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1、 小学生消防安全教育教案小学生消防安全教育教案大全(二篇)如何写小学生消防安全教育教案(推举)一 除了上课就是下课，学校生活好像平淡乏味，但本文却擅长从平凡中发觉不服凡，而且表现得津津有味：紧急的早晨，战斗的中午，疲惫的晚上，每个时段都选取了极富生活情趣的镜头加以点染。清爽活泼的语言，活泼地展现了当代中学生专心向上的精力风貌。 读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦，固然来自你文章深邃新奇的立意。所说的爬山则情满于山，观海则意溢于海，你是个生活的有心人，你用真情打动了别人，这是你作文的最大胜利。 对不起，这一段教师没有读明白，你情愿为教师再解释一下吗?多谢你。(小学生作文评语) 对的比方
2、用得妙。 对精彩地方进展简洁描述;点面结合。(读后感作文评语) 对于风光的描述，语言简练而精确，联想则为触景生情，情景自然融合全文清爽秀逸，亲切委婉，朴实而不落俗淘，值得借鉴。 发挥奇异想象，运用精妙比方。(高中作文评语) 反问句开头，吸引读者。 过渡自然，每一段交待得很清晰。 如何写小学生消防安全教育教案(推举)二 教师在批改学生作文时需要把握好以下“六性“： 教师在评价学生的作文时要遵循小学生各年段的年龄特点和熟悉事物规律，要做到正确、客观，不要随便拔高要求，更不要求全责怪。评语要写得详细明确，要抓住学生习作中的主要问题进展点评，给学生指明方向，使学生有所警醒和收获。比方教师发觉学生的习作
3、行文多有不通时，就不能光写个“语句不通“了事，而应详细指出语病的根源，属于何种毛病，应如何避开等，像再世华佗一样，开出“对症良方“来。 教师写作文评语要以情去感染人，要以己心去发觉他心。可落笔直呼其名，还可多情地加上个“小“字，放开自己心扉，似家常絮语，像亲朋叙旧，字字句句轻扣学生的心弦。这样，学生阅读了教师深情的评语后，感受到教师是专心在关注他，用情在观赏他，用爱在发觉他，不仅能缩短师生之间的心理距离，还会使师生的关系变得和谐融洽，大大提高学生对评语的阅读兴趣。 曾经教过一个姓冯的女生，女孩什么都好，就是始终郁郁寡欢，似乎生来就与欢乐无缘。真的是生性如此，还是另有隐情呢?几次摸索性的交谈都未
4、获得结果。后来在我的一文中，她吐露了因自己的疏忽而使弟弟不幸落水身亡的懊悔心理，写得质朴感人。我读后写下了这样的评语：“字里行间，流露出对弟弟的思念之情，质朴的语言，纯朴的感情，令人潸然泪下。”天有不测风云，人有旦夕祸福。”更何况当时的你只是五岁的娃娃，哪能预料祸福?教师觉得错不在你，你不能总生活在阴影里。爸妈虽有失子之痛，但能有你这样懂事的女儿，也是一种最好的补偿，他们会感到幸福的!教师、同学和你父母都真心期盼着见到你绚烂的笑脸!“这位女生读了这段评语后，非常感动，从今，脸上慢慢地有了笑容。 “数子十过不如奖子一长。“作文是学生的劳动成果，教师要擅长用一双慧眼发觉学生作文中的闪光点，哪怕是一
5、句形象的语句，一个生动的词语，甚至一个精确的标点，都应以布满激情和盼望的评语确定他们的成绩，增加他们不懈努力的信念。例如，一些学生阅读面广，写作中能恰到好处地运用古诗文、传奇故事，教师在评语中不妨送上一句：“你真是写作高手!把民间故事奇妙地运用到景物描写中来。“也有学生作文通篇文采飞扬，比班内学生明显高出一筹，教师就可以这样批注：“阅读你的文章是我的一种荣幸，几年后或许你的名字会家喻户晓。“我想，每一个孩子读到这样的批语都会心花怒放。再如，“可喜可贺，又一篇佳作问世了!细致的内心活动描写，奇妙的前后照顾，证明你已把握了肯定的写作技巧。从你的这篇作文，我仿佛看到21世纪的冰心!“这样的评语，既确
6、定了学生对作文技巧的敏捷运用，又使学生体验到作文胜利的愉悦与满意，让他们觉得自己才是作文的仆人，从而激发写作的积极性和主动性，并在心灵深处树立起为做人而作文的信念。 对学生不符合写作要求的习作，或者文中消失的语言不标准的现象，教师要进展点拨-用上启发性的评语，引导学生独立思索，积极探究，从而发觉自己作文中的问题，提高分析问题和解决问题的力量。如一个学生在我学会了游泳一文中没能把自己学游泳的过程写详细，只写道：“我开头怎么游也不会游。爸爸就急躁地教了我一个方法，我便按爸爸教的方法游，最终学会了游泳，我高快乐兴地回家去。“我就在这段话旁写下了批语：“真为你快乐，你的游泳本事大起来了，你爸爸真有一手
7、!我也盼望学一学，可认真地阅读了你的文章后，教师也没找到你爸爸的绝技，让人感到圆满。“没有直接用“内容不详细“重点不突出“来点出学生作文的缺乏，而是通过启发性的语言，引起学生的思索，熟悉文章中的缺乏。这个学生看了批语后，立刻对自己的作文进展修改，把爸爸教游泳的方法详细地写了下来。 苏联闻名教育家斯维特洛夫说：“教师最主要的，也是第一位助手是幽默。“活泼好动的小学生喜爱在生动好玩的语言中获得教益，喜爱在笑声中悟出道理。一句深刻幽默的评语，不仅可以制造开心的学习情境，而且可以到达一种“笑过之后又令人深思“的效果。如，“句号瞪着圆圆的眼睛，引号的眉毛挑了起来，叹号哭起了鼻子：”我的仆人，你怎么无视我
8、在文中应有的位置呢?”“这么一句评语送给不正确使用标点符号，作文一逗究竟，乱点“鸳鸯谱“的学生，可促使其在一笑之余，立刻“拨乱反正“。又如，有位学生在作文中写了这样一个细节：“我远远地观察前面走过来一位老人，他头发灰白，满脸皱纹“我给他写了这样一条眉批：“你是长着千里眼，还是戴着望远镜呢?“结果全班同学竞相传阅，以后学生习作中此类错误就很少消失了。 学生写作是用自己的眼光去对待这个缤纷多彩的世界，往往表达出独特的熟悉，教师不能依据自己的主观想法去任意修改，以致文章中美妙的童真、童趣在修改中消逝。对学生习作中一些不尽如人意之处，教师要注意营造公平、民主、宽松的气氛，与学生共同探讨写作问题，一起讨
9、论解决方法，在师生思维碰撞过程中有效地引领学生进展新的探究活动。如在读完一篇学生习作欢乐的春游后我写了这么一句：“你春游时观看得真认真!你眼中的景，美得像一幅画!假如把你当时的开心心情写上，那该多好!“作文评语使用商讨性的语气，既指出不当之处，又提出建立性的意见，显得亲切、平和，简单让人承受，收到抱负的效果。 1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，非常艺术化。 2、开头简明扼要 。 3、文章开头新奇，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生的印象。 4、文章开头引人入胜，吸引读者。点面结合，使文章生动，详细，详略得当。 5、文章语言生动丰富，可读性强。 6、开头出手非凡，吸引读
10、者。 7、开头打动人心，具有真情实感。 8、文章开头交待得非常清晰，起到总领全文的作用。 9、文章选材新奇，激起读者读下去的欲望 。 1、以饱满的激情，描写了 2、重点突出，详略得当，内容详细。 3、比方贴切，用词生动。 4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。 5、以轻松开心的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。 6、表达自然生动、构造紧凑，连接自然连贯，中心突出。 7、对于风光的描写，语言简练而精确，联想则为触景生情，情景自然融合。 8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。 9、文章边叙事边抒情。 10、充分运用动静结合的写法，并辅以比方、拟人等手法。 11、小观
11、看认真，表达时井然有序。 12、一些精妙词语的使用，无形中为文章增加了不少情趣。 13、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默幽默。 14、文章想象合情合理。 15、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。 16、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕进展。 17、细节描写颇具匠心。极富功底。 18、对人物的语言、神态、动作等，进展细心细腻的描绘，这是本文的一大特色。 19、描写细腻，生活气息深厚，遣词造句精确传神。 20、，语言精确，鲜亮、生动，内容极其丰富详细。 21、事例表达得生动详细，人物的言行符合各自身份特点。 22、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样美丽，但却真实好玩，写
12、得入情入理。 23、文章将写得细致入微。 24、语言活泼明快，富有情趣。 25、大量采纳生活中的口语，使文章更显自然亲切。 1、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。 2、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照顾，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。 3、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。 4、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。 5、结尾处集中表达情感，既照顾开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。 6、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地提醒人物的内心世界，这是本文的胜利之处。 7、文章以为结尾，言简意赅，其味无穷。 8、文章最终提醒中心之句，实属点晴之笔，
13、概括之语，短促而有力。 9、结尾令人饱含期盼与热忱，言已尽，意犹未了。 10、文章开头与结尾时的诗化语言，布满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。 11、虽为一件小事，但却描述得有声有色，结尾处不行或缺的点晴之笔，较好地突现了文章主题。 12、故事虽平凡，感情却真挚、充足、感人。 13、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。 14、结尾以点明中尽，含蓄隽永，意味深长。 1、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。 2、文章对的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点 作了细腻而传神的刻画。 3、切合实际，蕴含着朴实而深刻的哲理，读来令人精神兴奋，心情激扬。 4、这篇文章布满了激情，从字里行间能
14、体会到小对的宠爱之情。全文层次清楚，语句流畅。 5、事例表达生动、详细、趣味性强，且与前面的比方 一脉相承。最终，用寥寥数语，表现出了自已对的情感，令人感动。 6、文章前后连贯，形成完整的形象。 7、文章语言清爽活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。 8、本文内容生动丰富，语言新奇清爽，构造独特合理。 9、文章有详有略，言之有序，内容生动详细，不失为一篇佳作。 10、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文布满童心童趣，读来倍感亲切。 11、文章能过清爽好玩的语言，描写了的事。字里行间，布满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。 12、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，内
15、容更丰富、更生动。 13、全文清爽秀逸，亲切委婉，朴实而不落俗淘，值得借见。 14、全文语言生动精确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了快乐乐园，令人眉开眼笑。 15、全文通俗易懂，趣味性强。 16、全文眉目清楚，生动紧凑，趣味性强。 17、留意观看详细事物，并绽开适宜的想象，这是本文的胜利之处。 18、文章融情于景，边绘景边抒情，擅长运用打比方的手法，使文章生动详细。 19、文章内容新奇，构造合理，流畅连贯，自然通达。 20、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落清楚，过渡自然，情趣盎然，可读性强。 21、全文语言流畅，行文伸展自如，自然潇洒，称得上是一篇较胜利的之作。 22、本文语言虽然并
16、不华美，但却极为精确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。 23、文章的构造简洁合理，对原文的理解也非常深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。 24、这篇作文取材新奇，构思奇异，语言生动活泼。字里行间透露出清爽的生活气息和儿童情趣。 25、文章按事情进展的挨次，记叙了的事，语言比拟流畅，层次较清晰，自始自终显得其乐融融。 26、全文节奏明快，语言清爽，始终洋溢着诙谐与幽默，读来其乐无穷。 27、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。 28、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。 29、构思巧，擅长选点绽开，行文跌宕起伏，耐人寻味。 30、全文可圈可点的佳句不少，给文章增加了些文学情趣。