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1、 小学五年级语文少年闰土教学设计 1、认知目标：学习生字新词，理解含义深刻的句子。 2、力量目标：快速阅读课文，能用争论法理解含义深刻的句子。 3、情感目标：体会人物性格特点，培育学生喜爱劳动人民的思想感情。 二、重点分析： 了解人物的性格特点，理解含义深刻的句子。 三、教学媒体： 硬件媒体：计算机、扫描仪、投影仪、录音机、录音带。 软件媒体：文字、图形、音乐。 四、教学过程设计 1、导入新课。 （1）教学过程与教学内容。 含苞欲放的早字。图1（略） 教学策略设计：用“早”字引出，简介，为学生了解闰土后，从鲜亮的.比照中体会社会的不公平，以为后面理解含义深刻的句子埋下伏笔。 2、学习课文。 （
2、1）教学过程与内容：听录音。 策略设计：订正生字读音，感受语音变化；认读生字新词。 （2）教学过程与内容： 体会人物的性格特点。图2（略）、图3（略） A：脸紫色 B：头小毡帽安康 C：颈银项圈活泼 D：怕见人怕羞 策略设计：引导学生抓住人物外貌了解人物的性格特点。 叙述闰土的新奇事，了解闰土是个什么样的人。图4（略）、图5（略）、图6（略）、图7（略）。 学生自主学习课文，说说讲了哪些事？选一件你最喜爱的讲给同学们听。 教学策略设计：表达自主学习，结合口语交际，力求读写合壁。 理解含义深刻的句子。 “他们不知道一些事，闰土在海边时，他们和我都一样只观察院子里高墙上的四角的天空。” 说说你对这句话的理解。（提问） 和闰土相比，“我们”的学问太少了，目光太短浅了，写出了不满现实，追求自由生活的心态。 惜别 ：大哭。 闰土：躲在厨房不愿出门。 策略设计：从人物的外表体会人物的内心，感受与闰土的深厚情意。 3、课外延长：（图书室或网站） 向同学们推举中年闰土、家乡，沟通读书体会。小学五年级语文少年闰土教学设计2由收集及整理,转载请说明出处