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1、 小学六年级教学工作计划范文开头语模板_小学六年级音乐教学工作计划 一、教学内容 这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和外表积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和根本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的推断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的敏捷运用。二、教学目标这一册教材的教学目标是让学生：1了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。2理解比例的意义和根本性质，会解比例
2、，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例学问解决比拟简洁的实际问题；能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能依据其中一个量的值估量另一个量的值。3会看比例尺，能利用方格纸等形式按肯定的比例将简洁图形放大或缩小。4熟悉圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。5能从统计图表精确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的推断或简洁的猜测；初步体会数据可能产生误导。6经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。7经受对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉
3、原理”，会用“抽屉原理”解决简洁的实际问题，进展分析、推理的力量。8通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学学问的理解和把握，形成比拟合理的、敏捷的计算力量，进展思维力量和空间观念，提高综合运用所学数学学问解决问题的力量。9体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。10养成仔细作业、书写干净的良好习惯。三、教材分析在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步熟悉负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例学问解决问题。在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有学问和阅历
4、的根底上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关学问的探究与学习，把握有关圆柱外表积，圆柱、圆锥体积计算的根本方法，促进空间观念的进一步进展。在统计方面，本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。通过简洁事例，使学生熟悉到利用统计图表虽便于作出推断或猜测，但如不仔细分析也有可能获得不精确的信息导致错误推断或猜测，明确对统计数据进展仔细、客观、全面的分析的重要性。在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等学问的学习，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题；另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观看、猜想、试验、推理等活动，经受探究“抽屉原理”的过程，体会如何对一些简洁的实际
5、问题“模型化”，从而学习用“抽屉原理”加以解决，感受数学的魅力，进展学生解决问题的力量。四、学情分析本班共有学生32人，大局部学生对数学有上进心；有些学生的学习态度还需不断端正；有局部学生自觉性不够，上课留意力不集中；不能准时完成作业等；还有个别学生根底学问把握不够扎实，学习数学有很大困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培育他们的各种学习数学的力量，利用小组争论的学习方式，使学生在争论中人人参加，各抒己见，相互启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。五、教学方法：教学方法：1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。2、在集
6、体备课根底上，准时反思，真正领悟教学设计意图，提高驾御课堂的力量。教师应转变观念，采纳“鼓励性、自主性、制造性”教学策略，从而调动学生积极主动学习，提高教与学的效益。3、不增减课程和课时，不提高要求，不购置其他复习资料，不留机械、重复、惩处性作业和作业总量不超过规定时间，课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。4、加强根底学问的教学，使学生切实把握好这些根底学问。5、在教学中留意采纳开放式教学，培育学生依据详细情境选择适当方法解决实际问题的意识。6、练习的安排，要由浅入深，表达层次性。六、课时安排六年级下学期数学教学安排了60课时的教学内容，各局部教学内容教学课时大致安排如下，
7、教师教学时可以依据本班详细状况适当敏捷把握：1、负数（3课时）2、圆柱与圆锥（9课时）3、比例（14课时）4、统计（2课时）5、数学广角（3课时）6、整理和复习（27课时）小学六年级教学工作规划 本学期我担当了三年级的班主任工作。在长期的班主任工作中，使我深深懂得小学阶段是人的成长起步阶段。良好的班风班貌是学生各种良好的习惯养成的根底，有了良好的班风才能有好的学风，小学三年级是关键时期，如何促进良好班风班纪的建立，进展学生的共性，培育学生各方面较高的综合素养呢?依据本班状况制定规划如下： 一、指导思想 以学校总体工作规划为指导，以深入开展素养教育和创新教育为目标，围绕学校主题教育活动，提高学生
8、的思想素养和科学文化素养、以爱国主义教育为主线，以学生的行为习惯的养成为主要内容，留意培育和提高学生的根本道德。上好每一堂课，标准班级日常治理工作，开展丰富而有意义的活动，实施切实有效的学生心理安康教育。努力探究班级工作的新特色。 二、本班学生根本状况分析 本班共有18位学生，其中男生8人，女生10人，大局部学生在纪律、劳动等方面表现较好，但在个别方面如团结帮助、呈现自己的士气、敢于创新方面仍有待熬炼和培育。 三、工作目标 本学期我班的根本目标是：建立一支有进取心、力量较强的班干部队伍;全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气;培育学生良好的行为标准，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤
9、奋的班风，培育一个团结、向上、文明的集体。 四、工作重点 1、抓好学生的常规养成教育，培育良好行为。 2、搞好班级卫生工作治理、学生的日常行为培育。、 3.搞好每位学生的自我爱护教育，增加安全意识，形成肯定的力量。 五、详细工作： 贯彻“德育为先，以人为本”的方针，坚持德育为先，切实抓好学生的思想品德。 1、抓好班级一日常规的治理实施，培育学生良好的养成教育。 2、通过班会等，组织学生学习小学生日常行为标准、小学生守则，形成和促进良好的班风、学风。 3、通过学校和班级的各种活动，培育学生自信念和集体观念，增加班级分散力。 4、结合常规教育，培育学生的良好的学习习惯，建立学习组，掀起竞争活动，促
10、进学生共同进步，定期开展学习活动，培育学生良好的学习态度和方法。 5、开展有益的文体活动，促使学生的身心安康进展。 6、以各个节假日为契机进展各种活动，进展思想教育。如开展尊师重教，文明有礼的活动;进展民族传统的教育及对学生进展爱国主义教育。 7、利用课余与学生谈心沟通，了解学生的思想动态，准时疏导解决学生存在的问题。 8、切实抓好本班的卫生保洁工作和包干区的清洁工作。重视学校的大扫除和值周工作，制造清洁卫生舒适的学习环境。 9、利用班会课、法制安全、宣传栏等途径对学生进展各项安全教育：如交通安全、用电、防火、自我爱护、食品卫生等安全。 六年级数学教学工作规划开头语 一、课程标准的目标和要求
11、(一）总体目标通过义务教育阶段的数学学习，学生能够：获得适应将来社会生活和进一步进展所必需的重要数学学问（包括数学事实、数学活动阅历）以及根本的数学思想方法和必要的应用技能；初步学会运用数学的思维方式去观看、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增加应用数学的意识；体会数学与自然及人类社会的亲密联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信念；具有初步的创新精神和实践力量，在情感态度和一般力量方面都能得到充分进展。详细阐述如下：学问与技能经受将一些实际问题抽象为数与代数问题的过程，把握数与代数的根底学问和根本技能，并能解决简洁的问题。经受探究物体与图形的外形、大小、位置关
12、系和变换的过程，把握空间与图形的根底学问和根本技能，并能解决简洁的问题。经受提出问题、收集和处理数据、作出决策和猜测的过程，把握统计与概率的根底学问和根本技能，并能解决简洁的问题。数学思索经受运用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立初步的数感和符号感，进展抽象思维。丰富对现实空间及图形的熟悉，建立初步的空间观念，进展形象思维。经受运用数据描述信息、作出推断的过程，进展统计观念。经受观看、试验、猜测、证明等数学活动过程，进展合情推理力量和初步的演绎推理力量，能有条理地、清楚地阐述自己的观点。解决问题初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学的学问和技能解决问题，进展应用意识。形成
13、解决问题的一些根本策略，体验解决问题策略的多样性，进展实践力量与创新精神。学会与人合作，并能与他人沟通思维的过程和结果。初步形成评价与反思的意识。情感与态度 能积极参加数学学习活动，对数学有奇怪心与求知欲。 在数学学习活动中获得胜利的体验，熬炼克制困难的意志，建立自信念。 初步熟悉数学与人类生活的亲密联系及对人类历史进展的作用，体验数学活动布满着探究与制造，感受数学的严谨性以及数学结论确实定性。 形成实事求是的态度以及进展质疑和独立思索的习惯。 以上四个方面的目标是一个亲密联系的有机整体，对人的进展具有非常重要的作用，它们是在丰富多彩的数学活动中实现的。其中，数学思索、解决问题、情感与态度的进
14、展离不开学问与技能的学习，同时，学问与技能的学习必需以有利于其他目标的实现为前提。(二）学段目标学问与技能经受从现实生活中抽象出数及简洁数量关系的过程，熟悉亿以内的数，了解分数、百分 数、负数的意义，把握必要的运算（包括估算）技能；探究给定事物中隐含的规律，会用方 程表示简洁的数量关系，会解简洁的方程。 经受探究物体与图形的外形、大小、运动和位置关系的过程，了 解简洁几何体和平面图形的 根本特征，能对简洁图形进展变换，能初步确定物体的位置，进展测量（包括估测）、识图 、作图等技能。 经受收集、整理、描述和分析数据的过程，把握一些数据处理技 能；体验大事发生的等可能性、嬉戏规章的公正性，能计算一
15、些简洁大事发生的可能性。 数学思索经受从详细情境中抽象出符号的过程，熟悉有理数、实数、代数式、方程、不等式、函 数；把握必要的运算（包括估算）技能；探究详细问题中的数量关系和变化规律，并能运用 代数式、方程、不等式、函数等进展描述。 经受探究物体与图形的根本性质、变换、位置关系的过程，把握 三角形、四边形、圆的 根本性质以及平移、旋转、轴对称、相像等的根本性质，初步熟悉投影与视图，把握根本的 识图、作图等技能；体会证明的必要性，能证明三角形和四边形的根本性质，把握根本的推理技能。 从事收集、描述、分析数据，作出推断并进展沟通的活动，感受 抽样的必要性，体会用 样本估量总体的思想，把握必要的数据
16、处理技能；进一步丰富对概率的熟悉，知道频率与概 率的关系，会计算一些大事发生的概率能运用生活阅历，对有关的数字信息作出解释，并初步学会用详细的数描述现实世界中的 简洁现象。在对简洁物体和图形的外形、大小、位置关系、运动的探究过程中 ，进展空间观念。在教师的帮忙下，初步学会选择有用信息进展简洁的归纳与类比。在解决问题过程中，能进展简洁的、有条理的思索。 能对现实生活中有关的数字信息作出合理的解释，会用数、字母和图表描 述并解决现实世界中的简洁问题。在探究物体的位置关系、图形的特征、图形的变换以及设计图案的 过程中，进一步进展空间观念。能依据解决问题的需要，收集有用的信息，进展归纳、类比与猜想 ，
17、进展初步的合情推理力量。在解决问题过程中，能进展有条理的思索，能对结论的合理 性作出有说服力的说明。 能对详细情境中较大的数字信息作出合理的解释和推断，能用代数式、方程、不等式、函数 刻画事物间的相互关系。在探究图形的性质、图形的变换以及平面图形与空间几何体的相互 转换等活动过程中，初步建立空间观念，进展几何直觉。能收集、选择、处理数学信息，并作出合理的推断或大胆的猜想。能用实例对一些数学猜测作出检验，从而增加猜测的可信程度或推 翻猜测。体会证明的必要性，进展初步的演绎推理力量。解决问题。能在教师指导下，从日常生活中发觉并提出简洁的数学问题。了解同一问题可以有不同的解决方法。有与同伴合作解决问
18、题的体验。初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 能从现实生活中发觉并提出简洁的数学问题。能探究出解决问题的有效方法，并试图查找其他方法。能借助计算器解决问题。在解决问题的活动中，初步学会与他人合作。能表达解决问题的过程，并尝试解释所得的结果。具有回忆与分析解决问题过程的意识。 能结合详细情境发觉并提出数学问题。尝试从不同角度寻求解决问题的方法，并能有效地解决问题，尝试 评价不同方法之间的差异。体会在解决问题的过程中与他人合作的重要性。能用文字、字母或图表等清晰地表达解决问题的过程，并解释结果 的合理性。通过对解决问题过程的反思，获得解决问题的阅历。情感与态度 在他人的鼓舞与帮忙下，对身边与数
19、学有关的某些事物有奇怪心，能够积极参加生动、直观的数学活动。在他人的鼓舞与帮忙下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获 得胜利的体验，有学好数学的信念。了解可以用数和形来描述某些现象，感受数学与日常生活的亲密联系。经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。 在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误并准时改正。 对四周环境中与数学有关的某些事物具有奇怪心，能够主动参加教师组织的数学活动。 在他人的鼓舞与引导下，能积极地克制数学活动中遇到的困难，有克制困难和运用学问解决问题的胜利体验，对自己得到的结果正确与否有肯定的把握，信任自己在学习中可以取得不断的进步。体验数学与日常生活
20、亲密相关，熟悉到很多实际问题可以借助数学方法来解，并可以借助数学语言来表述和沟通。通过观看、操作、归纳、类比、推断等数学活动，体验数学问题的探究性和挑战性，感受数学思索过程的条理性和数学结论确实定性。对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，并情愿对数学问题进展争论，发觉错误能准时改正。 乐于接触社会环境中的数学信息，情愿谈论某些数学话题，能够在数学活动中发挥积极作用。敢于面对数学活动中的困难，并有独立克制困难和运用学问解决问 题的胜利体验，有学好数学的自信念。体验数、符号和图形是有效地描述现实世界的重要手段，熟悉到 数学是解决 实际问题和进展沟通的重要工具，了解数学对促进社会进步和进展人类理
21、性精神的作用。熟悉通过观看、试验、归纳、类比、推断可以获得数学猜测，体验 数学 活动布满着探究性和制造性，感受证明的必要性、证明过程的严谨性以及结论确实定性。在独立思索的根底上，积极参加对数学问题的争论，敢于发表自己 的观点，并敬重与理解他人的见解；能从沟通中获益。二、全册教学要求 1、加深对百分数意义的理解，能利用百分数的有关学问或运用方程解决一些实际问题。 2、理解比的意义及其除法、分数的关系，体会化简比。运用比的意义，解决根据比进展安排的实际问题。 3、熟悉直径、半径的关系，体会圆的特征，会用圆规画圆。 4、在学习中学生将通过观看、操作、想象能有条理表达图形的平移或旋转的变化过程，进展空
22、间观念。 5、在学习中学生将正确识别不同方向，从不同的面观看到的立体图形。 6、 在学习中学生将通过投球嬉戏，两城市降水量等实例，熟悉复式条形统计图和复式折线统计图，了解复式条形统计图的特点。 7、综合运用所学学问解决某一生活领域的实际问题。 三、全册教材分析 （一）数与代数 1、其次单元“百分数的应用”，在这个单元的学习中，学生将在详细情境中加深对百分数意义的理解，能利用百分数的有关学问或运用方程解决一些实际问题。 2、第四单元“比的熟悉”，在学习中学生将经受从详细情境中抽象出比的过程。理解比的意义及其除法、分数的关系，体会化简比。运用比的意义，解决根据比进展安排的实际问题。 （二）空间与图
23、形 1、第一单元“圆”在学习中学生将结合实际，熟悉直径、半径的关系，体会圆的特征，会用圆规画圆。 2、第三单元，“图形的变换”，在学习中学生将通过观看、操作、想象能有条理表达图形的平移或旋转的变化过程，进展空间观念。 3、第六单元，“观看物体”，在学习中学生将正确识别不同方向，从不同的面观看到的立体图形。 （三）统计与概率 在学习中学生将通过投球嬉戏，两城市降水量等实例，熟悉复式条形统计图和复式折线统计图，了解复式条形统计图的特点。 （四）综合应用 本册教材安排专题性的生活，即“数学与体育”，“生活中的数”，综合运用所学学问解决某一生活领域的实际问题。 （五）整理与复习 教材安排了两个整理与复
24、习，在复习中不单纯让学生做题，每个单元对所学内容的整理，提出数学问题，以尝试解答一些联系题目。 四、全册教学重点、难点重点：1、圆的特征，圆的对称性的熟悉，探究圆周率的意义以及圆周长的计算方法。2、 百分数在实际生活中的应用，解决实际问题。3、 比的熟悉，比在数学中是一个重要的概念，比的意义。 难点：1、百分数在实际生活中的应用，解决实际问题。 2、利用比的意义解决实际问题。 5、 课时安排 （一）圆的熟悉 14课时 （二）百分数的应用 11课时 （三）图形的变换 4课时 （四）比的熟悉 10课时 （五） 统计 5课时 （六）观看物体 4课时 六、改良教法提高教学质量的设想 数学教学是数学活动
25、的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同进展的过程。 数学教学，要严密联系学生的生活环境，从学生的阅历和已有学问动身，创设有助于学生自主学习、合作沟通的情境，使学生通过观看、操作、归纳、类比、猜想、沟通、反思等活动，获得根本的数学学问和技能，进一步进展思维力量，激发学生的学习兴趣，增加学生学好数学的信念。教师是学生数学活动的组织者、引导者与合。教师要积极利用各种教学资源，制造性地使用教材，设计适合学生进展的教学过程。要关注学生的个体差异，使每一个学生都有胜利的学习体验，得到相应的进展；要因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段，提高教学效益。(一)让学生在现实情境中体验和理解数学在本学段的教学
26、中，要创设与学生生活环境、学问背景亲密相关的，又是学生感兴趣的学习情境，让学生在观看、操作、猜想、沟通、反思等活动中逐步体会数学学问的产生、形成与进展的过程，获得积极的情感体验，感受数学的力气，同时把握必要的根底学问与根本技能。(二)鼓舞学生独立思索，引导学生自主探究、合作沟通数学学习过程布满着观看、试验、模拟、推断等探究性与挑战性活动。教师要转变以例题、示范、讲解为主的教学方式，引导学生投入到探究与沟通的学习活动之中。为了使学生更好地进展独立思索、合作沟通，教师应鼓舞学生发觉问题、提出问题，敢于质疑，乐于沟通与合作。要防止学生的合作流于形式，强调在个人独立思索根底上的合作，以及通过合作与沟通
27、来开拓思路。(三)加强估算，鼓舞解决问题策略的多样化估算在日常生活与数学学习中有着非常广泛的应用，培育学生的估算意识，进展学生的估算力量，让学生拥有良好的数感，具有重要的价值。教学中应敬重每一个学生的共性特征，允许不同的学生从不同的角度熟悉问题，采纳不的方式表达自己的想法，用不同的学问与方法解决问题。鼓舞解决问题策略的多样化，是因材施教、促进每一个学生充分进展的有效途径。例如，在学习两位数乘法时，可以鼓舞学生运用自己已有的学问背景，探求计算结果，而不宜教师首先示范，讲解竖式笔算的法则和算理，限制学生的思维。(四)重视培育学生应用数学的意识和力量本学段学生的学问、力量、情感和态度与第一学段的学生
28、相比都有了进一步的进展，应当充分利用学生已有的生活阅历，引导学生把所学的数学学问应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。综合应用是培育学生主动探究与合作学习的重要途径，教师可以通过下面案例的教学过程，培育学生应用数学的意识和综合运用所学学问解决问题的力量。 (五)注意对学生数学学习过程的评价 在评价学习的过程时，要关注学生的参加程度，合作沟通的意识与情感、态度的进展。同时，也要重视考察学生的数学思维过程。对参加程度的评价，应从学生能否主动参加数学学习活动等方面进展考察。对学生合作沟通意识的评价，应从学生是否主动地与同学合作、是否熟悉到自己在集体中的作用、是否情愿与同伴沟通各自的想法等
29、方面考察。对学生情感与态度的评价，教师应结合详细的教学过程和问题情境，随时了解每一个学生学习的主动性、学习数学的自信念和对数学的兴趣。对数学思维过程的评价，通过平常观看了解学生思维的合理性和敏捷性，考察学生是否能够清楚地用数学语言表达自己的观点等。六年级教学工作规划 以下是小编为大家整理的关于最新六年级教学工作规划的文章，盼望大家能够喜爱！ 下面我就谈谈怎么样教六年级教学工作规划。1、仔细备课遵照学校要求的“六仔细”，把握重点，突破难点，一步一步地夯实根底学问，训练目标要求和根本技能，切不能为了赶时间，抢进度，盲目求快。要把握学生学习循序渐进原则，结合本班学生学问起点，承受力量，适当提前完毕新
30、课，以便集中精力组织全面复习。要加强集体备课，把好备课关，充分发挥集体的力气，把握大纲要求，深钻教材。这样的活动周周进展，依据教学进度和教学中遇到的疑难问题同组教师要各抒己见，最终协调统一。保证传授学问的正确和同组各班的全都性。对课堂教学的根本要求是：课前预备充分，每节课教学目的明确，组织严密，准时上下课。讲授正确，重点突出，难点突破，讲有重点，练有目的，教法敏捷，学生学得轻松好玩，练得有劲，课课有得。用一般话教学，注意教学礼仪，文明施教，语言生动有吸引力。板书工整，排列清晰，能表达讲课的重点和思路。2、仔细上课切实向40分钟要质量，不加重学生负担。在钻研教材，仔细备课的前提下，课堂教学讲究艺
31、术，使学生学得扎实，学得轻松。为确保课堂教学质量，不定期地进展相互听课，这既是相互学习，也便于相互帮忙。3、仔细批改作业按大纲要求，结合学生实际，细心设计作业，习题要精选，数量要适度，书写格式要统一，对作业的批改要准时、仔细，重视讲评，催促学生准时订正错误。4、仔细辅导学生辅导学生分层次进展。依据学生成绩档案，因人而异地进展辅导。对差生实行集体辅导与个别辅导相结合，学校辅导和家庭辅导同步走的方法，重视根底学问和根本技能的把握。对成绩较好的学生提高要求，适当增加一些有难度的训练，最终到达既保证及格率又有尖子生这个目的。5、仔细进行考试考试要严密组织，严格要求，细心安排。平常考试、单元考试、综合性
32、考试，从出题，进行考试、阅卷、统分、进展质量分析等都要严厉仔细对待，准时查漏补缺，力求做到课课达标，单元合格，人人过关。6、抓好复习毕业班的教学，特殊是复习是至关重要的一环。要求我们肯定要忠于大纲，忠于教材，指导复习。首先要加强集体教研，发挥集体优势，依据大纲，确保学问点传授无误，要以教研组为核心，仔细拟定复习规划，组织学生对所学学问全面系统地复习。总结上面这些六年级工作教学规划，我觉的我是能够提高自己的教学力量的和能够提高学生的成绩的。我的教学工作规划在我看来已经是很不错的了，较为完整的概括出了我在教授六年级学生的内容和规划。学生的成绩提高一局部靠自己的努力，另一局部就靠教师的努力培育了。教
33、师的水平不行，就会误人子弟，我是不会做出那样的事情的，那样的话我一辈子都不会心安。六年级小学数学教学工作规划 以下是小编为大家整理的关于六年级小学数学教学工作规划的文章，盼望大家能够喜爱！ 一、贯彻课程标准，重视复习的针对性。教师要仔细讨论课程标准，把握教学要求，弄清重点和难点，做到有的放矢。要引导学生反复阅读课本，弄清重点章节，以及每一章节的复习重点。要依据平常作业状况和各单元测试状况，弄清学生学习中的难点、疑点所在。规划先依据教材的安排进展复习;再分概念、计算、应用题三大块进展训练;最终适当进展综合训练，切实保证复习效果。二、梳理拓展，强化复习的系统性。复习课的一个重要特点就是在系统原理的
34、指导下，引导学生对所学的学问进展系统的整理，把分散的学问综合成一个整体，使之形成一个较完整的学问体系，从而提高学生对学问的把握水平。三、提倡解题方法多样化，提高解题的敏捷性。解题方法多样化可以培育学生分析问题的力量，敏捷解题的力量。不同的分析思路，列式不同，结果一样，收到殊途同归的效果，同时也给其他的学生以启迪，开阔解题思路。复习时，要引导学生从不同的角度去思索，引导学生对各类习题进展归类，这样才能使所学的学问融会贯穿，提高解题的敏捷性。四、有的放矢，挖掘创新。复习肯定要做到精要，有目的、有重点，要让学生在练习中完成对所学学问的归纳、概括。题目的设计要新奇，具有开放性、创新性，能多角度、多方位
35、地调动学生的能动性，让他们多思索，使思维得到充分进展， 学到更多的解题技能。五、面对全体，全面提高。面对全体学生是素养教育的根本要义之一，总复习更应当表达这一点。教师应全面了解“学情”恰当对学生作出评价，正确引导学生搞好复习，以期他们取得好的成绩。六、在复习过程中，我们细心选择和设计练习题，加强解题方法的指导，提高学生解题力量。毕业班数学复习课的备课，重点要抓住二点：一是要把握教材内容，擅长提炼和归纳教材的学问要点和训练重点;二是要依据教材的学问要点和训练重点，细心选择和设计练习题。七、我们在制定复习规划、实施复习时应当留意以下几点：1、克制复习单纯为应付考试的错误思想，防止在复习中不适当地加
36、重学生过重负担，大量挤占学生休息和活动时间，只重少数学生提优、轻多数学生提高和猜题押题、死记硬背等错误做法，应当把复习看作整个教学工作的一个重要环节。2、克制复习中只重一例一题，不重学问根本构造的做法。3、克制复习中只重学问技能，不重提高进展学生数学思索力量的做法。4、克制复习中只管上课不管效果的做法。5、克制复习中只留意课本，不关注课改和(标准)的做法。八、时间安排第一阶段稳固学问、整理学问。4-5周其次阶段归类训练进展提高3周第三阶段模拟训练查漏补缺2周九、复习的根本策略1、稳固学问，以练为主。稳固学问是复习课的主要任务。以练为主，且以学生自己笔练为主，应作为稳固学问的主要策略。常见复习时
37、有的课还以教师讲学生听为主，或者以教师提问个别学生应答为主。实践证明这些方式大多没有以学生动笔练习为主的效果好。复习时教师除了帮忙学生理清要点和说明常见错误的防止和订正策略外，应大胆放心地让学生自己练习，通过练习稳固学问，获得提高。2、整理学问，学生为主。整理学问是复习课的重要一环。常见在复习时师生通过一问一答由教师将学问整理出来，我们认为整理学问以学生为主，教师应当是引导者和组织者。实践证明在教师引导下以学生自己为主，并通过同学之间的沟通来整理学问，学生简单理清学问和理解学问之间的联系区分，记牢学问和运用学问解决简洁实际问题。3、查漏补缺，调查为先。查漏补缺是复习的重要内容。所以在复习前摸清
38、学生中的“漏”和“缺”特别重要，在复习课中应非常重视补“缺漏”和纠错误。摸清“缺漏”和常见的错误，平常摘记学生作业中的问题不失为一个好方法，在复习课之前，作些摸底调查也特别必要。小学六年级周教学工作规划 以下是小编为大家整理的关于小学六年级周教学工作规划文章，供大家学习参考！ 小编推举：一、班 级 情 况 分 析 1.根本状况： 本班共计 20人，其中男生14 人，女生 6人。 2.“双基”把握状况： 大局部学生，能从已有的学问和阅历动身。猎取学问，抽象思维水平有了肯定的进展. 根底学问把握坚固，具备了肯定的学习数学的力量。 3.学生学习习惯： 绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习习惯。在课
39、堂上能积极主动地参加学习过程, 实行分工合作，各尽其责。 4.学困生状况： 个别学生根底学问差。对数学不感兴趣，学习被动，上课不仔细听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特殊对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别学生比拟聪慧，但学习不勤奋，成绩不高。 二、教学内容 这一册教材包括下面一些内容：位置，分数乘、除法，圆，百分数，统计，数学广角等内容。 三、教学目标 1. 理解分数乘、除法的意义，把握分数乘、除法的计算方法，比拟娴熟地 计算简洁的分数乘、除法，会进展简洁的分数四则混合运算。 2. 理解倒数的意义，把握求倒数的方法。 3. 理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问
40、题。 4. 把握圆的特征，会用圆规画圆;探究并把握圆的周长和面积公式，能够 正确计算圆的周长和面积。 5. 知道圆是轴对称图形，进一步熟悉轴对称图形;能运用平移、轴对称和 旋转设计简洁的图案。 6. 能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。 7. 理解百分数的意义，比拟娴熟地进展有关百分数的计算，能够解决有关 百分数的简洁实际问题。 8. 熟悉扇形统计图，能依据需要选择适宜的统计图表示数据。 9. 经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在 日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 10. 体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的
41、有 效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析推 理的力量。 11. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 12. 养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 四、教学措施 1、仔细备课，钻研教材，作到课堂上能深入浅出进展教学，特殊照看到后进生。 2、平常的练习要有针对性，对于后进生和优秀的学生要分别出一些适合他们的练习。 3、加强操作、直观的教学，例如教学圆和轴对称图形时，就要利用操作、直观教学，以进展他们的空间观念。 4、增加实践活动，培育学生用数学学问解决实际问题的力量。 5、加强力量的培育。主要培育学生的分析、比拟和综合力量;抽象概括力量;推断
42、、推理力量;迁移类推力量;提醒学问间的联系，探究规律，总结规律;培育学生思维的敏捷性和灵敏性。 五、教学进度安排 时间内容 第一周位置、分数乘法 其次周分数乘法、解决问题 第三周解决问题、倒数的熟悉 第四周整理复习、分数除法 第五周国庆放假 第六周分数除法 第七周解决问题 第八周比和比的应用、整理复习 第九周圆的熟悉 第十周整理复习、确定起跑线 第十一周复习预备期中考试 第十二周百分数的意义和写法及百分数、小数、分数的互化 第十三至周十六用百分数解决问题 第十七周整理复习及单元测试 第十八周统计及数学广角 第十九至二十周总复习 其次十一至二十二周复习备考 六年级教学工作规划范文 一、指导思想：
43、 仔细贯彻教育局教育工作会议的精神，以学校课题讨论为契机，全面课堂教学效率。连续以“课堂教学中的“师生有效互动”的课题讨论为工作主线，并着重钻研“如何培育学生学会倾听”，留意整合教学，更新教学观念，转变自己的教学行为和学生的学习方式，以培育学生的创新意识和实践力量为重点，以提高教育质量。二、学生根底现状分析：本班原有41名学生，这学期有1人因病休学，现有40名。从上学期学习状况来看，总体上说比拟好，大局部学生对一些根底的学问能扎实的把握，并且能敏捷地运用，特殊是班内韩雨彤、杨阳、王鑫宇、宋莹莹等同学根底扎实、思维活泼，把握了肯定的学习方法。同时，学生的组织纪律比拟强，班集体有肯定的分散力，给教
44、学制造了较为有利的内部环境和良好的学习气氛。但是由于本班两极分化较大，有小局部学生承受学问的力量相对较弱，学习根底又不扎实，从而导致学习成绩不抱负，如宋姗姗、郑伟义、崔静等同学成绩偏低，比拟马虎，马虎，而且学习态度较差，对提高全班整体成绩有比拟大的难度。1、学期工作目标：转化后进生，稳固语文100及格，数学39人及格。尽量提高宋珊珊的数学成绩。提高优秀率。2、使全体学生明白倾听的重要性，养成倾听的习惯。提高学生的倾听力量。3、提高学生的作文兴趣，使全体学生作文能写详细，局部同学写作有肯定技巧。4、提高学生的数学语言标准化，提高学生的分析力量。5、激发学生的表达欲望。讲一般话。三、详细工作目标：
45、1、备课：，备课既要备一册书的学问点、力量点、重点难点，各单元之间的联系；又要备小课2、上课：重点实施“师生的有效互动及在有效互动中如何培育学生学会倾听”，提高课堂40分钟的教学效率；培育学生良好的倾听习惯、学习品质。3、作业治理：作业本使用要标准，干净。字迹工整。作业分层，注意根底与力量。4、优生培育：针对每一个人的状况提高学生的力量。5、薄弱生培育：转化后进生，稳固语文100及格，数学39人及格。尽量提高宋姗姗的数学成绩。四、详细工作措施：1、结合学校的“倾听星”评价鼓励学生的倾听热忱。2、利用课堂教学提高学生的倾听力量，语言表达力量。学习一般话3、通过开展各种活动丰富学生的生活，提高学生的写作兴趣。通过教师评价与学生评价相结合及课上与课下指导提高学生的写作力量。4、利用好学校图书室学习教学理论，以提高自己的教学力量。 欢送阅读小学六年级教学工作规划范文开头语模板内容，我们还为您细心选择了关于2023工作规划的优质专题，请访问:小学六年级音乐教学工作规划