《小学语文培训心得体会范文（11篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文培训心得体会范文（11篇）.docx（16页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 小学语文培训心得体会范文（通用11篇） 翠竹森森，溪水潺潺，静谧的教师进修学校迎来了一批新的客人，青山绿水之中响起了琅琅书声。年近四旬的我重又回到课堂，开头了新的一期小学语文教师培训。 一次次专题讲座那么精彩，对我们着很强的指导作用；一堂堂示范课那么灵动，富有生命力，让我受益匪浅。我从特教转入普教，除了一颗爱心与急躁，其他一切从零开头。我如饥似渴地吸取着专家和其他教师们的阅历，盼望能提高自己的对于语文教材的把握，提高自己的语文水平，提升自己上课的力量和对课堂的驾驭力量。 说句实在话，参与培训最怕空话，套话，纯理论的话。这些让人昏昏欲睡。这次培训就没有这种感觉。讲座从实际动身，从一堂堂课中攫取
2、实例，听来让人信服。可是这些来源于实际来源于课堂的东西通过陈教师的总结与提炼又高于实际，形成了自己的一套独特的理论。例如24号上午陈教师所做的“朗读感悟，注意沟通农村小学阅读教学分析”的讲座中，对农村阅读教学进展了很深刻很系统的分析与总结，陈教师在叙述这些理论的同时也引入了大量的实例。听到这里，我反思自己的课堂，这些问题中许多也就是我自身存在的问题：提问过于空泛，课文把握不够，课堂的目标不突出，有时没有突破的课文的重难点，教学手段过于单一等。我想这些我应当在以后的教学中留意改良，从自身动身，不断反思和总结，提升自己，要成为一名合格的语文教师，继而要成为一名优秀的语文教师。 小学语文培训心得体会
3、2 在今年的10月20日下午匆忙赶到海口参与“xxxx年小学语文卓越教师工作室团队成员集中培训”，对于这个名词，真的好生疏。带着这份生疏赶到目的地，还没休息又赶到海口的海燕小学参与4点的会议。在会议上最终模糊听懂了一些：就是成立工作室，每个成员每年的工作安排。 一、培训内容 1、听课：微童话的写作、儿童诗的写作。 2、雪野教师的专题讲座童年。童话。童诗。 3、xxxx版小学语文课程标准习作教学、识字写字和阅读教学目标解读。 二、感悟 1、在听了雪野教师的两节课和他的专题讲座后，我突然感到：其实培育学生的语文素养很简洁，只是看我们是否专心，我们是否有充分的时间去指导学生。可是回过头来想一想：学校
4、的琐碎工作太多了，教师成天弄材料应付这个检查那个检查。自己的课程进度要按时按量完成。考试的成绩要抓，所以这么一来，这事那事，教师就心力交瘁，有心而力缺乏。能不能给教师们一个合理时间呢？ 2、在这次的课标解读，使我很清晰地知道： 在习作上“没有读者的写作就是没用的写作，有了很多读者，孩子们就很仔细写。”是啊，我们学生的作文就是很少人看，有教师一个，加多一个就是家长，这样长期一来，孩子的写作兴趣就没了，由于他辛苦地写出来却没有人观赏。可我们该如何给学生供应展现的平台呢？ 3、在识字教学里，还存在很多问题： 只有目标，没有手段。 脱离语言环境，孤立识字。 重视字形分析，机械记忆。 重识字，轻书写。识
5、字教学的困惑，教师们在这次的课标解读找到答案了也找了解决的方法了，就看我们教师有没有过硬的汉字学学问去解决这些问题。 每一次的培训都能激起我的工作热忱，就像注入了新的血液，对自己的工作布满了盼望。培训真的很好。 小学语文培训心得体会3 为期五周的培训在12月的最终一个周末完毕了，回首第一次培训，仿佛就发生在昨天，一切都是那么的亲切与熟识。教师们真情实意的话语时刻在耳边回响。作为一名英语专业的语文教师，我非常迫切的想要学到一些教学技巧及实践阅历，这次的培训如同一场准时雨，让我收获颇丰，滋润心田。 犹记得第一次培训时，领导齐聚，一番发自肺腑的言谈给了我们很多的鼓舞。邓明霞教师的“跨上专业进展高速路
6、”课堂给了我们许多实际教学案例，让我们能够取其精华去其糟粕。邓教师反复强调我们肯定要有担当，要多上公开课，公开课是成长的快捷之路。课余又反复询问我们对课堂的评价，是位非常亲切的教师、前辈。 朱教师从心理学角度帮忙我们成长，她告知我们不要再夸孩子“你真聪慧”！可以换个方式夸孩子。与同事、学生及家长沟通时肯定要有技巧。乔教师的歌喉给我们都留下了深刻的印象，她从师德方向教育我们新教师要学会爱：爱学生、爱职业、爱自己。 还有许教师从教育政策法规角度告知我们要敬畏、感恩、知足。李洁平教师共享的“微笑的力气”的视频给我留下深刻的印象，她给我们介绍许多慕课平台。这是一个日新月异的世界，我们要时刻跟上时代进展
7、的脚步。 赵教师的“世界咖啡”让我感觉非常新奇，是个激发思维特殊好的方法，商校长从自身经受谈起，告知我们：好教师就是让自己更优秀，让学生走的更远。 五天的内容非常丰富，但是，对我而言，还想再多汲取一些。作为一名新教师，我要时刻牢记自己的职责义务，多读书，就像窦桂梅教师那篇文章读书是最好的精神化装，不断优化自己的学问构造，才能更好的把学问传授给学生。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在今后的教学生涯中，我要谨记这几天的培训收获，将学到的内容整合到自己的教学实践中去，促进自身的专业成长。 小学语文培训心得体会4 带着教学实践中的种种疑问，固然，还有对省级骨干教师的憧憬，我走进了培训课堂。 这次
8、的培训，跟与往不同，既安排了理论的学习和专家的引领，更令大家感到压力的是培训后还要经过严格的考核，依据考核成绩和本人业绩分选择出优秀的教师作为省级骨干教师培训对象，其余的均淘汰出局。因此，学习是极其紧急的，竞争也是残酷的。 本次培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家的专题报告，有特级教师的教学展现，有政策法规的辅导，由教育科研的指导，还有特地针对考试进展的评课指导以及学员围绕专题进展的互动。也有学员的互动争论，更有导师的指导、引领。 十几天的学习，我始终严格要求自己，准时参与研训，仔细倾听，冷静思索，充分交换意见，按时完成学习任务，收获颇深。 专家们的精彩讲座一次次的激起我内心的感应，更激起了
9、我的反思。在这种理论和实践的对话中，我喜悦的收获着家们思想的精华、理论的精华。倾听了刘良华教授的报告，使我感受颇深，受益良多。我不但萌发了多读书，博览群书，阅读有思想的作品的剧烈念头，还立下了做有思想的教师的奋斗目标。肖川博士的报告让我充分体验到了教师的幸福，也懂得了如何追求自己的教学幸福放开自我，全面展现文化魅力。尤其从高林生教师、周积昀副院长的课中，让我更加确定作为一名语文教师，完全可以充分展现自己，展现文化的魅力，享受教师的幸福。固然，关怀风教师评课指导，是最实惠的辅导，她系统地分析、全面列举了评课的着眼点、根本点和突破点，让我们彻头彻尾的明白了一节课该怎样去评析、观赏、反思。 “路漫漫
10、其修远兮，吾将上下而求索”，为了能成为一名真正的骨干教师，为了能成为一名优秀的骨干教师，在今后工作和学习中，我将根据专家的引领，广泛阅读，大胆改革、深入反思、不断总结，全力打造自己。 小学语文培训心得体会5 我参与了部编教材网络培训会，听了张教师和李教师的讲解，让我对新教材有了更深的理解。听完课后我结合自己的实际状况重新翻阅教材，仔细思索了如何利用好教材有效的教学。现将我这次培训的收获与体会总结如下： 翻开新教材映入我们眼帘的是一幅56个民族孩子的图画，这也是新教材的主要特色之一。新教材中添加了许多的插图，图片的类型丰富，一方面可以提高孩子们的学习兴趣，加强幼小连接，另一方面也是对学生美感的陶
11、冶。第一板块我是中国人，其次板块我是小学生，第三板块我爱学语文，这一板块让学生了解在语文课堂上有哪些教学内容。 新教材的课程调整为先识字再学拼音，这也是幼小连接的表现，同时也表达了识字的重要，本册教材中增加了传统文化的比例，例如第一课天地人看似简洁的六个字，却渗透着中华传统文化天人合一的思想，蕴含着人与自然，人与人之间和谐相处的理念。 新教材中增加了一个新的板块，和大人一起读，将课外阅读纳入了课程中，在亲子阅读过程中，可以让孩子们把阅读中的所思所想与大人共享，这是一种趣味式共享，而不是说教式共享，在亲子阅读中应减轻阅读难度，增加学生对课外阅读的兴趣，让学生真正享受阅读。 在教学中我们应当利用好
12、课文中的插图，增加教学趣味性。把插图编成故事，听故事是孩子们最喜爱的活动。比方：在拼音的教学中我们就可以利用课文中的插图，给孩子们讲故事，引导高力量的学生自己编故事。将本课所学的拼音有效的融入故事，让学生在听故事的过程中去发觉。在课文教学方面，插图可以提高学生的兴趣，也可以帮忙他们来理解课文内容，比方雪地里的小画家将每个动物的脚印直观的呈现出来，有助于孩子们的理解。课中的插图不仅可以帮忙我们语文有效的教学，更是对学生观看力量的培育。 小学语文培训心得体会6 四天的培训匆忙过去，回首培训历程，我发觉自己的教育观念得到了洗礼，教育科学理论学习得到了升华，对于小学情景教学的理解有了新感悟，对于小学语
13、文教学更是有了新熟悉。 一、感受名师风采 培训伊始，我们走近名师课堂，真真实切地感受他们的风采：南通师范其次附属小学陆红兵教师、唐颖颖教师课堂都精彩，我们感慨名师们娴熟的根本功，优秀的素养，真诚的师爱。课堂也别样，我们感受名师们风格迥异，各具特色。唐颖颖教师的乡下孩子，让我印象颇深。一言一行中折射出的文化素养，举手投足间散发的教师魅力，教学反思后蕴涵的教学理念，给我们每位年轻的教师以启迪。 二、倾听精彩讲座 江苏省语文特级教师、江苏省南通师范其次附属小学副校长施建平为我们叙述了情景教学的探究过程、特点、五原则、目标取向、根本理念，并用教学的例子生动的阐述专家们更从自己的教学实践为动身点，细致地
14、深入地讨论小学语文教学的各个内容、环节，并将他们的珍贵阅历和讨论成果与我们共享，让我们受益匪浅。 三、内心激情澎湃 四天，只是很短的时间，的确内心触动很大。听完了讲座，我在想：做教师要时刻努力。这对于我们现在的教师越来越重要了。作为教师任何时候都不应当轻松和放松自己。由于时代告知我们要想成为一名好教师，就应当时刻努力，要做一个专业型的教师，就要有专业的水平。这样才能成为这一领域的佼佼者。 总之，通过这四天的培训让我们更清晰地知道教师要擅长创设学习情境，把握巧设情境，在多姿多彩的情境活动中开掘鲜活的”教育教学资源，以情激情，以情激趣，刺激学生的感官，吸引学生的留意力，使学生产生较深的情感认同和学
15、习热忱。这样，才能拨动心弦，激发共鸣，激活课堂教学，课上得喜闻乐见，精彩纷呈，活色生香。 小学语文培训心得体会7 2022年10月22日至10月24日，我县组织了小学语文教师培训，我幸运地参与了这次培训活动。培训内容全面而细致，深刻而生动。通过这次培训让我了解了许多，学到了许多，不但开阔了眼界，真是受益匪浅。虽然学习的时间只有短短的三天，但在教师的合理安排和细心指导下，我们每位教师都感觉收获不少，下面将我这几天的心得体会如下： 一、系统学习网络大集体备课，促进教研网络化、现代代。 县教研室朱教师教我们如何参加网络教研平台，协作组等，让我们学到了一手好活，并对集体备课有了更全面的熟悉。我认为网络
16、教研是新时期教育进展的趋势，教师要想跟上时代的潮流与时俱进，必定要与网络进展亲切接触。而教师要想在专业方面有所提高，必定要参与教研活动。网络教研是一种以网络为手段开展教研工作的新方式，网络能赐予我们无穷的信息和资源，网络能使我们的教育资源得到共享。构建高效课堂的根本保障是课堂教学，很大程度上取决于备课是否充分，是否有效。网络大集体备课是把备课的方式由机械重复备课向积存优化式备课转变，个人封闭式备课向合作开放式备课转变，文本式向电子式备课转变，为教师减负增效。 二、学会不断反思，在反思中成进步步。 在培训期间，我们观摩了林怡教师的优质课堂苍耳、陈教师的逗笑作文，使们能够切实提高教育教学的力量和水
17、平。特殊是林教师的苍耳到现在还记忆犹新。从中可见林教师的教学功底之深厚，是我们应当学习的典范。怎样写论文。另外一位教师还教我们写论文。他从如何写好一篇论文，如何让论文得已发表开头谈起。首先，你要看你所选的课程是不是你所学过的课程，假设是你学过的，我听教师说可以抄书。 通过本次培训，丰富了我的教育思想，开阔了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境地，更激发了我教好语文的热忱和信念，我会不断学习，不断反思，一路前行。 小学语文培训心得体会8 在“网络大集体备课”活动的推动下，迎来了xx年“沂南县小学语文骨干教师暑期培训”大会。每年一期的骨干教师业务培训会上，总是让人期盼着长发披肩，笑靥如花
18、的县教研室朱建淑教师，他干练、执着的主持风格，给我们留有深刻的印象。 今年的暑期培训，有来自县直、各乡镇学校的小学语文教研员，语文骨干教师组成浩大的培训大军，汇合在双语试验学校的二楼会议室，年轻的女教师个个身着夏日盛装，青春靓丽；男教师们服装整齐，尽显干练。就是这些来自各校的业务骨干，掀起了xx年暑期培训的热潮。 或许时代给予我们太多的责任感，我们这些青年教师会聚一堂便布满了生命活力，个个身怀绝技，在与会期间碰撞出才智的火花。培训大会上，会议大厅主席台前挂上了“沂南县小学语文骨干教师暑期培训”的大红条幅。 台上有朱建淑教师不厌其烦地讲解着网络备课要点，邹晓琳教师温文尔雅的网络操作，林鹏飞教师网
19、络集体备课的阅历之谈，都从一个崭新的角度，诠释了网络备课的时代性和时效性；网络视频上徐慧颖教师执教的赐予树以及其他教师执教的“凤辣子”初见林黛玉、揠苗助长等课文的教学，让名师的教学才智在讲坛上独领风骚；与会教师各自手持备课，分组探讨备课中的优劣，融集体的才智于一体，可以说每一课时的备课都集思广益，开拓着教育领域的一片天地，会场上方空气凉爽，每一类型的教育活动都那么深入人心。 会议上，还有一小的夏萍教师、里庄小学的王慧教师理论联系实际对语文课堂教学做了报告，这次报告做到了理论与实际的完善结合，会场上针对网络大集体备课的研讨活动，如同教师培训这道大餐中的调味剂，与会人员提出了当今教学中存在的弊端以
20、及应对措施，把“大集体备课“这一网络理顺得有条有理、收放自如。 正是这些与会的骨干教师，在沂南县这块教育沃土上，带着全县教师辛勤耕耘着并收获着。不久的将来，我们沂南县网络大集体备课必将结出丰硕之果。 小学语文培训心得体会9 在20xx年3月15日的下午，我参与了兴庆区教研室教研员宋光琼教师组织的“小学六年级语文教师教材解读培训”活动。经宋教师介绍，此次活动是教研室在选拔了几位优秀的教研组长先深入学习了新修订小学语文课程标准，再结合本册教材编排特点及鲜活课例，进展深入浅出的分析与解读的根底上，然后召集各学校各年级的语文教师分别在十一小远程教育室进展本年级的语文教材解读培训活动。我们于3月15日下
21、午齐聚十一小多功能厅，倾听了来自满春小学的语文教研组长张春艳教师对六年级语文教材的解读。现将这次新课程学习总结如下： 1、通过学习，我真正确立语文教育的新理念，克制以往在语文教学中无视学生的主体地位、无视人文精神和科学精神的培育、过分追求学科学问系统的错误倾向。我们应积极提倡、促进学生主动进展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注意联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文力量。并将自己的这些熟悉通过教研活动传递给全镇的语文教师，提升全体语文教师的业务修养。 2、在教学进程中，注意培育学生的创新精神。语文课程标准对义务教育阶段提出了综合性学习的方式。即要求语文学
22、问的综合运用、听说读写力量的整体进展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的严密结合。强调在综合性学习中具有合作精神，培育筹划、组织、协调和实施的力量。突出自主性，积极主动地参加，特殊要注意探究和讨论的过程。除此之外，对阅读、写作和学习方法三方面也有很明确的表述。提倡独立阅读、自主阅读、探究性阅读、制造性阅读。鼓舞自主写作、自由表达，有创意的表达。在学习方法上，鼓舞有独到的见解，鼓舞用适合自己的方法和策略学习。 时代给予我们的是机遇、是挑战。我会更加努力，开展时效性强的教研活动，构建和楷高效的语文课堂。 小学语文培训心得体会10 语文课程标准在习作教学建议中明确指出：“习作是运用语言文
23、字进展表达和沟通的重要方式，是熟悉世界、熟悉自我、进展制造性表述的过程。习作力量是语文综合素养的表达。习作教学应贴近学生生活实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，喜爱生活，表达真情实感。”所以，我们在教学中要重新定位习作教学的目标和要求，要不断转变习作教学的观念，改良习作教学的方法，从而提高习作教学的实效性。 习作教学，让学生犯愁，始终以来也都困惑着我，在每次的习作教学之前我都会犯愁，不知如何下手，总会向其他教师请教，可他们三言两语的指教我仍是一头雾水直到今日听取了刘艳波教师的高年级习作教学策略解读，让我对习作教学有了肯定的理解。 大局部学生不喜爱写作文，一到作文课就愁眉苦脸，他
24、们经常埋怨没有什么好写。常言道“巧妇难为无米之炊。”学生可怕习作的根本缘由是无内容可写。作为教师的我们应努力的为学生创设情境，查找素材。 通过解读我整理出所学到的以下几点： 第1，突出位置，明确目标。 在平常的教学中我们往往会无视了习作教学，怕铺张时间，对于习作教学局部总是马虎了事，从今以后我将还“习作”应有的位置。 第2，降低门槛，培育兴趣。 习作内容尽量贴近学生生活，习作要求力求适度明确，少写命题作文，不给过多的条条框框，让学生易于动笔，乐于表达。重视培育写作兴趣和自信念，引导学生写放胆作文，消退写作的畏难心情。在此根底上要求学生把话说明白，把句子写通顺，把字写工整。 第3，例文引路，仿照
25、起步。 儿童作文，需要经受1个由扶到放的过程，虽然学生口头语言已有了相当的进展，但若要他们用精确的书面语言表达自己的意思，究竟还有些困难。 第4，以说促写，读写结合。 阅读是写作的根底，阅读积存越多，写作的根底才越雄厚。“读写结合”不仅是一种详细的教学方法，更是语言教学的根本规律之一。 小学语文培训心得体会11 一、略读课文教学不等于略读 相对精读课文而言，略读课文从内容到形式都较为浅显，这样正好为学生供应了阅读的阶梯，为他们创设了更好的独立阅读的实践时机。正如叶圣陶先生指出的那样：“略读不再需要教师的具体指导，并不等于说不需要教师的指导。各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程。
26、略读是国文课程标准里面规定的正项工作，哪有不需要教师指导之理？”“学生能够理解和领悟的东西，教师完全可以不讲。学生了解不透、领悟不深的地方，才需要教师给以教导和引导。”也就是说，当学生的思维处于“愤悱”的求知状态时，教师要做到“要言不烦，启发几句”，使学生茅塞顿开；对于那些攻不破的“堡垒”的内容，教师还必需进展“纤屑不遗，发挥净尽”，特殊是在难点的地方，教师若能擅长点拨，那化解的过程将会是略读课堂最亮丽的环节。 二、自主阅读不等于自学 略读课文教学课上，学生应当有更多的自主阅读探究的时机，把在精读课上习得的阅读方法加以迁移运用，还应当有更多的沟通自己读书心得的时机。当略读成为一项教学活动的时候
27、，作为教师势必应当发挥其主导作用，引领学生深入、有效地开展有层次的阅读。学生有自主实践的空间，教师需要恰到好处的引导。 三、略读课文的教学目标不等于学生的学习目标 在平常的教学过程中，我们先让学生读读课文前面的阅读链接，然后把问题明确化，让学生带着这些问题去读课文，只要把这些问题解决了，我们这篇课文也就学完了。通过这次学习我们才真正的熟悉到：这是把学生的学习目标等同于教师的教学目标了！那样必定是浅薄的！这是我通过这次学习对略读课文比拟粗线的理解，固然对于其它课型的收获也许多，只是需要时间渐渐进展消化理解。信任在以后的教学过程中，我们会不断地向课题组学习、沟通，让这些课型越来越深入到教师的教学过程之中。