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1、 小学五年级上册音乐梅花教学设计_小学音乐教案五年级 教学目标 1指导学生用较长的气息演唱合唱歌曲静夜思，从中感受歌曲中思念家乡的情感。 2能正确地把握四四拍的指挥图示，并能用四四拍的指挥图示指挥大家演唱歌曲。教学重、难点1歌曲其次乐句中的八分休止符，要做到声断气连。 2正确地把握四四拍的指挥图示。 教材分析静夜思这首歌曲为两段体，宫调式，四四拍，以级进为主的旋律，舒缓的节奏，稍慢的速度，表现了思念家乡的情感。第一乐段有三个乐句，前两个乐句心情比拟平稳，第三乐句虽然在节奏上是其次乐句的重复，但也不是可有可无的重复，而是歌曲的高潮点，第一小节的八度大跳，把思乡的心情推向了高潮。其次乐段是第一乐段
2、的合唱形式，主要突出了第三乐句，使音乐显得更加饱满。教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）一、进展三度和声练习学生在练习大跳音程时，先请学生留意听琴，教师弹奏音程后学生再开口演唱。教学要求：通过三度和声练习，培育和熬炼学生的合唱力量。二、导入新课现在，我们来观赏音乐家马思聪创作的乐曲思乡曲，听一听有什么感受？（学生谈听后感受。）这首乐曲表达了人们对家乡的思念之情。我们每个人都有自己的家乡，当我们离开家乡时，总免不了要思念家乡的亲人，有很多艺术家都留下了思念家乡的艺术作品。像我国唐代诗人李白的一首脍炙人口的诗静夜思，就是表达了这种情感。同学们肯定都特别熟识，我们一起来朗读一遍这首诗。师生一起朗
3、读唐代诗人李白的诗静夜思。师：同学们朗读得特别好，我国作曲家黎英海把这首诗谱写成了一首歌曲，我们一起来听一听。三、学习歌曲1观赏静夜思动画，学生整体感受音乐。教师提出倾听要求：留意倾听歌曲的心情，听完以后说说你对这首歌曲的初步感受。学生答复：这是一首美丽抒情的歌曲。2倾听静夜思范唱。教学要求：在听范唱之前，教师提出问题：（1）听一听这首歌曲的演唱形式，是一首几几拍的歌曲?（2）这首歌曲的力度、节奏、速度是怎么样的?带着问题，学生听录音范唱。(教师随着旋律单手划四四拍指挥手势。)听完范唱以后，学生答复以上问题：这首歌曲的演唱形式为合唱，是一首四四拍的歌曲。力度较弱、节奏比拟伸展、速度较慢。师：同
4、学们对这首歌曲有了初步的了解，下面我们连续学习这首歌曲。3.静夜思歌曲学习。（1）这是一首合唱歌曲，我们先来学唱第一声部。要留意用连贯、较长的气息唱满全音符的时值；其次乐句的八分休止符，要做到声断气连；唱准第三乐句的八度音程；前倚音要唱得巧而连。（2）学唱其次声部。留意听其次声部是在什么时候进入的？指导学生用连贯、较长的气息唱满全音符的时值。（3）练习合唱。 学生在演唱其次声部时，要留意倾听这个声部的精确进入。 在合唱教学时，要求学生不仅唱好自己的声部，还要倾听另一声部的旋律，做到声部和谐统一。教学要求：培育学生的合作感，使歌曲的和声局部融合在一起，而不是产生对抗的效果。4. 学习歌词。（1）
5、学生按节奏有感情地朗读歌词，体会游子对家乡的思念之情。（2）学生分小组有感情地朗读歌词，教师加以指导。（3）全班学生再次有感情地朗读歌词。教学要求：教师先范读，然后，指导学生带着感情朗读歌词。诵读歌词时，要留意指导学生用声音来表现心情。5学唱歌曲。（1）倾听静夜思范唱，小声哼唱歌曲。（2）教师演唱歌曲，学生仿照教师的口形，随静夜思伴奏张口无声地学唱歌词。（3）学生运用较长而连贯的气息演唱歌曲静夜思。（4）教师在学生学唱过程中，要留意随时订正学生演唱中的缺乏。教学要求：在学生学唱过程中，教师要留意指导学生运用较长而连贯的气息演唱歌曲，并随时订正学生演唱中的缺乏。6歌曲处理。演唱歌曲时，力度要随旋
6、律线的起伏而变化。指导学生用声断气连的方法唱好其次乐句的八分休止符，更好地表达思念家乡的心情。在演唱倚音时，要用弱的声音演唱，不要太突出倚音。第三乐句的开头同其次乐句完毕音是八度关系，演唱时力度要稍强，突出思乡的情感。歌曲的结尾要渐慢渐弱，表达了人们对自己的家乡久久难以忘记。7. 倾听静夜思伴奏演唱歌曲。教学要求：学生用严厉的声音、较弱的力度，美丽抒情的心情演唱歌曲。8. 观赏视频静夜思。9.学习四四拍指挥图示。（1）教师在黑板上先画出已学过的四二拍指挥图示，让学生进展复习。（2）教师画上四四拍的指挥图示，让学生观看四四拍同四二拍在指挥图示上有什么不同？（3）然后，学生在教师的指导下进展练习。
7、（4）最终，用四四拍的指挥图示演唱歌曲。四、课堂小结通过学习本课，同学们把握了四四拍的指挥图示，感受到静夜思这首歌曲的意境，体会到思念家乡和亲人的感情。盼望同学们在今后的学习中，连续稳固四四拍指挥图示。小学五年级上册音乐表演我怎样长大教学设计 二、教学目标： 1、更多精品教学设计，尽在拇指教育。通过发声练习加深学生对三拍子的理解并让学生感受二声部的和声效果2、能用一个声部有感情的演唱整首歌曲3、通过学唱这首歌曲，使学生感受到师恩的宏大三、教学重点：歌曲中附点音符、弱起小节的把握四、教学难点：让学生感受二声部的和声效果五、教学过程：表演我怎样长大：预备：这是影片烛光里的微笑的一首插曲。歌曲的曲调
8、美丽抒情，词意简炼，它借“小树”这一形象抒发了孩子们不怕困难、不怕风吹雨打，幸福成长的真实情感。歌曲为2/4拍，宫调式，二段体构造。第一平段共有四个对称乐句，第一乐句曲调平稳，并以亲切语气借物抒情，表现了孩子天真得意的形象。其次乐句以弱起进入曲中的八度大跳，更增加了孩子们快快长大的那种急迫的愿望。第三、第四乐句是前二个乐句的旋律模进。更多精品教学设计，尽在拇指教育。1.这首歌的歌词看来很简洁，但却特别富有哲理，因此在教学中要指导学生理解其深刻的含义。结合前面作品中表现的英雄脚印，对学生进展以德育为核心的素养教育。?2.这首歌的曲调是三拍子，学唱时要求学生用三拍子的指挥图式边唱边划拍进展。放慢速
9、度分两个乐段学习，一般不会有太大困难。?3.二声部合唱有肯定难度，教学时要慎重处理。如有困难，可适当降低难度，如每句的第一音把三度改为同度，可能会简单些。?4.在歌曲的表演时，留意歌词的语气，如疑问句、答句，尤其要唱好三拍子的流畅性及二声部的和谐。?5.在学生理解词义的根底上争论，说说自己应“怎样长大”?、小学五年级音乐上册教学设计：我们漂亮的祖国 教学目标： 1.指导学生用美丽、流畅的声音唱好歌曲，激发学生对祖国的喜爱之情。2.培育学生的创作力量和表演力量。教学难点：歌曲第六乐句的节奏及唱法教具预备：钢琴、录音机、录音磁带、实物投影仪、歌纸教学过程：一、师生问好：二、导入新课：1听我爱我的家
10、乡，问生：这首歌的歌名是什么？歌中“家乡”指哪儿？抒发了什么感情？2. 抒发这类感情的歌曲还有许多，同学们能再列举一些吗？你能唱两句吗？有一首歌我想同学们都会唱，那就是娃哈哈，歌中第一句就唱道“我们的祖国是花园”，说明我们的祖国怎么样？三、学习新歌：1下面教师再请同学们听一首歌，听一听这首歌你们是否熟识？（录音播放我们漂亮的祖国）。这首歌叫做我们漂亮的祖国，是我们今日要学习的歌曲。刚刚同学们听到的是录音上唱的，现在教师再将这首唱歌一遍，请同学们感受一下这首歌的强弱规律是什么？2现在请同学们和教师一起做一个小嬉戏，发一下“lv”这个音，留意发这个音时口腔翻开，嘴型要圆，声音往眉心靠，请同学们告知
11、教师，在发这个音时，你有什么感觉？3请同学们就用这种感觉这种声音来哼唱歌曲的旋律。刚刚同学们哼唱了一遍，请你们自己来说一说，还有哪些地方唱得不是太有把握的。（师指正）再哼唱一遍。4.唱第一段歌词：请同学们把第一段歌词一起有感情的朗读一遍。轻声唱词纠错，特殊指出第六乐句。完整唱。5.唱其次段歌词：请同学们找出这一段中与上一段不同的地方，唱一唱。唱其次段6.歌曲处理：这是一首抒发爱国之情的歌曲，要唱得美丽、流畅，为了将这首唱歌的更加悦耳，第六乐句可以唱得欢快、有弹性一点，师示范，生仿照，后完整唱歌。7.创作：刚刚同学们用歌声表达了自己对祖国的喜爱之情，除此之外，我们还能用什么形式来表现呢？分组排练
12、。表演四、小结：刚刚同学们用多种形式表达了对祖国的喜爱之情，表演得特别好。但是光有这份感情还是不够的，我们还要以实际行动来证明，那就是好好学习，把握丰富的科学文化学问，这样在将来才能够有足够的力量把我们的祖国建立得更加漂亮、更加富强富强。五、下课。小学音乐五年级上册漂亮的夏牧场教学设计 教学目标 1. 通过观赏牧民的一天这首乐曲，引导学生感受电子琴多变的音色，激发他们对草原音乐的兴趣和漂亮草原的喜爱之情。2. 依据想象和联想为牧民的一天各段音乐命名，进一步提高学生的想象力和制造力。教学重、难点1. 通过观赏，引导学生感受电子琴多变的音色，激发他们对草原音乐的兴趣。2. 依据想象和联想为牧民的一
13、天各段音乐命名。教材分析这首乐曲由五个乐段组成。乐曲利用电子琴音色多变的特点，生动地描绘了草原漂亮的风光和草原牧民一天中劳动、生活的情景。第一乐段引子，描绘了草原早晨的风光，音乐清爽而美丽。其次乐段是全曲主题的第一次呈现，表现了牧民们开心的放牧场景。第三乐段表现了草原上万马奔腾的景象，音乐急速而欢跃，形成了全曲的高潮。第四乐段表现了牧民们欢快的踏歌起舞，乐曲主题再现。第五乐段为尾声，表现了夕阳西沉，炊烟袅袅，牧民们完毕了一天的劳动踏上归途直至慢慢消逝在夜幕之中，音乐节奏主题逐步放宽，力度渐弱。教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)一、导入新课1. 观赏视频漂亮的草原。2. 学生谈观看后的感受
14、。二、乐曲观赏1. 初听牧民的一天音频，提问：乐曲描绘了什么情景？是用什么乐器演奏的？师：这首乐曲运用电子琴多变的音色，生动地描绘了蒙古族牧民一天的生活、劳动情景。2. 这是一首多乐段的乐曲，由五乐段构成，下面逐段进展观赏。倾听第一乐段引子，描绘了什么情景？ 第一乐段引子描绘了草原早晨的风光，草原慢慢从睡梦中清醒了，动物们欢叫着，牧民们伸展着筋骨，新的一天又开头了。 3. 听乐曲其次乐段主题 。（1）出示视唱主题旋律。教师和学生一起视唱曲谱。（2）学生绽开想象，认真倾听其次乐段描绘了什么情景？其次乐段是全曲主题的第一次呈现，表现了牧民们放牧时开心快乐的心情。4. 听乐曲第三乐段。（1）倾听第三
15、乐段主题。 主题旋律欢愉快泼，表现了草原上万马奔腾的景象。 （2）再次倾听第三乐段主题，想象描绘了什么情景？第三乐段表现了牧民们扬鞭催马，向远处的草原驰骋而去的情景，音乐快速而欢跃，形成了全曲的高潮。（3）学生用响板模拟马蹄声，用口技模拟马的嘶叫声，表现万马奔腾的宏伟气概。5. 倾听乐曲第四乐段。 （1）听第四乐段再现了哪乐段的旋律？ 在第四乐段中乐曲的主题再一次消失。（2）第四乐段表现了什么情景？第四乐段表现了牧民们欢快的舞蹈，教师启发学生想象那达慕盛会上的喧闹场面。（3）学生边听音乐边用动作来表现。 学生随教师用舞蹈动作表演甩鞭、挤牛奶的动作。 仿照那达慕盛会上牧民们进展的摔跤、套马、歌舞
16、、射箭等动作。6. 倾听乐曲第五乐段（尾声）。 （1）听第五乐段中，音乐主题的节奏和力度有什么变化？ 在第五乐段中，音乐主题的节奏逐步放宽，力度渐弱。（2）第五乐段表现了什么情景？第五乐段为尾声，表现了夕阳西沉，炊烟袅袅，牧民们完毕了一天的劳动踏上归途，慢慢消逝在夜幕之中。草原之夜是那么安静、美妙，劳累了一天的牧民们渐渐进入梦乡。7. 完整观赏全曲牧民的一天动画并辨别乐曲的构造 。学生用自己喜爱的方式听辨乐曲的五个乐段，并用自己的方式来表示。8. 依据音乐和课本中插图提示绽开想象，分别用语言来描述各段音乐所表现的情景。9. 按课本要求，倾听牧民的一天为五段音乐命名。例如：草原清醒、开心放牧、万马奔腾、欢快歌舞、缓缓牧归。三、课堂小结这首乐曲利用电子琴音色多变的特点，生动地描绘了漂亮的草原风光和草原牧民一天中劳动、生活的情景。通过本课的学习，同学们不仅用舞蹈动作表现了乐曲中的情景，还为音乐的五个乐段进展了排序和命名，提高了我们的想象力和制造力。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小学五年级上册音乐梅花教学设计”一文，盼望“小学五年级上册音乐梅花教学设计”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小学数学五年级上册教案设计专题！