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1、 小学六年级数学教学计划模板汇编5篇小学六年级数学教学规划 篇1 春去夏来，今年我担当六年级数学教学工作，六年级是小学的最终一个年级，对学生的学问传授的教育非常重要，为了使本人的教学工作能做的更好现规划如下： 一、 指导思想 严格遵循党的教育方针，爱岗敬业，正确传授学生学问，并对学生进展适当的思想教育，培育其成为新时期现代化建立的接班人和建立者。仔细培育其数感，提高其计算力量，培育其空间观念，并能把所学的学问应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。 二、根本状况分析 本班共有学生50多人，其中男生和女生大约各占一半。本班的大局部学生都是来自居峪治理区的各个村，其中有一大局部是在校住宿生。从去
2、年一年的教学状况来看这个班的学习习惯较差，特殊是作业习惯的自习习惯，困此必需对其进展培育。另外，还有少数学生的家长到外地打工或开饮食店等，孩子留在家里由爷爷、奶奶或亲戚照看，这样不利于对孩子的教育，两极分化比拟严峻，因此对学生的关怀和思想教育也非常重要。 三、教学目标 九年义务教育小学六年制数学第九册数学的主要任务目标是： 1、使学生理解分数乘、除法的意义，把握分数乘、除法的计算法则，比拟娴熟的计算分数乘、除法（简洁的能够口算）。 2、使学生会进展分数四则混合运算。 3、使学生理解比的意义和性质，会求比值和化简比。 4、使学生把握圆的特征，会用工具画圆；把握圆周长和圆面积的计算公式，能够正确计
3、算圆的周长和面积。通过介召圆周率的史料，使学生受到爱国主义教育。 5使学生初步理解轴对称的意义，初步熟悉轴对称图形。 6、使学生能够解答比拟简单的一到二步计算的分数应用题，能够综合运用所学学问解决比拟简洁的实际问题，能够依据应用题的详细状况，敏捷的选用用算术解法和方程解法。 7、使学生理解百分数的意义，比拟娴熟地进展有关百分数的计算，能够解决一些简洁的有关百分数的实际问题。 在完本钱册数学任务的同时还要留意以下问题 1、能结合详细情境，对有关的数学信息作出合理的解释。 2、在探究物体的位置关系、图形的特征、图形的变换以及设计图形的过程中，进一步进展空间观念。 3、能依据解决问题的需要，收集有用
4、的信息，进展归纳、类比与猜想。 4、在解决问题的过程中，能进展有条理的思索，能对结论的合理性作出有说服力的说明。 四、方法措施 1、仔细备课，钻研教材，作到课堂上能深入浅出进展教学，特殊照看到后进生。 2、平常的练习要有针对性，对于后进生和优秀的学生要分别出一些适合他们的练习。 3、加强操作、直观的教学，例如教学圆和轴对称图形时，就要利用操作、直观教学，以进展他们的空间观念。 4、增加实践活动，培育学生用数学学问解决实际问题的力量。 5、加强力量的培育。主要培育学生的分析、比拟和综合力量；抽象概括力量；推断、推理力量；迁移类推力量；提醒学问间的联系，探究规律，总结规律；培育学生思维的敏捷性和灵
5、敏性。 五、教学进度安排 周次 教学内容 课时 备注 1至4 分数乘除法意义和四则计算 5至8 简洁的分数应用题 9至13 圆的周长和面积公式与其应用 14至18 百分数的意义与简洁的百分数应用题 19至完 复习与期未考试 20xx年9月1日 小学六年级数学教学规划 篇2 一、学生根本状况分析 本学年我连续担当三年级(4)、(5)两个班的数学教学并帮助两个班主任进展班级治理。(4)班有学生 48 人，其中男生24 人，女生 24 人;(5)班有学生 49 人，其中男生 25 人，女生 24 人。从上学年考试成绩分析，学生的根底的学问、概念把握还算坚固，口算及乘法口诀把握还好。但马虎大意的还比拟
6、多，敏捷性不够，应用力量较差。 但总的来说大局部学生对数学比拟感兴趣，可承受力量不强，学习态度较端正;也有局部学生自觉性不够，不能准时完成作业等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，还要加强学习习惯培育，如学前的预习、课后的复习等。在书写上还要连续提高要求，只有让学生在仔细书写的根底上才有可能仔细思索。因此要在本学期的教育教学中培育孩子的良好学习习惯，增加孩子的自信念，探寻良好的学习方法，采纳各种鼓励机制，让孩子迎头赶上。 二、本学期的教学内容及教学重难点 1、“时、分、秒”这个单元主要内容是秒的熟悉和时间的简洁计算，这些内容是在学生熟悉整时、半时、分的熟悉以及
7、知道了1时=60分的根底上进展学习的，为以后学习二十四时计时法以及其他时间单位打下良好根底。 2、“万以内的加法和减法(一)”这个单两位数的口算以及笔算几百几十加、减几百几十和加、减法估算。这些内容是在学生把握了两位数加、减一位数口算，两位数加、减两位数笔算，以及学习了近似数的根底上进展学习的，为后面学习更大数的加、减法打下根底。 3、“测量”这个单元主要内容是毫米、分米、千米、吨的熟悉。这些内容是在学生学习了厘米、米，千克和克的根底上进展学习的，为今后学习面积单位以及容积单位做预备。 4、“万以内的加法和减法(二)”这个单元主要学习三位数加、减三位数中连续进位加法和连续退位减法。本单元是在前
8、面学习了“万以内的加法和减法(一)”的根底上进展学习的，为学生今后能自主进展更大数的计算打根底。 5、“倍的熟悉”这个单元你主要的内容就是倍的熟悉以及解决相关的简洁实际问题。这些内容是在学生学习了表内乘法和表内除法，已理解乘、除法的意义的根底上进展学习的。 6、“多位数乘一位数”这个单元的主要内容是学习口算整十、整百数乘一位数和笔算乘法。这些内容是在学生以前学习表内乘、除法以及笔算加法的根底上进展学习的，为今后学习小数乘法打根底。 7、“长方形和正方形”这个单元的主要内容是学习四边形、周长、长方形和正方形的周长等内容。这些内容是在学生学习了平面图形，并熟悉了长方形和正方形的根底上进展学习的，为
9、今后学习其他平面图形的周长和面积打根底。 8、“分数的初步熟悉”这个单元的主要内容是分数的初步熟悉和分元主要内容是两位数加、减数的简洁计算及简洁应用。这些内容是在学生熟悉了整数以及整数的计算等的根底上进展的一次数概念的扩展，为今后学习更为简单的分数计算及应用打根底。 9、“数学广角集合”这个单元主要内容就是体会集合思维方法，并用这种方法解决一些简洁的实际问题。这是在学生已经把握了一些排列、组合、推理等数学思维方法的根底上进展学习的，为今后学习其他的数学思维方法打根底。 本册教材的重点： (1)万以内数的加减法。 (2)倍的熟悉。 (3)多位数乘一位数、笔算乘法。 (4)长方形和正方形周长。 (
10、5)分数的熟悉。 本册教材的难点： (1)1毫米、1千米、1吨的表象建立以及建立时、分、秒的时间观念。 (2)万以内数加减法三位数加、减三位数中连续进位加和连续退位减，以及加、减法的估算。 (3)“倍”与乘、除法运算的关系以及能分析数量关系解决生活中的实际问题。 (4)提高多位数乘一位数的计算速度和正确率，进位叠加乘法。 (5)分数的意义以及整数减几分之几的分数减法。 三、本册教材的任务和目标 1、能口算两位数加减两位数，会笔算三位数的加减法，会进展相应的估算和验算。 2、会口算一位数乘整十数、整百数;会笔算一位数乘二三位数，并会进展估算。 3、初步熟悉简洁的分数，会读写分数并知道各局部名称，
11、初步熟悉分数的大小，会计算简洁的同分母的分数加减法。 4、初步建立倍的概念，理解倍的含义，并能运用其含义解决问题。 5、把握长方形、正方形的特征，会在方格纸上画长方形和正方形;知道周长的含义，会计算长方形和正方形的周长。 6、熟悉长度单位毫米、分米、千米;初步建立1毫米、1分米、1千米的长度观念，知道1吨=1000千克，熟悉时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进展有关长度、质量和时间的简洁计算。 7、初步了解集合的思想，形成发觉生活中的数学的意识和全面思索问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 8、经受从生活实践中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生
12、活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 10、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 四、实行的详细措施 1、采纳小组合作学习模式，让学生先在课前对马上学习的内容进展预习和提前思索，在课堂上充分的让学生动手、动口、动脑参加学习。 2、在课堂上做到精讲，合理、细心地安排课堂练习和课后练习，尽量做到少而精。 3、针对班级中学生的的不同层次，在课堂和课后多关注中等生以及思维较慢的学生。 小学六年级数学教学规划 篇3 一、学情分析 1、根本状况。本学期我执教六年级数学。本班现有学生13人。从上学期期末考试状况和暑假作业的检查状
13、况看，多数学生学习仔细，态度端正，根本功较扎实，只有少数两三个学生根底较差，由于学生基数少，根底较差的学生所占的比例还是比拟高的。这也加大了辅差的难度。 2、主要措施 (1)、让学生不断养成良好的求学习惯。在课堂上做到能用心听讲，积极思维，积极回答下列问题和提出问题，敢于质疑，勇于辩论。 (2)、实行积分制，鼓励学生做好作业，让学生能主动学习，独立思索作业中的问题，不懂的能主动向家长、同学和教师请教。仔细书写和解答教师布置的作业题。 (3)、增加实践活动，培育学生应用数学的意识和初步解决问题的力量;加强实际操作，进展学生的空间观念。 (4)、多与学生交谈，鼓舞他们自信的对待自己，自信地面对学习
14、，着力培育他们对数学学习的积极性。 (5)、在教学中多关注学生的个体差异，敬重学生的制造精神，对学生在学习过程中遇到的问题进展适时、有效的帮忙和引导。 二、教材分析 教材包括下面一些内容：分数乘法，位置与方向(二)，分数除法，比、圆，百分数(一)，扇形统计图，数学广角和总复习等。 二、教学目标 1. 理解分数乘、除法的意义，把握分数乘、除法的计算方法，比拟娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进展简洁的分数四则混合运算。 2. 理解倒数的意义，把握求倒数的方法。 3. 理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题。 4. 把握圆的特征，会用圆规画圆;探究并把握圆的周长和面积公式，
15、能够正确计算圆的周长和面积。 5. 知道圆是轴对称图形，进一步熟悉轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的图案。 6. 能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。 7. 理解百分数的意义，比拟娴熟地进展有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简洁实际问题。 8. 熟悉扇形统计图，能依据需要选择适宜的统计图表示数据。 9. 经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 10. 体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的
16、力量。 11. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 12. 养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 三、教学重点 分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。 四、教学设想 教学时力求符合教育学、心理学的原理和学生的年龄特征，关注学生的阅历与体验、表达学问的形成过程、鼓舞算法及解决问题的策略多样化、转变学生的学习方式，表达开放性的教学方法等特点。 1.加深学生对数学学问的理解，培育学生的”应用意识。 2. 留意学问的迁移和联系实际，加强学生学习力量和应用意识的培育。 3.注意动手实践与自主探究，促进学生空间观念的进展。 4.进展学生的统计观念，逐步形成从数学的角
17、度思索问题的思维习惯。 5.渗透数学思想方法，培育学生数学思维力量和解决问题的力量。 6.用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 五、课时安排 六年级上学期数学教学安排了61课时的教学内容。各局部教学内容教学课时大致安排如下： 一、分数乘法(12课时) 二、位置与方向(3课时) 三、分数除法(11课时) 1. 倒数的熟悉1课时左右 2. 分数除法9课时左右 整理和复习1课时 四、比(4课时) 五、圆(12课时) 1. 圆的熟悉2课时左右 2. 圆的周长2课时左右 3. 圆的面积5课时左右 4. 扇形1课时左右 整理和复习2课时 确定起跑线1课时 六、百分数(一) (9课时) 七
18、、统计(2课时) 合理存款1课时 八、数学广角数与形(2课时) 九、总复习(4课时) 小学六年级数学教学规划 篇4 一、根本状况 本班现有学生20人。从整体上来看，本班学生的学习习惯良好，能按时完成作业，上课能积极思索问题。对数学学科有较深厚的学习兴趣，数学根本功扎实，有肯定的分析问题，解决问题的力量。 上学期期末统考均分82分，及格率85%，优分率.45%。其中学习比拟突出的有8人，处于中间水平的有8人，中下水平的有4人。这4名学生主要表现在承受力量差，学习不够积极主动。 二、教材分析 1、教学内容 这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥
19、、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。 2、教学目标 了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。 理解比例的意义和根本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例学问解决比拟简洁的实际问题；能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能依据其中一个量的值估量另一个量的值。 会看比例尺，能利用方格纸等形式按肯定的比例将简洁图形放大或缩小。 熟悉圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。 能从统计图表精确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的推断或简洁的猜测；初步体会数据可能产生误导。 经受从实际生活中发觉
20、问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 经受对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简洁的实际问题，进展分析、推理的力量。 通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学学问的理解和把握，形成比拟合理的、敏捷的计算力量，进展思维力量和空间观念，提高综合运用所学数学学问解决问题的力量。 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 3、教学重点 在熟识的生活情境中初步熟悉负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。 熟悉圆柱和圆锥，把握它们
21、的根本特征。熟悉圆柱的底面、侧面和高。熟悉圆锥的底面和高。 探究并把握圆柱的侧面积、外表积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简洁实际问题。 理解比例的意义和根本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找诞生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例学问解决简洁的实际问题。 熟悉正比例关系的图像，能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会依据其中一个量在图像中找出或估量出另一个量的值。 了解比例尺，会求平面图的比例尺以及依据比例尺求图上距离或实际距离。 会综合应用学过的统计学问，能从统计图中精确提取统计信息，能够正确解释统计结果。 经
22、受“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简洁的实际问题。 对小学阶段所学学问进展系统的复习。 4、教学难点 把握圆柱和圆锥的根本特征。探究并把握圆柱的侧面积、外表积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简洁实际问题。 理解比例的意义和根本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找诞生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例学问解决简洁的实际问题。 熟悉正比例关系的图像，能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会依据其中一个量在图像中找出或估量出另一个量的值。 会求平面图的比例尺以及依据比例尺求图上距离或实际
23、距离。 会综合应用学过的统计学问，能从统计图中精确提取统计信息，能够正确解释统计结果。 经受“抽屉原理”的探究过程，用“抽屉原理”解决简洁的实际问题。 通过对小学阶段所学数学学问进展系统的复习，娴熟把握和运用小学阶段所学的数学学问。 5、教具和学具 三角板 直尺 圆柱、圆锥的实物及模型 方格作图纸 三、教学措施 1、充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下根底。 2、积极学习新课程改革的理论和阅历，进一步培育学生自主、合作、探究的学习力量，使他们学的轻松欢乐，使学生由学会向会学转变，由要我学向我要学的转变，提高学生学习自主性和学习的效率。 3
24、、教师要从自身做起，严格要求自己，仔细备好课、上好课，批改好作业，以积极仔细的态度来影响学生，提高学生对数学这门学科的兴趣，使学生愿学、乐学。 4、抓好单元检测，把好单元教学关。 5、加大培优辅差的力度，以鼓励表扬的方法让学生在学习中绽开竞争，使不同的学生得到不同的进展，对后进生赐予更多的关怀，做到课堂上多提问，课下多关怀，作业做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信念，从而促进全班教学质量的提高。 小学六年级数学教学规划 篇5 一、教材分析： 这一册教材包括下面一些内容：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容
25、。 二、班级状况分析： 1根本状况：本班共计58人，其中男生28人，女生30人。 2学生学习习惯：绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习习惯。在课堂上能积极主动地参加学习过程, 实行分工合作，各尽其责。 能充分动口、动手、动脑,主动收集、沟通、加工和处理学习信息。勇于发表自己的意见，听取和敬重别人的意见，独立思索，把握学法，大胆实践，并能自评、自检和自改。 3学困生状况：个别学生根底学问差。对数学不感兴趣，学习被动，上课不仔细听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特殊对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别学生比拟聪慧，但学习不勤奋，成绩不高。 三、教学改革措施： 1、在课堂上开展小组合作学习，
26、让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，相互沟通，削减学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培育学生的创新意识和实践力量。 2、在教学中留意采纳开放式教学，培育学生依据详细情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的学问面，沟通学问之间的内在联系，培育学生的应变能 3、练习的安排，要由浅入深，表达层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要表达有所指导。 4、增加数学实践活动，让学生熟悉数学学问与实际生活的关系，使学生感到生活中时时到处有数学，用数学的实际意义来诱发和培育学生喜爱数学的情感。 四、学困生转化措施： 1、培育学困生的自信念。只有树立起学困生的自信念，我们的转化工作才找到了起点。要用科学的方法教育学困生。 2、对学困生多宽容，少责怪。要做到三心：诚意、爱心、急躁。 3、重视与家校的结合。