小学六年级数学的教学总结5篇.doc

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1、 小学六年级数学的教学总结5篇 本学期，我担当六年级数学教学工作，我结合本班学生的实际状况，勤勤恳恳地开展教学工作，使教学工作有规划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。现总结如下： 一、仔细备课。 不但备学生，而且备教材、备教法。依据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都做了具体的记录，仔细写好教案。每一课都需要做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课作出总结，有的在课后写出相应的教学反思。 二、增加上课技能，提高教学教学质量。 在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生学得简单，学得轻松，觉得开

2、心，同时还培育了学生动口动手动脑的力量。 三、仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性。 对学生的作业批改准时，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题做出分类总结，进展透切的讲评，并针对有关状况准时改良教学方法，这样才能够做到有的放矢。 四、做好课后辅导工作，留意分层教学。 在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进学生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发新的兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、

3、强制学习转化到自觉的求知上来。 五、积极提高学生数学素养。 因此，我在教学工作中留意了力量的培育，把传授学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新力量。让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。 六、教学中存在的问题 本学期对学困生的帮扶还不够深入，对学生心理特点了解不够，教学方法还有待于改良，教学成绩还有待于提高。 七、今后整改措施 教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推动的今日，社会对教师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，仔细分析和讨论好教材、课程标准，讨论好学生，做好家访工作，争取学生家长的支持，制造性地搞好

4、学校教学各项工作，使我的教学工作有所开拓，有所进取，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 小学六年级数学的教学总结篇2 在六年级的这个学年，本人担当六年级数学教学工作，现已到学年末，在此对一学年的教学工作作以回忆和总结。 一、班级根本状况 我班有56人，优生有5人，差生在15人左右，一局部学生对加减乘除四则运算都没有把握，尤其是小数、分数计算不会。上课回答下列问题只有两三个，多数同学跟不上计算速度和正确率，解决应用题也无从下手。 二、实行措施 1、课前5分钟的口算题。坚持每节课前抽一组答口算题，这样一周下来四个小组每人轮一次，不仅有个人比拟，也

5、有组与组比拟，起到鼓励作用。 2、坚持每天写数学笔记，从六年级下学期开头我有意识地指导学生写数学笔记，从一开头二三句话到后来的整段文字，从开头少数同学写到后来全班同学写，从开头的单一、生硬到后来的布满共性思索，学生学习数学兴趣也较为深厚。这些学生笔记会在课前5分钟内在小组读，选代表在全班读，最终会选出优秀笔记定期展现在后面的黑板栏内。 3、课堂中坚持教师少讲，学生多练。坚持不是简洁地给学生学问，而是注意学问的生成过程，思索方法。 在计算方面： (1)强调书写标准，这样会整齐美观。 (2)强调计算的简便，这样会突出学数学的巧。 在应用题方面： (1)学生读题，现解题意。 (2)学生自己依据已有学

6、问构造拿出解决新问题的方案。 (3)师生共同探讨，摒弃不合理，错误的学问点，补充新学问，得出正确的答案。 (4)进一步要求一题多解，拓展学生的思维，到达解题的敏捷性。 三、总结得失 1、成绩：通过学年末检测，全班有12人在90分以上，80分以上有9人，其中有2人100分。这个成绩说明班级优秀率还是不错的，注意了对一局部学生的培育和拔高。 2、缺乏：不及格人数有17人，这也占据了相当的比例，其中有四人是属于大脑有损伤的孩子，另有四人是属于根底极差，承受力量特别慢的孩子，还有10人在50分左右，这一局部学生在教学中没有调动起来，课堂上讲的对他们并没有消化，课后辅导不够，这也成为我今后教学工作的一个

7、阅历教训，要特殊关注差生对根底学问的把握，使他们能对够得着的学问把握精准，娴熟。 小学六年级数学的教学总结篇3 本学期已完毕，作为六年级的数学教师，经过一学期的教与学中，伴随着劳碌与收获，圆满地完成了各项教学任务，现将本学期在数学教学中的点滴感受加以总结。 一、备课方面： 数学有效备课教学的最优化就是教师设计的一切活动都能启发学生的思维，用最少的时间和精力猎取最大的收获，教学最优化的前提条件就是“有效备课”，将有效备课作为教学工作的一个重点，备课做到吃透教材的根底上进一步“探究教法”、“活用教材”。但在教学中，很多问题是无法预设到的，由于学习活动的主体是学生，他们的思维与成人有肯定距离，并且每

8、个学生的学问、阅历、思索、灵感、兴致都不尽一样，学习活动中会呈现出丰富性、多变性和简单性。了解学生的年龄特点和个别差异，备好学生。教师的语言特别重要。一堂好的课离不开教师精确、精炼、生动、抑扬顿挫的语言。数学同语文一样，课堂语言直接影响到教学效果，而且也打算着学生语言的进展。数学本是“源于生活，用于生活”的，因此，在数学生活化的学习过程中，我们让学生在数学应用、生活实践中使学问得以运用和完善，因此备生活中的数学资源也特别重要。 二、教学方面： 教学中，我留意为学生供应合作学习的时机，同时细心组织每次合作，使他们在有效、有序共同学习中得到沟通、受到启发。我认为教师在引导学生开展争论沟通的合作学习

9、时应留意不要将合作学习变成“走过场”的形式化。要留意引导学生彼此相互倾听、解释、思索、沟通。教师时而穿针引线，奇妙点拔，适时评价。学生也才在这多元性、丰富性和生动性的学习沟通中，展现自己的聪慧才智，得到了进展。应注意对学生动手力量的培育。教师在教学过程中，要让学生充分动口、动手、动脑，主动收集、沟通、加工和处理学习信息。 三、作业批改： 数学作业是数学课堂教学的连续和补充，也是学生独立完成学习任务的重要活动形式之一。因此批改作业是数学教师的一项常规而艰难的工作。它对于检查教学效果，调整教学方案有着非常重要的作用。作业的批改对于指导孩子们学习，影响孩子们心理，激发孩子们学习的动力等方面更发挥着无

10、穷的力气。通过作业这扇窗，我们能够准时了解孩子们把握学问的状况，促进他们进一步稳固根底学问，培育孩子们的智能，矫正他们学习过程中的失误，弥补学问的缺陷，激发孩子们学习数学的兴趣和热忱，促使学生形成正确的学习态度和良好的学习习惯等。 四、培优补差工作： 有些尖子生由于有了一些成绩就产生傲慢自满的心情，在学习上好高骛远。我严格要求他们，必需打下坚实的根底。困难生普遍缺乏学习动机、兴趣、毅力等，而且具有自卑、厌学的心理。但是他们总会有些可取的地方或存在“闪光点”，教师要留意发觉和利用他们的“闪光点”，有些“闪光点”可能与学习数学无直接关系，但是，只要帮忙他们将“闪光点”转移到学习上去，就会为引导他们

11、学好数学制造有利条件。 总之，本人在今后的数学教学中进一步做到精讲多练，在教学方法上要更加多样，不断了解学生探究教学艺术，对工作中的缺乏之处有的放矢去改良，不断提高。 小学六年级数学的教学总结篇4 本学期，我担当六年级(6)班和(7)班数学教学工作。一学期已过去，可以说紧急劳碌而收获多多。总体看，我能仔细执行学校教育教学工作规划，在连续推动我自己的“最适合自己班级的”课堂教学模式的同时，仔细学习新课程标准，注意和本教研组的教师进展教学方法、策略的沟通，结合本校的实际条件和学生的学习状况，制定教学规划，并按规划实施。 使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。并努力提高自身的业务水平和教学力量。把

12、新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，改革教学，收到良好的效果。为了克制缺乏，总结阅历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作做出如下总结： 一、取得的主要成绩 通过一学期的辛勤工作以及师生的共同努力，顺当完成了本学期两个班的全部教学内容，并取得了优异的成绩。 二、实行的有效措施 首先，开学之初，我仔细钻研了教材、研读了教学用书，认真讨论了教材重难点及留意点和关键，了解了教材前后相关的学问体系，讨论了班级状况，把握了学生的学问构造水平，思想动态，家庭状况及学习状况和学习兴趣状况。针对了解的状况，写出了符合班级状况的教案，并留意分析了上课得失，

13、并仔细写好课后反思，以便学问的弥补和信息反应。仔细上好了每一节课，仔细批阅了学生的作业。 在课前，我总仔细熟记教案内容，分析可能消失的状况;课堂上，有规划、有目的地进展教学，并遵循教学根本原则，因材施教，因势利导，面对全体学生，面对学生各个方面，努力提高了随堂课的教学质量。课后，我总是留给学生适量的适度的练习题，对学生的作业，我做到了仔细准时、全批全改。有的还适时注明批判，鼓励学生学习的兴趣。 其次、做好每一次的单元测验与课后辅导工作。本学期教学工作中，教学完每个单元，就马上反应检测，对学生学问把握状况进展单元测验，测验后我仔细做出成绩单，对学生成绩进展仔细细致的分析，对成绩好的学生进展表扬;

14、对成绩不抱负的学生准时找出缘由做相应的处理。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求。 同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。 三、呈现出的新阅历、突出的特点 回忆自己在这一学期的教学工作，感觉有优点更有失误和缺乏。要说优点，那就是我的阅历是要提高数学成绩必需做到： 1、将学过的数学公式，性质、概念等必需让学生熟记。这样才能运用它们精确解答数学题，

15、正确解决数学问题。如各种图形的面积公式，周长公式，体积公式、还有利息公式、出勤率、比例尺等，又如比例的概念，比例的根本性质等学问必需让学生记会。 2、学好数学根底学问与根本技能是提高数学成绩的前提。学生只有夯实了根底学问，娴熟了根本技能和解题技巧，才能解答稍难的应用题，也才能敏捷的解决实际问题，且能做到一题多解。 3、通过“兵教兵”形式将有关的数学学问适当过关，这样有利于提高数学平均成绩。如本学期解方程，解比例、简便运算等学问是必考的学问，就得人人过关。 4、在课堂教学中，教师必需用亲切，生动的语言将抽象的数学学问详细化，这样才能激发学生学习数学学问的兴趣，有了兴趣学生才能主动的学习数学，也才

16、能提高数学成绩。 5、在教学工作中留意亲密联系社会生活，学以致用，举一反三。 四、存在的问题与主要缘由 与学生家长的沟通缺乏，缺乏与家长的沟通。 五、今后的工作的思路 总体而言，这学期的教学有得有失，对于“得”我会把它当作自己的财宝，对于“失”会在今后的教学中努力去改善，力争把教学工作做得更好。总体感觉本学期的工作较过去有所进步，今后我将一如既往地勤勉，务实地工作，将再接再厉，争取把工作做得更加扎实有效，让各级领导放心，让家长满足，让社会确定，让学生喜爱。 小学六年级数学的教学总结篇5 回忆主要教学工作及成效： 本学期，我担当六年级(1)班的数学教学工作，在一学期的实际教学中，我严格根据数学课

17、程标准的要求，结合本校的实际条件和本班学生的实际状况，全面实施素养教育，从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，努力提高自身的业务水平和教学力量，使教学工作有规划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务，取得了较好的效果。为使今后的工作取得更大的进步， 现对本学期教学工作作出总结如下： 学生力量培育策略及成效： 教师作为课堂教学的指导者，常常能以学生自主学习为主，引导学生主动探究，动手操作，培育学生的动手操作力量和探究力量。 在教学中，我擅长创设教学情境，使学生体会到数学学问在现实生活中的作用，运用数学学问解决身边的问题，组织引导学生观看、发觉、提出数学问题，培育了学生发觉问题、分析问题

18、和解决问题的力量。 常常采纳小组争论的学习方式，学生能在争论中主动参加参加，各抒己见，相互启发，自己找出了解决问题的方法，体验到了学习数学的欢乐，培育了学生的小组合作的力量和自主学习的力量。 课堂训练形式多样化，特殊重视一题多解，能引导学生从不同角度思索问题、解决问题。培育了学生的思维力量。 引导学生课前预习教学内容，让学生自己提出学问重点，是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。局部学生还能通过查阅资料找出解决问题的方法。培育了学生自主学习的力量。 在教学工作中，我确立“以学生为主体”，“以培育学生主动进展”为中心的教学思想，重视学生的共性进展，重视激发学生的制造力量，培育学生德、智、体、美、劳

19、全面进展。在课堂教学中，优化教学方法，创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生主动参加学习;在教学中求创新，在活动中促进展。 通过自己的不懈努力，学生各方面的力量都有了不同程度的提高，虽然取得了较好的效果。但与同年级相比拟还有肯定的距离。 所带教学班级在各类教学竞赛、评比状况： 在学校组织的各类竞赛中，我班学生的成绩比拟抱负。在综合力量测试中，均分居全年级其次;在速算竞赛中均分居全年级第三;在期中阶段测 试中，均分89分，居全年级其次;教学质量抽测中均分86，居全年级其次。 自我反思教学工作存在的缺乏： 通过期中素养测试和几次的力量竞赛，我班成绩不是很抱负，我不断的反思自己的教学行为，查

20、找出了自己工作中的缺乏： 1、转化后进生的力度不够。 2、培育优生方面有待提高 3、作业类型不够全面。要留意每次的作业设计类型，力求全面，抓住重点，避开机械重复。 4、上好每一节课，做好课后辅导工作，提高整体成绩。 5、新课改下的教学实践力度不够，课堂教学语言艺术性有待进一步提高。 下学期工作设想或建议： 在今后的教学工作中，我要通过有效的学习途径，结合自己所教学科，积极探究新的教学方法，努力提高自己的课堂教学水平。课堂教学中，要给学生创设足够的时间和空间，充分让学生自己动脑、动手、动口，表达学生的主主体地位，培育学生多种力量。做到上好每一节课，努力提高学生的整体成绩。 同时，在培育优秀生和转化后进生方面要多下功夫，抓好落实。要让优秀生有题可做，常常找一些适合优生做的题目，开发智力，培育他们的思维力量。 特殊要加强对后进生的个别辅导，力争使他们不落伍。总之，在教学中坚持“抓两头，促中间”的原则，以全面提高学生的整体素养与学习水平。 常常和其他教师沟通，吸取别人的特长，弥补自己的缺乏，力争取得更好的成绩。 小学六年级数学的教学总结