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1、 小学三年级数学教案：小数的意义和读写小数的读法和写法是在学生学习了小数的意义的根底上学习的。教材仿照整数的教学，先说明什么是小数的整数局部、小数局部，然后整理出小数的数位挨次表。通 过表把小数的数位名称和相应的计数单位分别对应起来，并把整数局部和小数局部的数位关系表示出来。最终通过看表说一说小数的各个数位和计数单位，使学生熟 悉每个小数数位的位置和所表示的数是多少。 一、教材： 教学内容： 本课时是苏教版三年级下册第十一单元生疏小数中第一教时。P100101 二、教学思路： 本节课的教学内容是在学生已把握分母是10的分数及货币单位元、角，长度单位米、分米的根底上进展教学的，由于学生在日常生活
2、中对元、角的了解多于米与分米，而且对小数也有所接触，为此教学一开头以一些商品的价格引入,不回避学生已经知道的学问，反而以此为基点开放教学，对教材稍作修改，先学小数的读写法，再通过学生的合作、自学、争论初步理解小数的意义，再通过练习，增加学生运用学问于实践的意识，使学生生疏到数学来源于生活又应用于生活。 三、教学目标： 1、结合具体情境初步生疏小数的含义，能认、读一位小数，知道小数各局部的名称，知道自然数和整数。 2、通过观看思考、比较分析、综合概括，经受小数含义的探究过程，学会争论沟通，与人合作。 3、进一步体会数学与生活的亲切联系。通过了解小数的产生和进展过程，提高学习数学的兴趣，增加爱国情
3、感。 教学的重点、难点、关键： 小数的初步生疏是小学数学概念中较抽象，难理解的内容。一位小数是格外之几的分数的另一种表示形式。学生虽然对分数已有了初步的生疏，也学过长度单位、货币单位间的进率，但理解小数的含义还是有确定的困难的。同时学生在以后的学习中，小数方面消逝的很多问题是属于小数概念不清。因此，理解小数的含义一位小数表示格外之几既是本课时的重点、又是难点。分数与小数的含义是教学中的关键。 教学过程： 一、创设情景，引入课。 课前我们收集了一些物品的价格，把你收集到告知同学。 多请几位学生说说一些商品的价格。 二、实践争论，学习知. 1、读、写小数。 既然大家知道0.1元,0.2元,0.6元
4、都是小数,那你认为它与我们学过的1,2,3,4的数有什么不同？ (都有小圆点，都有零)指出，小数中这个小圆点叫做“小数点”。 怎样读？怎样写？ 2、理解小数的含义。 分三方面进展。 A以元作单位的一位小数 B生疏以米作单位的一位小数 C借助分数的意义生疏小数。 每一方面都配以确定小练习来帮助学生准时稳固，练习中为学生供给探究和沟通的时机，查找解决问题的方法，留意学生的探究力气。 3、通过自学让学生了解自然数、整数及小数是由哪几部组成的。 三、自学“你知道吗？”。 通过“你知道吗？”来了解小数的产生和进展的过程，及我国古代数学家刘徽在这个过程中的重要奉献，使学生体会到数学首先起源于人类的需要，感受到我国古代劳动人民的才智和奉献，从而激发学生学习数学的兴趣和爱国情感。