小班安全教案模板8篇.docx

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1、 小班安全教案模板8篇活动目标： 1、知道吞吃小纽扣等异物是非常危急的。 2、有初步的自我爱护意识。 3、进展幼儿思维和口语表达力量。 4、初步培育幼儿有礼貌的行为。 活动预备： 1、录像：小纽扣旅行记。 2、预先约见“吞吃过异物”的小朋友。 3、联系医生到园。 过程建议： 1、看录像，思索争论： （1）看录像：珊珊有一条新裙子，裙子上的扣子可美了，像甜甜的糖，珊珊总是喜爱低头看，用手摸。可是有一天： 镜头一：珊珊发觉纽扣掉在地上了。 镜头二：珊珊把纽扣放在嘴里了，想尝一尝。 镜头三：唉呀，纽扣吞下去了，珊珊难过极了。 镜头四：珊珊看医生，医生说要等纽扣随大便拉出来。 提问：珊珊难过吗？为什么

2、？ （2）师生共同小结：纽扣不能吞吃，既不卫生，又会危害身体安康。 2、交谈与访问：纽扣不能吃。 （1）与“吞吃过异物”的幼儿交谈其经受，引起幼儿留意。 （2）提问：“除了纽扣以外，还有什么东西不能吃？” 孩子找找四周“小”、“巧”易误会的物品，如小木珠、小棋子等。 3、争论：纽扣是我的好朋友。 （1）提问：你的纽扣在哪里？有几颗？它们有什么用途？ （2）争论：纽扣掉了怎么办？（告知大人，先收起来，准时钉上。） 延长提示： 1、设立小盒子：发觉异物准时收捡。 2、手工角放置针、线，准时为孩子钉补纽扣。 3、建议家长常常检查孩子的服装，特殊是纽扣是否松脱。 教学反思： 安全教育是一个长期的过程，

3、我们将连续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增加孩子们的安全意识和自我爱护力量，为每位幼儿撑起一把安全的爱护伞！ 小班安全教案 篇2 活动目标 1知道不能轻信生疏人的话，不跟生疏人走。 2了解和把握一些和生疏人相处的方法。 活动预备 1有关的图片四张。 2请一位幼儿不熟悉的阿姨扮演生疏人，并设置表演情境。 3玩具、果冻、巧克力。 活动过程 一、故事沙沙和生疏人 1叙述故事沙沙和生疏人：变色龙沙沙单独在院子里玩，这时一个生疏人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地告知了他该怎样走，生疏人特别感谢沙沙。回到家里，沙沙把这件事告知了妈妈，妈妈说：“沙沙，你做得对！不过还有一些事情你要多加留意。

4、”沙沙赶忙问妈妈：“还有什么事情应当留意的呢？” 2集体争论：（1）妈妈为什么说沙沙做得对？（2）我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应当留意的事情？ 3出示图片： 图一：生疏人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。 图二：生疏人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。 图三：生疏人要去你家时，你不能带路。 图四：生疏人硬拉你跟他走时，你要抵抗，大声呼救。 二、情境练习情境一：一个生疏的叔叔对一位小朋友说：“小朋友你真得意我请你吃果冻。”接着又拿出玩具给他玩。 集体争论：能不能承受生疏人的礼物，应当怎样对他说？ 情境二：一个生疏的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好朋友，她今日没有空来接你。让我送

5、你回家，跟我走吧。” 教师提示：（1）你熟悉她吗？（2）假如你不熟悉她能不能轻信她的话？（3）那你应当怎么对这位阿姨说？ 教师小结：对待生疏人要有礼貌，但不能轻易信任他们的话，尤其是不能跟生疏人走。 三、选择嬉戏（每题分A、B两个答案，幼儿站在认为正确的答案那一边）1生疏人就是坏人吗？ A。 生疏人就是坏人。B生疏人不肯定是坏人。 2能不能跟生疏人走？ A能去公园和游乐场。B不能去任何地方。 3有个熟悉的阿姨想带你出去玩。 A可以和她去。B必需先告知爸爸妈妈。 4有个不熟悉的叔叔给你东西吃： A巧克力、果冻不能吃，饮料可以喝。 B什么都不能吃。 5下大雨时一个生疏人说用车送你回家。 A先说感谢

6、再上车。B不能上车。 6生疏人问你的名字家里有谁能不能告知他？ A只能告知名字，不能告知他家里有谁。 B什么都不能告知他。 四、完毕活动提示幼儿外出时不要离开集体和成人，遇到生疏人不能轻信。 活动反思在活动的开头局部通过和幼儿讲变色龙沙沙和一个生疏人之间发生的一段事情，引发幼儿在现有阅历的根底上谈谈对“生疏人。的理解，以及遇见生疏人应留意些什么。再通过集体的学习，帮忙全部幼儿了解和把握一些和生疏人相处的方法，让孩子知道如何应变可能遇到的危急：我认为仅仅告知幼儿“不承受生疏人的糖果或不要和生疏人说话”是远远不够的，还必需向孩子描述可能遇到的状况然后指导孩子如何去做。所以我在活动中设置了一些与幼儿

7、实际生活特别贴近的情境，引起幼儿的兴趣帮忙幼儿熟悉生活中可能遇到的一些问题和现象，再通过嬉戏活动，共同分析推断，懂得在生活中不要轻信生疏人的话，更不要跟生疏人走。 小班安全教案 篇3 活动目标： 1、培育幼儿团结友爱的意识。 2、让幼儿明白打骂是不文明、不友好的行为，要做个乖小孩。 3、情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的想法。 4、培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。 5、加强幼儿的安全意识。 活动预备： 1、儿歌：不打架小刚不当心，踩了我一下。我不把他骂，也不把他打。打骂都不好，不是乖娃娃。 2、图片：打架情形的图片一张、打架之后受伤的图片一张 活动过程： 一、开头局部： 1、教师出示图

8、片：打架情形的图片一张，并提问。 师：图片上的小朋友都在干嘛呢?为什么? 幼：在打架 2、教师示图片：打架之后受伤的图片一张，并提问。 师：打架了身体会怎么样? 幼：受伤. 师：所以小朋友之间有什么冲突都不能干什么呀? 幼：不能打架 师：不当心踩到了别人要说什么? 幼：要说：对不起 二、根本局部： 1、幼儿认真倾听儿歌内容，教师朗读儿歌：不打架 师：儿歌里有谁? 幼：小刚 师：小刚干什么了? 幼：不当心踩了我一下 师：儿歌里的.我有没有打他骂他? 幼：没有，打骂都不是乖娃娃 2、师幼共同朗读儿歌，并感受儿歌内容且明白打骂是不文明、不友好的行为。 师：小朋友们接下来让教师来带读你们跟读，好吗?

9、幼：好 师小结：打骂都是不友好的行为，大家都不喜爱会打架的小朋友，所以小朋友们要做个乖娃娃，不打架、骂。 三、完毕局部： 情境表演不打架：两个小朋友在玩耍时有个小朋友不当心踩了另一个小朋友一脚。 教师在旁边引导幼儿，遇到这样的状况该怎么做。 小百科： 亦称为斗殴。是指对立双方或多方，在相互冲突进展到极点时，其行为特点为具有暴力倾向，以对他人产生身体造成损害为目的的一种主观意识行为。 教学反思： 作为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏爱护自己的力量，教师就要将工作做到最微小处。在今后的工作中我要多学习，积存，调整。我想，随着教育改革的深入，我们肯定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题

10、不会再成为困扰我们的一个难题。 小班安全教案 篇4 活动过程： 1。导入活动 （1）嬉戏“找门”，激发幼儿参加活动的兴趣。 教师：小朋友，请你找一找我们班级的门在哪里？ 教师：他们都一样吗？哪里不一样？ 教师：想一想，家里的门是什么样子的？和幼儿园里的门一样吗？ （2）观看DVD，引导幼儿观看片中小朋友使用门时的各种行为。 教师：大家要认真看看片中都消失了什么样式的门？ 教师：小朋友是怎么关门的？手放在了哪里？发生了什么事？ 教师：片中的小男孩在玩什么？你觉得这样做对吗？玩着玩着，小男孩发生了什么危急？ （3）沟通争论，引发幼儿思索并争论使用门的留意事项。 教师：开关门的时候，手放在门缝处会不

11、会有危急？为什么？ 教师：任凭推拉摆布门玩对不对？这样可能会发生什么危急？ 2。概念学习 （1）观看动画，了解使用门时一些安全与担心全的行为。 教师：使用门时，哪些行为是安全的，哪些行为是担心全的？来看一段动画吧。 （2）沟通并学习安全使用门的方法，知道担心全地使用门将会消失严峻后果。 教师：用力地开关玻璃门，会发生什么危急？ 教师：开门时要留意什么？ 教师：为什么不能爬到门上或把自己挂在门上玩？（会撞到别人。会摔伤） 教师：大家再想一想，除了这些，使用门的时候还有那些安全要留意？（引导幼儿迁移生活阅历，说出其他关于门的使用安全，教师可准时提示，如：不在门后玩耍等。） 3。教师小结。 4。教师

12、：开关门动作轻，慢推拉静无声，不攀爬不掉挂，不在门后玩嬉戏。家里的门有许多不同的式样，在使用这些门的时候，肯定要留意安全，这样才不会让自己受伤，也不会损害到别人。 小班安全教案 篇5 幼儿园小班安全教案： 防火小勇士 活动目的： 1、初步懂得要留意安全，爱护自己，知道不做危急动作。 2、学习履行一些简洁的安全行为。 3、培育幼儿自我爱护力量。 4、知道在发生危急时如何自救。 活动预备： 供应若干组成对的安全行为与危急动作的图片如：“用树枝打闹”、“投掷小石头”、“挥动小刀”等。供应若干个安全品或危急物的实物与卡片，如：空药瓶、易碎物(卡片)、锋利物(卡片)等。 活动过程： 1、引导幼儿分组感知

13、争论，引起幼儿对安全问题的重视。 (1)出示幼儿户外活动时的图片 (2)帮忙幼儿整理生活阅历，了解避开危急的方法：不到危急的地方去;不玩危急物。 小班消防安全教案防火小勇士 2、查找教室里担心全的因素 师：刚刚，我们看的是小朋友在外面活动时的担心全的事情，其实，在我们的教室里、午睡室、卫生间都有很多担心全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，装水的茶桶等等，假如小朋友两两结伴去查找教室里有什么地方是担心全的。找到担心全的地方后，为担心全的地方贴上红色警告标记，提示孩子留意。 活动完毕： 幼儿集体或分组操作实践，利用日常生活或创设特定情景，让幼儿学习爱护自己身体安全的行为。 教学反思： 安全教育是一个

14、长期的过程，我们将连续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增加孩子们的安全意识和自我爱护力量，为每位幼儿撑起一把安全的爱护伞! 小班安全教案 篇6 活动目标： 1知道假如自己丢失，可以找警察帮助，并告知电话号码。 2培育幼儿的安全和自我爱护意识。 3初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 4考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。 5培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。 核心要素： 人丢失 原地站 急躁等 父母返 电话清 地址详 请警察 来帮助 活动预备： 组织幼儿排练在公园里的情景剧、录音（救火车、抢救车、警车的声音） 根本过程： （一）导入活动： 1请幼

15、儿听特别车辆（救火车、抢救车、警车）的声音（录音）。 2提问：“我们遇到困难时应当找谁帮助？ （二）关键步骤： 1情景剧表演：在公园里 2引导幼儿想一想，说一说，小明为什么会丢失，他丢失后是怎样做的？ 3小朋友和家长外出时应留意什么？ （三）教师总结归纳 引导幼儿诵读核心要素。 小班安全教案 篇7 活动目标： 1了解地震的根本学问及地震造成的危害。 2帮忙幼儿把握地震发生时自我爱护的方法，把握逃命技巧。 3教育幼儿遇到地震时能听从教师和成人的指挥，做出根本的自救行为。 4培育幼儿防震减灾的安全意识和自我爱护力量。 5加强幼儿的安全意识。 活动预备： 有关地震学问的录像短片。 活动过程 一、观看

16、地震学问的录像片段，了解地震造成的危害。 （一）通过短片让幼儿了解，由于地球不断运动，渐渐积存了巨大的能量，在地壳某些脆弱地带造成岩层突然发生裂开或震惊，这就是地震。 （二）教师提问：刚刚你们看到了什么?地震会给我们带来什么危害呢? 幼儿自由叙述：地震时，地面会猛烈震惊、裂开大缝，房屋倒塌，家里的东西都被压坏了，有时我们的生命也受到威逼，地震确实给我们带来很大的危害。所以今日我们一起来学习一些避震的学问。 二、帮忙幼儿把握一些地震发生时自我爱护的方法。 （一）小朋友，假如发生了地震，我们该怎么做呢? （二）教师对正确的做法进展小结： 1 .当你在室内的时候，可以躲在墙角、厕所等简单构成三角支撑

17、的地方以及结识结实的家具底下或旁边。用身边的坐垫、枕头等松软物爱护头部。选好隐藏处后，正确的避震自姿态为;蹲下，低头，闭眼或用手爱护头部。还可以用湿毛巾捂住嘴、鼻子以防吸入灰尘和毒气。千万不要跑到阳台或窗户旁边，要远离玻璃门窗，或是悬挂物物下。 2 . 假如是在室外，应当尽快跑到开阔的地方。要远离楼房、围墙、树木、广告牌等，更不要躲到地下通道中或高架桥下面。不要坐在汽车里，要到空旷的广场避难。 3.千万不能跳楼或者进电梯。 4假如被埋，不要慌张，要想方法爱护自己。可以设法敲击能发出声响的物体，向外发出求救信号。 三、教育幼儿在发生地震时，不惊慌，准时躲避,运用逃命技巧。 地震虽然很厉害，但是小

18、朋友不能惊慌。在地震发生时，地面开头摇动后，还是有一小段时间可以用来躲避，假如在这段时间内躲到安全的地方，就不会受到损害。 小班安全教案 篇8 教学目标： 1、 懂得一些玩运动器具的正确方法，知道运动时要留意爱护好自己。 2、 通过故事的学习知道一些自我爱护的方法，愿意在集风光前大胆地叙述。 3、 培育幼儿能留意力集中地倾听故事的习惯。 教学预备： 1、贴满橡皮膏的玩具熊 2、故事图片一套。 教学过程： 一、引题 1、出示贴橡皮膏的玩具熊 （1）这是谁？它怎么了？ （2）你是从哪里看出来的？ （3）小熊受伤后，会有什么感觉？学学看痛是什么样子的？ 2、 猜猜小熊受伤的缘由 （引导幼儿结合生活阅

19、历，猜猜小熊受伤的缘由。鼓舞幼儿大胆地叙述。） （1）你受过伤吗？你是怎么受伤的？（劝慰，下次要当心） （2）猜猜看小熊是怎么受伤的？ 二、叙述故事第一遍 教师： 1、你听见故事里的小熊怎么了？ 2、小熊为什么会受伤呢，我们再来听一遍故事。 三、分段叙述故事（分段出示图片） 1、 叙述故事第一段： （1）小熊玩什么时受伤了？哪里受伤了？（请幼儿贴橡皮膏） （2）为什么会受伤的呢？ （3）告知小熊怎么样才能不受伤？（一起做扶好扶手滑滑梯的动作。） 2、 叙述故事其次段： （1）小熊玩什么时又受伤了？伤在哪里？（熟悉膝盖） （2）为什么会受伤的呢？ （3）告知小熊怎样才能不受伤？（请个别幼儿示范，

20、其余幼儿一起学做爬攀登架的动作。） 3、 叙述故事第三段： （1）小熊哪里受伤了？为什么会受伤的呢？ （2）你知道怎么样才能不摔跤吗？你在玩嬉戏的时候是怎么做的？ （3）假如摔倒了，怎么办？怎么样才能不受伤？（摔倒了要用手撑地，集体做撑的动作。） 四、改编故事 1、撕掉膏药：小熊今日又要去玩了，我们一起告知他应当怎么玩好不好？ 2、引导幼儿一起叙述改编故事不受伤的小熊。（小熊没有扶好扶手，改成扶好扶手滑滑梯，把小熊没有抓紧攀登架，改成抓紧了攀登架；把小熊没有用手撑地，改成用手撑地。） 五、小结 现在小熊已经是个能干的宝宝了，已经学会了爱护自己，不让自己受伤。你会爱护自己吗？我们也要学会爱护自己，不要让自己受伤。