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1、 小学二年级数学知识点归纳1400字范文（6篇）小学二年级数学学问点归纳1400字范文1 第三单元：图形的运动(一) 1、轴对称图形：沿一条直线对折，两边完全重合。对折后能够完全重合的图形是轴对称图形，折痕所在的直线叫对称轴。 2、平移：当物体水平方向或竖直方向运动，并且物体的方向不发生转变，这种运动是平移。只有外形、大小、方向完全一样的图形通过平移才能相互重合。 3、旋转：物体围着某一点或轴进展圆周运动的现象就是旋转。 第四单元表：内除法(二) 一、用7、8、9的乘法口诀求商 求商方法：想“除数()=被除数”，再依据乘法口诀计算得商。 二、解决问题 求一个数里有几个几，和把一个数平均分成几份
2、，求每份是多少，都用除法计算。 第五单元：混合计算 一、混合计算 混合运算，先乘除，后加减，有括号的要先算括号里面的。只有加、减法或只有乘、除法，都要从左到右按挨次计算。 二、解决两步计算的实际问题 1、想好先解决什么问题，再解决什么问题。 2、可以画图帮忙分析。 3、可以分布计算，也可以列综合算式。 小学二年级数学学问点归纳1400字范文2 第一单元：数据收集整理 1、用画“正”字的方法收集数据。 2、用统计图表来表示数据的状况。 3、依据统计图表可以做出一些推断。 4、数据收集-整理-分析表格。 其次单元：表内除法(一) 一、平均分 1、平均分的含义：把一些物品分成几份，每份分得同样多，叫
3、平均分。 2、平均分的方法： (1)把一些物品按指定的份数进展平均分时，可以一个一个的分，也可以几个几个的分，直到分完为止。 (2)把一些物品按每几个一份平均分，分时可以想：这个数可以分成几个这样的一份。 二、除法 1、除法算式的含义：只要是平均分的过程，就可以用除法算式表示。 2、除法算式的读法：通常根据从前往后挨次读，“”读作除以，“=”读作等于，其他读法不变。 3、除法算式各局部的名称：在除法算式中，除号前面的数就被除数，除号后面的数叫除数，所得的数叫商。 三、用26的乘法口诀求商 1、求商的方法： (1)用平均分的方法求商。 (2)用乘法算式求商。 (3)用乘法口诀求商。 2、用乘法口
4、诀求商时，想除数和几相乘的被除数。 四、解决问题 1、解决有关平均分问题的方法： 总数每份数=份数、总数份数=每份数、被除数=商除数、 被除数=商除数+余数、除数=被除数商、因数因数=积、 一个因数=积另一个因数 2、用乘法和除法两步计算解决实际问题的方法： (1)所求问题要求求出总数，用乘法计算; (2)所求问题要求求出份数或每份数，用除法计算。 小学二年级数学学问点归纳1400字范文3 1、长度单位：是指丈量空间距离上的根本单元，是人类为了标准长度而制定的根本单位。其国际单位是“米”(符号“m”)，常用单位有毫米(mm)、厘米(cm)、分米(dm)、千米(km)等等。长度单位在各个领域都有
5、重要的作用。 2、米：国际单位制中，长度的标准单位是“米”，用符号“m”表示。 3、分米：分米(dm)是长度的公制单位之一，1分米相当于1米的非常之一。 4、厘米：厘米，长度单位。简写(符号)为：cm、 有关厘米的单位转换：1厘米=10毫米=0、1分米=0、01米=0、00001千米。 5、毫米：英文缩写MM(或mm、) 进率关：1毫米=0、1厘米; 6、进位：加法运算中，每一数位上的数等于基数时向前一位数进一。 以个位向十位进位为例：基数为10(2进制的基数是2，类推)，个位这个数位上的数量到达了10的状况下，则个位向前一位进1，成为一个十。 在十进制的算法中，个位满十，在十位中加1;十位满
6、十，在百位中加一。 7、不退位减：减法运算中不用向高位借位的减法运算。例：5622=34。6能够减去2，所以不用向高位5借位。 8、退位减：减法运算中必需向高位借位的减法运算。例：5122=39、 1不能够减去2，所以必需向高位的5借位。 9、连加：多个数字连续相加叫做连加。例如：28+24+23=85、 10、连减：多个数字连续相减叫做连减。例如：854026=19、 11、加减混合：在运算中既有加法又有减法的运算。例如：6725+28=70。 12、角：具有公共端点的两条不重合的射线组成的图形叫做角。这个公共端点叫做角的顶点，这两条射线叫做角的两条边。 符号： 13、乘法算式中各数的名称：
7、是指将一样的数加法起来的快捷方式。其运算结果称为积。 “”是乘号，乘号前面和后面的数叫做因数，“=”是等于号，等于号后面的数叫做积。 10(因数)(乘号)200(因数)=(等于号)20_(积) 14、16的乘法口诀 11=1 12=222=4 13=323=633=9 14=424=834=1244=16 15=525=1035=1545=2055=25 16=626=1236=1846=2456=3066=36 15、79的乘法口诀 17=727=1437=2147=2857=3567=4277=49 18=828=1638=2448=3258=4068=4878=5688=64 19=92
8、9=1839=2749=3659=4569=5479=6389=7299=81 小学二年级数学学问点归纳1400字范文4 一、100以内的笔算加法和减法 1.用竖式计算两位数加法时： 一样数位对齐。 从个位加起。 假如个位满10，向十位进1。 2.用竖式计算两位数减法时： 一样数位对齐。 从个位减起。 假如个位不够减，从十位退1，个位加10再减，计算时十位要记得减去退掉的1。 3.划线肯定要用尺子，抄错数是一个严峻的问题。 4.求“一个已知数”比“另一个已知数”多多少.少多少? 要弄清晰数量之间的关系，知道谁比谁多，谁比谁少，再分析用加法还是减法。 5.连加连减和加减混合时留意加减号，不要混乱
9、。 二、平行四边形的初步熟悉 1.长方形、正方形和平行四边形都是(四)边形。 2.搭一个五边形，最少要用(五)根小棒。 3.从正方形的纸上剪去一个三角形，剩下的图形可能是三角形，可能是(四)边形，也可能是(五)边形。 4.一个图形是几边形它就有几条边。 三.表内乘法(一) 1.几个一样数连加除了用加法表示外，还可以用乘法表示。用乘法表示更加简捷。 2.一样加数相加写成乘法时，用一样加数一样加数的个数或一样加数的个数一样加数。如：5+5+5+5 表示：54或45 3.加法写成乘法时，加法的和与乘法的积一样。 4.乘法算式中，两个乘数交换位置，积不变。 5.算式各局部名称及计算公式。乘法： 3 4
10、 = 12 (乘数) (乘数) = (积) 6.几的乘法口诀就有几句，几的乘法口诀前一句和后一句就相差几。 7.乘加：先把一样的局部用乘法表示，再加上不一样的局部。 乘减：先把每一份都算成一样的，写成乘法，然后再把多算进去的减去。 计算时，先算乘，再算加减。 如： 加法：3+3+3+3+2=14 乘加：34+2=14 乘减：35-1=14 8.娴熟地背诵1-6的乘法口诀，顺着背、倒着背、竖背等多种方法。 9.乘法口诀关系到下册的除法的计算，务必背熟。 10.乘法、乘加、乘减、加减的应用，要求学生首先读题，弄清晰题中条件和问题之间的关系，再确定用什么法计算。 四、表内除法 1.初步理解除法的含义
11、，初步体会除法和乘法的联系，能正确读、写除法算式，知道动身算式中各局部的名称,比拟娴熟地运用29的乘法口诀口算有关的除法。 2.平均分：每份分得同样多，叫作平均分。 平均分的两种分法： 分法1：平均分成几份，每份分得几个; 分法2：按每几个一份的分，平均分成几份。 如：有10个苹果，分法1：平均分成5份，每份分得2个;分法2:按每2个一份的分，平均分成5份。 五、米和厘米 1.常用的长度单位：米、厘米。 2.要知道物体的长度，可以用(尺)来量。 2.测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。 3.测量时：把尺的“0”刻度对准物体的左端，再看纸条的右端对着几，对着几就是几厘米。
12、4. 1米=100厘米 ，100厘米=1米。 在计算长度单位时，先看单位是否一样，不同则要先把单位化成一样的单位再加减。如： 1米-40厘米=60厘米(100厘米 -40厘米=60厘米) 5.线段的特点： 线段是直的。 线段有两个端点。 线段是可以测量出长度的。 6.画线段要从尺的(0)刻度开头画起，画到题目要求的数字那里。 比方：要求画一条5厘米长的线段。就从0开头，画到5完毕。 例题： (1)从刻度0到7是( 7 )厘米。 就直接用7-0=7厘米。括号就填7厘米。 (2)2到8是(6 )厘米。 就直接用8-2=6厘米。括号就填6厘米。 7.画一条比6厘米短3厘米的线段。 就是求比6厘米短3
13、厘米是多少? 6-3=3厘米。所以题目要求就是画一条3厘米长的线段。 8.例题： 任意画一个由三条线段围成的图形。就是要求画一个三角形。 六、表内乘法和表内除法(二) 1.加法写成乘法时，加法的和与乘法的积一样。 2.乘法算式中，两个乘数交换位置，积不变。 3.算式各局部名称及计算公式。 乘法： 3 4 = 12 (乘数) (乘数) = (积) 4.几的乘法口诀就有几句，几的乘法口诀前一句和后一句就相差几。 5.乘加：先把一样的局部用乘法表示，再加上不一样的局部。 乘减：先把每一份都算成一样的，写成乘法，然后再把多算进去的减去。 计算时，先算乘，再算加减。 6.娴熟地背诵1-6的乘法口诀，顺着
14、背、倒着背、竖背等多种方法。 7.乘法口诀关系到下册的除法的计算，务必背熟。 8.乘法、乘加、乘减、加减的应用，要求首先读题，弄清晰题中条件和问题之间的关系，再确定用什么法计算。 9.用表内乘法求商。 七、观看物 1.从前.后.左.右不同的位置观看到的物体外形不一样。 2.依据立体图形推断平面图形，依据平面图形推断立体图形。 小学二年级数学学问点归纳1400字范文5 第一单元 长度单位 1、厘米和米 (1) 厘米和米是常用的长度单位。测量较短物体的长度时，用“厘米”作单位，测量较长物体的长度时，用“米”作单位。 (2) 米用字母“m”表示;厘米用字母“cm”表示。 (3) 1米=100厘米。
15、(4) 用刻度尺测量物体的长度，把尺子的“0”刻度对准物体的左端，再看物体的右端对着几。 (5) 在比拟物体的长度时，要看长度单位是否统一，假如不统一，要先统一单位后再比拟。如 1米98厘米(1米=100厘米) 2、线段 (1)线段的特征：线段是直的线段有两个端点线段可以测量出长度。 (2)画线段的方法：从尺子的“0”刻度开头画起，需要画几厘米长的线段就画到尺子的几厘米处。(没有直接给出画几厘米，要先算再画最终标记)比方：画比5厘米短2厘米的线段。 其次单元 100以内的加法和减法(二) 1、笔算加法 (1)一样数位对齐;(2)从个位算起;(3)个位上的数相加满十，向十位(前一位)进1;(4)
16、在计算进位加法十位上的数时，不要遗忘加进位上来的1。 2、笔算减法 (1)一样数位对齐;(2)从个位算起;(3)个位上的数不够减时要从十位上退1当10，并和个位上的数合起来后再减;(4)计算退位减法十位上的数时不要遗忘减去被个位借走的1。 3、连加、连减和加减混合运算的运算挨次：从左到右依次计算。对于有括号的算式，要先计算括号里面的，再计算括号外面的。 第三单元 角的初步熟悉 1、角的初步熟悉 (1)角是由一个顶点和两条边组成的; (2)画角的方法：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条直线。 (3)角的大小与边的长短没有关系，与角的两条边张开的大小有关，角的两条边张开得越大，角就越大，角的两条
17、边张开得越小，角就越小。 2、直角的初步熟悉 (1)直角的推断方法：用三角尺上的直角比一比(顶点对顶点，一边对一边，再看另一条边是否重合)。 (2)画直角的方法：先画一个顶点，再从这个点动身画一条直线用三角尺上的直角顶点对齐这个点，一条直角边对齐这条线再从这点动身沿着三角尺上的另一条直角边画一条线最终标出直角标志。 (3)比直角小的是锐角，比直角大的是钝角：锐角”，从小到大用“”。 第四章测量1、毫米(mm)、厘米(cm)、分米(dm)、米(m)，相邻单位之间的进率是“10”; 2、1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米，1米=100厘米，1分米=100毫米，1000米=1千米;
18、3、长度单位比拟大小，首先要观看单位，换成统一的单位之后才能比拟; 4、长度单位的加减法，米加米，分米加分米.就是把一样的单位进展加减。 第五章加与减1、口算整百加减整百时，想成几个百加减几个百，加减整十数的算理也一样。 2、计算时要留意：(1)、一样数位要对齐，从个位算起。(2)、计算加法时，哪一位相加满十，要向前一位“进一”。(3)、计算减法时，哪一位不够减时，要向前一位“借1”，但是不要遗忘退位时要减1; 3、在估算中，假如估算到百位，就看十位数是多少，假如十位上的数大于5，则百位进1，十位和个位舍去，变为0，如估算678，就变为700; 假如十位上的数小于5，则百位不变，十位和个位舍去
19、，变为0，如估算607，就变为600; 4、加数+加数=和一个加数=和-另一个加数如：()+156=368(用368-156计算)280+()=760(用760-280计算) 5、被减数-减数=差被减数=减数+差减数=被减数-差如：()-156=368(用156+368计算) 980-()=760(用980-760计算) 6、加法的验算方法：(1)交换加数的位置，看和是否一样，(2)用和减去其中一个加数，看是否等于另一个加数; 7、减法的验算方法：(1)用被减数减去差，看结果是否等于减数，(2)用减数加上差，看结果是否等于被减数。留意：运算时不要抄错数，也不要直接把验算结果抄上。 第六章熟悉角
20、1、每个角都是由1个顶点和2条边组成; 2、按角的大小，将角分为锐角、直角、钝角，全部的直角都相等，比直角小的是锐角，比直角大的是钝角。要知道一个角是什么角，可以用三角板上的直角比一比。 3、比拟角的大小时要留意：角的大小与边的长短无关，与角的张口大小有关，张口越大角就越大; 4、正方形有四个直角，四条边都相等; 长方形有四条边，四个直角，长方形的对边相等; 5、平行四边形有四条边，有2个锐角，2个钝角，对边相等，对角相等。 第七章时、分、秒1、钟面上有12个大格，每个大格里有5个小格，一共有60个小格; 2、秒针走一小格是1秒，走一大格是5秒，走一圈是60秒，就是1分钟; 3、分针走一小格是1分，走一大格是5分，走一圈是60分，也就是1小时; 4、时针走一大格是1小时，走一圈是12小时; 5、时、分、秒相邻单位的进率是60; 1时=60分1分=60秒6、比拟时间，首先要观看，统一单位之后再比拟大小。 7、时间的加减：分减分，时减时，当分不够减时，要向前一位借1，化成60，再相加减; 第八章统计1、记录并学会计算，谁多，谁少。