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1、 小学二年级语文第三册期末试卷分析 一、试卷评价 本次考察试卷亲密联系教材，关注学生实际，题量大，题难易适中，掩盖面广。从拼音，字词，句，阅读，作文几个局部，对学生的习惯，学问，力量进展了全面而细致的检测。既考察了学生识字写字力量，又考察了学生对语言的积存运用，阅读理解，分析及写作力量。 二、答题状况 第一题听写，学生根本能够作到书写端正，字迹工整。 其次题选出错误的音节。学生仔细看清题目要求的，答得挺好。没看清要求的，把正确的音节划掉了。 第三题是查字典，考察了学生音序和部首查字法，细心的学生极少出错。 第四题是连线题。连接音节和二类字。正确率较高。 第五题考察的是字的笔画笔顺。“金”字的笔
2、顺少数学生写错了。 第六题组词，此题大局部学生的根底学问把握比拟坚固，极少出错别字。 第七题写反义词。学生不会的字写拼音，大体较好。 第八题在括号里写适当的词。少数学生的拼音拼写得不太对。 第九题选词填空，这道题做得较好。 第十题给句子加标点也挺好做，学生丢分状况少。 制度大全网-，为您细心编辑整理本文，转载与引用请注明出处。 第十一题，照样子写句子。学生能动脑自己写句子，有的很稚嫩，但是很有思索的水平。 第十二题默写古诗赠刘景文。默写中但凡拼音扣分，要求全写字，而且要写对。诗中“擎”字，“残”字，“橘”字错误的较多。其余字学生根本都能写对。 第十三题是阅读题。考察了学生数句子，读懂短文内容和
3、体会的感情这三个学问。数句子学生都能数对。在理解内容上多数学生都能答到“蚂蚁很勤劳”“蚂蚁不偷懒”这一个意思，而答到另一个“蚂蚁很团结的学生就能得到总分值，由于表达了对蚂蚁的宠爱之情的第三题学生都能答对。 第十四题是作文。问自己喜爱哪种小动物，写出它的形状和特点。好些学生能很好的写出一种动物的形状和特点，表达出对它的宠爱之情。句子通顺，较有条理。这类作文加上题目都得到了总分值。有些同学也选了一种动物来写，但是只写了形状或者是特点，不够全面。这类作文依据句子的表达，内容的长短，给了12到14分。有写同学不止选择一种，选了两到三种动物甚至更多动物，这类作文在9到11分之间。有的同学作文全写些不相干
4、的内容，或者生字，或者不成为句子的，给了0分。值得留意的是，好些卷子标点的使用不标准，少数卷子作文中一个标点都没有。这需要引起重视。 篇2:小学二年级上期末试卷分析 一、试卷分析 本次的语文试卷共十一道大题，试题表达出注意根底，突出力量，敬重共性，鼓舞创新，联系生活的原则。试卷难易程度适中，但内容比拟大。 1、重根底学问和力量的培育 试题主要从字词句段、名言古诗等方面命题，根本技能则是从字词理解，文章感悟等方面考察，无论是广度还是深度，都很好地涵盖了根底学问和根本技能的要点，因此能客观精确地检测出学生的语文力量。 2、强调了语言的积存 学生充分积存语言，能夯实学生的文化底蕴，打好语言根底。 3
5、、阅读重态度与情感考察 语文是一门思想性强的根底课程，它要求学生以对语言材料的理解和感受来表达自己的收获，本次检测在阅读的第5小题就突现了这一点。例：“我看到这漂亮的蜻蜓，有什么想法?”此题没有固定的答案，只要是学生能想到的符合情理的说法都能得分，这在肯定程度上激发了学生答题的积极性,提高了学生的自信念，使孩子们在答题的过程中，感觉到语文无处不在，语文如此得意。 4、写话重生活性 语文来自于生活，语文的学习最终效劳于生活。本次看图写话选材接近孩子们的生活，并且以关爱母亲为主要内容，肯定程度上也是对学生进展的一次孝敬父母的教育。 二、学生答题状况分析： 从学生完成试卷的状况来看，学生在看拼音写词
6、语、给多音字选音、形近字组词、填反义词、按课文内容填空等题，失分少，只有个别学生字词把握不牢，消失错字现象。按课文内容填空的第5题个别学生失分较多，主要缘由是平常局部学生的学习态度不端正，背书草草了事，导致失分。 而课外积存则不容乐观，学生明显的表现出课外阅读量少，积存匮乏，这在我会阅读的第1小题中表现的最为突出。消失这种状况的缘由是：1、学生日常读书量小，积存的词语匮乏;2、教师引导不够，指导不到位。3、机械阅读，缺乏思索。 看图写话，学生得分不够抱负。主要缘由是大多数学生没能够看明白图画内容。有的学生的文章中人物混乱，有的写的太笼统，不够详细。个别学生字迹潦草，缺标点，错别字较多。还有两个
7、学生没写。 三、整改措施： 针对本次学生答题所暴露出的问题，在今后的教学活动中，我准备实行以下措施： 1、连续培育学生良好的学习习惯，如：仔细写字，按时完成作业，多读，多写，多说，多练。抓好学生的语文根底学问，强化训练字，词，句，让学生把握坚固。 2、要多进展阅读练习，提高学生的阅读力量。要多多进展小练笔，让学生积存语言，为作文打下坚实的根底。 3、在培育学生语文综合力量方面，引导教育学生要养成爱读课外书的好习惯，丰富课外阅读。语文学习在于积存，要求学生积存名言，谚语，成语，背诵古诗，为语文学习打下坚实的根底。 4、重视学生审题力量的训练，首先就是引导学生看清题目要求，仔细观看图画，弄清图画内容，先口述再动笔，尽量地把语言写通顺。 今后教学中，我要注意平常的教学，功夫下在平常。让学生在教学中坚固地把握根底学问，培育学生良好的学习习惯，端正学生的学习态度，提高学生的语文学习力量。