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1、 小学语文失物招领说课稿范文 大家好!我说课的内容是鄂教版小学语文第三册第七单位的一篇讲读课文失物招领。 一、说教材 失物招领是鄂教版小学语文第三册第七单位的一篇讲读课文。本单位围绕“敬服状况”为主题，教育学生从小树立环保意识，明确蓝天白云、碧水清风、红花绿荫等这统统都不是肯定的;都必要各人去敬服 二、说目的 1、学问与技能：精确、流畅、有情感地朗读课文。 2、历程与方法：结合生存现实接纳演演-读读-议议的方法进行读中感悟的学习。 3、心情态度代价观：通过学习使学生养成敬服状况卫生的好风俗。 三、说重点、难点 教学重点：(学习第4至8自然段) 1、理解失物的两种不同含义(失物和“失物”)。 2
2、、通过重点词句使学生理解文章的内容所蕴含的道理，使学生养成爱惜环境卫生的好习惯。 教学难点：体会唐教师和张爷爷露出会心微笑的缘由。 四、说教法、学法 1、教法：我预设用读读-演演-议议的方法进展教学。 2、学法：预设用合作探究的学法进展学习。 五、说教学过程 一、复习导入 1、齐读课题 2、复习回忆 通过昨天的学习我们知道二(1)班的同学去植物园秋游。植物园很大很大，植物许多，那里的环境很美!。中午，同学们三个一群、五个一伙开头吃午餐，他们欢乐极了! 那么，午餐后发生了什么事呢? 二、讲读课文 自由读文，边读边想发生了什么事?你是从哪里知道的? 1、学习第四段 (1)、指名答 (2)、出示第四
3、段内容：指名读“严厉”一词-齐读。 (3)、思索：你认为“严厉”是什么样的表情?指名答，师概括。 (4)、指2名读本段：体会读出唐教师“严厉”的话语。 (5)、齐读本段。 听了唐教师严厉的话语同学们有什么反响呢?请在文中找出表现同学们反响的句子作上记号。 2、学习第五段 a扣词学文： 出示句子 (1)、指名读词语“睁得大大的、摸索、一齐喊”。 (2)、师生协作演读。 (3)、生自由演读体会同学们此时的心情。(听到唐教师严厉的话语后同学们为什么眼睛“睁得大大的”、他们在口袋里摸索什么?联系实际谈谈口袋里装的都是些什么?) (4)、指名答，师归纳：原来此时同学们很紧急、奇怪、怀疑，所以才会(眼睛睁
4、得大大的、摸索、一齐喊)。 (5)、齐读本段。 唐教师所指的同学们丢的“失物”究竟是什么呢? b理解“失物”一词和学习省略号的用法： 出示句子 (1)、指名答：唐教师所指同学们丢的”“失物”究竟是什么? (2)、师归纳后板书：失物-垃圾 (3)、问：塑料袋里装的仅仅只有这些垃圾吗?指名答 (4)、可以将你们刚刚列举的被同学们遗弃的垃圾都写下来吗?为什么? (4)、指名答，师小结：(很麻烦、啰嗦)所以在此处用了一个省略号。 看到塑料袋里被遗弃的垃圾，同学们有什么反响?请将文中描写同学们反响的地方作上记号。 3、合作学习第六、七段 (1)、合作探究：那几个同学为什么脸红?此时，他们心里在想什么?
5、(2)、指名答，师归纳：原来脸红的缘由是同学们知道自己错了、感到惭愧，所以英勇地认错并改错。 板书：知错能改 看到同学们知错能改，你猜想张爷爷和唐教师会对同学们说些什么呢? 4、合作学习第八段 出示句子 (1)、合作探究 (2)、指名答，师归纳：看到孩子们知错能改，转变成爱惜环境的好学生张爷爷和唐教师的脸上露出了会心的微笑。 板书：爱惜环境 三、回忆全文 (1)、有情感的朗读课文，思考：学文后里们明确了什么? (2)、师总结：掩护状况大家有责，从如今起、从小事做起，大家争当环保小卫士! 过渡： 四、讲堂作业 1、齐读标题 2、教师引导学生答题 3、学生完成作业(师巡察，提示学生连结三姿) 【小学语文失物招领说课稿范文】