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1、 小学三年级语文期中测试题三年级语文阶段测试题(8篇)有关小学三年级语文期中测试题(精)一 1、通过讲评，提高学生的自我熟悉水平，学习抓住特点描写人物的方法。 2、在多向互动的赏析评改活动中，引导学生把握根本的修改方法，养成良好的习作评改习惯和态度，激发习作兴趣，提高习作力量。 (一)精彩点评。 1、师：同学们，教师已经仔细地拜读了你们的作品，感到非常惊喜，这可是你们自上三年级以来的第一篇杰作，你们的文章给教师留下了极其深刻的印象，现在我点到几位同学的作文，请写这些作文的同学站起来用自己喜爱的方式给大家打个招呼。 2、教师概括介绍学生的习作主要内容，精彩局部则重点描述，学生一一亮相，教师用幽默
2、、富有鼓励的语言加以简评。 评：语文课程标准在其次学段习作要求中指出：“重在培育学生的写作兴趣和自信念”，本次训练是三年级上学期第一组，能否通过有效手段帮忙学生消退畏文心理，增加习作信念，激发习作热忱，至关重要。本环节力求通过鼓励性点评，让学生感受到教师的关爱和重视，初尝胜利的喜悦。 (二)佳作赏析。 师：瞧，我们班上有这么多才子，教师的手也痒痒了，昨晚加班写了篇文章，写的就是你们中的一位，名字临时保密哦，想听听吗?现在咱们换一换，我当学生，你们来当教师，我把文章念一遍，大家要留意倾听，猜猜我写的是谁，并能讲出依据，还要想想文章写得如何?好在哪里? (教师选择班上最具典型的一位学生写一篇文章(
3、如下)，师读，读完让学生把猜想到的同学名字写在手心里，齐亮手心，相互检视。) 猜猜我是谁 见过我的人都夸我五官长得端正，虎头虎脑的，只是眼睛小了点，爸爸妈妈有时干脆呼我“小眼睛”，眼睛虽小，可有神着哩，能望见很远的操场上的小麻雀，发觉密密麻麻的树枝中的金龟子，喜爱军事的爸爸说：“这小子将来或许能当个海军航空兵呢。” 我的胆子很大，每次体检要抽血，总是冲在前面，第一个跑到医生跟前，还不停地给后面的同学打气，抽完血，晃晃胳膊，显出若无其事的样子来。感冒了要打针，我从来不哭也不闹，即使疼得浑身颤抖，也不吭一声，医生都夸我“好样的!”，“真英勇!”。只是在没有旁人的时候，我会静静地跟医生商议：“能不能
4、打小小针的?轻轻地打。”弄到护士阿姨笑得前俯后仰，我至今还没弄明白她们究竟笑什么。 我的爱好很广泛，踢球啦，下棋啦，旅游啦，看课外书啦，样样喜爱，尤其爱看动画片，名侦探柯南、帅狗黑皮、足球小子、蜡笔小新一集也没落下，有的都看了两遍了还不过瘾，每天早晨或黄昏，我早早就守在电视旁边。看的时候，总是不知不觉地被“吸”到电视跟前，时而哈哈大笑，时而手舞足蹈，弄得大人莫名其妙。每次看动画片，妈妈总忘不了提示我：“不要靠得太近，伤眼睛呢。” 最近蓝猫调皮三千问连续播出“宇宙探险”的精彩节目，我像着了魔似的，满脑子都是蓝猫、菲菲、咖喱，看多了，心里装满了疑问，向教师请教了许多问题：地球是不是在银河系里?太阳
5、爆炸以后人类怎么办?黑洞究竟是什么东西?我们能不能回到过去?弄得教师都招架不住啦，很多同学听了都大为惊异。 这就是我，猜出来了吗?猜中有奖哦。 师：我写的林宇微同学，你们猜到了吗?请猜到的同学起立(学生起立)。这么多同学都猜到了，真是火眼金睛啊!教师现在评你们为“孙小圣”，快乐吗?大家相互庆贺一下。 师：教师感到很惊奇，你们是怎么猜到的?有什么“绝技”说出来让大家开开眼界? 生1：我主要是从他的外貌描写中知道的。 生2：我也是依据文章中的内容，写他胆子很大，体检抽血时总是很英勇，生活中真有这样的事情他平常胆子就很大，我就和他一起抓过蜥蜴。到山上摘野果他也总是跑在前面，也不怕草中有蛇。 生3：我
6、们都喜爱看动画片，可他特殊爱看，文中写得很真实。 师：是啊!只有真实才能表达一个人的特点。现在，请你们想想文中哪些地方写得特殊好，给你的印象最深? 生1：这段话里您抓住了最有特点的地方写。 生2：您写林宇微的爱好兴趣很广，但重点选择爱看动画片这个方面具体地写，而且写得很精彩。 生3：我补充：写他看电视时的表现最生动。“守”字用得特殊好，还有，写他看电视时“时而哈哈大笑，时而手舞足蹈”，非常形象。 生44：我觉得林宇微感冒药打针时的表现写得又生动又详细，说明林宇微的英勇是硬挺的，其实他也怕痛。 生5：我最观赏“望见很远的操场上的小麻雀，发觉密密麻麻的树枝中的金龟子”这句话，说明林宇微的视力很好。
7、 师：你的视力也不错。同学们，经过沟通，大家对林宇微同学的熟悉更清晰了，假如再写他，就会写得更详细、更逼真了。现在请大家想想，假设让你去写他，你会怎么写? 生1：我会写他很乐于帮忙别人，教师让他当小教师，他很仔细负责，他还常常帮同学扫地。 生2：我会写他的爱好是下棋，我觉得他特殊宠爱下棋，飞行棋，五子棋、军旗、象棋、围棋都会下，他的书包里常常藏着各种棋子，他还说每天都要和爸爸杀几盘，他还经常找我下，假如没有人，就干脆左手跟右手来，有时下到天黑了也不知道。 生3：教师，还可以写他的体育方面的特长，他转呼拉圈会转两百多下。 师：哈!你们知道的比我还多，确实，林宇微同学可写的地方许多，同一个人，我们
8、写的时候可以依据自己的发觉，自己的兴趣，从不同的方面去写，写自己也是这样。 (师生共同归纳写好本次习作的体会：抓住自己真实的与众不同的特点来写;表达时尽可能精确、详细、生动些，使人物的形象更突出，特点更鲜亮。) 评：教师“下水”，能知道学生的习作困难所在，教师的下水文能对学生产生潜移默化的影响。通过佳作赏析，增加学生对优秀习作的感性熟悉，激起写好习作的热望。以班上同学为特例进展描写，进展师生角色互换，能激起学生的巨大的赏析、评改热忱，让学生从不同角度写同一个人，可以培育学生多角度的习作创新思维。 师：说话要有口才，打仗还需兵器，修改文章要先把握什么本事呢?现在教师手头有三个习作片断，均来自班上
9、的小秀才们，这几位同学的习作都不错，但还有一些需要修改的地方，你们有信念帮他们改得更好吗? 1、教师供应一个未抓住典型特征的关于描写外貌的片断。师读，学生推断写的是谁。(学生讲出好几个答案，均似是而非，无法确定。) 例文1： 我是个聪慧得意的小男孩，圆圆的脑袋，一双大眼睛，黑黑的头发，一只小鼻子，一双大耳朵。 师：为什么不能确定?究竟哪里出了问题? 生：我们班上圆脑袋、大眼睛的人不少，看不出写的是哪一个? 生：五官几乎都写了，但没有写出明显跟别人不一样的地方。 师：现在告知你们是王伟康同学，请大家重新观看，抓住主要特征说一说。王伟康同学请边照镜子边听同学谈论，也可提出不同的意见。 生1：我发觉
10、王伟康同学是个双眼皮儿，总喜爱理个平头，鼻子嘛，没什么特点，就不写了，耳朵也不大，他写错了。 师：主要是没观看认真。大家再观看他的脸型、肤色说一说。 生：他的脸黑黝黝的，像包公。 生：他的脑袋挺大，可是脸却不大，不是“国”字脸，似乎是 师：是“甲”字脸。对呀!抓住最有特点的地方写就可以了。伟康同学，你认为大家的评价有道理吗?经过照镜子，再参考同学们的提议，现在请你把它整理一下，说一说。 我爱好体育，喜爱跑步、跳高、跳远，特殊爱打乒乓球;我喜爱音乐，会唱许多歌，还会弹电子琴;制作手抄报也是我的强项，在竞赛中常常获奖;最近家里添了台电脑，我又迷上了上网，在上网查到了许多资料，对学习大有帮忙。我的爱
11、好还许多，比方：旅游、野炊、饲养小动物我是个一天也闲不住的人。 师：文中描写的“我”有什么样的爱好? 生：体育、音乐、制作小报、上网，还有旅游、野炊、侍养小动物等。 师：你认为这样描写存在什么问题?应如何修改? 生：介绍的爱好许多，但什么都写，没有一件写得详细。我们读了，留下的印象不深。 生：应当抓住自己最感兴趣的局部具体描写。 师：你认为可以抓住那些方面写详细?怎样才能给我们感受到他真的喜爱某一方面的活动? 生：我觉得他可以抓住“上网”这个方面去写，其它方面就简洁一些，由于这个方面表现最突出，他几乎每天都要上网，一放学就钻进电脑里，他能查到许多我们查不到的资料，在上课沟通时，教师常常表扬他资
12、料查得好。 师：“钻”字说得好，说明他的确是个小网虫。还有补充的吗? 生：听她妈妈说，他一上网就什么都遗忘了，常常忘了吃饭。 师：有不同的想法吗? 生：我还是感觉他最兴趣的是体育，他是我们班上的体育“明星”，去年月表我们班去参与乒乓球竞赛获得了学校第一名，跑步竞赛获得了季军。 师：能获得这么好的成绩，说明他对体育特殊感兴趣，能举例说明吗? 生：他课间活动几乎都在打乒乓球。碰上体育课他总是特殊兴奋，做得很仔细。 师：(提问)：你兴趣爱好广泛，这真是一件好事，你主要的爱好兴趣是什么?能比拟详细的叙述有关这方面的故事吗? (生叙述故事，是关于体育方面的，教师引导发表谈论，帮忙学生表达精确、详细、生动
13、些，建议把精彩的局部写入作文之中。) ： 我爱笑，成天嬉皮笑脸的，像个笑脸佛。最爱看漫画，搞笑图片，喜爱讲笑话，同学们常常被我讲的笑话笑痛了肚子。上课时教师讲得幽默，我笑得最快乐，最欢乐，同学答复错了，我的笑声最洪亮，弄得我没少翻白眼，犯了错被大人批判，我苦痛了一会儿，又忘啦。同学们都说我是个乐天派。我就是这样的人，喜爱我吗! 教师引导学生细读文章，指出哪些优点是大家必需学习的，存在哪些问题需要修改。 学生思索后进展沟通反应，教师在上面标准修改。(沟通的修改方案标点方面：“翻白眼”后面的“，”该为“。”，“喜爱我吗”后面应把“!”改为“?”;字词方面：“慢画”的“慢”、“优默”的“优”都是错别
14、字，“翻白眼”应改为“挨白眼”，“苦痛”应改为“扫兴”;语句方面：在其次句前应加上“我”，语句才完整。“我笑得最快乐，最欢乐”语言重复，最好去掉“最欢乐”。) 评：“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，事实上熟悉自己要比熟悉别人困难得多，学生在本次习作中主要存在的问题是：未能抓住自己与众不同的地方有重点地描述，本片断的设计就是要通过三个不同的方面的引导：相貌、性格、爱好(特长)，使学生熟悉如何真实、详细地反映自己，表现自己觉得新颖好玩的或印象深刻的内容，让学生在扎扎实实的分析、思索、发觉、评价、修正中感悟方法，锤炼习作修改的本事。 师：刚刚已经学到了习作如何修改的本事，现在要把它运用到自己的习作
15、评改之中。那么，你们的习作要依据什么来修改呢? 1、学生翻开作文本，把自己的习作仔细朗读一遍，边读边留意教师的评语和批改符号，认真领悟其中的意思，在有疑问的地方打“?”以便质疑。 2、生质疑，师把学生习作本通过投影显示出来，师生共同解疑。 3、师：好文章是改出来的，俗话说：“文章不厌百回改”，只有仔细修改，你的习作才能越写越好，越写越有意思。修改时要独立思索，先自行修改，然后找到合作伙伴，相互帮助。 4、学生自改，互改。教师巡察，重点辅导习作水平较低的学生(侧重于字词、语句修改方面)。 5、教师把在巡察观看中发觉的修改较为胜利和还存在问题的两个典型案例组织学生评析，进一步指导修改。(略) 评：
16、本环节教学重在引导学生把赏评过程中感悟到习作方法迁移到自己的习作修改之中，并养成良好的修改习惯，提高文章修改力量。学生往往只重视教师的习作总评，无视教师的详细评议意见和修改符号，引导学生读文章，分析评语，理解修改符号，组织自改互改，不仅可以让学生明确修改文章的一般方法和步骤，还可培育学生审慎独立又相互协作的态度，这些看似细节问题，却是提高习作力量的必经之路，不行等闲视之。 师：回家连续修改自己的习作。把修改后的文章念给家人听，让他们提提意见。第一次评作文，教师是按星级评价的，最好的获五颗星，最少的也有三颗星，现在大家还有两次时机可以提高自己作文的星级水平，修改得好可由三颗星提高到五颗星，凡获得
17、五颗星的同学均有时机在班级习作园地中展现自己的作品，但临时名字保密哟。假设这次没有胜利，还有其次次时机，你可以去观摩习作园地中的同学作品，仔细看，认真推断是谁的作文，或者说写的是谁，推断精确率最高的可以再次增加一个星。下星期预备进行“群星荟萃”评比活动，看哪一组的同学获得的星最多，到时还会请大家观赏蓝猫欢乐作文的影碟片，大家有兴趣吗? 评：扩大读者群，把读者从单一的对象引向同学，引向家人，这种多维互动的方式，能培育学生仔细对待习作的态度，增加关注、观赏、评价别人习作的意识，并在相互学习中取长补短，相得益彰，不断提高自己的习作力量与效果。语文课标在“评价建议”中强调要“重视对作文修改的评价”，对
18、学生的习作进展动态的过程性评价，能有力激发学生的习作兴趣，培植自我有效感，使学生的习作力量在原有的根底上得到充分的进展。 “含羞草”+“故事迷” 我是六一中心小学三年一班的同学，大名王希若，今年九岁。白皮肤，披肩发，左脸颊边有一颗“美人痣”，我爱笑，但总是抿着嘴笑。 我性格内向，总怕羞。家里来客人了，我总是躲得远远的;上学要经过别的班级，总是低着头快步溜过，像猫走路似的;上课时，尽管很多问题我都知道，总不敢大胆举手。记得有一回，镇中心进行联欢晚会，那场面可喧闹了，很多小朋友上台去答复主持人的问题，捧回了不少奖品，我多想也上去风光风光啊!可是我不敢，站在离舞台很远的一个角落，心里还咚咚直跳，生怕
19、被主持人发觉万一被拉上台，那多难为情啊。前学期末，班主任在我的素养报告单里写道：“你是个聪慧得意的女孩，为人和善，做事仔细，假设你能改掉胆小怕羞的毛病，就锦上添花啦。教师期盼你能自信一点，含羞草要变成红玫瑰啦!”嘿，这回我铁了心，多参加熬炼，转变自己性格的弱点。 我爱看课外书，特殊是童话故事，其中安徒生的童话集是我的最爱。不仅爱读，我还爱讲，碰上好伙伴，我会拉着她，绘声绘色地说个不停。我还会编童话故事，把自编的故事写下来，现在都集了厚厚的一本。教师说我的故事编得活敏捷现的，最精彩。最近，我又获了个“故事迷”的外号。 有关小学三年级语文期中测试题(精)二 一、指导思想： 课外阅读是学生进展自我教
20、育、自我修养的一条重要途径，“随风潜入夜，润物细无声”，它无时无刻地陶冶着学生的情操，塑造着学生的品质。作为三年级的学生，课内阅读已不能满意学生的阅读要求，他们需要到更宽阔的领域吸取养分，扩大阅读面，增加阅读量，提倡“多读书，好读书，读好书”。 二、班级实际状况分析 我所教的班级是小学三年级，学生家长的业余生活根本上以看电视为主，不爱好读书，另外受应试教育的影响，家长也不提倡孩子读课外书，给学生所买的书本根本上以“小学生作文”或试题精选等为主，学生的阅读视野受到限制。同时，学校评估也是考试分数为主要导向，学生的阅读时间也不能保障。基于以上条件，特制定以下班内读书规划： 三、时间安排： 晨读时间
21、7点408点20，每周上好阅读课，每天晚上背一首古诗，保持30分钟以上的分散读书时间。 四、活动方式： 1、做好图书推举工作。依据读书活动的要求，结合实际，为学生推举一批好书。要充分利用现有资源，发动学生借阅、传阅、网上阅读、有条件的家庭自己购置等，确保读书活动的顺当进展。 2、教师要加强对学生的读书指导。教给学生读书方法，鼓舞学生做读书笔记，自己解决在阅读中遇到的问题。 3、在班里成立“隐形图书角”。发动孩子们从家里拿来课外书和同学们一起共享，选出仔细负责的图书治理员对全部图书进展登记然后在班内借阅，使学生都能沉醉在浓郁的读书气氛中。 4、布置学生每天读不少于半小时的课外书。敬重孩子的独特感
22、受的前提下，指导孩子们在阅读中摘抄一些好词、好句、名人名言或写下自己的感受。每月最终一周的阅读课让学生沟通读书心得。 5、背诗大王：本学期要求学生每天背诵一首古诗，依据学生的背诵状况评比，并授予称号。 6、深入开展读书活动，充分保证阅读时间。除了阅读课外，每天把读书当成作业中的一项，根据规划组织学生开展形式多样的竞赛活动，读书争论会、赛诗会、优秀作文展、手抄报展览等。 7、开展亲子阅读活动。利用家长会讲明阅读的重要性，盼望家长能够利用闲暇时间和孩子共同阅读，沟通体会，熬炼孩子们的口头语言表达力量，增长见识，陶冶情操。 8、定期向家长了解学生在家读书状况，并准时反应。表现积极的孩子授予“读书小博
23、士”的称号。 有关小学三年级语文期中测试题(精)三 1、好女儿，半年的学校生活，爸爸妈妈发觉你进步了许多，无论是学习上，还是生活上，甚至于文明礼貌上，都长大了，进步上许多，我们感到非常欣慰，感谢教师们的辛勤培育，感谢学校的热忱教育，我们做家长的肯定会尽力协作学校和教师做好教育孩子的工作，再次感谢！ 2、你在妈心目中永久都是妈妈的好孩子，但是你现在不是幼儿园的小孩了，读小学一年级了，儿子，你长大了。妈妈盼望你在小学的校园里学得更多，学得更棒！加油哦！ 3、乐于助人，待人友善。能尽量帮干家务，吃穿不追求名牌，不与他人攀比。始终受到教师的表扬，做事追求尽善尽美。仔细学习，爱好广泛，德智体方面都全面进
24、展。盼望她以后能再接再厉，保持良好的品质和品德，布满斗志，成为社会的有用之才，为国家作奉献。 4、你是一个很乖，很听话的男孩，见了叔叔、阿姨能主动地打招呼；在家帮忙妈妈切菜、拖地、做家务。但是你要是每天早上能自己穿衣服，平常妈妈批判你时，不要生气；不要大声地和爸爸妈妈说话，取得好成绩时不能傲慢，你就是最棒的男孩了。 5、你是家庭的快乐果，你活泼得意，你懂得敬重父母，孝敬父母，你喜爱劳动。不过，你学习不够勤奋，学习态度不够仔细，作业不够认真。 6、丰富学生课余生活，组织好课外兴趣小组、课外活动小组，发觉、培育学生特长。多组织社会实践活动。 7、本班有几个不合群的孩子，也不太会跟着教师互动，教师是
25、否考虑重点熬炼。 8、本人以为此次语文考试出题难度适中、题量正好，能够精确考察学生的语文力量。我的孩子在此次考试中已经尽了力，发挥了 9、盼望你虚心的学习，有特长之处加强学，不断上进，缺乏之处要加强学习，力争具有高尚的道德情操，良好的文化素养。 10、你是一个言语不多，性格文雅的女孩。在班上你能团结同学，敬重教师，思想品德好，劳动踏实。学习上你能按时完成作业，学习目的明确，同时你的自理力量很强。 11、盼望园里在必要的时候（供暖前或停暖后）假如室内温度低至某一温度时，能开开空调或电暖气等，孩子睡醒后也不会太冷。 12、她是一个和善，文雅，有爱心的女孩。她对人有礼貌，敬重老人，懂得理解父母的辛苦
26、，也懂得爱护和教育弟弟妹妹。她的成绩虽然不太抱负，但她对于学习是自觉的，努力的，专心的。她喜爱自己的民族，经常由于一些国家时政新闻而感慨万分。她用自己的言行教育身边的人爱护环境，爱惜公物。 13、你有礼貌，爱劳动，发言积极。瞧，教师一连串数出你这么多优点，看来这学期你进步不小，教师看在眼里，喜在心里。可是你有时仍贪玩，爱淘气同学，作业马虎，纪律松懈，也让教师绝望。你是聪慧的，要是把更多的心思用在学习上，你会更棒。努力吧，教师期盼着你更大的进步！ 14、表现较差、有好之处： 15、建立现代化的学校与家长沟通的平台，便于教师与家长准时沟通沟通。 16、小强从入学至今，可喜可忧，喜的方面：经过大学独
27、立生活与学习，变的成熟多了，分析问题有独立思索力量，能剖析自己学习方面的缺乏。忧的方面，专业不够努力，眼高手低，不留意大学课程的相关链接，专业理论不重视，英语也不好，多攻一攻，盼望下学期能有所进展。 17、他是一个聪明懂事的好孩子，热忱开朗、积极上进、善解人意、心地和善；孝敬父母，敬重师长，团结同学；有责任心和上进心；很有悟性。全面进展，在学习上勤奋上进，学习力量很强，每学期总评都获得三好学生和优秀班干部称号，在钢琴、绘画、书法、朗读、舞蹈唱歌和节目主持等方面都有很好的表现，曾屡次参与市、区级的朗读、书法、征文、科技竞赛获奖。她有很强的组织领导力量和创新力量。总之，全面进展、品学兼优。 18、
28、你会皱起眉头，是想不出问题吗？你会默不作声，是不知道怎么答复吗？你会在教师不留意时，做小动作，是想引起教师的关注吗？告知教师，好吗？其实，教师时刻都在关注着你，你一点儿也不比别人差，对自己要有信念！放开你的心，让教师和同学一起进入，付出努力，肯定会有收获。让我们一起努力，好吗？ 19、你是个天真得意、和善友好、满脑子装着一些奇思怪想的女孩。你孝顺，总是在妈妈很累的时候为妈妈倒杯水，然后宁静地在一旁画画，让妈妈宁静休息片刻；你也很有爱心，会帮忙路边卖艺的小姐姐，还有对小动物的照看下学期，妈妈盼望你能更加专注学习，上课仔细听讲，那就是完善啦！ 20、你是一个很得意听话的小姑娘，做事踏实，有较强的责
29、任心，能较好地完成值日工作，喜爱学校生活，乐于助人，拾金不昧。学习上也比拟主动，还积极参与田径队和排球队，能自己治理自己，教师盼望以后写作业更认真一点，争取更好的成绩！ 21、你有良好的学习愿望，总是缺乏信念，好好努力，学好每门功课，一分耕耘，一份收获。克制学习上的困难，不断向前进。 22、学生的沟通力量、自理力量、社会公德意识、抱负信念缺失，建议请心理学专家给学生搞讲座。 23、对本园的工作特别满足，孩子越来越喜爱来幼儿园了，这多亏教师的帮忙，现在孩子的自理力量、生活常规都有很大的进步。 24、对学生进展安全防范教育，提高安全意识。重视学校治安治理。 25、我们会协作教师把他的学习抓上去。
30、26、严格治理，狠抓校风校纪。加强学生行为标准教育，严格标准学生的行为。 27、多一些照片或视频之类的资料，让家长了解孩子在园的生活状况。 28、过年了，你又长大一岁了，是个大孩子了，要好好学习，仔细听讲，团结同学，做作业的时候不要再马虎大意了，妈妈知道你会很棒的，加油哦！在新的学期里学习进步，身体安康！ 29、严格治理学生在校期间的行为，对校外不良人员的干扰要有切实可行的措施，对本校的个别与社会青年常常接触的学生加强监视，准时制止歪风邪气在学校的传播、泛滥。杜绝学生打架斗殴凌辱弱小等不良现象的发生。 有关小学三年级语文期中测试题(精)四 大局部三年级学生虽然在一、二年级接触了英语，但是并没有
31、形成很大的兴趣，口语成绩也不是很抱负;还有少局部从老家过来的并没有接触过英语的学生，根底比拟薄弱。 本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点： 1、注意学生语言运用力量的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。 2、注意学生自学力量和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定根底。 3、注意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所需要的力量。 4、注意学生学习兴趣的培育，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。 5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的学问。 6、注意教材的敏捷性和
32、可操作性，以满意不同层次的学生的需求。 7、注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境，帮忙学生拓展自我进展的空间。 8、注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。 三年级英语上册教材的教学目的是使学生通过学习这门课程激发起学习英语的深厚兴趣，培育他们学习英语的积极态度，使他们树起学习英语的自信念，形成初步的英语语感，打好语音，语调根底，帮忙他们具备初步的用英语进展沟通的力量。 1、听：能够依据听到的单词、短语或主要句子选出相应的图画。 2、说;能够仿照示范提出和答复简洁的问题。 3、读：能够识别字母(大写和小写)和主要单词。 4、写：能够描摹字母
33、(大写和小写)和主要单词。 小学生主体性地位在英语对话教学中的表达，小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分表达学生学习主体性地位呢?在小学英语教材中，安排了很多浅显易懂、生动活泼的对话。依据这些对话稍稍专心设计一下，便能让学生成为学习的仆人，取得意想不到的效果。 一、 建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好气氛。 通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而到达以旧引新，更好地为新授打好根底。对话的方式可以有：教师与全班对话(个别学生也可)，或是让学生问候教师，学生与学生的对话。 二、 以学生为中心，设置场景，表演对
34、话。 在教学对话前为学生设计场景，营造气氛，诱发学生的语言动机。让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进展表演，充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分?这样可以提高学生的听说力量，更能够表达学生学习的主体性。怎么说?对不对?应带怎样的表情?怎样演会更好?学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。 三、 通过消遣、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。 小学生中，就是再高年级的学生还是特别爱玩。我们可以利用小学生爱玩 的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、嬉戏。
35、让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特殊深。 四、注意在教学中，运用手势。 把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的留意力。 unit one hello 6课时 unit two look at me 6课时 unit three let us paint 6课时 recycle one 3课时 unit four we love animals 6课时 unit five let us eat 6课时 unit six happy birthday 6课时 recycle t
36、wo 3课时 每单元安排一次练习：8课时;复习、考察：2课 有关小学三年级语文期中测试题(精)五 时间如梭，在学校的各项工作都正常运转的状况下，学校更加注意抓好学生们的德育工作。为全力协作学校完成各项工作，我做出以下关于新一学期德育的工作规划。 新的学期，在小学德育工作规划中重点提出的是给学生们进展心理安康教育和法制教育。针对这一指导，作为小学三年级班主任的我带着一份责任心和爱心将领导学生们前行。结合班级实际状况，为全面提高青少年的素养，作出如下小学三年级德育工作规划： 1.文明礼仪宣传教育： 着重对学生进展以“讲卫生、懂礼貌、守纪律、关怀人”的文明礼仪等养成习惯进展教育。诵记文明礼仪三字歌，
37、通过小组背诵评比等形式进展。 2.爱国主义教育 (1)对学生进展爱国主义教育和和谐观教育，了解中华悠久的历史和名人，知道中国是多民族的国家及各民族的风俗习惯等，通过班会、板报等形式开展活动。 (2)对学生进展“讲诚信荣耀、不讲诚信可耻”的教育，培育学生诚恳守信，勤学守纪的道德情操，通过演讲、诗朗读等形式进展。 3.民族团结教育： (1)对学生们制定出法制教育工作规划，对学生进展法制教育，内容有新义务教育法、未成年爱护法预防未成年犯罪法，形式有案例分析、故事讲解等，提高学生法律意识，懂得如何守法。 (2)对学生进展艰难朴实教育，将革命老前辈的荣耀传统，新旧社会的比照，让学生珍惜幸福生活，懂得勤俭
38、节省。 4.安全，抱负教育： (1)对学生进展安全教育，主要内容有：在校内、校外及外出时应如何留意安全，形式有板报，讲解等。 (2)珍惜时间：畅行将来主题队会活动，培育学生珍惜时间，努力学习，共创美妙将来的思想。 有关小学三年级语文期中测试题(精)六 以培育小学生科学素养为宗旨，积极引导学生亲身经受以探究为主的学习活动，注意情感态度与价值观的培育，激发学生的奇怪心和探究欲，初步学会科学的探究过程和方法，为他们终身的学习和生活打好根底。 通过学习，使学生： 1、知道与四周常见事物有关的浅显的科学学问，并能应用于日常生活，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。 2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于
39、科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题。 3、保持和进展对四周世界的奇怪心与求知欲，形成大胆自信、敬重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。 4、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，积极参加资源和环境的爱护。 1、整体学习状况：三年级学生整体学习比拟仔细，但缺乏敏捷性。不擅长设法自主去猎取学问并在生活中敏捷运用学问。因而学生对根底学问的把握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用力量差。 2、已有学问、阅历：学生由于各种条件的限制，缺乏根本的科学探究力量。家长和某些教师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和时机接触大自然，更没有得到大人和教师准时、周到的指导，使学生没能很好地在观看
40、、试验、调查等实践活动中猎取学问、进展力量、培育思想情感。 3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对四周世界有着剧烈的奇怪心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的事物，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的兴趣。 本册是科学教材的起始册。全册教材包括了“植物”、“动物”、“我们自己”、“水”、“纸”和“米饭和淀粉”6个单元，由40多个典型活动组成。作为起始册，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮忙他们体验科学的学习特点，引导他们尝试性地进展科学探究活动，学习一些根本的科学学问和技能。 第一单元“植物”共6课时，详细
41、包括：我看到了什么（1课时），我的大树（1课时），各种各样的叶（2课时），一片完整的叶（2课时）。 其次单元“动物”共6课时，详细包括：寻访小动物（1课时），蜗牛（2课时），蜗牛和蝗虫（1课时），蚂蚁（1课时），我的观看讨论（1课时）。 有关小学三年级语文期中测试题(精)七 教学目标： 1.通过人物外貌描述，竞猜人物，既消退因假期带来的彼此生疏感，又训练学生良好的倾听习惯和表达力量。 2.在介绍“新朋友”中，学生通过辨析，了解三年级跟二年级不一样的地方，激发学生新学期剧烈的求知*。 3.通过“趣味语文”实践活动，既培育了学生团队合作意识，又让学生初步感受语文的魅力，到达提升语文核心素养的目的。
42、 教学重点、难点： 在介绍“新朋友”中，学生通过辨析，了解三年级跟二年级不一样的地方，激发学生新学期剧烈的求知*。 教学预备：课件 教学过程： 一、课前竞猜，拉近距离 1.师介绍嬉戏：请同学们和教师一起做个小嬉戏，我说你猜：这是对谁的外貌描述? 温馨提示：我说，你们好好听，你说，我侧耳细听!仔细听完后请举手洪亮回答下列问题。 预设1：(师边说边演示着课件)一头微卷的短发，一张白皙的脸上有几个淘气的小雀斑，一双炯炯有神的大眼睛，嘴角总是向上翘起。 生猜。嘉奖一张精致的读书签。 追问：教师为什么嘉奖这个同学呢? (由于有良好倾听习惯的，回答下列问题表述清晰的;还有他自信，能够大胆地表现自己，在学习
43、上也肯定能够积极地参加课堂)。 预设2：教师临场发挥，描述两个同学外貌，让学生竞猜。 预设3：你说我猜。 奖品：嘉奖会倾听并积极发言、表述清晰的同学课外书。 【设计意图：经过漫长的暑假，造成师生间有无形的隔膜。通过人物外貌描述，竞猜人物，既消退因假期带来的彼此生疏感，又训练学生良好的倾听习惯和表达力量。】 二、观看比照，熟悉“新朋友” (一)熟悉“好朋友”一钢笔 1.猜谜，打一文具： 课件出示：小黑人儿细又长，穿着木头花衣裳。画画写字它全会，就是不会把唱歌。谜底：铅笔 不会走路有尖嘴，会走长路没有腿，每迈一步留脚印，肚子饿了喝点水，起程把帽脱，休息戴上它。谜底：钢笔 2.讲解二者的异同。 一样
44、之处：握笔一样。 不同：出示实物，让生观看。 生沟通后，看微课视频，内容如下： (1)钢笔使用的是液体，铅笔使用的侍体; (2)钢笔写字是吸附在纸的外表，铅笔是渗透到纸的内部; (3)钢笔可以重复使用，铅笔是一次性的; (4)钢笔贵，铅笔廉价; (5)钢笔的笔尖是由金属制成，铅笔笔尖是由炭制成; 使用不同：钢笔规定了书写的方式、方向，铅笔却是360都可以写字的! 3.观赏名家钢笔字书法作品，让生谈感受。 师总结：铅笔不需要考虑,想写什么写什么,由于写错有橡皮!钢笔不一样,得考虑，由于它不像铅笔会有橡皮!三年级还有一件更让你们快乐的事情你们可以用钢笔写语文作业了，写钢笔，先想好字怎么写，得养成提笔就把字写标准正确的好习惯，你就是小小书法家。 【设计意图：三年级跟二年级不一样的地方就是学生开头使用钢笔，通过比拟法，让学生了解铅笔与钢笔的不同;通过观赏名家钢笔书法作品，培育学生初步的书法鉴赏力量，为写好钢笔字打下良好根底。】 (二)熟悉“好朋友”二课本 1.实物比照，内容不同。 同学们，从今日起，你们又跨上了一个更高的台阶。在这里，我们将跟着许很多