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1、 小学科学六年级下册夏季星空教案范文小学科学六年级下册夏季星空优秀教案范文 【教学目标】 科学概念目标 北斗七星是大熊星座的明显标志。 科学探究目标 1.能够依据北极星识别方向，尝试依据星座的特征观看熟悉星座。 2.制作活动观星图，并运用到实际的观看中去。 科学态度目标 培育观星等天文活动的兴趣，熟悉到较长时间内持续地观看星空活动的意义。 科学、技术、社会与环境目标 1.意识到星座与人类生活的关系。 2.意识到我们可以利用工具更好地熟悉宇宙。 教学重难点 重点：把握几种观星方法。 难点：制作活动观星图，并能利用它在夜晚进展观星。 【教学预备】 为学生预备：活动观星盘、学生活动手册。 教师预备：
2、观星软件等。 【教学过程】 一、聚焦 1.看图引入。 教师出示几张星座图，提问：“你知道他们是什么星座吗?” 学生自由共享答复。 2.提出问题。来源:学科网 教师：白天，我们可以利用天空中的太阳来识别方位；夜晚，我们也可以利用星座识别方位。 提问：这些星座有什么作用呢?我们应当如何去熟悉天空中的星座呢? 设计意图：通过看图的方式激发学生对星座探究的兴趣，同时给出本课需要探究的问题，让学生在接下来的活动中明确探究方向。 二、探究 活动一：利用星座找方向 1.导入。 北极星是一颗不太亮的星，但它始终在北方，所以能帮忙我们在夜间区分方向。 2.过程。 （1）教师出示北斗七星和大熊星座的图片，带着学生
3、熟悉大熊星座。 提问：你能在大熊座上找到北斗七星吗? 学生答复。 （2）连续追问：如何依据北斗七星找到北极星的位置? 预设：北斗七星是大熊星座的明显标志。 学生思索。 3.小结。 北斗七星是大熊星座的明显标志，在北半球，人们通常使用北斗七星来查找北极星，从而确定方向。北斗七星的勺子前端（勺口）两颗星连线向外延长5倍处便能找到北极星。 设计意图：夜间人们对于方向的推断是比拟难的，所以，通过观看星空中北极星的位置，人们就能够很好地识别方向。 活动二：熟悉夏季星座 1.出示夏季星空图，教师供应熟悉星座的一些方法。 （1）定方向。 （2）找明显特征。 引导学生思索：图中的星座有何明显的标志? （3）找
4、亮星，定星座。 织女星、牛郎星和天津四是夏季星空中出名的亮星，形成一个三角形，被称为“夏季大三角”。找到它们，也就找到了天琴座、天鹅座、天鹰座三个星座。 2.教师介绍牛郎织女的故事。 提出问题：天琴座和天鹰座的主要标志是什么?来源:学+科+网Z+X+X+K 延长拓展：教师介绍其他星座的主要特征。 预设：在教学中，教师可以用牛郎织女的民间故事来帮忙学生熟悉星座的主要特征。织女星旁的四颗不太亮的星，就是押送织女的天兵；牛郎旁的两颗星，就是他担筐中的两个子女；银河就是阻隔他们的一条河流。这些可以形象地说明星座的特征，也可以激发学生观星的兴趣。 设计意图：学生对夜晚星空的观看缺少阅历，教师介绍三种观星
5、方法可以帮忙学生把握查找星座的方法，便于学生实践，激发学生观星兴趣。 活动三：利用活动观星盘观星 1.学生预备事先制作好的活动观星盘。 2.教师讲解活动观星盘的使用方法。 （1）将活动观星盘举过头顶，并转动观星盘。 （2）让盘上的“北斗七星”与天空中的北斗七星处于大致一样的方位，依据盘中的星座来熟悉天上的星座。 3.依据学生状况成立班级观星课外小组，并在适当时间组织几次观星活动。 4.教师强调有关课外观星的安全事项。 设计意图：通过活动观星盘进展实地观星活动，能够让学生在亲身感受星空的魅力，找到学习的成就感。 三、研讨 1.提出问题：熟悉星座有什么作用? 预设：教师可以创设一些情境帮忙学生了解星座的作用，比方星座在很久以前就被水手、旅行者当作识别方向的重要标志，随着科技的进展，星座用于方向识别的作用渐渐减弱，但是航天器还是通过识别亮星来确定自身的位置和航向。 学生进展争论沟通。 2.提出问题：我们有哪些辨识星座的方法? 3.学生回忆熟悉星座的主要方法。 预设：我们可以通过找星座的明显特征、找亮星的方法辨识一些常见的星座。我们还可以利用活动观星盘，将盘上的“北斗七星”与天空中的北斗七星处于大致一样的方位，对比辨识其他的星座。 4.教师小结学生的沟通状况。 四、拓展 教师可以组织学生安装有关识别星座的软件，利用手机软件识别星座，让夜间观星更加便利。