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1、 小学二年级数学总结 小学二年级数学总结 小学二年级数学上册教学工作总结 本学期我主要担当二年级的数学教学工作，一学期以来，我遵纪守法，积极参与业务学习，提高自己的理论水平和实践力量。在教学过程中，我从各方面严格要求自己，努力钻研教材，探究教法，积极向有阅历的教师请教。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出如下总结：1、备好每一节课。 每次上课前我仔细备课，钻研教材，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进展单元备课，把握每一局部学问在单元中、在整册书中的地位、作用，思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决，在备课本中表达教师的引导，学生的主动学习过程，充分理解课后习题
2、的作用，设计好练习。2、仔细上好每一节课。 (1)创设各种情境，激发学生思索。上课前制作各种吸引学生留意力的教具、课件，课后准时对该课作出总结，写好教学后记。在课堂上，加强师生沟通，充分调动学生的积极性，让学生多动手，发挥学生的主动作用。同时，充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。组织学生练习不同坡度、不同层次的题目，稳固学问、形成力量、进展思维；尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。教学之余虚心请教其他教师，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，(2)准时复习旧学问。新授学问根本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间，
3、这项措施特别适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。3、仔细批阅每一次作业.。 批改作业时，针对不同的练习错误，分析练习产生错误的缘由，仔细指出共性问题，集体订正共性问题。鼓舞学生独立完成作业的习惯，激发学生学习的兴趣。 4、做好辅导学困生工作. 对学困生分层次要求，在教学中留意降低难度，放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习，注意他们的学习过程的指导，在教学中逐步培育他们的学习兴趣，提高他们的学习自信念，使学生敢于回答下列问题，乐于思索。 5、客观评价每一位学生。 评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生的学习心理、学习品质的进展状况，作为教师改良教学的依据，在评讲试卷时，打破按挨
4、次逐题讲解的模式，尝试采纳按类讲解。如：将试卷中错误较多的类型依次进展讲解，盼望通过这一转变，能让学生从不同角度把握、运用学问。 扩展阅读：小学二年级下学期数学教学总结 教学总结 教育教学工作是一项常做常新的工作，作为一名教师，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，我总是时刻告诫自己要不断提高自身素养，注意自身创新精神与实践力量，不断提高个人教育教学水平，投入到教育教学中。结合本学期的教科研工作总结如下： 一、自身学习 坚持学习，努力提高自己。积极学习各种理论，做好读书笔记。严格要求自己，充实自己，提升自己的教育教学理念，思想与时俱进，以便在工作中有坚实的理论作指导，更好地进展教育教
5、学。利用业余时间仔细学习网络学问，学习制作课件，为学校的教育教学效劳。本学期课件评比获县三等奖。二、教学方面 1.增加上课技能，提高教学质量。 教材是教学的依据，教师对教材的了解就打算了课堂教学的效果，本学期虽然没有安排教材解读，但是我想要练就自己过硬的业务力量，就不能为解读而解读，所以本学期我仍很重视对每一单元的学问进展教材解读，重视学生已有的学问技能，系统的了解、分析教材，明确每一单元的重、难点，细心设计教学环节，考虑教法，做到有的放矢的进展教学。 2.写好教学反思、随笔，努力使自己业务水平再上新台阶。反思是自我提高的阶梯，好好想想哪里做的不够好，这样会使我们保持一种积极探究的心态。随时写
6、下工作中的点滴，为以后的教育教学留下珍贵阅历，在不断的教学实践中使自己业务水平再上新台阶。 三、教研方面 本学期结合本班学生课堂气氛不积极的特点，制定了讨论方案-创设有效情境提高课堂效率 有效的课堂教学是我们永恒的追求，而有效的课堂教学是通过有效的教学情境来实现的。数学课程标准指出：数学教学要求严密联系学生的生活实际，从学生的生活阅历和已有学问动身，创设与学生生活环境、学问背景亲密相关的，又是学生感兴趣的学习情境，让学生在观看、操作、猜想、沟通、反思等活动中逐步体会数学学问的产生，形成和进展的过程。在情境中学数学，是学生最感兴趣的；贴近生活去学数学，是最能调动学生学习积极性的。通过创设行之有效的教学情境，不仅可以使学生简单把握学问和技能，而且可以使原来枯燥的、抽象的学问变得生动形象、饶有兴趣，不断提高课堂学习的效率。 创设数学教学情境用不着特别简单，但肯定要有实效，要能让学生感兴趣，能引起学生的思维冲突，能激活学生的探究欲望。那么，什么样的情境才能提高课堂效率，促进学生进展呢？我从以下几方面进展了探究实践，合几个教学实例来分别举例说明取得的实效。一、 友情提示：本文中关于小学二年级数学总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，小学二年级数学总结：该篇文章建议您自主创作。