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1、 小学信息技术培训工作总结小学信息技术培训工作总结1 在各级领导的共同协作下，学校扎扎实实开展培训工作，为推动教师教育信 息化起到了积极的作用，教师们受益匪浅，我针对自己的状况主要做以下总结： 一、领导重视、周密安排、团结协作，共同做好培训工作 为仔细完成好现代教育技术培训任务，学校高度重视，将培训工作做为一项大事来抓，并依据教师信息素养及各校设备的实际状况开展培训工作。通过培训，要求全部参培教师能较娴熟的使用计算机，并能运用学得的学问，制作电子演讲稿、简洁的课件、个人主页，并学会运用网络资源为教育教学效劳。 二、教师反映全都良好 全体教师对此次培训也全都反映很好，不仅充分感受到作为一名教师对
2、学好现代教育信息技术的重要性和必要性，而且实实在在学到了不少信息技术学问，对指导今后的教育改革与教育实践有着重要的意义。教师们仔细记录，主动应用到实践中去，充分把学到的信息技术学问运用到教育教学之中。 三、突出重点，抓住难点，精讲多练，努力提高培训质量 此次培训工作时间紧、内容多，在学习信息技术理论的根底上提高了对实践操作力量培育的要求。“抓住重点、突破难点、精讲多练”，通过教学实践，取得了较好的教学效果。 1、深入了解，统一步调，全面开展信息技术培训。从统一标准的开关机讲起，加强了Windows操作系统熟悉与操作，直至网络扫瞄、下载信息、收发Email和主页建立传载等等，没有疏忽对任何一个学
3、员的要求，尤其是严格出勤考核，以确保培训学时和质量。在培训期内，全部学员都顺当通过了单元测试，胜利的注册了Email和个人主页地址，并进展了有效传载，切实地把握培训的主要内容 2、供应素材，拓宽培训学问面，充分表达教育信息化的要求。电脑培训不同于其他学科培训，更注意于实际操作，培训中为了使学员们更好地把握信息技术，我们收集预备了大量教学素材：word文稿、excel表格、authorware课件、flash动画以及网页制作的图片、影片、声音等等，近千余份素材， 3、因人而异，因材施教，促进培训质量整体上台阶。随着培训工作的深入开展，参培教师的年龄越来越大，他们的动手操作力量和理解力量越来越差，
4、根据原来的教学方法很难完成培训任务，针对学员年龄越来越大的实际状况，我们准时调整教学规划，动了不少脑筋，妥当的解决了这些问题。一是加强合作，互帮互学，共同提高。 在新的一年的起点上，我们教师也将连续努力，抓好自己的信息技术学习工作，积极进取，把教师信息技术与课程整合技术应用培训工作落实好。 小学信息技术培训工作总结2 结合计算机的硬件实际，开展好常规教学。 教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候，我还懂得了解学生对教学的重要性，只是用心讨论书本，教材，想方设法令课堂生动，学
5、生易承受。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和积极性。 备课方面 回首培训的脚印，当时学习的情景依旧出现在眼前、专家们精辟的论述仍回荡在脑海.给我很多思索，深刻地体会到自己有许多东西要去学习。使我提高了熟悉，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和缺乏。从中学习到了许多学问，使我对教学有了更多新的熟悉。经过这次的培训令我感受很大，下面将谈谈我的一些感受： 一、整体把握小学信息技术新课程的重要性 通过培训学习，使我清晰地熟悉到整体把握小学信息技术新课程的重要性及其常用方法。不仅可以提高教师自身的素养，也有助于培育学
6、生的信息技术素养。只有让学生具备良好的信息技术素养才能使他们更好地适应社会的进展与进步。好的授课方式与方法能使学生轻松乐学，如沐春风;科学的思维模式，能使学生左右逢源，事倍功半;恰当的情景导学可以激发学生自主学习的兴趣和动力。因此将个人的才智与集体的才智融于一体进展归纳、总结、沟通能促进我们产生更多更好的授课方式、方法，产生更多更新的科学思维模式。这对于我们提高课堂教学质量具有特别现实而深远的意义。 二、通过培训使我收获最大的是教育观念的更新 我们传统的教育方式是教师教，学生学，教师再教，学生再学，教师不教，学生不学的过程。将来教育打破了传统教育的常规，使要学生学习变为学生要学习，教学中教师要
7、树立以学生为主体的教学观念，以转变学生的学习方式为核心，使学生学会学习，鼓舞学生积极主动地参加教学过程，勇于提出问题，主动探究，把握学习的方法。通过网络上一些教师详细的课堂案例学习、专家的经典点评，使我熟悉到应当如何把握小学信息技术课堂教学。新课程的实践要求教师转变角色观，这是新课程改革的关键。新课程下要求教师和学生是共同的学习者，这应当说是教师与学生的真正公平阶段，在这个阶段里，要求教师在课堂教学中，教师和学生是公平的”学友关系，只有做到这一点，教师和学生才能做到真正的公平地学习和沟通，课堂的气氛也才能真正地开放和活泼起来。其实，师生公平是社会进展的必定，也是新课改的要求，新课程强调，教师是
8、学生学习的合、引导者和参加者。 三、教育学生，从爱动身 不管在生活上，还是在学习上，都要赐予学生必要的关怀和帮忙。只要有了问题时准时处理，处理的方法得当，留意和学生沟通，学生就会信任你，喜爱你。爱学生，还表现在教师对学生的敬重和信任，以及对学生的严格要求，又要留意对学生的个体差异，区分对待。对成绩比拟差的学生，我们教师要采纳不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公正。 6月25日至29日，我有幸在教师进修学校参与“20xx年初中语文教师信息技术应用力量提升”集中培训。以理论相渗透、以技术为支撑，我专心倾听了许希初、邓潇、胡卫国等教师的理论讲座，以及进展了上机实践活动。然后观摩了龙江南、朱爱武、
9、李小琴教师的3堂精彩的展现课，让我充分感受了教育技术应用的多样性，在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。本次培训具备许多的优点，给我的感受很深刻，让我的思想和观念承受了一次空前的洗礼。下面谈谈自己在这次培训中一些感悟。 四、新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续 通过培训，我深刻地熟悉到：学海无涯。作为一名教师，只有坚持不断地学习，积极进展学问更新，才能不被时代淘汰。随着以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的快速兴起，在传统的地理教学中，“以教师为中心，靠两支粉笔，一张嘴，一幅挂图”的教学模式，已不能适应新课程“主动、探究、合作”学习方式; 传统观念下的“师者传道、
10、授业、解惑”的观点，也将被基于新课程教学提出来的理念所取代。教师应与时俱进，适应时代的进展，做好自己的角色定位，充分利用网络环境，不断学习，不断提高，才能促进教学相长、共同进步。专家们的讲座，使我更新了理念，帮我解开日常工作中一节好的信息技术课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际动身，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的学问根底和生活阅历是一节胜利课堂的必要根底。二是：关注信息技术教学内容：抓住信息技术的本质进展教学，注意信息技术思维方法的渗透，让学生在观看、操作的过程中有时机经受信息化的学习过程，使学生真正体验到信息技术课得意义，乐学、爱学信息技术课。此外，我熟悉到：一节
11、好的信息技术课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清爽而厚重”的教学风格，呈现思维力度，关注学习方法，表达信息技术课的灵魂，使信息技术课上出“信息味”! 通过学习，使教师在先进的教育理论指导下，对自己的教育教学行为进展诊断与评价、讨论与分析的自我反思。一是反思教育教学理念;二是反思教育教学行为;三是反思教育教学共性;四是反思教育教学科研;五是反思影响和制约学校进展的问题;六是反思德育工作的途径和实效;七是反思学校治理和学生治理工作。 五、相互帮忙，合作学习，在学习的过程中，取长补短，集思广益，共同进步。学员们就学习方法、内容、资源等进展沟通、切磋、帮忙 总之，通过培训我明白了教师需要具备的
12、根本素养：擅长积存、擅长观看和学习;擅长调整教学方式和内容;擅长掌握自身的心情。我再一次感受到了“行胜于言”的作风，体会到教师一丝不苟、仔细负责的工作态度和团队合作的力气，更让我受到震撼的是一种严谨的作风。这无疑将对我们今后的教学工作产生积极而深远的影响。我肯定利用本次培训成果，积极开展学科教学活动，探讨新的教育理论，努力形成自己独特的教学风格和特色。 多年来由于思想熟悉的偏差及学校条件的限制，在农村中小学中难以开展正常的信息技术教学活动。我始终认为信息技术犹如劳动技术、美术、思品等课程一样可有可无。信息技术就是单纯的电脑操作，教师上信息技术课的目的就是为了让学生学会操作电脑，特殊是对于农村的
13、小学生来说，学会正确开机、关机就算是完成了教学任务。之间的许多信息 技术课时就用来给学生观看视频，学生不用呆在教室里学习就觉得特别快乐。从学期开头到学期完毕，没有一个领导听过一堂信息技术课，没有一个领导对信息技术教学活动的开展提过合理化建议。作为农村中小学的信息技术教师，即使没有根据大纲完成教学任务，还是很受到学生的欢送的。 培训内容和我们平常的教学工作严密联系，有用性很强。比方创立教学设计方案，规划主题单元等一系列学习活动能梳理我们的教学思路，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程整合的意义，为我们今后能将信息技术运用到详细的教学工作中打下了扎实的理论根底。 【小学信息技术培训工作总结】