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1、 小学三年级下数学期末试卷分析 小学三年级数学下册期末试卷分析 乐光学校 一、学生根本状况： 三(1)班：有学生43人，全部参与考试，最高分92，平均分40.3，及格率39.5%,优秀率11.6%,85分以上的有5人,70-84分的有5人,60-69分的有7人,20-59分有9人,19分以下的有17人. 三(3)班:有学生41人,全部参与考试,最高分92,平均分34,及格率24.4%,优秀率4.8%,85分以上的有2人,70-84分的有6人,60-69分的有2人,20-59分的有16人,19分以下的有15人. 二、详细内容分析： 这次期末试卷共有六大题(填空题、选择题、计算题、计算图形的面积、
2、依据统计表回答下列问题、解决问题)，学问掩盖面全，能从多方面考察学生对所学学问的把握和实际应用力量。总体来看，这张试卷以根底学问的考察为主，题量适中，根本上没有偏、难的题型，试题类型比拟敏捷，并且比拟贴近学生的生活实际。 三、主要问题分析： 从学生考试的卷面来看，失分最多的是第六大题：解决问题。中低成绩的学生失分最严峻。其次是第一题：填空题。失分也很严峻，说明学生对各单元的根底学问和概念的理解不太扎实。得分率较高的是第三题：计算题，但是学困生还是失分多。 通过这次期末考试，反映出了不少问题：首先，学生的审题力量比拟欠缺，对文字阅读不到位，而产生错误。其次，学生的良好学习习惯培育还不够，特别马虎
3、。题目会抄错;简洁口算也会计算错;算完结果会抄错;余数会漏掉;等等。第三，学生对于数学概念把握不扎实，是应当扎扎实实让学生在理解的根底上背一背、记一记这些概念性的东西。第四，学生在解决问题的过程中不能很好联系实际进展分析，对给出的信息不能较好的选择利用，进而解决问题。第五，通过这次测试，还反映出学生中一个特别普遍存在的问题，就是学生的审题力量和检查验算的习惯比拟差。 四、改良措施： 制度大全网-，为您细心编辑整理本文，转载与引用请注明出处。 针对以上这些问题，我将在今后的教学中留意以下几点： 1.留意培育学生读题、认真审题、仔细分析的良好习惯。做到拿到题目先看，清晰已知信息和要求问题，然后再进
4、习分析、解答。解决问题还要重视数量关系的分析，不但要让学生知道怎么做，更要让学生知道为什么这样做。 2.连续培育学生良好的学习习惯，向四非常钟要质量，从最终一名学生抓起.准时反应，准时补差，落实到位堂堂清。对一些根本概念还应在学生理解的根底上进展记忆。 3.培育学生对题目的分析力量。特殊是一些题目比拟长、字数比拟多的问题，先理清思路，句词分析。 4.在计算方面还应加强，通过实际情境，先理解计算法则，采纳形式多样进展计算专项练习。 5.加强与家长的联系，准时沟通，共同努力，依据学生的不同特点对他们因材施教，从而提高学生的整体素养。 篇2:三年级下册数学期末试卷分析 三年级下册数学期末试卷分析 乐
5、光学校 一、根本状况分析： 本次期末考试试卷的主要特点重视学问和根本技能的考察，重视运算力量、思维力量、空间观念以及运用数学学问分析和解决简洁实际问题的力量的考察，试题贴近生活、突出运用，留意从生活实际中选取有关问题作为命题的素材，对培育学生的数学应用意识、形成积极的情感和态度有重要的意义下面针对本次考试试卷分析如下： 二、学生成绩分析： 三(2)班共有40名学生，考试人数40名，总分：2107.5分，最高分：97分，平均分：52.7分，及格人数：21人，及格率：52.5%，优秀率：25%。 三、试题分析： 数学试卷分为填空题、选择题、计算题、求图形的面积、完成复式统计表回答下列问题、解决问题
6、，六大体型。 1、填空题。(每题2分，共24分) 应得分：960分，实得分520分，得分率54.7%。 大多数学生较好地把握区分位置与方向，推断平闰年，计算经过的时间，小数的读写等，正确率较高，但局部学生缺乏生活阅历;解决问题的力量较差。 失分最多的是第4小题单位之间的换算，许多学生将转换的进率弄错，导致失分较多。 2、选择题。(把正确答案的序号填在括号)。(5分) 应得分：200分，实得分127分，得分率63.5%。 失分率较高的是2、3、4小题学生做错，特殊是第4小题简单引起学生的误会，许多学生没有仔细思索就选择了第一眼的感觉，对于面积和周长的问题，对学生来说，有些难度。 3、计算题。(共
7、32分) (1)口算。(8分) 应得分：320分，实得分220分，得分率69%。 大局部学生对口算题做答的正确率比拟高，失分较少，赐予表扬与鼓舞，但少局部学生因根底太差不会算，造成失分多。 (2)列竖式计算。(18分) 应得分：720分，实得分411分，得分率57.1%。 大局部学生能正确得进展除数是一位数的除法的计算和两位数乘两位数的竖式计算，正确率较高，但有局部学生乘法口算把握不扎实，列竖式时数位没有对齐，商中间或末尾的“0”没有写，余数没写到等号后面，计算抄错数字等 (3)脱式计算。(6分) 应得分：240分，实得分98分，得分率4.9%。 脱式计算局部消失错误相对较多，主要是学生计算精
8、确性低，最终的得数消失错误，总体看计算局部根本反响学生的正常水平。 4、计算下面图形的面积(6分) 应得分：240分，实得分129分，得分率53.89%。 大多数学生对图形的面积做答很好，都能利用正方形或长方形的面积看成求周长，造成失分较多。 5、依据统计表回答下列问题。(8分) 应得分：320分，实得分207分，得分率64.7%。 复式统计图大多数同学完成的比拟好，都能依据要求填空，正确率较多，赐予表扬和鼓舞，但有少局部学生不仔细，不读题，乱填乱做造成失误较多。 6、解决问题。(共25分) 应得分：625分，实得分453分，得分率72.5%。 解决问题：大局部学生都能正确列出算式，但在计算出
9、结果时得数错，少局部学生存在一些理解错误，不能很好地理解题目的要求，只列出了一步算式造成失分最多。 四、取得的成绩： 1、填空题、选择题学生做得比拟好，能够将所学学问敏捷运用于实际生活中，可见学生的理解力量好不错，但是少局部学生还是消失问题。 2、口算题大局部学生做得很好，但是少局部学生因根底太差不会算。 五、整改措施： 1、抓根底学问的教学，比方一些根本概念的教学。要到达让每个学生都理解与把握。 2、培育学生的好习惯，如仔细读题，肯定要演算和验算。演算和验算随着年级的上升、数的变大会越来越有必要。这些也能培育学生做事仔细、严谨的作风，对学生的成长是很有利的。 3、让学生学会举一反三与敏捷多变，举一反三是在学生把学问把握的很坚固的根底上才能实现的。这样才能有利于学生把数学学的活一些。