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1、 小学五年级上册科学实验教学工作总结 小学五年级上册科学试验教学工作总结 小学五年级上册科学试验教学工作总结 通过本学期的试验，学生亲身经受探究学习的过程，收到了很好的效果。现就本学五的科学探究试验教学工作总结如下： 一、激发了学生主动参加科学学习，进展探究力量。学生亲自经受探究的过程，增加了成就感。激发了学生的学习兴趣。 二、通过试验要学到的学问、把握的技能、培育的力量，依据学生的学问水平和年龄特征，由于科学课是以观看和试验为根底的，单独操作，便于学生进展智力，把握试验的方法和技能，培育独立分析问题和解决问题的力量。 三、培育了学生敬重事实、勇于质疑的科学态度，建构根本的科学概念和原理。四、
2、使学生将探究学习、体验式学习、承受学习等有机的结合起来，促进学生学习方式多样化。 五、亲密联系社会生活实际，抓好学问的应用 让学生有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和熟悉社会，要求学生多关注社会热点问题，用科学视角去观看问题和分析问题，学以致用 扩展阅读：五年级上册科学试验教学工作总结 五年级上册科学试验教学工作总结 一、扎扎实实打好根底，舍命赶进度不行取 在每次单元考试或作业中，学生答题存在的问题，与他们平常没有精确地理解和把握科学的根底学问和技能有很大的关系，因而在教学中重视和加强根底学问和根本技能的学习仍旧是首要的。抓根底学问，就是要抓科学课本学问，教学中力求每章节过关。由于各学生之
3、间的智力差异和学习根底不同，学生对科学的学问的把握力量不同，教师应针对学生实际状况因材施教，因人施教，尽量降低教学目标。抓根本技能，要抓好科学用语的使用技能和试验根本技能。平常的试验教学中，对课本上的根本概念根本原理要深入浅出地分析，力求100%的学生理解，要让学生真正了解每个试验涉及科学原理，多给时机让学生动脑思索问题的时间，多给学生提问的空间，多让学生动手做试验，体验通过试验进展观看和讨论的过程和乐趣，切实提高学生的试验力量。 二、重视猎取学问的过程和科学探究力量的培育 要提高学生的力量，就要在教学中加强学生科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题力量的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，
4、轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。 而应当重视猎取学问的过程，让学生把握学习科学的“根本学科思维方法”。平常科学试题中常消失科学探究内容，这对科学教学提出了更高的要求。我们应当精确把握课程改革方向，以课本学问为根本探究内容，以四周环境为参照对象，让学生亲身经受和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究力量。 三、亲密联系社会生活实际，抓好学问的应用 平常试题中涉及能源、环保等社会热点的内容，从多角度对学生的学问与力量进展考察。这类试题的考察力度今后将逐步加强，这就要求科学教学要突破单纯灌输课本学问的限制，削减机械操练消耗的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和熟悉社会，要求学生多关注社会热点问题。用科学视角去观看问题和分析问题，学以致用。 四、深化课堂教学改革，钻研科学课程标准 根底教育课程改革是教育战线一件特别重要的工作，实施科学新课程标准，除了要用新的教学理念武装自己以外，最重要的是在科学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。与老教材相比，新课标对学生要求起点较高，落点较低，但在平常的练习或单元考试中的落点还是比拟高或者说是相当高，让师生都有些措手不及，所以有时候 友情提示：本文中关于小学五年级上册科学试验教学工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，小学五年级上册科学试验教学工作总结：该篇文章建议您自主创作。