《小学五年级道德与法治上册教学计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学五年级道德与法治上册教学计划.docx（13页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 小学五年级道德与法治上册教学计划日子犹如白驹过隙，不经意间，教学工们又将迎来新的教学目标，我们要好好规划今后的教育教学方法。如何把教学规划写出新把戏呢?以下是小编收集整理的五年级道德与法治教学规划，仅供参考，大家一起来看看吧。一、指导思想以道德与法治课程标准为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童喜爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规章，培育具有良好品德和行为习惯、乐于探究、喜爱生活的儿童。结合学校的实际状况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建立。二、教学资
2、源分析道德与法治课程的性质是以儿童的生活为根底，以培育品德良好、乐于探究、喜爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下根本特征(1)生活性;(2)开放性;(3)活动性。材力求表达思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。依据道德与法治课程标准要求和本套道德与法治教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式绽开，并重点突出以下特征：1、从儿童真实生活动身实现学科内容的整合教材不是从传统德育的标准体系或德目体系绽开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型动身，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。2、强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮忙
3、儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何进展儿童推断、选择、适应、超越的力量，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，进展儿童对幸福生活的感受力量和制造力量。(1)通过现实情景的捕获和再制造，让儿童感受生活的美妙和欢乐，激发喜爱生活的情感;(2)通过引入儿童生活中的典型问题，鼓舞儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参加生活、制造生活，展现儿童多样化的共性和丰富的才智，培育乐观积极的生活态度。(3)以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将转变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路
4、，消解以“预成的学习结果为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板构造，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为动身组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次绽开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、学问技能、过程方法”目标的自然统整。3、让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性各主题单元均选择具有通用性的、可供师生详细真实地参加的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地详细而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的阅历和兴趣
5、等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进展二次开发留有空间。三、单元目标分析1、通过第一单元我们一家人的教学，引导学生懂得专心体会家人的爱，理性面对问题，主动与家人沟通沟通;懂得家庭中的责任分担与民主协商，渐渐形成家庭仆人翁意识;了解并理解家风背后的中华民族传统美德以及中华民族精神，懂得家风对个人成长、国家进展、民族进步、社会和谐的重要意义并借助各种形式，宣传优秀的家风。2、通过其次单元公共生活靠大家的教学，主要是引导学生懂得在公共生活中人们要留意自己的言行举止，展现良好的形象：熟悉到爱惜公共设施，维护公共利益，才能共享公共生活。“建立良好的公共秩序”主要让学生懂得自觉遵守公共秩序，才能构建和
6、谐有序的公共生活、“我参加我奉献”引导学生熟悉到在参加公共生活的过程中，公平相待、文明有礼、效劳社区、参加公益是构建和谐社会需要秉持的价值选择，增加学生的责任意识，激发学生的亲社会情感。3、通过第三单元百年追梦复兴中华的教学，整体把握中国近代为了实现中华民族宏大复兴梦的历程，探究不同阶段不同人物的不同追梦之路，学习先辈们不怕牺牲，敢于探究具有中国特色的社会主义前进道路的方法，增加学生爱国情怀。四、学生根本状况分析经过一年的学习，孩子们根本懂得了学校生活规章，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全安康地学习生活。还有少数学生比拟顽皮，自我掌
7、握力量差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有仿照社会上不良言行的现象。在教学中要依据学生的现有状况调整教学，用不同的方法开展教学，鼓励全部孩子努力学习。五、教学方法设计1、激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的详细形象之中。2、利用插图，图文对比，边看边说边想，帮忙学生理解。3、开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美妙。4、结合大队部的各项活动进展相关主题的教育。5、充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。6、领会大自然的美，了解社会的富强，培育学生的环境
8、素养。7、依据小学生心理进展水平和认知特点，联系学生的生活阅历，釆取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。8、课程中积极发挥绘本生动活泼、好玩有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小组叙述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规章、法理等，使教学从课堂延长到学生更宽阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。小学五年级道德与法治上册教学规划本学期，我担当五年级道德与法治教学工作。新学期伊始，为了开展好教学工作，顺当完成教学工作任务，提高教学成绩，特制订以下教学工作规划。一、指导思想道德与法治教学的组织与实施，应全面贯彻党
9、的教育方针，以社会主义价值体系为导向，坚持正确的政治方向;应坚持课程改革的理念和要求，贯彻思想品德教学原则，进展教学改革，提高道德与法治教学的实效性;应以课程标准为依据，遵循初中学生身心进展和品德形成与进展的规律。道德与法治教学应结合教育的实际状况、学校工作的要求，以学生为主体，积极开展教学工作。教学要充分表达课程性质，能用所学学问解答生活中的一般现象，同时还要提高学生的综合应用力量。二、教材分析本学期课程分为四个单元，共十课。第一单元 走进社会生活分为两课，丰富的社会生活和网络生活新空间。本单元的教学重点是让学生理解个人与社会的相互依存关系，引导青少年养成亲社会行为，以积极的入世的态度参加社
10、会事务、实现人生价值。本单元的教学难点是学生深入了解网络怎样从日常生活、经济、政治、文化和科技创新等方面转变了人类社会，也给人们的生活带来一些问题。其次单元 遵守社会规章分为三课，社会生活离不开规章、社会生活讲道德和做守法的公民。本单元的教学重难点是理解社会规章的意义和价值，知道如何遵守社会规章，学习维护和改良社会规章。第三单元勇担社会责任分为两课，责任与角色同在和积极奉献社会，本单元教学重点是让学生懂得对自己、他人和社会负责的意义，增加责任感和责任心。第四单元维护国家利益共分为两课，国家利益至上、树立总体国家安全观和建立美妙祖国，教学重点是坚持国家利益至上，树立总体国家安全观，实现中华民族宏
11、大复兴的中国梦，是我们肩负的神圣责任和荣耀使命。三、学状况分析八年级学生女同学爱学上进，但局部男同学虽很聪慧，但学习劲头缺乏，对于道德与法治这门学科，根底学问及书写方面对他们来说是弱项，缘由是熟悉不到位，这还有待于实行恰当的方法去解决。八年级学生总的来说比拟稳定，学习态度及气氛都比拟好，学以致用恰恰是他们的弱点，这就需要让他们知道道德与法治这门学科不单需要记忆一些根底学问，还需要敏捷应用，来解决一些实际案例中存在的问题。由于我对个别的学生不是非常了解，这需要在今后的教学、生活与日常交往中，进一步了解、分析、准时发觉，实行行之有效的方法对症下药，以便帮忙学生形成正确的世界观、人生观与价值观。四、
12、教学重难点重点1、丰富的社会生活 2、网络生活新空间3、社会生活离不开规章 4、社会生活讲道德5、做守法的公民 6、责任与角色同在7、积极奉献社会难点1、社会生活离不开规章2、做守法的公民3、责任与角色同在4、积极奉献社会5、国家利益至上6、树立总体国家安全观7、建立美妙祖国五、教学措施方法备课是教学工作绽开的根底，所以备课尤为重要。备课先备教材，对教材的总体布局要了解，做到把握教材详细内容在单元和整套教材的地位任务。在此根底上结合授课班级学生学习特点对学问进展有机整合，合理的设计教学构造，实行敏捷多样的教学方式。上课是学生承受学问的直接方式，在教学中要营建温馨，积极的学习气氛。以多种教学方法
13、来调动学生学习兴趣和积极性，促进学生进展作为宗旨，同时渗透德育教育。作业是反应学生课堂效果好坏的途径之一，所以作业布置要精不要贪多，要依据学生的详细状况进展分层次布置，布置的时候要留意习题的有用性，以培育学生的学习力量为目标。批改的方式不同起的作用也不同，所以在作业批改中肯定要留意全面，不仅要批对错，也要留意学生在作业完成状况中所反映的本质问题，从而准时进展查漏补缺。再者还要用鼓励性评语对学生进展适当的鼓舞。辅导是提优补差的一种有效手段。后进生始终是需要关注的重点，这些学生的学习习惯没有养成，学习没有动力。所以对于后进生要多赐予关注，对于他们的进步要赐予赏识和鼓舞，对于不良的学习行为要赐予监视
14、并催促其改正。对于后进生，在每周对他们要尽量做到一次课后的辅导，准时关注他们的学习状况，帮忙他们养成良好的学习习惯。对他们的学习方法进展必要的指导，提高他们的学习力量。同时也不要削减对优等生的关注，要仔细分析每个人的差异即学习力量进展辅导还有的同学则在分析问题的方面还是不到位，都需要在学习方法的适当引导。虚心学习，取人之长，补己之短。多听课，不但要多听本学科教师的课，还要多听其它学科教师的课，不断提高自身的业务素养。总而言之，本学期我在教学工作中将连续践行和探究生本理念在思想品德课中的运用技巧，为自身业务水平的提升增色添彩，为学生身心的和谐进展铺路搭桥。小学五年级道德与法治上册教学规划本学期我
15、担当五年级道德与法治学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增加职业道德，把握教育规律，拓展学科学问，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。依据学生实际状况，结合教育教学实际，制定本学期工作规划如下：一、指导思想以道德与法治课程标准为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童喜爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规章，培育具有良好品德和行为习惯、乐于探究、喜爱生活的儿童。结合学校的实际状况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建立。二、常规教学教学目标本册教材围
16、绕公民与国家的关系的生活主题，以法律和宪法精神为主线，坚持党的领导、人民当家做主、依法治国有机统一，将公民的根本权利和义务、国家根本制度、国家机构等内容贯穿起来，使之成为一个整体。1.通过第一单元我们的守护者的教学，感受到法律的重要性和必要性，懂得生活中法律是不行或缺的。只有懂法、守法生活才会和谐美妙，让学生体认宪法的核心价值，初步理解宪法精神2.通过其次单元我们是公民的教学，着重讲宪法规定公民的根本权利与义务，并保障公民权利的实现。本单元的教学重难点是了解公民的权利与义务，依法行使权力，依法履行义务。3.通过第三单元我们的国家机构的教学，识记国家机构的含义、组织体系、设置。着重讲宪法规定国家
17、制度，宪法将国家权力给予国家机构并标准国家权力的运行，以实现人民当家作主4.通过第四单元法律爱护我们安康成长的教学，体会自己受到的法律特别爱护，增加运用法律爱护自己合法权益的意识和力量，了解爱护未成年人的安康成长的特地法律，知道未成年人受家庭爱护、学校爱护、社会爱护、和司法爱护的根本内容，及其在青少年成长中的地位。教学资源分析道德与法治课程的性质是以儿童的生活为根底，以培育品德良好、乐于探究、喜爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下根本特征(1)生活性;(2)开放性;(3)活动性。材力求表达思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。依据道德与法治课程标准要求和本套道德与
18、法治教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式绽开，并重点突出以下特征：1. 从儿童真实生活动身实现学科内容的整合 教材不是从传统德育的标准体系或德目体系绽开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型动身，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。2. 强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮忙儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何进展儿童推断、选择、适应、超越的力量，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，进展儿童对幸福生活的感受力量和制造力量。一方面通过现实情景的捕获和再制造，让儿童感
19、受生活的美妙和欢乐，激发喜爱生活的情感;另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓舞儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参加生活、制造生活，展现儿童多样化的共性和丰富的才智，培育乐观积极的生活态度。3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将转变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板构造，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为动身组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次绽开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要
20、，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、学问技能、过程方法”目标的自然统整。4. 让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性各主题单元均选择具有通用性的、可供师生详细真实地参加的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地详细而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的阅历和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进展二次开发留有空间。学生根本状况分析六年级学生共有44人。孩子经过一年的学习后根本懂得了学校生活规章，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全安康地学习生活。还有少数学生比
21、拟顽皮，自我掌握力量差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有仿照社会上不良言行的现象。在教学中要依据学生的现有状况调整教学，用不同的方法开展教学，鼓励全部孩子努力学习。教学方法设计1. 激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的详细形象之中。2. 利用插图，图文对比，边看边说边想，帮忙学生理解。3. 开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美妙。4.结合大队部的各项活动进展教育。5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。6.领会大自然的美，了解社会的富强，培育学生的环境素养。7.依据小学生心理进展水平和认知特点，联系学生的生活阅历，实行由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。8.课程中积极发挥绘本生动活泼、好玩有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小组叙述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规章、法理等，使教学从课堂延长到学生更宽阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。