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1、 小学科学教学计划下册(6篇)小学科学教学规划下册篇一 本册共分四个单元，共32课。 1、工具和机械单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应用。尤其是结合常用工具和试验器材设置了很多和日常生活亲密相关的探究活动，在探究活动中让学生把握各类机械和工具的特点和作用。 2、外形和构造单元介绍了各种建筑物中使用的外形和构造及其特点，从试验材料的选取到各种不同的设计都能切实培育学生的创新意识和创新实践潜力。 3、能量单元介绍了电能、水的三态变化、太阳能以及他们之间的联系，学生把握自然界中的物质能够相互转化，能量能够相互转化的自然规律，使学生养成爱惜大自然，爱护环境的意识。 4、生
2、物的多样性单元让学生明白生物的种类是多种多样的;明白同种生物不同的个体各不一样。初步理解生物体不同的形态构造是与它们的生活环境相适应的。明白生物的多样性是人类生存的重要资源。能自己确定标准对生物进展分类，明白分类是讨论生物的根本方法。会用制作生物分布图的方法描述某一区域的生物种类。 本教学班有40人，其中女19人。透过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了深厚的兴趣，已经具备了初步的探究潜力，他们对四周世界产生了剧烈的奇怪心和探究*，乐于动手，擅长操作。 缺乏之处：学生在活动的时候经常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间。有的学生发言不够专心，应共性留意培育，构成良好的气氛，让学生在探究活
3、动中学到科学学问提高探究潜力。 (一)科学概念 1、把握常用的机械和工具的特征，并能设计和制作机械和工具。 2、观看和讨论常见的外形和构造，并设计和制造自己的“桥梁”，体验科学与技术结合的乐趣。 3、讨论热和燃烧的关系及其缘由，并能结合日常生活进展分析和阐述。 4、了解能量以及能量的变化，并能在试验操作中亲自去感受。 (二)过程与方法 1、培育学生科学的思维方法，努力进展学生解决问题的潜力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经受科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科
4、学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。 3、连续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意试验中的观看潜力、采集数据，并对试验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 4、培育学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的潜力。 (三)情感态度与价值观 1、持续和进展学生对四周世界的奇怪心与求知欲，构成大胆细心、注意数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。 2、培育学生亲近自然、观赏自然、珍爱生命的意识，专心参加资源和环境的爱护，关怀现代科技的进展。 3、培育学生的合作和沟通的意识，敢于争论的胆识，同时学会敬重他人意见，合
5、理的表达自己的见解。 1、了解学生对所学科学问题的初始想法，共性是一些概念理解过程中消失的想法。 2、指导学生反复进展掌握变量的试验。(掌握变量试验要加以指导) 3、悉心地引导学生的科学学习活动，引导学生在观看和试验的过程中做好记录。 4、引导学生用精确、恰当的词语描述观看到的事实和现象。 5、引导学生对观看和试验结果进展整理和加工，构成正确的解释。 1、把握这局部学生科学学习的特点，因势利导。 2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。 3、让探究成为科学学习的主要方式。 4、树立开放的教学观念。 小学科学教学规划下册篇二 这一学期我连续担当六年级1.2.3班的科学课。从上学期的学习状况来看，这
6、一届学生比拟活泼，生性好动，奇怪心强。学生对科学活动非常地感兴趣，并能以自己的方式观看到很多细节的地方，讨论气氛深厚。但由于一局部学生对科学课的讨论方式不适应，不知道如何最有效的观看、探究、描述、总结、不会实际应用或联系实际。通过三年半的科学学习，学生对科学学习有了很大的变化：课堂学习的留意力集中了，小组合作探究更加融洽了，对科学的奇怪心和探究欲也更强了，对于“科学”也很有自己的见解。不是说孩子是天生的探究者吗？所以我们要制造更多的时机，激发学生对科学的奇怪心和探究欲，培育学生学习科学的兴趣，由于兴趣是最好的教师。有待改良的是学生课堂学习的标准性和个别学生的学习习惯。另外科学探究小组的探究态度
7、和习惯要进展重点培育。 六年级下学期，将是小学生小学科学课学习的最终1个学期。通过前面三年半的学习，他们已经经受了很多典型的观看、讨论、熟悉四周事物和四周环境的科学探究活动。在接下来的这个学期里，我们期望学生们向什么方向进展呢？进1步翻开他们观看、讨论、熟悉事物的窗口，引导他们开展相对独立的科学探究活动，就是六年级下册教材的根本设计思路。在这一册科学教材里，学生将学习微小世界、物质的变化、宇宙、环境和我们4个单元。 以培育小学生科学素养为宗旨，积极提倡让学生亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好
8、根底。 “微小世界”是向学生们翻开的第1个窗口。在 “微小世界”这个单元里，学生们借助放大镜和显微镜观看讨论各种物体。集中讨论的内容首先是放大镜下的昆虫世界，他们将观看昆虫身体构造的细节局部，如口器、触角和翅膀，还将观看小昆虫的生活习性和行为特点。接下来他们要讨论放大镜下的晶体，平常习以为常的白糖、食盐、碱面溶液的结晶，肯定会让他们惊异万分。在这一单元里，学生们还将讨论放大镜的放大倍数，自制1个简易的显微镜，并使用它绽开1个观看、讨论身边生命的活动。放大镜和显微镜下的发觉会拓展学生们了解熟悉世界的新视野，激起他们对科学探究活动的更大兴趣。 “物质的变化”是向学生们翻开的其次个窗口，学生将通过一
9、系列的讨论，观看和熟悉物质的变化是常见的自然现象，物质的变化分物理变化和化学变化2种类型。在讨论化学变化的过程中，学生将依据化学变化伴随的现象，熟悉到化学变化的本质是产生新物质，从而将化学变化和物理变化区分开来。 “宇宙”是向学生们翻开的第3个窗口。他们在以前的科学课上接触的主要是有关地球物质、构造及运动的学问。这一单元将引导他们去参与有关太阳、月亮、星体的观看、研（究活动。他们会观看月相的变化，做月球上环形山形成、日食和月食形成的模拟试验，依据教材供应的数据建1个太阳系的模型，利用自己制作的活动观星图，在夜晚观星他们还将了解宇宙的其他学问和人类探究宇宙的历史，这些活动将使他们不仅知道不断膨胀
10、的宇宙是1个布满活力极具魅力的世界，还会知道探究宇宙是人类前赴后继的艰难事业，期盼着他们去参加和努力。 小学科学教学规划下册篇三 充分挖掘课程资源，和孩子们一齐探究，实施真正好处上的科学探究性教学，有效的组织学生开展真正有深度的科学探究活动。培育学生学科学，爱科学，用科学的兴趣；培育学生发觉问题、探究问题、解决问题的潜力；培育学生把握正确的科学探究方法，养成良好的科学探究习惯；培育有抱负、有道德、有文化、有纪律的人才，实施素养教育及创新教育，提高学生的科学文化素养。 本学期我担当六年级102班的科学教学工作，本班学生共有33人，其中男生22人、女生11人。在本班的学生学习科学过程中，对科学现象
11、的熟悉还远远不够，共性是山区学生，本身生活条件就不太好，导致对科学熟悉的时机就更少。所以在这个学期的教学中我要透过现代教育技术来让学生看到，科学学问是丰富多彩的一门学科，从而让他们把握到学问的应用性。 （一）科学探究 1、培育学生科学的思维方法，努力进展学生解决问题的潜力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经受科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。 3、连续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系
12、，注意试验中的观看潜力、采集数据，并对试验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。4培育学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的潜力。 （二）情感态度与价值观 1、持续和进展学生对四周世界的奇怪心与求知欲，构成大胆细心、注意数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。 2、培育学生亲近自然、观赏自然、珍爱生命的意识，专心参加资源和环境的爱护，关怀现代科技的进展，使学生构成人与自然和谐相处的意识。 3、培育学生的合作和沟通的意识，敢于争论的胆识，同时学会敬重他人意见，合理的表达自己的见解。 （三）科学学问 1、把握常用的机械和工具的特征，并能设计和制作机械和
13、工具。 2、观看和讨论常见的外形和构造，并设计和制造自己的“桥梁”，体验科学与技术结合的乐趣。 3、讨论热和燃烧的关系及其缘由，并能结合日常生活进展分析和阐述。 4、了解能量以及能量的变化，并能在试验操作中亲自去感受。 1、透过过去的科学学习，大多数学生对科学课产生了深厚的兴趣，已经具备了初步的探究潜力，他们对四周世界产生了剧烈的奇怪心和探究*，乐于动手，擅长操作。2、缺乏之处：上学期由于活动材料限制的缘由，有一局部教学资料只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的学问面受到限制，影响了学生的科学素养的构成。 本册共分四个单元，共32课。 第一单元机械和工具本单元介绍了常用工
14、具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应用。尤其是结合常用工具和试验器材设置了很多和日常生活亲密相关的探究活动，在 探究活动中让学生把握各类机械和工具的特点和作用。 其次单元外形和构造本单元介绍了各种建筑物中使用的外形和构造及其特点，从试验材料的选取到各种不同的设计都能切实培育学生的创新意识和创新实践潜力 第三单元能量本单元介绍了电能、水的三态变化、太阳能以及他们之间的联系，学生把握自然界中的物质能够相互转化，能量能够相互转化的自然规律，使学生养成爱惜大自然，爱护环境的意识。第四单元生物的多样性五、根本措施： 1、把握小学生科学学习的特点，因势利导。 2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过
15、程。 3、让探究成为科学学习的主要方式。 4、树立开放的教学观念。 5、悉心地引导学生的科学学习活动。 6、充分利用现代教育技术。 7、组织、引导学生参与科技小制作活动。 搜集信息现场考察自然状态下的观看试验专题讨论情景模拟科学设计和小制作争论辩论科学观赏科学嬉戏参观访问家庭科技活动科学梦想七、教改试验课题如何培育学生探究活动的实效性课题提出缘由： 在学生的探究过程中往往活动的实效性较差，学生把握探究活动的方法不系统，良好的探究习惯需进一步培育，学生在探究活动中的观看潜力、语言表达潜力、科学思维潜力、分析问题解决问题的潜力都有待培育。讨论方法： 1、在课堂教学的探究活动鼓舞学生大胆猜想，学会制
16、定讨论规划，把握探究活动的方法，养成良好的探究习惯。 2、开展课外探究活动和小专题讨论。 3、开展资料搜集活动。 4、科技小制作竞赛。 小学科学教学规划下册篇四 本学期任教五年级二个班的科学。经过两年的科学学习，大局部学生平常在科学学习上态度较好，专心性较高。但是由于在家过于娇惯学生的动手实践能手较弱。少数学生对科学这门学科不够重视，导致科学意识淡薄，科学试验的操作不娴熟。 本册是科学教材的第五册。全册教材包括了白天和黑夜主要使学生明白一天中阳光下影子变化的规律；懂得一天中气温柔影子与太阳的运动有关；能收集资料，了解人类对昼夜现象熟悉的历程等。光与颜色主要使学生了解光的直线传播现象；平面镜或放
17、大镜能够转变光的传播路线；光是有颜色的；日光是由七种色光组成的，以及有关眼睛的构造及保健方面的学问。电和磁本单元主要使学生明白电是生产生活中常用的能源；熟悉完整的电路组成；会组装一个简洁电路；明白有的材料简单导电，有的材料不简单导电；把握安全用电的常识；熟悉磁铁的性质；明白电能产生磁性；会探究影响电磁铁磁性大小的因素；了解电磁铁的应用等。呼吸和血液循环透过本单元的学习，使学生了解呼吸器官、呼吸过程及常见呼吸疾病的产生和预防的初浅学问；了解心脏和血管的作用及保健，增加安康及爱护的意识。解释与建立模型和5个单元，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程学习特点，引导他们尝
18、试性地进展科学探究活动，学习一些清楚的科学学问和技能。 以培育小学生科学素养为宗旨，专心提倡让学生亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。 1、培育学生科学的思维方法，努力进展学生解决问题的潜力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自我日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经受科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题； 3、连续指导、引导学生学习运用
19、假设，分析事物之间的因果关系，注意观看试验中的测量，共性是掌握变量、采集数据，并对试验结果做出自我的解释，学习建立解释模型，以验证自我的假设。 4、持续和进展对四周世界的奇怪心与取知欲，构成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 5、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，专心参加资源和环境的爱护，关怀现代科技的进展。 培育学生科学的思维方法，努力进展学生解决问题的潜力，引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意观看试验中的测量，共性是掌握变量、采集数据，并对试验结果做出自我的解释，学习建立解释模型，以验证自我的假设。 1、利用过程性评价和建立科学档案袋的方式，引
20、导学生学好科学。 2、教师带给材料和资料，提倡学生自带材料，引导学生从课堂延长到课外。 3、反思自我的教学，勤于思索为什么教、教什么、怎样教、为什么这样教、有什么好处等问题，并做好记录。 4、钻研新标准和现有教材，充分利用现有教具、学具和各种教学资源，进展系统化的单元备课，提前做好教学预备。 5、把科学课程的总目标落实到每一节课； 6、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程； 7、让探究成为科学学习的主要方式； 8、悉心地引导学生的科学学习活动； 9、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互沟通、合作、帮助、研讨中学习； 10、给学生提问和假设时机，并指导学生自我动手查找证据进展验证，经过思维加工，自
21、我得出结论，并把自我的熟悉用于解决问题的实践； （略） 小学科学教学规划下册篇五 本册共分四个单元，共32课。 1 工具和机械单元介绍了常用工具杠杆轮轴滑轮斜面的原理及在日常生活中的应用。尤其是结合常用工具和试验器材设置了很多和日常生活亲密相关的探究活动，在探究活动中让学生把握各类机械和工具的特点和作用。 2 外形和构造单元介绍了各种建筑物中使用的外形和构造及其特点，从试验材料的选取到各种不同的设计都能切实培育学生的创新意识和创新实践力量。 3 能量单元介绍了电能水的三态变化太阳能以及他们之间的联系，学生把握自然界中的物质可以相互转化，能量可以相互转化的自然规律，使学生养成爱惜大自然，爱护环境
22、的意识。 4 生物的多样性单元让学生知道生物的种类是多种多样的;知道同种生物不同的个体各不一样。初步理解生物体不同的形态构造是与它们的生活环境相适应的。知道生物的多样性是人类生存的重要资源。能自己确定标准对生物进展分类，知道分类是钻研生物的根本方法。会用制作生物分布图的方法描述某一区域的生物种类。 本教学班有40人，其中女19人。通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了深厚的爱好，已经具备了初步的探究力量，他们对四周世界产生了剧烈的奇怪心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。 缺乏之处：学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间。有的学生发言不够积极，应特别注意培育，形成良好的气
23、氛，让学生在探究活动中学到科学学问提高探究力量。 (一)科学概念 1把握常用的机械和工具的特征，并能设计和制作机械和工具。 2观看和钻研常见的外形和构造，并设计和制造自己的“桥梁”，体验科学与技术结合的乐趣。 3钻研热和燃烧的关系及其缘由，并能结合日常生活进展分析和阐述。 4了解能量以及能量的变化，并能在试验操作中亲自去感受。 (二)过程与方法 1培育学生科学的思维方法，努力进展学生解决问题的力量，使学生们在日常生活中亲近科学运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。 2了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经受科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体
24、会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题想问题。 3连续指导引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意试验中的观看力量采集数据，并对试验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 4培育学生利用书籍网络报刊等查阅资料，搜集整理信息的力量。 (三)情感态度与价值观 1保持和进展学生对四周世界的奇怪心与求知欲，形成大胆细心注意数据敢于质疑的科学态度和爱科学爱家乡爱祖国的情感。 2培育学生亲近自然观赏自然珍爱生命的意识，积极参加资源和环境的爱护，关心现代科技的进展。 3培育学生的合作和沟通的意识，敢于争论的胆识，同时学会敬重他人意见，合理的表达自己的见解。 1了解
25、学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中呈现的想法。 2指导学生重复进展操纵变量的试验。(操纵变量试验要加以指导) 3悉心地引导学生的科学学习活动，引导学生在观看和试验的过程中做好记录。 4引导学生用精确恰当的词语描述观看到的事实和现象。 5引导学生对观看和试验结果进展整理和加工，形成正确的解释。 1把握这局部学生科学学习的特点，因势利导。 2用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。 3让探究成为科学学习的主要方式。 4树立开放的教学观念。 小学科学教学规划下册篇六 以培育小孩子科学素养为宗旨，积极建议让孩子亲身阅历以探求为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探求欲，开展他们对科学本质的了
26、解，使他们学会探求解决问题的战略，为他们终身的学习和日子打好根底。 科学四年级上册由“热”、“转变的气候”、“振动的声响”、三个单元组成。在三年级上、下册的根底上，本册教材将连续引领孩子阅历一系列有意义、有价值的科学探求活动，使他们取得更多的学习体验，加深对科学的了解，增进科学探求的力量。 “热”单元是一种常见的自然现象，本单元首要是从孩子的日子经受下手，经过对一些常见的现象提出问题，然后组织一系列好玩而又意义的探求活动，让孩子意识到日子中到处有科学，并进一步激发孩子爱科学、学科学、用科学的爱好和乐趣。本单元是由“冷和热”、“温度计”、“热往哪里传”“热对物质状况的影响”5局部13个活动组成。
27、 气候的调查与丈量从天空中云的外形和转变开端，对构成气候的四个根本要素别离进展观测。其中包含云量的调查和测定、雨量的调查和测定、风的方向和等级的调查和测定以及气温的测定。这一局部活动中，还包含测验记载各种气候状况，调查生物预报气候的行为以及学习取得气候信息的多种方法。 对声响的探求从倾听四周的声响开端，经过对发声物体的调查和试验，讨论和争论声响是怎样发生的、声响是怎样传播的，以及怎么掌握物体宣布的声响。在这一单元结尾规划的“制作咱们的小乐器”活动，将由孩子自由选材，利用身边材料制作一件能宣布不同音调的小乐器，并测验着奏出简单的乐曲。 这些活动的教育意义和价值是多方面的。咱们在新学期的教育中需求
28、特殊重视的是这些活动在科学探求方面临教育提出的新方针。 1、要求孩子进步调查的准确性和准确性。 三年级的调查熟悉活动以定性为主，很少触及物质的量。而在四年级的的活动规划中，不只要求孩子更为准确和细致地调查物体，而且在很多状况下，要求运用丈量的方法，并选择恰当的词汇、数据和图表来描绘物体和有关现象。例如，云量和雨量、气温、气候、声响的凹凸一级。 2、要求孩子不只重视收集和了解现实，而且要学会对现实进展简单的加工、整理、笼统和归纳。 这也是本册教材在孩子科学探求力量方面提出的新要求。调查和收集现实上只是探求活动的一局部，在此根底上，对收集到的现实进展加工、整理、笼统和归纳，以形成新的熟悉才是科学探
29、求活动的全部。 孩子科学探求力量的进步，以及对科学探求的了解是渐进的，需求咱们引领他们阅历一个又一个具有科学意义的探求性学习活动，才能渐渐取得开展。在新学期的教育中，盼望教师们勇于探究，堆集更多的经受，将以探求为核心的小学科学教育进步到一个新的水平。 经过学习，使孩子： 1、知道与四周常见事物有关的粗浅的科学常识，并能音乐于日常日子，渐渐养成科学的行为习惯和日子习惯 2、了解科学探求的进程和方法，测验于科学探求活动，渐渐学会科学地看问题、想问题 3、坚持和开展对四周世界的奇怪心与取知欲，形成斗胆信任、着重证据、敢于从头的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 4、接近自然、赏识自然、珍爱生命
30、，积极参加资源和环境的维护，关心科技的写开展。 1、全体学习状况：四年级孩子全体学习比拟认真，但缺少敏捷性。他们普遍习惯于死学硬记呆板常识，而不擅长设法自主去猎取常识并在日子中敏捷运用常识。因而孩子对根底常识的把握往往只停留在了解上，了解不甚深刻，运用力量差。 2、已有常识、经受：孩子由于各种条件的限制，科学常识极为缺少，科学探求力量。家长和某些教师偏重于语数教育，使孩子没有多少时间和时机触摸大自然，更没有得到大人和教师准时、周到的辅导，使孩子没能很好地在调查、试验、调查等实践活动中猎取常识、开展力量、培育思想情感。 3、儿童心理剖析：在小学阶段，儿童对四周世界有着剧烈的奇怪心和探求欲望，他们
31、乐于动手操作具体形象的物体，而咱们的科学课程内容贴近小孩子的的日子，强调用符合小孩子年纪特色的方法学习科学，孩子必将对科学学科表现出深厚的爱好。 1、经过调查试验等教育活动，培育孩子认真、细致、实事求是与人协作不怕困难等各方面的科学态度。 2、经过气候转变，向孩子进展看图听懂气候转变常识。 1、归纳、归纳同类物体的一起特征，并建立开头概念。 2、归纳、归纳同类物体的一起点，发觉其中规章。 1、把科学课程的总方针落实到每一节课； 2、把握小孩子科学学习特色，顺水推舟； 3、用五光十色的亲历活动充实教育进程； 4、让探求成为科学学习的首要方法； 5、建立开放的教育观念； 6、悉心肠引导孩子的科学学习活动； 7、充分运用现代教育技能； 8、组织辅导科技爱好小组，引导孩子参与各类有关竞赛，以赛促学。 探求法演示法欣赏法实践法争论法 试验法列表法 收集信息现场考察自然状况下的调查与试验 专题讨论情境仿照科学小制作争论辩论 欣赏访问竞赛科学赏识社区科学活动 家庭科技活动