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1、 小学语文教师培优补差计划,培优补差计划 一年级的语文培优补差规划（一） 由于学生成绩参差不齐，所以课堂教学必需要考虑分层，而且尤其要做好培优补差工作。 对于补差方面，要考虑以下几点： 第一，端正学生的态度这不但包括学生的学习态度，还包括做事的态度。 有相当一局部学生每次教师催促他们学习时，总以成绩差、跟不上课为借口。要提前跟他们说，大家其实都在同一个起跑线上，假如将来再把英语学得不像样，那只能说明自己的态度太糟糕，是要受到惩处的。 另外，有许多后进生做事的态度也是很不端正的。他们过于懒散，体育、劳动、品德等等方面也都自认为不如人。 要让他们重新端详自己，熟悉到自己的优点与缺乏。 起先可以量化
2、他们所做的有意义的事并得以强化，同时弱化他们所做的不良之事，渐渐确立较为稳定的行为准则。 其次，其次，严峻与关心双管齐下结合往年的阅历与教训，我今年肯定要把工作做细，做到每个学生都不放过，争取让他们得到进步。固然，肯定要全神贯注于教育教学工作，对于成绩差的学生，第一要有急躁，其次要有爱心，第三必需细心。要让他们感觉教师是重视他们的，在课堂上要让这局部学生做好笔记，积极参加，课下要把单词、句型、短文等牢牢识记，并多检查。 第三，第三，作业的量要有保证作业包括书面作业与口头作业。对于成绩差的学生来说，光有口头作业显得很虚幻，一般这样的学生认为书面作业才是真正的作业，而口头方面他们有许多人无从下手。
3、所以书面作业还是为主要检查的内容，但在做完这些任务之后，还必需严格要求他们识记所写的内容。 对于培优来说，要留意以下几点： 第一，要想方法让成绩优秀的学生形成长久的积极的学习态度但凡由于虚荣或一时兴起而努力学习的学生不肯定有长久的积极的学习态度。所以要对成绩优秀的学生进展抱负教育，让他们把学习当作一种乐趣，成为表达个人人生意义的行动的一局部。 其次，让他们确立学习的目标引导他们把学习分成几个阶段，每个阶段定一个目标。实现这些目标就意味着自己胜利了。然后带着这些成就感，鼓励他们实现下一个更大的目标。 第三，作业量少而精这和成绩较差的学生不同，成绩好的学生不能占用太多时间做作业，这会降低学习的效率
4、。固然在学生稳固学问方面消失问题时要准时安排一些书面作业，让学生做到手熟眼熟。也不能过高地估量学生，平常还需多观看。作业要表达中招考试的风格，做到有备而来。 二年级的语文培优补差规划（一） 一、指导思想 学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不行少的一环。为了让每个学生都能在原有根底上得到提高进展，体验学习的欢乐，进步的乐趣，到达全面提高学生素养的目的，我们依据教育理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”，实施特别教育规划，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享胜利。 二、工作目标 1、加强对培优补差工作
5、的常规治理和检查。 2、通过培优补差,使学生能充分熟悉到学习的.重要性。 3、仔细选择好培优补差的对象。 4、仔细做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。 三、详细内容 培优人员:华烨赵俊贤姜涵缪嘉颖 培优工作的内容: 成立课外兴趣小组，通过活动进展培优。对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要求各教研组组织任课教师成立课外兴趣小组，赐予“精科”，也就是细心选择一些拔高题，题型要多种多样，这样能给他们新奇感，然后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。 补差人员:徐晓婷邓景元江煜焜邓陈锋 补差工作的内容: 由于优
6、良学生中还存在个别科目比拟差的现象，所以他们的补差科问题也是特别重要的，为此，我们要求各任课教师做好这局部学生的思想工作，使他们喜爱这一科目，循序渐进，不断提高，从而使他们优上加优，不优创优，真正成为优秀的接班人。 四、主要措施 1、利用课堂时间相机辅导 在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些根底学问，促使他们不断进步。当后进生作业消失较多错误时，教师要当面批改，指出错误，急躁指导。当少数后进生因根底差而难以跟班听课时，我们应实行系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮忙后进生弥补学问上的缺陷，进展他们的智力，增加他们学好英语的信念。 2、课余时间个别
7、辅导 在限定的课堂教学时间内，是很难满意和适应不同学生的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我准备制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思索，指定他们对其他学生进展辅导，使他们的学问扩大到更大的领域，技能、技巧到达更高的水平，使他们永久好学上进，聪慧才智得到更好地发挥。 3、家长和教师相协作 我准备布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进展帮助辅导，教师定期到优等生和后进生家里进展家访，摸清他们在家的学习状况和作业状况。定期让优等生介绍他们的学习阅历，让后进生总结自己的进步。 五、工作安排 九月: 1、制定规划。 2、确定培优补差对象，
8、落实辅导时间、地点，开头正常活动。 十月: 1、查阅培优补差记载本。 2、进展培优补差活动。 十一月: 1、查阅培优补差记载本。 2、召开学生座谈会，了解培优补差规划。 3、进展培优补差活动。 十二月: 1、查阅培优补差记载本。 2、进展培优补差活动。 一月: 1、查阅培优补差记载本。 2、进展培优补差活动。 3、培优补差状况总结。 小学二年级语文培优补差规划（二） 教师刘梅 一、指导思想 新世纪召唤新课改，当前，小学语文教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在语文教学中进展素养教育和培育学生的创新精神，如何为学生的终身进展打好根底。学生的智力进展水平不一，要想大面积提高教学
9、质量，全面创新语文课堂，就要切实抓好班级的培育补差工作。我对二年级培优补差的看法，首先，明确二年级孩子并非一张白纸，而是一张颜色斑斓的漂亮画卷。所以，我们能做的是精确熟悉孩子们的特点，以便有针对性地进展教育辅导。其次，明确学习习惯的培育将使学生终身受益，特殊是低段的孩子，许多学问对他们来说并不是新学问，但却是学习习惯培育的开头。第三，培优补差重在持之以恒。 二、培优补差意义 1、明确定位，让学生“学会学习”成为教师致力追求的教育最高目标。 2、当今是信息爆炸的时代，培育学生学习方法。 3、转变观念，变“应试教育”为“素养教育”。 4、立足根底，从小学二年级抓起。我觉得要作好培优补差工作，一要重
10、视课内培优补差，二要重视课余时间培优补差，三要准时与家长取得联系同时作好观看工作。 三、详细内容 1、补差内容：义务教育课程苏教版教科书二年级上册。分为拼音、识字、口语交际等。 2、培优内容：包括朗读、背诵、口语交际、写话、课外阅读这些方面。 四、培优补差对象和形式 对象：优等生：侯苇嘉、谢耀东、宋非洋、李嘉、冯贲、钱逸飞、史明胜；后进生：张径滔、樊金茹、刘心月、冯璇、盛小龙、姜怡帆、冯存昂、康宁、班传欣 形式： 1、利用课堂时间相机辅导 2、利用自习课活动 3、教师、家长相协作 五、详细措施和时间安排 1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题;对
11、后进生多提问一些根底学问，促使他们不断进步。当后进生作业消失较多错误时，教师要当面批改，指出错误，急躁指导。当少数后进生因根底差而难以跟班听课时，我们应实行系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮忙后进生弥补学问上的缺陷，进展他们的智力，增加他们学好语文的信念。另外，在课堂上对后进生多提问，发觉他们的优点和成绩就准时表扬，以此来提高他们的学习成绩。 2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满意和适应不同学生的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我准备制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思索，指定他们对其他学生进展辅导，使他们的学问扩大到更大的领域，技能、技巧到达更高的水平，使他们永久好学上进，聪慧才智得到更好地发挥。同时，在每周的星期三、四下午自习活动定期对后进生进展辅导，对当天所学的根底学问进展稳固，对把握特殊差的学生，进展个别辅导。平常，在后进生之间让他们开展一些竞赛，比方：看谁进步快、看谁作业得总分值多、看谁成绩好等。 【小学语文教师培优补差规划,培优补差规划】