量，营造良好的学习气氛。要求三至六年级年级学生写读书笔记2至3千字。同时加强阅读教学，提高学生的阅读理解力量，并于第15周组织了1-6年级语文阅读竞赛。 4.围绕“国韵诵读”这一语文教学特色，加强古诗诵读教学，于第16周分低中高三段各班开展古诗文诵背竞赛活动。 四、存在的问题 虽然在教研教改工作中我们取得了一些成绩，但在取得成绩的同时，我们更看到了存在的一些问题： 1.有些
25、教研活动开展的不够扎实，如集体备课活动、师徒结对帮扶活动等，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。 2.个别教师对教研组活动重视不够，熟悉不够端正，参与集体活动的热忱、积极性不高；也有个别教师在教学常规工作上落实不到位，因此，教学力量提高不快，影响了教学成绩的提高。 3.对学生的书写及课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依旧没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。 五、努力的方向 1.教师是教育的关键，我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，努力提高我们自己的专业技术水平。 2.扎实开展各项教研活动，严格抓好教学常规工作，从
26、备课、上课、批改作业、力量训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互鼓励。 3.从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为主，注意学习兴趣和学习方法的培育，扩大阅读量和作文量，进展有序地特地训练，提高他们的综合水平。 4.加强培优辅差工作，特殊是要做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个学生落伍。 总之，在本学期里，在学校领导的关怀支持下，我们语文组取得了肯定的成绩，但我们也看到了困难和缺乏，我们信任，只要在总结本学期阅历教训的根底上，在各位教师的共同努力下，我们科组下学年各方面的工作会做得更好，我校的语文教学质量肯定会有一个质的飞跃。 小学
27、语文教师教学教研个人总结6 本学期，我们语文组在教科室的统一领导下，根据学期初制定的工作规划，全体语文教师围绕“依托课内外阅读，提升学生阅读力量”这一教研主题绽开常规教研活动，另外这学期还有一个重头戏，就是参评龙湾区语文示范教研组。下面我就从这两个方面来总结这一学期的工作。 一、加强常规教研，促进教师专业进展 1、标准备课，确定主题，挂帆起航。 开学初，语文教研组要求语文教师标准备课，不断提高自己的语文教学水平。依据区里的文件和学校的要求，我们明确了我们语文的备课新要求，要求每一个课时的备课都要涉及以下的内容：学习目标、分情分析、核心问题、导学设计、板书设计、课堂练习。我们的常规课堂也要依托学
28、生的学习活动，落实小组合作学习。连续坚持我们的三“10”方针，读10分钟，写10分钟，教师的讲不超过10分钟。 学习活动，核心素养是教育的热门词汇，同时也是我们教学的新方向，新思路。因此，我们确定了本学期的教研主题为“依托课内外阅读，提升学生阅读力量”。确定主题之后，我们开头关注学生的阅读力量，关注教学中的阅读策略，更是通过命题评价来指导我们的课堂。郑教师就在11月15日，带着他的思索，带着他的才智而来，为龙湾区其次小学的语文教师做了讨论命题讲座，提升学业质量的讲座。在讲座中，郑永理教师指出：越根底的书写越重要，我们的日常教学要关注汉字音、形、义的三位一体。积存很重要，结合语境去理解，去应用更
29、重要。阅读题的设计要合理构建阅读测试框架，细心选择阅读材料，要把握阅读测试的要求。同时，阅读策略需要教师不断地渗透和训练。习作要关注表达，更要关注选材。 2、一种模式，几番磨砺，收获满满 近年来，我们语文教研组始终坚持主题教研活动，也渐渐提炼出“三研三问”的立体研修模式，“三研三问”以问题的发觉为动身点，以问题的解决为活动过程，以阅历的总结为最终的价值取向，研主题、研方法、研阅历。它着眼的是以“从实践中总结出来的理论”指导“教学实践中存在的问题”。 （1）研主题：三设问聚焦问题 开学初，我们会通过三设问：“我们有什么问题？”“有哪些相关讨论？”“讨论预期有什么成效？”来确定我们一学期的教研主题
30、以及教研方向。这学期，我们确定的主题是：“依托课内外阅读，提升学生阅读力量”。 （2）研方法：三追问解决问题 确立主题以后，该如何有效地解决问题，并从中提炼阅历呢？我们实行了课堂观看与课例分析相结合，不停地反复，螺旋上升的集体备课、磨课方式。形成“基于学情设计破解预案观测课堂效果反思破解效度” 反复循环、螺旋上升的疑难问题讨论机制。 （3）研阅历：三反问提炼升华 主题研讨后，教师们进展了反思总结，而此时，我们的教师要对自己的所思、所想进展层层递进的反问。而这个反思总结的提炼过程，是教师个人的成长过程，需教师独立完成，更需要公开沟通，在共享中升华。此时，我们让教师对自己反问三个问题，从不同的层面
31、反思自我的研修成果。 一反问在这次活动中我收获了什么？ 再反问这次活动给我什么新的启发？ 三反问这次活动什么阅历值得推广？ 经过一学期的实践，通过“三研三问”校本研修，提高教师的素养，实践“让每位教师成长”的办学理念，保障课程实施的质量。 二、以赛促进展，在思索中成长 这学期，我们迎来了龙湾区示范教研的评比。在参评的过程中，我们整理近年来语文教研组的相关活动以及成绩。在这个过程中，我们看到了成绩，也发觉了缺乏。“三研三问”这个研修模式很好，有了它，我们的教研活动更加有针对性，也更加有效。在我们不断理解与运用这个模式的过程中，我们也发觉了些许缺乏。这个模式给了我们一条路，但是如何走好这条路还值得
32、我们探究。我们的教研主题应当再细化一些，“三追问”的记录表应当有更细化，更可观的评价量表，这样教师的评课可以更有指向性。 小学语文教师教学教研个人总结7 一学期的工作就要完毕了，本学期，我们四年级语文组全体教师立足岗位，团结协作，求真务实，教书育人。依据学期初制定的教学工作规划，以新课程改革为契机，以小学语文新课程标准为引领，转变教学观念，并全力协作学校教育处开展的各种教研活动。虽无突出成绩，但一路走来，却也脚踏实地。现简要总结如下： 一、仔细组织教师学习了新课程标准，转变了组内教师教学观念 学期初，我们利用教研学习时间，组织语文教师仔细学习语文科新课程标准及相关资料。实行集中与分散相结合的敏
33、捷多样的学习方式，使本组教师更加深入地理解把握了新课程的根本理念：全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建立开放而有活力的语文课程。通过学习，教师们的教育教学观念有了很大的转变。大家深深体会到：当一名语文教师不易，当一名优秀的语文教师更不易，不加强学习，是必定要在新课改中落伍，甚至被淘汰的。语文学科涉及的学问面广泛，它对教师提出了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了。改革教学模式势在必行。广阔教师已根本能适应语文教学改革。教师们都能仔细钻研教材，仔细备课，每位教师每课都有新教案，教案突出了精讲、有用的特点，做到了书本结合，既备
34、学问，又备教法、学法。课堂教学突出了“导”字，注意学生自主学习、合作学习、探究学习力量的培育，充分调动了学生学习的积极性、主动性。 二、取长补短，集思广益 1、本组教师有效发挥教研组集体备课的作用，教研组内学习、研讨、备课、上课、听课、评课、培优补差与学生竞赛活动，做到制度化、标准化。凭借教材，紧扣新的课程标准细心设计，公开轮讲，仔细听评，反复修改，提炼推敲出一个个独具特色的精彩案例。本组语文教师学习、研讨、集体备课每周一次，由主备教师执教，本学期共进展集体备课16次。 2、教研组内8位教师每人都细心预备一节教研课，组内听评，教师们取长补短，有效提高了教学水平。 3、本学期每位教师听课都在20
35、节以上。 三、团结协作，努力进取 1、更加重视语文教学的丰富内涵，重视提高学生的人文素养，把作文教学作为学生、教师、文本之间对话的过程，敬重学生多样的习作趣味，将摄影作文和活动作文相结合，充分调动学生的习作兴趣，激发写作热忱，提高写作质量。经过一个学期的尝试，学生的习作力量在不同程度都得到了肯定的提高。 2、更加突出了学生自主、合作、探究的学习方式，表达了对学习者的敬重，对学习规律的敬重和对学习方法的重视，表达了从单纯注意结果到注意学习方法的转变。 3、遵循语文教育的规律，更加突出了学生的语文综合实践活动。本学期组织了各种语文综合实践活动。活动前进展了课堂引领，活动后进展了汇报总结，这些活动受
36、到了学生和家长的好评。 4、本学期，为全面贯彻县教育局“六个一”教育教学业务大练兵活动实施方案文件精神，我们组深入开展县教育局关于“六个一”教学大练兵活动，小有成效，我们组等教师被评为优胜者。 5、本学期，我们组还举办了庆祝“六一”年级硬笔书法竞赛，激发了学生练习书法的兴趣，陶冶了其情操。 四、今后的努力方向 1、在习作教学中更进一步的实施有效评价。 2、升入高年级，我们将连续把思想教育渗透于教学过程中，特殊加强感恩，安全、礼仪等方面的思想教育。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 小学语文教师教学教研个人总结8 通
37、过这次教研活动，我们知道，罗教师擅长运用以读代讲的方法，抓住语文教育教学特点，让学生动脑动口、动手，充分调动学生的积极性。充分发挥自身优势，设计了美丽的情景等。课标中要求“使学生具有适应实际需要的识字力量，阅读力量，学会运用多种阅读方法，能初步理解鉴赏文学作品。”罗教师在这节课中有许多地方都表达出来这一点。唯一缺乏的是没有很好地训练学生的阅读力量。我信任，在寻找抱负课堂的过程中，我们能看到更加漂亮的教育风景，享受到更有意义的教育幸福。但还有一些问题，我们还要再讨论。我信任只要我们刻苦努力，肯定会找到解决方法，获最终胜利。在今后的课堂教学中我们要做到以下几点： 1、细心研读教材，挖掘教材，切实找
38、准每节内容的重点、难点。上课前要思索一下：我这节课的抱负目标是什么？我想让学生经受什么？获得什么？采纳什么样的手段怎样才能达成我的教学目标？怎样设计教学比拟合理？学生消失某种状况可怎样回应？怎样才能有效的抓住重点、突破难点？对这一切教师都要做到心中有数。 2、要处理好内容与形式的关系，一堂好课应当是内容与形式的完善结合。充实的内容能使学生获得更多的学问，并能提高力量、进展智力，而好的形式能激发学生的学习兴趣，使课堂教学收到事半功倍的效果。可是，当内容和形式不能统一时，我们宁可只要内容，不要花架子。 3、要细心设计每个问题，引导学生多读书。我们的提问要有目的性，力求每道题都有存在的价值。要让学生在读书中感悟文本。 4、努力提高自身素养。在闲暇时间里，我们要多读有关的教育教学书籍杂志，多把握一些新的教学理念和先进的教学方法。特殊是年轻教师，他们是我校的后备力气，是我们的生力军，肯定要加强自身的根本功练习，内提素养，外塑形象，争取在较短的时间内把自己推上去。 如何上好每一节课？怎样才能使课上的有自己的特色，而且还要有成效，学生又愿意承受？这是需要长期讨论的课题。“简简洁单教语文，完完全全为学生，扎扎实实求进展”这一平实而高效的小学语文课堂教学的根本要求肯定能达成。为了学生，为了把自己的课上的更加完善，我们一起努力吧！