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1、 小学大课间活动总结锦集6篇 为了确保大课间活动长期顺当地开展下去，实施过程中学校领导及检查小组对这项工作进展了长期不连续地全面检查。检查形式包括：检查各班教室，把握各班学生的出勤状况，了解个别留守学生不参与活动的缘由；检查各年级办公室，把握是否存在个别教师在办公室批改作业、辅导学生等现象，劝导她们尽快参加到学生中去，肩负起大课间活动的指导与看护职责，同时加强自身熬炼；检查操场上各班师生的详细实施状况。每次检查，检查小组成员都要严格按大课间活动检查细则进展逐项检查并赋分，汇总后，全都认为在大课间活动中一贯表现优秀的有以下班集体：六（1）班、六（4）班、五（1）班、五（3）班、四（1）班、四（4
2、）班、三（2）班、三（4）班、二（1）班、一（3）班。 通过检查，我们欣喜地发觉绝大多数师生由衷地喜爱这项活动，尤其是36年级的学生实施的效果普遍很好。 二节课后，全校师生在体育教师播放的欢快的乐曲中，快速到操场上的指定场所进展熬炼。学生们的活动丰富多彩：有的跳绳，有的玩沙包，有的踢毽子，有的打篮球，有的打羽毛球操场成了一片欢快的海洋，处处洋溢着学生们的欢声笑语 小学大课间活动总结 篇2 一、更新观念、提高熟悉 “大课间体育活动”是对传统课间操的继承和进展，是稳固和扩大体育熬炼效果，增加学生身心素养的重要组成。它是校风校纪的集中反映，是我校治理水平的集中表达。同时，形式多样的活动还是在健体、炼
3、志的根底上，培育学生德、智、体、美的和谐进展，充分表达了素养教育的全体性、全面性和学生进展的主动性。 通过“大课间体育活动”使大家熟悉到此项活动不仅保证了学生每天的体育熬炼时间，增加了学生的体质，缓解了学生疲惫，而且能培育学生良好的行为、品质、共性、情感、兴趣等多项素养，活动还能训练学生的竞争意识、合作精神、具有培育学生严密的组织性、纪律性、集体责任感、荣誉感、民族进取心和奋勉向上精神。让教师都切实感到它是素养教育不行缺少的组成局部，它需要大家更新观念、统一思想、提高熟悉，只有全员参加、各部门亲密协作，才能保证大课间体育活动的顺当实施。 二、细心设计，科学实施。 大课间活动虽然是师生共同参加的
4、活动，但是我们明确地熟悉到它的主体是学生，学生是否喜爱大课间活动是胜利的关键。敬重学生的主体地位，充分发挥学生的自主性是我们设计创编大课间活动的首要原则。在大课间活动预备、设计创编阶段，分管行政和体艺组教师、班主任走到学生当中，参加学生的课间活动，和孩子们一起嬉戏，了解学生的兴趣，征求他们对开展大课间活动的意见和要求，并对此进展梳理、归纳，形成设计创编原则和思路。因此，在整个大课间活动的设计创编和实施过程，孩子热忱高涨，劲头十足，兴趣深厚，欢心愉悦，真正实现了把欢乐与安康送给学生。由此我们确定了大课间活动设计创编原则和活动内容与形式。 1、设计创编原则：体育与艺术融合的原则；熬炼与休闲相结合，
5、张驰有度原则；传统与现代完善统一原则。自编校园动感五环操（创编设想：依据我校的场地小的实际状况，今年又是北京奥运会，我们创编了校园动感五环操，表达了我们全校师生对北京奥运的期盼与憧憬。） 2、活动内容与形式：整个大课间活动25分钟，分为集结队伍，阳光校园集体舞、校园动感五环操。 第一环节集结队伍：学生在三大纪律八项留意音乐中心情饱满的走向划定的班级活动区域，在节奏伴随下，轻松的律动中调整队列，预备下一个环节的活动。 其次环节播送操：阳光校园集体舞全校整齐划一，表现我们南山小学生熬炼身体，放飞远大抱负，健壮成长的精神风貌。 第三环节放松整理：在舒缓美丽的乐曲中，让学生由兴奋紧急转入安静舒缓的状态
6、，使学生生理心理机制得到充分的调整。最终，在轻音乐中，倾听教师温馨提示，有序地离开操场，以良好的状态投入课堂学习。 三、领导重视、加强治理、群策群力 我校大课间能逐步走上科学化、标准化、整体化的轨道，离不开学校大课间领导小组细致的工作。领导组组长由校长亲自担当，组员有各班班主任和配班教师，这就为该项工作在人员、时间上供应了保障。另外，学校每天由大队委对各班出勤、活动、操姿、队列状况进展监视，保证了我校大课间体育活动水平的不断提高，使它更具生命力。 四、常抓不懈、持之以恒 目前，大课间体育活动已成为我校体育工作的重要组成局部，已成为我校推动素养教育的突破口。它在为学校供应素养进展的条件与时空的同
7、时，也有力的推动了学校的不断进展。 首先，学生的思想道德和心理素养不断提高。丰富多采的活动，不仅培育了学生的组织纪律性、集体和爱国主义精神，而且还使他们形成了相互鼓励，自学奋进的良好习惯，各种优良的意志品质正在潜移默化的形成。 其次，师生身体素养明显增加，对教育教学工作的协调进展起到了积极作用。大课间对自己身体素养与精神状态的改善大有好处，有利于教学质量的提高。 第三，每天的大课间体育活动，供应了师生之间，教师之间、校领导与教师之间相互了解的时机，有利于建立良好的校园人际关系，增加了学校的分散力与战斗力。 丰富多彩的大课间体育活动，让孩子体验到成功的喜悦，合作的必需，坚持的重要。我们将连续深化
8、符合我校实际和学生进展特点的大课间体育活动，我们更有信念进展以欢乐为主旋律，安康和谐、积极向上的“大课间体育活动”。 小学大课间活动总结 篇3 我校仔细贯彻中共中心国务院关于加强青少年体育增加青少年体质的意见，把学校体育工作作为全面推动素养教育的突破口和重要内容，扎实开展学校“大课间体育活动”，努力提高学生身体身心的全面进展，并取得了瞩目的成绩。 我校秉承“爱心为水，勤奋为舟，创新为帆”的办学宗旨，本着“以爱为源，不断提高教育质量；以人为本，达成师生共性进展”的教育理念，勇于开拓，锐意进取，不断提升办学品尝，认为只要是有利于学生的全面进展，我们就借鉴学习、探究实践。这次的阳光大课间活动，校领导
9、提前召开了全校教师和各班班委的发动大会，并在仔细听取各班班主任意见和广泛征求学生建议的根底上，各班班主任、体育教师与学生共同确定体育活动工程，并就实施方案开展了热闹的争论，最终全校公布。这是全校师生才智的结晶，也表达了我校实施“大课间体育活动”的坚决决心和高涨的热忱。 我们深知学生不是学问灌输的机器，他们是一个个有着鲜亮共性、独立人格、不同爱好、布满生气和活力的少年儿童，积极推动阳光体育活动是符合他们生长进展和共性进展需要的。“我运动，我安康”，“每天熬炼一小时，幸福生活一辈子”既是我校阳光体育运动扎实开展的口号又是不断深化的动力。 我们所追求的抱负大课间活动是师生共同参加，融体育、美育、艺术
10、于一体，既能增加学生的体质，又能愉悦学生的身心，也能提高学生的审美力量，更能陶冶学生的情操。经过一个多月的培训，在各班自主活动工程根本成型的根底上，全校进展了一次大整合，这样就把大课间活动的框架搭了出来。 成型后，各班又不断进展深加工，力图做精做细。我校大课间活动的根本流程是学生以班级为单位井然有序地跑步进场，待自主活动的音乐响起，各班在相应的区域内进展特色工程展现，15分钟后响起跑步集合的音乐，各班跑步至指定位置，各班活动的内容五彩纷呈，有舞蹈、武术、阳光伙伴合作跑、跳绳、踢毽、校园秧歌舞、呼啦圈、嬉戏、器械、儿童健身操、腰鼓等。 大课间活动是一项大型的集体活动，它不仅展现了一所学校的体育、
11、艺术成果，更显示着学校的办学理念和组织治理力量。班级进退场的安排，学生活动地点的设置，活动时间、内容、质量的调控，各项活动之间的连接，活动时音乐、器材的到位等诸多事宜，只要有一个环节出问题都会影响活动的全局，因此，这就需要学校各部门、班级通力合作、严格把关，这不能不说是对班级、学校组织治理力量的严峻考验。 为了确保师生每天一小时的活动，我校还制定了一套阴雨天的活动方案，把健身房、舞蹈房、乒乓室等场地全面对师生开放并充分利用起来。在全校师生的共同努力下，我校的大课间活动得到了教育局领导和兄弟学校教师的全都确定。在新的一年里，我们仍将把大课间活动作为一项常规工作，常抓不懈，使之做大做强。 在实践过
12、程中，我们也有很多的困惑，如：如何处理创设学校大课间整体特色与学生共性特长进展之间的关系；如何更有效的实现以人为本、主动进展，使学生在大课间中将体格与人格，生理与心理磨练进展有机的融合；如何有效地开展室内大课间等问题。 回忆我校大课间活动的进展历程，放眼方兴未艾的大课间前景，我们将连续扎实开展符合我校实际和学生进展特点的大课间活动，信念百倍地奏响以欢乐为主旋律，突出特色，强调主动和谐，向上进展的大课间活动更新更美的乐章。 小学大课间活动总结 篇4 我校仔细贯彻*中心国务院关于加强青少年体育增加青少年体质的意见，把学校体育工作作为全面推动素养教育的突破口和重要内容，扎实开展学校“大课间体育活动”
13、，努力提高学生身体身心的全面进展，并取得了瞩目的成果。 我校秉承“爱心为水，勤奋为舟，创新为帆”的办学宗旨，本着“以爱为源，不时提高教育质量；以人为本，达成师生共性进展”的教育理念，勇于开拓，锐意进取，不时提升办学品尝，认为只要是有利于学生的全面进展，我们就借鉴学习、探究实践。这次的阳光大课间活动，校领导提前召开了全校教师和各班班委的发动大会，并在仔细听取各班班主任意见和广泛征求学生建议的根底上，各班班主任、体育教师与学生一起确定体育活动工程，并就实施方案开展了热闹的争论，最终全校公布。这是全校师生才智的结晶，也表达了我校实施“大课间体育活动”的坚决决心和高涨的热忱。 我们深知学生不是学问灌输
14、的机器，他们是一个个有着鲜亮共性、独立人格、不同喜好、充溢生气和活力的少年儿童，积极推动阳光体育活动是符合他们生长进展和共性进展需要的。“我运动，我安康”，“每天熬炼一小时，幸福生活一辈子”既是我校阳光体育运动扎实开展的口号又是不时深化的动力。 我们所追求的抱负大课间活动是师生一起参加，融体育、美育、艺术于一体，既能增加学生的体质，又能愉悦学生的身心，也能提高学生的审美力量，更能陶冶学生的情操。经过一个多月的培训，在各班自主活动工程根本成型的根底上，全校进展了一次大整合，这样就把大课间活动的框架搭了出来。 成型后，各班又不时进展深加工，力图做精做细。我校大课间活动的根本流程是学生以班级为单位井
15、然有序地跑步进场，待自主活动的音乐响起，各班在相应的区域内进展特色工程展现，15分钟后响起跑步集合的音乐，各班跑步至指定位置，各班活动的内容五彩纷呈，有舞蹈、武术、阳光伙伴合作跑、跳绳、踢毽、学校秧歌舞、呼啦圈、嬉戏、器械、儿童健身操、腰鼓等。 大课间活动是一项大型的集体活动，它不只展现了一所学校的体育、艺术效果，更显示着学校的办学理念和组织治理力量。班级进退场的布置，学生活动地点的设置，活动时间、内容、质量的调控，各项活动之间的连接，活动时音乐、器材的到位等诸多事宜，只要有一个环节出问题都会影响活动的全局，因此，这就需要学校各部门、班级通力合作、严格把关，这不能不说是对班级、学校组织治理力量
16、的严峻考验。 为了确保师生每天一小时的活动，我校还制定了一套阴雨天的活动方案，把健身房、舞蹈房、乒乓室等场地全面对师生开放并充足利用起来。在全校师生的一起努力下，我校的大课间活动得到了教育局领导和兄弟学校教师的全都确定。在新的一年里，我们仍将把大课间活动作为一项常规工作，常抓不懈，使之做大做强。 在实践过程中，我们也有很多的困惑，如：如何处置创设学校大课间整体特色与学生共性特长进展之间的关系；如何更有效的实现以人为本、主动进展，使学生在大课间中将体格与人格，生理与心理磨练进展有机的融合；如何有效地开展室内大课间等问题。 回忆我校大课间活动的进展历程，放眼方兴未艾的大课间前景，我们将连续扎实开展
17、符合我校实际和学生进展特点的大课间活动，信念百倍地奏响以欢乐为主旋律，突出特色，强调主动和谐，向上进展的大课间活动更新更美的乐章。 小学大课间活动总结 篇5 我校大课间活动工程操作性强，学生参加的热忱高涨，劲头十足，兴趣深厚，欢心愉悦，真正体验了欢乐与安康。活动让师生走得更近，教师和学生一起活动，使师生得到熬炼，得到放松。师生们积极参加大课间后身体素养明显增加，对教育教学工作的协调进展起到了积极作用,学校学生体质安康达标率大大提高，真正做到了以“我运动 我安康、我欢乐 我阳光”的目标。我们欣喜地发觉，体育大课间活动开展以来，师生体育综合素养方面均有不同程度提高。 一、“大课间”活动丰富了学生的
18、校园文化生活 传统的课间操内容单一，学生每天做同样的播送操，时间长了，学生失去了做课间操的兴趣，但又不得不去做，这样既达不到熬炼的目的，学生的共性也得不到进展。 “大课间”活动增设了课间活动的工程，有嬉戏、韵律操、各种球类、跳绳、踢键字、跳格子等多种形式，这些内容依据学生的心理和生理特点安排，合理、新奇，给学生以醒目之感，学生能完全自主地参与各种活动，增大了学生的参加面。通过一段时间的试行来看，学生都特别喜爱 “大课间”活动，他们能积极主动地参加各种活动，都觉得“大课间”活动丰富了他们的校园文化生活。 二、“大课间”活动能使学生健身益智 “大课间”活动的目的是让学生置身于“乐中练”、“练中学”
19、的宽松情境之中，从感受欢乐和产生兴趣之中去寻求自己的爱好，转变了以往单一乏味的课间活动，构建一个内容丰富、形式多样的“有序”、“好玩”、“有益”的开心求知气氛。好玩的嬉戏让学生在无拘无束、心情舒服的状况下熬炼，心情活泼，调整机能，使学生有糊涂的头脑，充足的精力投入学习实践活动。使学生在熬炼了身体素养的同时，又得到美的熏陶。总之，“大课间”活动使学生在愉悦的气氛中熬炼了身体，进展了智力，培育了学生的创新力量。 三、“大课间”活动有助于培育学生良好的思想道德素养 “大课间”活动中，丰富的内容不仅让学生健身益智，还能对学生进展思想教育。如在嬉戏中听从教师的统一安排，培育学生的集体观念；在踢键时学生自
20、由组合，踢的过程中能团结合作，关怀他人，谦让有序，互帮互助。集队时，经过反复训练，到达快、静、齐的要求，培育学生严密的组织纪律性。在“大课间”活动的带动下，我校学生中掀起了体育熬炼的高潮，课间学生乱打闹的现象没有了，处处可见的是各种课间活动的身影。教师也积极参加到活动中去，增进了师生间的了解，师生、学生之间关系更加融洽，互助合作精神加强，好人好事 也更多了。 四、“大课间”活动能拓展学生的创新思维。 我们在创设韵律操、嬉戏等学生宠爱的活动形式的同时，还引导学生在活动中勇于创新。如学生通过练习踢键，创新出前踢、侧踢、向外踢和向内踢等不同的新踢法，还有的学生双脚交换踢键，边踢边舞，把舞蹈和踢键融为
21、一体。踢的键子也有创新，制作材料有鸡毛做的，有塑料线做的，还有纸做的等等；制作外形有锥形，有圆形；键子的颜色更是五彩缤纷。活动中，学生是实践的仆人，实践中学生自主进展，拓展了学生的创新思维，培育了学生的创新精神和制造力量。 小学大课间活动总结 篇6 为贯彻落实赣榆县关于开展体育大课间活动的文件精神，确保我校学生安康成长、全面进展，丰富校园文化生活，把学校体育工作作为全面推动素养教育的突破口和重要内容，把大课间活动作为“阳光体育”活动的内容之一，我校仔细筹划、安排，扎实开展学校“大课间体育活动”，使学生活动兴趣得到培育，学生熬炼身体的热忱得到激发，促进了学生全面进展和安康成长。现将我校的主要做法
22、小结如下： 一、健全机构 明确职责 为确保大课间活动扎实有校开展，学校成立了以校长为组长的学校大课间活动领导小组，形成各班班主任、跟班教师、体育教师齐抓共管工作机制，明确各自的职责。领导职责：值日领导每天到操场亲自参加活动，同时考核、了解状况，发觉问题准时解决，同时在每次的教师会上进展总结，表扬大课间开展较好的班级，指出缺乏，并提出整改意见，提高全体师生对大课间活动的重视程度。班主任职责：组织本班学生按时、按要求参与活动，培育学生体育兴趣，正确引导并以身作则，指导学生活动。跟班教师职责：根据学校的规定，协作班主任组织本班学生按时仔细参与大课间活动。 二、分步实施 扎实开展 为确保大课间活动的顺
23、当开展，扎实推动，学校制订了大课间活动的实施方案，学校把大课间活动分为播送操、武术操及班级活动等几个局部进展，在班级活动活动中，要求做到“四定”，即定时间、定地点（每个班级的活动区均有固定）、定工程（集中时间，全校统一工程，分散时间各年段自定工程）。做到组织严密、内容丰富、形式多样、注意实效。 三、全员参加 初见成效 我校大课间活动工程操作性强，学生参加的热忱高涨，劲头十足，兴趣深厚，欢心愉悦，真正体验了欢乐与安康。活动让师生走得更近，教师和学生一起活动，使师生得到熬炼，得到放松。师生们积极参加大课间后身体素养明显增加，对教育教学工作的协调进展起到了积极作用,学校学生体质安康达标率大大提高，真
24、正做到了以“我运动 我安康、我欢乐 我阳光”的目标。我们欣喜地发觉，体育大课间活动开展以来，师生体育综合素养方面均有不同程度提高。 1.“大课间”活动丰富了学生的校园文化生活。传统的课间操内容单一，学生每天做同样的播送操，时间长了，学生失去了做课间操的兴趣，但又不得不去做，这样既达不到熬炼的目的，学生的共性也得不到进展。 “大课间”活动增设了课间活动的工程，有嬉戏、各种球类、跳绳、踢键子等多种形式，这些内容依据学生的心理和生理特点安排，合理、新奇，给学生以醒目之感，学生能完全自主地参与各种活动，增大了学生的参加面。通过一段时间的试行来看，学生都特别喜爱 “大课间”活动，他们能积极主动地参加各种
25、活动，都觉得“大课间”活动丰富了他们的校园文化生活。 2.“大课间”活动能使学生健身益智。“大课间”活动的目的是让学生置身于“乐中练”、“练中学”的宽松情境之中，从感受欢乐和产生兴趣之中去寻求自己的爱好，转变了以往单一乏味的课间活动，构建一个内容丰富、形式多样的“有序”、“好玩”、“有益”的开心求知气氛。好玩的嬉戏让学生在无拘无束、心情舒服的状况下熬炼，心情活泼，调整机能，使学生有糊涂的头脑，充足的精力投入学习实践活动。使学生在熬炼了身体素养的同时，又得到美的熏陶。总之，“大课间”活动使学生在愉悦的气氛中熬炼了身体，进展了智力，培育了学生的创新力量。 3.“大课间”活动有助于培育学生良好的思想
26、道德素养。 “大课间”活动中，丰富的内容不仅让学生健身益智，还能对学生进展思想教育。如在嬉戏中听从教师的统一安排，培育学生的集体观念；在踢键时学生自由组合，踢的过程中能团结合作，关怀他人，谦让有序，互帮互助。集队时，经过反复训练，到达快、静、齐的要求，培育学生严密的组织纪律性。在“大课间”活动的带动下，我校学生中掀起了体育熬炼的高潮，课间学生乱打闹的现象没有了，处处可见的是各种课间活动的身影。教师也积极参加到活动中去，增进了师生间的了解，师生、学生之间关系更加融洽，互助合作精神加强，好人好事也更多了。 四、学校大课间活动存在的问题 1.大课间组织技能的培训问题。在大课间活动中，由于体育教师人数
27、较少，无法同时顾及这么多班级。因此在某种意义上来说班主任才是大课间真正的组织者和指导者。但由于时间、人员过于集中，在活动中不行避开地消失这样那样的问题，特殊是安全问题。而这些问题的消失，多数与组织不善有关。因此学校必需对大课间组织教师进展必要的技能培训，包括体育技术动作、活动组织方法、安全预见性的培训，使大课间安全顺当地开展。 2.场地干扰的问题。由于学校场地小，不行避开地消失相互之间的干扰，如球的滚动或飞行出界、人员跑动减速不及等干扰到邻近的班级，影响到相邻班级的正常活动。 3.大课间活动如何确保学生安全的问题。大课间体育活动是全校师生每天在同一时间开展的一堂大课间体育活动课，其根本模式一般是先集体做播送操，再分班活动。特殊在分班活动中大都涉及学生自由活动，其组织治理要求较高，这就要求学校治理部门和班主任在实施过程中，要加强对学生的组织纪律性教育，活动安全教育，并做到有效的治理。 4.活动器材缺少的问题。大课间活动的一来由于全体学生同时参加，需要的活动器材种类及数量多较多；二来一些球类，都是易耗器材，活动中简单损耗，需要准时补齐。在学校经费紧急的状况下，这是一笔不小的开支。