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1、美育云端课堂观后感心得最新汇总大全5篇 通过本次活动，用红色文化艺术加强全体学生志向信念教化、厚植爱国主义情怀，传承红色基因、培育文明风尚，不断满意青少年精神文化需求，帮助他们全面发展、健康成长。一起来看看美育云端课堂观后感心得最新汇总大全5篇，欢迎查阅! 美育云端课堂观后感心得1 美育是诉诸于人的情感活动的，以感情的激发和陶治的方式进行，这也是美育的根本特点。对此蔡元培先生说到：“哲学之志向，概念也，志向也，皆毗于抽象者也。而美学观念，以详细者济之，使吾人意识中，有安静之人生观。而不至于疲于奔命，是为美学观念惟一之价值。”在这里，蔡先生为审美教化找寻了一个情感上的落脚点和依据。审美教化不能用
2、抽象的枯稿简洁的说教，必需通过感情活动的陶治作用 才能达到。只有真正关于心灵的学问、诉诸情感的学问，才会完善人格、美化人生。审美活动有其自身的特别性，通过在在审美过程中情感的激发和自由活动来适情悦性，产生高尚的精神，从而进一步培育审美主体的健全人格，所以进行高尚的审美活动，有助于削减、冲淡私有欲和狭隘的自私观念，受到真善美的熏陶，提高人的情趣和精神境界，达到“陶冶活泼敏锐之性灵，养成高尚绝洁之人格”，实现美育之目的。 美育云端课堂观后感心得2 艺术节将以“思想精深、艺术精湛、制作精良”的舞台艺术精品奉献给全国人民。 中心音乐学院将携手上海音乐学院、天津音乐学院、沈阳音乐学院、西安音乐学院、星海
3、音乐学院、四川音乐学院、武汉音乐学院、浙江音乐学院、哈尔滨音乐学院共10所音乐学院，和中心美术学院、中心戏剧学院、中国戏曲学院、中国美术学院、北京电影学院、北京舞蹈学院在内的全国280余所艺术院校共同参加，并邀请中国交响乐团、中国爱乐乐团、中心芭蕾舞团、中心歌剧院、国家大剧院管弦乐团、上海交响乐团、广州交响乐团、深圳交响乐团、杭州爱乐乐团、宁波交响乐团10家着名院团为全国观众带来网上云展演、美育大讲堂活动。 从5月23-28日连续6天40余场活动中，传统音乐经典和当代精品力作将以各种形式轮番上演。23日的开幕式，将会演出抗疫音乐作品万人云合唱、合奏我们(中心音乐学院李小兵教授作曲)，中心音乐学
4、院院长俞峰指挥全国百余所院校近万人演唱，国际钢琴大师郎朗、着名音乐家吕思清、秦立巍等和国内各大乐团首席、中心音乐学院部分老师和国外着名校友等近百人参加演奏。 24日是全国10所音乐学院的网上展播;25日是全国10家艺术院团接力联播;26日是全国艺术硕士培育院校的教学成果云展演;27日“美育大讲堂 ”将由中心音乐学院俞峰院长(音乐)、中心美术学院范迪安院长(美术)、中心芭蕾舞团冯英团长(舞蹈)、中国戏曲学院徐超副书记(戏曲)担纲主讲，中心音乐学院音乐教化学院师生将为全延安的小学生同上一堂“云”音乐课，当晚，将播出“立德树人、美育启智”音乐公开课;28日闭幕式当天，中心音乐学院院长俞峰院执棒中心音
5、乐学院交响乐团带来独具特色的中心音乐学院音乐党课，中心音乐学院和延安高校鲁迅艺术学院共同制作演出的歌剧白毛女，“为人民抒写”中心音乐学院师生原创抗疫作品音乐会，闭幕式音乐会的最终将上演英文版云合唱我们，全球20余所院校近200余位音乐家将参加演唱，全球人民共抗疫情，彰显人类命运共同体的理念。 美育云端课堂观后感心得3 美育是培育学生审美观和感受美、鉴赏美、创建美的实力的教化。美育以直观形象感人，寓情于理，以情动人，陶治人的高尚情操，能提高人的审美实力以至完备人格。自从上了美育，我觉得这世界满满的都是艺术，这也更加确定了世界不是缺少美，而是缺少发觉美的眼睛” 这个观点。爱好是最好的老师，是求知的
6、前提。学生的爱好、新奇心和探究精神是观赏、感知美育的必要前提，智育为美育供应了必要的审美学问，学问面越广，越能辨别真伪和美丑，越有利于美育的实施和创新。老师通过美图和播放视频熬炼我们的视察与认知，她要求我们要通过自己的眼睛看、脑子想、用手画来感知艺术美，当我们对艺术美有了肯定的认知之后，便起先要学会去评价一些优秀的作品，这就须要发挥自己的想象空间和不错的审美实力。 美育是诉诸于人的情感活动的，以感情的激发和陶治的方式进行，这也是美育的根本特点。对此蔡元培先生说到：“哲学之志向，概念也，志向也，皆毗于抽象者也。而美学观念，以详细者济之，使吾人意识中，有安静之人生观。而不至于疲于奔命，是为美学观念
7、惟一之价值。”在这里，蔡先生为审美教化找寻了一个情感上的落脚点和依据。审美教化不能用抽象的枯稿简洁的说教，必需通过感情活动的陶治作用 才能达到。只有真正关于心灵的学问、诉诸情感的学问，才会完善人格、美化人生。审美活动有其自身的特别性，通过在在审美过程中情感的激发和自由活动来适情悦性，产生高尚的精神，从而进一步培育审美主体的健全人格，所以进行高尚的审美活动，有助于削减、冲淡私有欲和狭隘的自私观念，受到真善美的熏陶，提高人的情趣和精神境界，达到“陶冶活泼敏锐之性灵，养成高尚绝洁之人格”，实现美育之目的。 美育云端课堂观后感心得4 “风在吼，马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆哮”熟识的旋律荡漾在耳边，我不
8、经跟着轻轻合唱。 为提高青少年审美素养，以美育人、以文化人，5月23-24日，职教中心全体学生线上参与了由中心文明办三局、教化部体育卫生与艺术教化司、中心音乐学院等单位共同举办的“美育云端课堂”活动。 留下深刻印象的就是黄河大合唱，黄河大合唱堪称我们宏大中华民族的千古绝唱。她的深厚、悲壮、激扬、雄伟、雄浑，达到了思想性、艺术性、民族性的完备结合，是中华民族的最强音，是从我们民族的灵魂中迸发出的心声，是一座难以逾越的音乐高峰，前无古人，后无来者，我们恒久感谢冼星海，他是我们民族的傲慢。黄河大合唱是我们民族的音乐丰碑，听黄河大合唱，我的心灵受到洗礼，心灵感受到剧烈的震撼。 艺术点亮生命，美育丰盈人
9、生。通过本次活动，用红色文化艺术加强全体学生志向信念教化、厚植爱国主义情怀，传承红色基因、培育文明风尚，不断满意青少年精神文化需求，帮助他们全面发展、健康成长。 美育云端课堂观后感心得5 素养教化改革越来越重要，而且在不断地推动，所以，音乐在启蒙教化中也有着举足轻重的地位。在音乐教化过程中，要一改以往的传统的教学模式，不断创新适合素养教化改革的新的教化方法和教化观念，在音乐教化中音乐美学是贯穿整个音乐教化的核心思想，他知道在音乐教化中使学生的素养不断提高，培育学生学习音乐的爱好，不断被用于实践当中。 一、音乐美学思想 (一)音乐好用价值音乐美学体现在现实生活中的各个方面，特别具有好用价值，对于
10、儿童基本素养的培育是有特别重要的作用的。比如在看电影的时候，现在许多电影都注意于自己插曲以及主题曲的塑造，可以培育学生在观影的同时来观赏音乐，让学生在观赏的过程中把自己所学到的音乐基础学问和技能呈现出来，让他们体会乐曲所存在的美学价值，所以音乐的运用价值体现可以在不同的生活场景中都来进行实地的教学，在教学的过程中应当以培育学生的爱好为基础，用孩子们比较喜爱的方式让他们去接触音乐，这样他们才能够仔细地去听、去感受音乐的美。在听音乐的过程中，老师可以激励学生跟随着音乐的节奏自己去拍打来体会音乐的节奏和拍点，让学生自然地融入到歌曲当中去学习音乐的美。 (二)音乐可以被用于在实践当中在详细的音乐启蒙教
11、化过程中，可以有许多的方法，比如说先通过来观赏音乐并对音乐做出自己的评价，来感受别人的音乐，也可以把音乐通过表演的形式呈现出来，然后逐步形成自己创建音乐的实力，让学生不会把音乐的教学过程当作是枯燥的课堂学习，而是让学生有一种畅游在音乐世界中的自由感，把音乐当成是自己的乐园，在里边可以自由地去创建、去观赏、去评价，在正常教化过程中，老师应当抓住幼儿的心理特点以及成长的规律，然后从不同的角度、不同的方法来让他们去体会音乐的美，因为是幼儿，他们主要还是以听为主，可以用不同的方式、不同的角度引导他们去听，然后去表达自己听过之后的感受，让他们把更多的留意力集中在音乐上面。 二、音乐美学实现美育功能的措施
12、 (一)培育学生对音乐的所感所想形成具有思维性的审美音乐这样一门学科具有它自己的特别性，既要理性评价好听与否，也要仔细地去理解，去解读它的文化和歌词，同时也要感性去感知他，感受它所传递的文化底蕴，传递的感情等。例如，溜溜山歌因为他一首民歌，然后歌词中“溜溜”这样的词反反复复出现，所以被大家熟知，在真正的教学过程中，老师会先放一曲山歌来让学生感受什么是山歌，山歌有什么样的节奏和韵律，然后让学生渐渐走入山歌的世界，然后让他们来感受山歌，在歌颂的过程中通过歌词来明白歌词所要传达的，关于团结就是力气的内涵，可以设置不同的问题，逐步引导学生去理解真音乐真正所要表达的内容。 (二)不断地学习是为了给以后的
13、观赏打下坚实的基础音乐观赏教学，他的教学内容特别丰富，并不是说简洁地让学生去听这首音乐，然后做出自己的评价和感悟就可以了，而是要让学生驾驭肯定的乐理学问，对于音乐许多技术相关的学问都要有所了解，这样在评价的过程中才会说出一些专业的有价值的话，是要通过对音乐的学习培育自己艺术方面的修养，所以并不应当立足于简洁学单一的一首歌曲，而要对整个音乐的发展、整个音乐的历史都要有所了解，要了解不同地域文化所衍生出来的音乐其不同的风格，所表达的不同的音乐内涵等，在教学的过程中，由于一些基础学问比较枯燥，可以采纳多媒体协助的方式，让学生通过影视资料来进行了解，这样可以让学生更有爱好，更乐意去主动地了解有关音乐的
14、不同的内容，在音乐的背后往往有许多有价值的故事，也可以通过这些故事让学生去领悟音乐这门艺术、培育自己的艺术修养，让学生在学习的过程中一点一点地去累积、一点一点培育，所以，相关音乐方面的学问是他以后艺术修养不断养成的基础。 (三)音乐来源于生活，从生活的角度去鉴赏音乐。艺术来源于生活，音乐作品也一样，它的灵感和创作都是来源于生活，让学生要相识到这一点，从生活中去感悟音乐、理解音乐，这样才能更好地融入到音乐所创设的情景当中去，因为是和自己的生活休戚相关的，所以才更能与作者之间产生共鸣，来感悟作者的作品，然后不断地使自己的艺术修养得到修炼和提升。比如贝多芬，他特别出名的献给爱丽丝，这样一首曲子就是写
15、自己曾经经验的一段爱情的，用跌宕起伏的音乐节奏来表达自己与心爱的人之间那种美妙的爱情，那种冲突冲突和最终两个人走到一起的这种爱情的旅程。我们在听音乐的时候，很难通过无线谱来感受这种他所蕴含的背后的故事，但是假如我们通过生活把它放在生活当中的话，那就可以把抽象的五线谱变得详细化，这样也能更好地去体悟音乐所要传达的情感。所以假如一个人酷爱生活，他情愿去体会生活感受生活，那么他对音乐的鉴赏实力也肯定会要高一些，他也更能体会音乐中所传达出来的美的东西，因为他可以和作者产生更多的共鸣，更好地去理解作者，所以他的视角，他的鉴赏视角也会更加丰富一些。 (四)要有属于自己别出心裁的教学魅力要想使自己的课堂有魅
16、力，那么就要有自己别出心裁的教学方式来吸引学生;要想交给学生审美实力，老师自身的审美实力肯定要特别的高、特别独特，所以在交给学生之前，老师要仔细地备课，去了解自己所要讲的内容，然后要有自己的感想，自己的领悟，要发觉一些问题，这样才可以在教学的过程中能有新的突破点让学生更好地去接受自己的教学。音乐教学是一种比较特别教化方式，假如老师自己在这方面比较突出，有自己的特长的话，也可以用自己的特长去吸引学生的留意力，然后让学生来融入到自己的课堂当中，而且在仔细备课之后，要跳出基础学问的框架，不用填鸭式的教学方式，而是能够使自己的课堂更丰富多彩，更具有即兴讲课的实力，教学过程不应当是枯燥乏味的，应当而是好
17、玩、丰富的。老师可以在教学过程中利用自己的特长去表演自己所讲内容的一部分，这样可以让自己的个人魅力得到呈现，让学生被老师的个人魅力所折服，学生自然会更情愿去倾听老师的课，同时也会被老师的这种个人魅力所打动，希望自己也能够有这样的魅力。 三、结语 总之，素养教化既要求对基础学问有所驾驭，同时要在此基础上培育他们的各种实力，所以，在教化的过程中肯定要注意学生实力方面的培育，使他们发展能够更加全面。 美育云端课堂观后感心得最新汇总大全5篇本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页