小学体育教案大全5篇.doc

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1、 小学体育教案大全5篇 一、设计说明： 本课是以软式排球为载体，依据三年级学生的共性进展特点以及兴趣和爱好，以学生的主动进展为目标，给学生充分自主的活动时机，吸引学生的兴趣，让学生主动参与，使学生得到充分呈现自我的时机，从而使每个学生在认知上，情感上和态度上乐观进展，成为学习的主体。 二、教学目标： 1、认知目标：通过启发、引导学生自创各种耍球方法，让学生初步了解软排，培育学生的球感与兴趣。 2、心理目标：培育学生的自我表现力和自信念。 3、情感目标：开拓学生时空，通过启发，进展学生制造性意识和实践力气。 4、人际交往目标：团结帮助同学，生疏自我的价值与力气，学会赏识他人。 三、课的过程： 1

2、、在浪漫秀丽的钢琴曲献给爱丽思中开课，教师和学生一起做一套球操，学生可以仿照，也可以自编或改编球操，给学生自由进展的空间。 2、教师通过启发，诱导，指导，学生之间相互帮助的耍球，探究软排的各种耍球的方法，并不断创。 3、最终让学生在兔子舞的旋律中稳固各种耍球的方法，教师参与学生学习，仿照学生的动作，营造和谐宽松的学习气氛，创立共同学习，相互学习的气氛，培育学生自主学习的兴趣。 四、过程与分析： (一)、预备局部：5 1、常规。 2、球操： 动作：伸展体侧屈体前屈全身跳动 教法:1、教师听音乐与学生一起练习. 2、学生仿照练习,可依据音乐自编或改编球操. 要求:动作秀丽,自然协调. (二)根本局

3、部12 教法：1、学生抛一抛、接一接、摸一摸、拍一拍、击一击、按一按、用头顶一顶会有什么感觉。 (五彩的软排，对于布满惊异的孩子，更具有无法抗拒的魅力，想亲自去玩一玩，体验一下软排的魅力，从而吸引学生的留意，培育学生的兴趣。) 2、引导：“好玩吗”?、 (小结刚刚的玩法，平稳过渡到下一环节。) 3、进一步引导，动动你的小脑筋，你会制造出更多的耍球方法吗? (通过初步的摸、按、拍、击等方法后，进一步学习软排，也可以在教师的引导、示范下，提高一个玩的程面。) 4、寻常观看到的动作，仿照练习或自创练习。 (让学生有足够的自由发挥空间，让学生到达一个玩高潮。) 5、俩人或多人合作练习。 (抛、接、击、

4、打等方法，让学生在合作中满足自我表现欲，使其在合作中，相互学习，提出问题，解决问题，动作得到升华，充分表达合作精神和人际交往力气。) 6、玩耍组合性活动。 (用玩耍如：软弹弓，打空中球，逗猴子等玩耍，让学生进一步生疏软排，激发学生的学习兴趣，使学生更好的把握动作，进展共性，使学生到达又一个的高潮。) 7、小结。(让学生生疏软排，安全性强，具有休闲、趣味性，使用便利，绿色环保等特点。) (三)完毕局部3 1、放松整理，兔子舞 教法：依据音乐在本节课的根底自编自演。 要求：动作秀丽，有节奏。 2、学生小结。 小学体育教案大全2 学习目标： 通过合作练习不时提高自身的达标水平，并且在练习中培育同学吃

5、苦耐劳和坚忍不拔的精神。 学习内容： 短绳和仰卧起坐 学习步骤： 一、 自主活动、活泼心情 教师活动： 1、集合队伍，进展常规练习。 2、组织同学自由分组，进展老鹰捉小鸡的玩耍。 3、提示同学自主进展各种所学过的看过的或想到的预备活动练习，教师监视提示。 同学活动： 1、快速舒适集合队伍，在教师的口令指挥下认真反复进展队列队型的练习。 2、与小伙伴亲切合作，乐观欢快进展玩耍活动。 3、在预备活动中，能够相互观看学习和乐观创编并充分呈现自身，表示出良好的自主性。 二、 合作探究、把握技能 重 点： 激发同学练习的乐观性和培育同学吃苦耐劳的精神。 难 点： 在活动中激发同学集体练习的活动气氛。 教

6、师活动： 1、讲解达标的重要性，使同学知道达标是国家规定的同学必需到达的要求，给同学以清楚的目标。 2、组织同学进展短绳活动，进展一次记时练习。 3、组织同学进展仰卧起坐练习，并进展一次记时。 同学活动： 1、细心倾听教师的讲解，明确知道自身的任务，鼓足干劲。 2、乐观进展短绳和仰卧起坐练习。 组 织： 短绳练习时四列横队，仰卧起坐。 三、创延长、呈现技能 教师活动： 讲解立定跳远的要求和练习数量，组织同学进展练习。 同学活动： 乐观刻苦完成练习，高质优数完成任务。 组 织： 无固定队型，在教师规定的范围内自由练习。 场地器材：短绳36根 田径场一片 垫子假设干 小学体育教案大全3 教学目标：

7、 1、把握安康的概念及组成局部。 2、知道安康四大基石及含义。 3、列出不良生活方式对安康的影响。 4、认同生活方式对安康的影响，选择并逐步养成安康的生活方式。 教学重难点： 重点：把握安康的概念，知道怎样获得安康。 难点：养成安康的生活方式。 教学过程： (一)导入课 1、播放范晓萱主唱的一段安康歌。 2、提问学生这是什么歌?歌词中都唱了什么? 3、学生答复，教师归纳，导出学习内容(生活方式与安康)。 (二)提问讲解 1、教师提问。请同学们回忆小学阶段学习的安康学问，结合自己生活阅历，用自己的语言概括答复什么是安康。 2、学生举手答复。 3、结合学生答复，教师归纳、讲解安康概念及组成局部。

8、4、教师小结。安康不仅仅是没有疾病和虚弱，而是身体、心理和社会适应的完好状态。人的一切都以安康作为载体，安康不仅承载着我们的才智和品德，还是我们安康成长的根底。安康包括身体安康、心理安康和社会适应三个局部。那么我们怎么获得安康呢? (三)活动一 怎样才能获得安康 1、活动目的。让学生在自主学习、合作学习过程中，在教师指导下，知道合理膳食、适量运动、规律生活、心理平衡对安康的重要性。明确获得安康要树立“安康四大基石”的信念，知道“安康四大基石”的含义。 2、活动形式。自学，分组争论，教师小结。 3、具体操作。 (1)学生按要求自学教科书中“安康四大基石”内容，并进展分组争论。 (2)教师巡察了解

9、学生争论状况，并进展指导。 (3)小组推代表汇报沟通，其他学生补充。 4、教师小结。获得安康是每位同学的权利，也是责任，更是目标。而要实现这一目标，就要学会推断、选择安康的生活方式。那么生活中哪些生活方式是安康的呢 (四)提问讲解 1、教师组织学生阅读教科书中林军一天生活方式表现图;要求学生推断林军的生活方式哪些是安康的，哪些是担忧康的，并说出理由。 2、学生按要求做出选择，并阐述理由。 3、教师准时补充讲解与学生互动。 4、教师结合事例(如不留意睡眠、运动，导致的慢性非传染性疾病)讲解不良生活方式对安康的影响。 5、教师小结。生活方式是多种多样的，有安康的，也有担忧康的，要获得与保持安康，就

10、要选择安康的生活方式。由于，生活方式是安康的基石。 (五)活动二 思考为什么林军觉得“说来简洁做来难”?转变生活方式的关键是什么? 1、活动目的。让学生知道改正不良习惯，需要安康学问指导，需要坚决信念支撑，需要帮助正确的行动和意志努力，懂得养成安康生活方式的重要性，进而知道转变生活方式的关键是“知”、“信”、“行”的统一。 2、活动形式。自主思考，同桌沟通，班上沟通，教师小结。 3、具体操作。 (1)教师布置活动要求。 (2)学生独立思考后，同桌之间沟通自己的体会。 (3)教师巡察指导。 (4)同桌推出代表与教师和同学沟通共享。 4、教师小结。在现实生活中，像林军这样的事例是客观存在的。反思我

11、们自己的日常生活方式，是否安康，是否也存在不良生活方式?期望同学们要客观地评价自己。假设存在问题，那么就要对自己提出改正的要求，用安康的学问、坚韧的毅力、乐观的行动，去战胜不良的生活方式与习惯，这样才能收获与保持安康，提高学习效率。 (六)教师总结 生活方式与安康密不行分，假设拥有了安康的生活方式，你将拥有安康。今日学习了生活方式与安康的学问与技能，信任它们将成我们今后安康成长的行动指南。同时，我们要关注家人及四周人的安康，成为安康的使者。让我们马上行动起来，告辞愚昧，选择文明，在学习、生活中成为现代安康观念的实践中。 小学体育教案大全4 学习目标 1、在活动中学习足球动作技术，灵敏地在玩耍过

12、程中运用，进展兴趣、自信。 2、在练习中关爱同伴、严守安全常规和玩耍规章。合作学习与竞争力气有提高。 3、了解球类运动和体操运动动作，初步把握足球根本技能。 4、进展灵敏性和速度体能。 学情分析 1、学生从没上过足球课，(但是常常在电视上看)对足球玩耍特别感兴趣跟宠爱，有很浓的学习兴趣。 2、绝大多数学生不懂足球，不会足球的技术动作。 3、学生足球运动水平区分不是很明显。 教学内容 足球运球、足球玩耍、追赶足球、颠球、软式足球5对5竞赛。 教学过程 一、预备 玩耍：手运球、脚运球 1、师导问：我们班是，有些学生宠爱篮球，有些同学宠爱足球?今日，我们就来做一个试验，看看篮球用手运球快还是足球用脚

13、运球快?想不想试一下呀? 2、玩耍分组玩耍 3、师小结：踢得比好是由于我们现在脚运球还不熟，这说明我们的足球根本功还不到位，那么，今日我们就来学习足球根本功，好不好呢? 二、玩耍：停球-传球停球 1、师：我们首先学习传球或停球技术，请同学们尝试。 2、分小组进展地滚球和空中球停球方法的.尝试。 3、小组呈现停球方法。(轻踩、减力等) 4、分组传球尝试练习。 5、玩耍：传停球接力 三、追赶足球、颠球、软式足球5对5竞赛。 1、师：光学会传球是不够的，我们还要学习和运球颠球的方法。 2、教师讲解运球和颠球的方法，提示要点 3、学生分小组自主尝试几次，体验动作要领。 4、优生表演，师鼓舞。 5、师问

14、：在竞赛场上，往往会受到阻截，我们进展5对5分组竞赛。 6、学生分组。 7、分组对抗。 四、放松活动：推球入洞 1、学生分组进展放松玩耍。 2、教师小结，师生沟通体会，教师进展鼓舞与表扬，师生再见。 小学体育教案大全5 教材分析 1、本课以“安康第一”为指导思想，以学生的主动性、自主性、制造性学练为目的，重视培育学生的合作力气和集体主义精神。 2、跳动运动源于生活，与日常生活有亲切关系，是人类最根本的活动力气，又是学生比较生疏和宠爱的运开工程之一，急行跳远及其玩耍简洁易学，在自然助跑与起跳相结合 学情分析 五年级学生较之三四年级学生的身体协调性有了进一步的进展，学习留意力集中时间进一步增长，女

15、生身体活动力气与男生差距缩小，因此技能教学过程中，较三四年级有了更高要求，并通过教学进一步进展跳动力气。 教学目标 A、学生通过学练，进一步进展急行跳远的力气，能把助跑和单脚起跳很好结合，并轻松双脚落地。 B、学生进一步进展身体协调性和弹跳力气，体验跳远时的身体动作感受，初步形成正确的身体姿势，提高观看力气和时空感觉。 C、初步养成勇敢、自信、坚决和抑制困难的精神。 教学重点和难点 助跑与单脚踏跳结合技术 教学过程 1、激发学生兴趣、热身与导入“同学们都会跳绳吧!那就跳起来吧!大家散开点。” 2、专项引导：单脚、双脚连续跳绳(111、222，11、22，1、2)(提示想尽快跟节奏，膝盖得微屈，

16、有弹性) 3、教师示范完整的急行跳远动作，让学生重点观看助跑与起跳的结合瞬间动作。教师的秀丽动作激发学生学习的兴趣。(学生和教师共同总结出：加速助跑，乐观跳起的要领) 4、自主进展跳动力气：先布置场地(把绳摆放成圆和正方形强调圆单脚，方双脚(上一步起跳、双脚落地)(安全提示：强调必需一人练习完毕回到队伍后面后，下一人开头练习)然后到35步助跑到自我适当的距离，期间教师个别指导与纠错。(期间屡次强调加速助跑，乐观跳起、看谁踏得准、落地轻、落地稳等) 5、挑战赛：分自我挑战(及格赛，小组互帮互助，使尽量多的同伴过及格线，男女稍有区分;小组推优赛;全班争优赛)把课堂气氛推向高潮。 6、创玩耍：小组编织图形赛(期间播放舒缓的轻音乐!) 7、小结与回收器材