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1、 小学五年级数学教案：可能性教学目的： 1、会用数学的语言描述获胜的可能性。 2、通过玩耍活动，让学生亲身感受到玩耍规章的公正性，学会用概率的思维去观看和分析社会中的事物。 3、通过玩耍的公正性，培育学生的公正、公正意识，促进学生正直人格的形成。 教学重、难点：让学生生疏到根本大事与大事的关系。 教学预备：投影仪、扑克牌 教学过程： 一、复习 说出以下大事发生的可能性是多少？ 1、盒子中有红、白、黄三种颜色的球各一个，只取一次，拿出红色球的可能性是多少？白色呢？黄色？ 2、商场促销，将奖品放置于1到9号的罐子里，幸运顾客有一次猜奖时机，一位顾客猜中得奖的可能性是多少？ 3、盒子中有红色球5个，
2、蓝色球12个，取一次，取出红色球的可能性大还是蓝色球？ 二、授 1、在上题中，我们知道取出蓝色球的可能性大，到底取出蓝色球的可能性是多大呢？这就是我们今日要争论的问题。 出示击鼓传花的图画。 请学生说一说，击鼓传花的玩耍规章。 小结：每一个人得到花的可能性相等，每个人得到花的可能性都是。 2、画图转化，直观感受 1每一个人得花的可能性是，男生得花的可能性是多少呢？ 生发表意见，全班沟通。. 我们可以画图来看看同学们的想法是否正确。画图. 生：从图中可以觉察，每一个人得花的可能性是，两个人就是，.9个人就是，女生的可能性也是。 师：假设18个学生中，男生10人，女生8人，男生女生得到花的可能性又各是多少呢？. 2练习本班实际，同桌同学相互说一说，男生女生得到花的可能性分别是多少？ 3解决复习中的问题 拿到蓝色球的可能性是. 3、小结 4、稳固练习 完成P.101.做一做。 2题讲评中须留意，指针停在每个小区域的可能性相等，因此次数也大体上相等，红色区域占了这样的3个，因此停在红色区域的次数就是一个区域的3倍。要让学生感受到这只是一可能性，消逝的次数不是确定的。 三、练习 完成练习二十一 1、第一题，预备9张1到9的扑克牌，通过玩耍来完成。 2、其次题，学生在独立设计，全班沟通。 3、第三题，独立思考，小组合作，全班沟通。 四、课内小结 通过今日的学习，你有什么收获？ 板书：