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1、 小班上学期健康教案我的身体_小班上学期教师个人计划 活动目标： 1、知道可怕的感觉人人都会有，情愿大胆说出自己内心的恐惊。 2、能够想方法消退可怕的心理，尝试战胜可怕。 活动预备： 1、绘本我好可怕。 2、事先让幼儿和家长争论并记录自己最可怕的事或物。 3、打针情景。 活动过程： 一、绘本植入，引出可怕心理。 1、出示绘本，大胆猜想小熊可怕的缘由。 -你们看，谁来了?(小熊)-小熊脸上是什么表情?(不快乐、生气、可怕)-猜猜小熊可能遇见了谁?可能会发生什么事情呢?(大灰狼、怪兽、大老虎，要吃它) 2、绘本连续，提醒谜底。 -究竟遇见了谁?我们来看看。 发生什么事情了呢，我们一起来看看 可以省
2、略，停顿一下，教师直接跟孩子说，-原来是一只大狼狗，还在汪汪汪地叫呢!小熊真可怕!你会可怕吗? 3、绘本连续，引出可怕的声音。 -咦?这是什么时候?(晚上、天黑)-听!这是什么声音?(刮风)-你听到这个声音有什么感觉?(很冷、很可怕) 省略小结：是啊，遇到恶狠狠的狗时，小熊会可怕;我们也会可怕。(教案出自：)天黑了，小熊一个人在家，心里也很可怕。 省略蓝色局部都为省略绘本只是植入，不用过多地去分析绘本，只要引出可怕这个点就可以了，可怕大狼狗孩子应当有阅历，但对于黑暗，由于都是小班的孩子，都是爸爸妈妈陪伴着的，很少有可怕黑夜的感觉。因此，我觉得这局部可以省掉。 二、阅历迁移，说出自己的可怕。 1
3、、依据记录图，争论自己的可怕。 -除了可怕大狼狗，你还可怕什么呢?你有可怕的时候吗?(有)-昨天宝宝们和爸爸妈妈一起，已经把自己可怕的事情画了下来，我们一起来看看。请你轻轻地从小椅子下面取出图片，和身边的朋友说一说。(教师巡回倾听) 2、个别幼儿说出自己的可怕心理。 -你可怕的是什么?(大灰狼)-为什么会可怕?(由于大灰狼会咬我们)-可怕的时候你心里是什么感觉?(不舒适) 3、阅历归类梳理。 -还有谁也可怕这种厉害的动物?(我怕老虎、我怕的是蛇)总：原来你们都可怕蛇、虎、大灰狼这类厉害的动物。(教师边说边出示展板)-你可怕的是什么?(火)-为什么?(由于它会把人烧死的)总：原来还有一些小朋友可
4、怕火、水、电、刀等这类东西。(教师边说边提醒其次局部展板)-你们为什么可怕这些东西? (由于水会把房子冲走;插头有电要电死人的;剪刀遇到别人也会受伤的)这几点小班的孩子应当想不到，由于他们没有生活阅历，即使有画着的，也是家长的阅历，与幼儿的实际脱离，建议可以省去。 -你可怕的是什么?(打雷)-为什么?(很响，很吓人)-还有谁也可怕这种很响的声音的?(我怕气球爆炸、风声)总：原来那些很响、很恐惧的声音也会让我们可怕。(出示展板第三局部)-我们来看看他的可怕是什么?(打针)-为什么?(打针很疼)-也有许多小朋友由于怕疼，可怕打针。(提醒展板第四局部。)小结：原来每个人都会可怕，可怕是种冷冷的、紧紧
5、的、不舒适的感觉。可怕的时候我们会哭、会躲起来。你喜爱这种感觉吗?(不喜爱) 三、争论沟通，克制可怕心理。 1、结合展板，争论解决的方法。 -怎么样才能让我们不可怕呢? -遇到这些凶狠的动物时，我们可以怎么做?(逃跑、躲起来、找妈妈。)总：有了这些好方法，我们就不怕这些凶狠的动物了。(将可怕表情翻面成笑脸)-水、电、火、刀这些东西，我们在生活中都会用到，但是一不当心就会受伤，那该怎么做?(当心使用、不玩电和火、请爸爸妈妈帮助)总：你们真会动脑筋，这样这些东西我们也不怕了。(翻转笑脸)-听到可怕的声音怎么办?(教案出自：)(捂耳朵、放音乐、让妈妈抱)总：原来我们也可以想方法分散留意，战胜这些可怕
6、的声音。(翻转笑脸) 2、情景表演，积极面对可怕。将这局部作为重点，前面都可以短一点，让孩子从可怕打针到不可怕打针，有一个明显的心理变化过程。 -打针你们怕吗? -打针可以治疗疾病;打预防针可以让我们身体变得棒棒的，能不能由于可怕就不打针呢?怎么做才能让自己不可怕?( 有的不怕，真英勇;怕，打针的时候不看，躲在妈妈怀里)可以让孩子们都来说一说，或者教师找一个不怕的孩子来说一说他打针的时候为什么不可怕，是怎么做的? -我们一起来学学打预防针的样子：袖子卷一卷、手臂弯一弯、脑袋歪一歪，告知自己我不怕!我不怕!我不怕!(你们真英勇!翻转表情)让幼儿大声地说出来：打针我不怕! 小结：原来有些可怕的事情
7、，我们可以躲起来或者做其他事情，但有的可怕，像打针我们必需英勇战胜它。但有的可怕，只要我们英勇面对，也就不可怕了，就像打针一样。 四、绘本回归，生活应用。 1、回归绘本，了解小熊的克制方法。 -你们都想到了好方法克制了可怕，变成了英勇的孩子。小熊有没有变英勇呢?我们一起来看看。(播放多媒体)-它想到了什么方法(抱小熊玩具、躲在奶奶肩膀上、自己看书)-现在小熊脸上是什么表情?(快乐)-是啊!由于它知道可怕的时候该怎么做了。 2、生活应用，克制可怕-今日来了这么多不熟悉的客人教师，刚刚进来的时候，许多孩子都不敢大声跟客人教师打招呼呢，(教案出自：)有点可怕吧?那现在，你还可怕吗?为什么?那让我们大
8、声地去跟客人教师打打招呼，去抱抱她们，好吗?谢教师心里也有些可怕。你们情愿和我一起去和客人教师打招呼、抱抱客人教师吗? 我觉得对于小班的孩子只要归结两类就可以了，一个是可怕凶狠的小动物，一个就是可怕打针，这两点最符合他们的实际，也许可以分成四个环节，第一环节就是绘本植入，引出可怕心情(2分钟)，其次环节就是阅历迁移，进展两点归类(8-10分钟);第三环节就是客服可怕心理的体验-打针(4-6分钟)，第四环节是绘本回归，教师进展总结(2分钟)，最终的延长就是与生活相联系，抱抱客人教师(2分钟)。 小班上学期安康教案我去刷牙 设计意图： 我们小班开展了主题活动小宝宝，在主题下延长出了二级主题我的小手
9、真能干。集体活动我去刷牙是从二级主题中产生的。小班年龄阶段的幼儿生活自理力量渐渐增加了，教师要有意识地引导幼儿学做自己的事，让他们在自我效劳的过程中体验自己做事的欢乐。我去刷牙的集体活动来自于幼儿的真实生活，幼儿有了一些刷牙的生活阅历，教师通过此活动帮忙幼儿梳理有关刷牙的阅历，了解刷牙的根本方法。 活动目的： 1、看、讲讲、做做的过程中，了解刷牙的根本方法。2、鼓舞幼儿愿意在集风光前大胆表达。活动分为四个环节：第一个环节：从幼儿已有的生活阅历动身通过谈话引出主题。其次个环节：欣赏多媒体图书，在边看边讲的过程中让幼儿了解刷牙的根本方法。此环节分三步走：1、出示动物，引导幼儿观看叙述。（期间整合了
10、比大、小的内容。）2、帮动物宝宝找牙刷、杯子。（通过大小对应找到每个动物适宜的刷牙工具）3、通过观看图片，在边看边讲学做的互动中，了解刷牙的根本方法。第三个环节：教师记录了两个小朋友在家刷牙时的情景。让幼儿在看看讲讲中知道早晚都要刷牙，这样才能爱护好我们的牙齿。提升了幼儿的阅历。最终一个环节让幼儿通过亲身实践，把握刷牙的根本方法。 活动重点：在互动中了解刷牙的根本方法。 活动难点：大胆叙述刷牙的挨次。 活动过程： 一、谈话、引起兴趣1、师：早上起床宝宝都要做什么？2、师：怎么刷牙？（幼儿自由叙述）二、欣赏多媒体图书、鼓舞叙述（一）出示动物，观看叙述1）师：小动物们也要去刷牙，看看有谁？2）逐一
11、出示动物河马、猪、小老鼠。3）引导幼儿观看数数有几个小动物？比比动物的大小？师：他们长得一样大吗？最胖的是谁？最小的是谁？那么小猪呢？师小结：胖胖大大的是河马，不大不小的是猪，小小的是老鼠。（二）帮动物宝宝找牙刷、杯子1、师：刷牙要预备哪些东西？（牙刷、杯子）2、出示大小不同的杯子（边讲边配对）师：这里有几只杯子？三只杯子一样大吗？大的是谁的？小的给谁？这只不大不小的是中杯子给谁？师小结：大杯子给大河马，中杯子给猪宝宝，小杯子给小老鼠。3、出示大小不同的牙刷过度语：杯子拿好了，还要拿什么？师：那我们来帮他们找牙刷。（边找边讲）师生：大牙刷给大河马。不大不小的牙刷给猪宝宝，小牙刷给小老鼠。（三）
12、了解刷牙的根本方法1、师：都预备好了，小动物开头刷牙了，先刷哪里呢？1）（出示图片）刷上面的牙齿2）上面刷完了接下去刷哪里？（出示图片）3）还要刷哪里？这边（左边）刷完刷哪里？（师生以儿歌的形式讲讲刷刷）2、师：上下左右的牙齿都刷过了，最终要干什么？出示图片师生一起边看边讲：含一口水，咕噜咕噜，把牙膏洗洁净，噗把水吐掉。3、师小结：我们知道了刷牙的时候要上面刷下面刷左边刷右边刷里里外外都要刷。三、观看录象、引起兴趣过度语：小动物都会刷牙，我们宝宝会刷牙吗？，前几天朱教师去几个宝宝家做客，拍了几个宝宝刷牙的录象。（一）观看录象片段一，知道每天早上要刷牙边看边讲：这是谁？他在干什么？他什么时候刷牙
13、？你们每天早上刷牙吗？（师生互动，激发幼儿的兴趣）（二）观看录象片段二，让幼儿知道晚上也要刷牙过度语：除了早上要刷牙，还有什么时候要刷牙？1、谁晚上刷牙的？引导幼儿看看录象里的小朋友。2、为什么我们要早晚刷牙？3、师小结：我们宝宝知道了每天早上起床后要刷牙，晚上睡觉前也要刷牙，这样才能爱护牙齿，不蛀牙，让牙齿又白又安康。四、实践操作，把握方法1、师出示幼儿的牙刷、杯子：我们宝宝拿好自己的牙刷、杯子也来刷刷牙。2、师生一起讲讲、做做刷牙的过程。（放刷牙歌）小班上学期安康教案我爱喝水 【活动目标】 1、知道喝白开水的好处，了解到白开水最简单解渴。2、知道何时该喝水、如何喝水。3、情愿在口渴时主动饮
14、用白开水。 【活动预备】 1、在上课前让幼儿了解喝水的好处2、歌曲安康歌3、嘉奖卡片小水滴4、今日你喝水没有的记录表 【活动过程】 一、感知争论，了解水对身体生长的重要作用。（1）通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适。（2）通过课前收集和争论知道水好处，激发幼儿主动喝水欲望。二、知道白开水对身体最好。（1）教师叙述故事小猪嘟嘟，幼儿观赏。（2）叙述完故事后教师提出问题。三、知道什么时候该喝水、如何喝水。（1）让小朋友自己想想有哪些时候该喝水。（2）教师情景表演。（3）加深要主动喝水的欲望。幼儿园中班上学期安康教案我的身体我做主 活动目标： 1、初步懂得要留意一些爱护自己的简洁常识，知
15、道不做危急事情。 2、愿意大胆地把自己的想法告知大家。 活动预备： 幻灯片等 活动过程： 一、情景导入，引起幼儿对活动的兴趣 1)出示小熊维尼，引起幼儿的兴趣：今日唐教师请来了一位小客人，你们看是谁呀，出示小熊维尼(小熊维尼) 2)引导幼儿与小熊维尼打招呼 3)师：维尼它怎么了，怎么身上有那么多的创可贴?幼：维尼受伤了。师：维尼哪里受伤了?，提问让幼儿发散思维，尝试着幼：可能被人欺侮了，师：有可能的。幼：可能摔跤了：(师转向维尼;你摔跤了吗，)被妈妈爸爸批判了(我也这样想) 4)我们来听听究竟发生了什么事? 二、用一个故事导入在家里什么东西是危急，并联系幼儿生活阅历进展拓展。 1、听故事，理解
16、故事内容 1)师：它怎么会受伤的? 2)师：你们受伤过的?能不能告知小熊维尼你是怎么受伤的?(请幼儿具体描述自己受伤的过程)师：所以小朋友要当心桌子的角，小朋友之间相互玩的时候要特殊留神-让幼儿阐述自己受伤的地方和过程，由小熊维尼的故事联系到幼儿本身。 3)教师总结：(对着维尼说：)你下次玩的时候肯定要当心了，现在，和小朋友一起学本事吧。 2、出示幻灯片，幼儿认真观看师：看，这是唐教师的家，请你们找一找，我们家里有哪些东西，小朋友要特殊留意，(教案出自：)不能随便乱碰师：我们在家里能不能拿了尖尖的东西乱跑幼：不能，师：我们千万要当心，不能向红红一样乱跑，不然，会弄伤自己的。师：门的后面，我们要
17、当心，不然会维尼一样受伤的。 热水瓶小朋友不能碰，假如热水烫在身上，可疼了。 师：刚刚，小朋友在我家里发觉那么多要特殊留意，不能任凭乱碰的东西，(总结小朋友说过的几处危急的地方)小朋友，你们在自己的家里肯定要当心，不要变成邦迪小朋友，好吗。那除了这些事情之外，还有没有哪些事情我们也要特殊当心的?比方;公路上，公园里，幼儿园等。 教师总结：今日我们和维尼一起学了许多本事，还知道许多事情是危急的，危急的事情能做吗，我们要做一个安康安全的好宝宝。 活动延长： 布置情景，引导幼儿推断正确与否 小班安康教案我的身体 活动目标： l、初步熟悉自己的身体器官，并了解身体各部位的名称、功用。 2、培育幼儿的自信念。 3、培育幼儿初步的发散性思维和手口全都的力量。 4、初步熟悉身体外部主要部位，知道头、手、脚的主要作用。 5、懂得爱护自己的身体。 活动预备： l、大的身体挂图 2、我的练习卡、彩笔 3、小朋友的照片 活动步骤： l、小朋友指认挂图上的五官及身体部位，指一下列图片上的一个部位，摸一下自己身体的相应部位，并说一句完整的话：这是他/她/它的鼻子(或其他)，我的自己在这儿! 2、教师带着幼儿作点鼻子点眼睛的嬉戏，要求幼儿快速精确地指出五官及身体部位。 3、引导幼儿争论五官、身体部位的作用，每说一个作用，.