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1、 小学二年级思想品德教案：秋游去_二年级数学秋游教案 教学目标 熟悉： 1.知道社会上有损害儿童的坏人。 2.知道坏人哄骗儿童惯用的一些手段。 3.知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。 情感： 憎恶坏人，有警觉性和自我爱护意识。 行为： 不轻信生疏人的话；不吃生疏人的东西；不跟生疏人走；单独在家时，不给生疏人开门。 教学建议 本课是依据课程标准一、二年级“喜爱生命”德目中的有关要求设置的。 本课属“喜爱生命”教育，这方面内容许多，中高年级还有“爱惜身体，积极熬炼，保持身心安康”等内容，逐步拓宽、加深。 课文分为三局部。第一局部，叙述张明非常机灵地摆脱坏人的纠缠。其次局部，叙述张明马上把遇到坏人
2、的事告知妈妈。第三局部，叙述张明再次发觉坏人后，马上向教师报告，民警很快抓住了坏人。 教学重点 1.知道坏人哄骗儿童惯用的一些手段。 2.知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。 教学难点 憎恶坏人，有警觉性和自我爱护意识。 教学中应当讲清以下几个问题。 1要提防坏，不轻信生疏人的话，不吃生疏人给的东西，不跟生疏人走。 2遇事要主动向家长汇报，求得家长的帮忙。 3提高警觉，发觉坏人报告教师。 教法建议 1 为了使教学更有实效，教师可以采纳让学生亲身体验的教学方式。详细操作步骤见“探究活动”。其目的是使学生提高警觉性，防止上当受骗。 2 可以讲故事进展导入，并设置环节、增加悬念，让学生猜想接下来会发
3、生什么，激起学生的兴趣，并加深记忆。 3在讲上当受骗的实例时，播放一些已有的实例录像，音频或图片。更具有真实感。 4在讲解遇见详细事情该怎么办时，让学生自己说并表演，教师赐予归纳和补充。有利于学生学以至用。 教学设计例如 十二 不上当受骗 教学目标 熟悉： 1.知道社会上有损害儿童的坏人。 2.知道坏人哄骗儿童惯用的一些手段。 3.知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。 情感： 憎恶坏人，有警觉性和自我爱护意识。 行为： 不轻信生疏人的话；不吃生疏人的东西；不跟生疏人走；单独在家时，不给生疏人开门。 教学重点： 1.知道坏人哄骗儿童惯用的一些手段。 2.知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。 教学
4、难点：憎恶坏人，有警觉性和自我爱护意识。 教育过程： 一、播放故事，导入新课 1讲故事或播放录音故事：狼和七只小山羊（参见扩展资料） 当讲到“没过多久，“咚咚咚”，有人敲门。“小山羊乖乖，我是妈妈，我回来了，带来好多好吃的东西。”时，师问：“你们猜七只小山羊是怎么做的呢？现在你们就是这七只小山羊，以最快的速度争论一下，你们会怎样做？（把学生分成七人一组，模拟七只小山羊） 学生分组争论并答复 师：同学们都说得很好，用各种方法识破了大灰狼的阴谋，没有上当受骗。可是，你们知道吗？并不是全部的小朋友都向你们这样警觉，他们很简单就被骗了。曾经发生过这样的一件事情，请看！ 出示图片1或放录像被骗的三个学生
5、（录像可依据情节自行拍摄） 师问：你们猜猜会发生什么状况呢？ 学生答复 出示图片2和扩展资料2、3、4，呈现被骗的可怕结果。（参见扩展资料） 师追问：我们怎么帮忙这三个孩子，才能使他们不上当受骗呢？ 板书：不上当受骗 学生答复：（1、问问家人叫什么名字？2、撒跟就跑。3、不吃生疏人的东西。4、不轻信别人的话。5、找警察叔叔帮助。6、大声的喊叫等。） 师小结：认真听、仔细看，动脑筋想，识破坏人的阴谋，不上当受骗。 过渡语：在我们的生活中也有坏人，怎样才能防止上坏人的当呢？ 二、学习课文，初步明理 1演示课件（课文1、2、3自然段的内容） 2教师提问： （1）张明在上学的路上遇到了什么人？ （2）
6、这个生疏人对他说了什么，做了什么？ 3学生答复。 4教师小结：张明不吃生疏人的东西，不跟生疏走，当生疏人强迫要带他走时，他大声呼救。回家后，还把这件事告知了妈妈。 板书：不吃生疏人的东西 不跟生疏人走 大声呼救 告知家长 教师连续演示课件（课文第4自然段内容） 5教师提问： （1） 张明遇到的生疏人是什么人？ （2） 张明是怎么做的？ 学生争论并答复 6教师小结： 张明遇到的是一个坏人，他把看到坏人的事告知了教师，教师与派出所取得了联系，抓住了坏人。(告知教师 报警) 7教师提问： 民警叔叔和教师是怎么夸奖张明的？ 8教师小结：在日常生活中，与生疏人交往时肯定要提高警觉。 板书：提高警觉 播放
7、儿歌并讲解：不轻信不贪小 遇事情要动脑 提高警觉不上当 安全自护记得牢 三、指导练习，深入明理 1学生争论： 举例说说坏人是怎样哄骗儿童。 2学生汇报争论结果。 3教师小结： 坏人骗人的手段是多种多样的，要想避开上当受骗，肯定要提高警觉。 演一演 1. 教师分发卡片，学生领自己感兴趣的问题 （1） 在放学回家的路上，你拾到了一个钱包，正值你在查找失主时，有人自称她是钱包的仆人，向你索要钱包，你会怎么办？ （2） 当你一个人在家时，有人敲门说要给你家修水管，让你给他开门，你会怎么办？ （3） 有人跟踪你，怎么办？ （4） 生疏人向你问路，怎么办？ 2. 学生分组争论应当怎么办。 3. 师生共同表
8、演。 4. 让学生进展评价，评价处理问题的学生，做得怎么样。 5. 教师小结： 当你拾到钱包时，肯定要先把钱包收好，失主查找钱包时，要寻问失主，钱包里有什么东西，经过核对后才能把钱包归还失主。 当有生疏人敲门时，不能任凭给生疏人开门。假如生疏人不走，要准时与家长、邻居或居委会取得联系，假如你发觉这个生疏人的确是坏人时，可以打“110”报警。这样做才能避开上当受骗。报警时应当留意说清地点及状况。（但也要切记：不要任凭拔打“110”报警电话玩。） 有人跟踪你时，大声喊叫并往人多的地方跑，可打110或直接找路边的警察叔叔等。 当有生疏人向你问路时，可以给他指路，但不带他去；或者干脆不理生疏人；赶快跑
9、；等等。 请学生进展拔“110”报警电话的模拟活动。 四、全课总结 我们生活的社会上，是比拟简单的，有好人也有坏人，所以我们与人交往时，肯定要有自我爱护的意识，要有很高的警觉性，不能任凭吃生疏人的东西，不能跟生疏人走，不能给生疏人开门，假如遇到坏人，要想方法爱护自己，避开自己受到不必要损失与损害。 板书设计: 十二 不上当受骗 提高警觉 不吃生疏人的东西不跟生疏人走不给生疏人开门 大声呼救告知家长、教师报警 探究活动 活动名称：看谁最机灵 活动目的：检验学生课上学习的效果，让学生通过亲身体验懂得只有提高警觉性才能防止上当受骗。 活动步骤： 1在课间，教师找一位本班学生不熟悉的人，用各类手段骗学
10、生跟他走，看学生反映如何？肯定要录像。（找六、七个学生进展试验） 2课上，播放录像，分别对警觉性高或低的学生进展采访，让他们谈谈当时的想法。 3教师总结整个活动。（提示学生平常肯定要提高警觉，防止上当受骗。） 4活动提示： 活动前不要告知学生，试验结果才真实。 二年级思想品德教案：不玩火防触电 教学目标 认知： 1知道生活中有时会遇到危急，要防止受到损害。 2知道玩火简单造成火灾，给国家和人民财产造成损失和人员伤亡。 3知道触电会直接威逼人的生命。 4知道拨打电话“119”可以恳求消防队灭火。 情感： 感到玩火触电危急，情愿提高自我爱护意识。 行为： 1不玩火，防触电。 2不做危急的事情，遵守
11、有关安全规定。 3会拨打电话“119”报警。 教学建议 教材分析 本课是依据课程标准一、二年级“喜爱生命”德目中的有关要求设置的。 敬重生命、珍惜生命是全人类的共同传统。中国古代先人舜曾明确提出：生命是普天之下万物万事最为珍贵的，最有价值的东西。荀子在礼记中提出：“生，人之始也；死，人之终也。始终惧善，人道毕矣。”这也是在强调要敬重生命，喜爱生命。古人甚至把疼惜生命与“孝”联系起来。古代孝经中强调：“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。”可见，喜爱生命是一种传统道德。人的生命只有一次，生命是最珍贵的，应当疼惜。我们国家近年来制定了青少年爱护法，强化对青少年的爱护。对少年儿童来说，生活中一旦
12、发生事故，最简单受到损害的往往是他们。假如少年儿童自己不留意安全，不清晰生活中有时会遇到危急，做一些危急的事，那么造成事故，受到损害的首先是他们。近年来发生的一些青少年受到损害的意外事故，充分说明白这一点。因此，教育学生学会自我爱护，留意安全，防止受到损害是非常重要的。 本课教材是一、二年级“喜爱生命”教育中的一项内容，主要是教育学生学习自我爱护，留意安全，不玩火，防触电，防止受到损害。 本课教材是依据生活中的一件真事改编的。由于这件事发生在学生同龄人身上，甚至他们自己也干过类似的事，这就利于学生体验教材中人物的情感，学习相应的学问，实践行为要求。 课文分三局部。第一局部，叙述人们听到“救火”
13、的喊声，一面救火，一面拨打电话报警。其次局部，叙述火灾使人们受到很大损失。第三局部，叙述火灾发生的缘由。 教法建议 1“不玩火”强调不能够玩火，无论怎样玩火，都不允许。而“防触电”讲防止触电，留意用电安全，不能使学生对电器产生恐惊心理，教学中应当留意把握好分寸。 2教师在备课时，应留意搜集与本课教育相关的资料，以使教学中适当引用。如“想一想”栏目中仅设计了四种情境，生活中还有不少担心全的因素，教师可以适当补充。 3对“防触电”的教育内容，教师可依据学校四周的状况，学生的生活状况，补充一些内容。如，农村的电动农机具、原野的高压线的安全问题等。 教学设计例如 十二 不玩火 防触电 教学目标 认知：
14、 1知道生活中有时会遇到危急，要防止受到损害。 2知道玩火简单造成火灾，给国家和人民财产造成损失和人员伤亡。 3知道触电会直接威逼人的生命。 4知道拨打电话“ 119”可恳求消防队灭火。 情感： 感到玩火、触电危急，情愿提高自我爱护意识。 行为： 1不玩火、防触电。 2不做危急的事情，遵守有关安全规定。 3会拨打电话“119”报警。 教学重点： 1知道玩火简单造成火灾，给国家和人民财产造成损失和人员伤亡。 2 知道触电会直接威逼人的生命。 教学难点：使学生情愿提高自我爱护意识。 教学具预备 1课文挂图1张。 2课文录音带，补充内容录音带。 3课文后面几个栏目插图的幻灯片。 4指导行为录像带。
15、教学过程 一、导入新课。 1放录音：消防车警笛声。 2提问；听到消防车发出的警笛声，你会想到发生了什么事情？遇到火灾，应拨打什么电话？ 二、学文明理。 1过渡语：遇到火灾时，要拨打“119”报警电话，恳求消防队来灭火。消防队员会以最快的速度赶到火灾现场，爱护我们的生命和财产安全。前几天，有一个村子发生了火灾。你们看，这就是火灾现场图。同学们边看图，边听录音介绍，再想一想：火灾是怎么引起的？有什么危害？ 2出示课文挂图，放课文录音。 3提问： （1）火灾是怎么引起的？ 板书：玩火 （2）这场火灾给村民带来哪些危害？ （3）消防队长说：“假如不是早发觉、早报警，造成的损失会更大。”火连续烧下去，会
16、造成什么样的损失？ （4）小结：由于玩火引起火灾，不仅烧毁了大家辛苦种植的芦苇，带来巨大的经济损失，而且威逼到四周居民的生命、财产安全，多危急呀！ 4提问： 由于玩火引起火灾的几个孩子为什么低垂着头哭泣，你想对他们说些什么？ 小结：你们说得很好。消防员叔叔也是这样对他们说的。 齐读消防队长的话。 板书：不 5教师举补充事例。 火利用得好能为人类造福，为人类效劳。假如任凭玩火或防火意识不强，火就会对我们进展严酷的惩处。例如：大兴安岭发生火灾是因一个工人扔在树林中一个没熄灭的烟头引起的，大片森林被烧毁，几十年甚至上百年才长成材的森林被毁之一旦。有一次北京的隆福商场由于治理人员对防火工作不重视，引起
17、火灾后没有灭火设备，耽搁救火时间，隆福商场几乎被大火无情地淹没了。如今虽重新翻建了，但给国家带来了巨大的经济损失。有的人由于过失引起火灾，不懂实行措施抢救，而葬身火海，惨不忍睹。这些惨痛的教训告知我们什么呢？ 小结：我们要有防火意识，随时留意防止发生火灾，爱护自己和他人的生命。 6出示幻灯：“议一议”栏目内容。 （1）小明家中失火，他应当怎么做？ （2）李阿姨观察某公司的大楼失火，她应当怎么做？ 7出示幻灯“听一听”栏目内容：电工叔叔的话。 （1）不要用铁丝捅电线插座。 提问：为什么不能这样做？ （2）不要在电线四周放风筝。 提问：假如在电线四周放风筝，会发生什么事？有什么危急？ （3）小结：
18、电工叔叔告知我们这些话，是让我们防触电。 板书：防触电 8争论：遇到下面的状况，你会怎么做？ （1）假如家里电线断了，能不能用手摸，为什么？ （2）雷雨天能不能在大树下避雨？为什么？ （3）提问：不玩火、防触电对我们生活有什么好处？ 板书：爱护自己 保障安全 三、联系实例，导行。 放录像，请同学补充录像内容。 1小明在十几层高的阳台上，登着凳子冲楼下喊：“喂，等我一会儿。”有什么危急？ 2煤气灶上的水开了，不停地冒着热气，你应当怎么做？留意些什么？ 四、总结。 通过这节课的学习，同学们懂得了不玩火、防触电的道理，今后在日常生活中，要时刻留意安全。 板书设计 十二 不玩火 防触电 爱护自己 保障
19、安全 小学二年级思想品德教案：节省水和电 教学目标 认知： 1.知道日常生活和生产建立都离不开水和电。2.知道我国有很多地方水、电力供给缺乏。3.知道节省水电人人有责。 情感： 1.情愿节省水电。2.对铺张水电的现象不满。 行为： 1.顺手关灯。2.用完水关紧水龙头。3.见到铺张水电的现象，在力所能及的状况下加以劝阻，进展节省水电的宣传。 教学建议 教材分析： 本课是依据课程标准一、二年级“勤劳节省”德目中“节省水电”的有关要求设置的。 本课课文不长，但容量较大，对水和电的用途，为什么要节省水电，养成节水节电的习惯，以及节省水电人人有责，小学生要从小做起、从自己做起等方面都有涉及。讲解时可与课
20、文后面的“说一说”栏目结合在一起，着重讲清三点。1.水和电的用途很大，不仅人们生活离不了，国家建立也不行少。2.我国还是一个缺水和电力供给缺乏的国家。3.节省水电人人有责。本课设四个栏目。“讲一讲”栏目，设课文的前边，起导入作用。目的是启发学生以自己的亲身体验，讲一讲水电与人们生活的关系，使学生感到今日要讲的内容与自己关系亲密，激发学习欲望。“说一说”栏目，以图解形式，启发学生争论水电的用途，是课文中心议题的绽开。“听一听”栏目，听教师讲我国一些地区水电紧缺的事例。目的激发学生节省水电的情感。“议一议”栏目，有两个小题。第一小题，针对学生日经常见的现象辨析推断对错，关键是提示学生要有节省水电的
21、意识和习惯。其次小题，联系学生实际，谈小学生能为节省水电做些什么。既要让学生集思广议，又要留意力所能及。 教法建议： 1听教师讲我国一些地区水电紧缺的事例。学生对这方面的学问和状况知之甚少，教师可采纳录像集纳的方式，在显示画面的同时，自己配恰当的讲解。这样形象逼真，可承受性强，说服力大。 2.为了使学生对铺张水会造成很大的铺张,教师可以把一些相关的学问制成课件演示给学生. 3.要亲密联系本班学生和本地区节省水和电的详细实例,有针对性地进展教学. 教学设计例如 第九课 节省水和电 教学目标 认知： 1.知道日常生活和生产建立都离不开水和电。 2.知道我国有很多地方水、电力供给缺乏。 3.知道节省
22、水电人人有责。 情感： 1.情愿节省水电。 2.对铺张水电的现象不满。 行为： 1.顺手关灯。 2.用完水关紧水龙头。 3.见到铺张水电的现象，在力所能及的状况下加以劝阻，进展节省水电的宣传。 教学重点： 使学生知道水电的用途很大,而我国有许多地方缺水且用电缺乏,所以要节省用水和电。 教学难点： 激发学生对铺张水的现象产生不满。 教育过程： 一、导入新课 1播放录像，导入新课 2播放两段录像。 内容：（这些镜头教师可以在校园中捕获，既可以制成录像、也可以制成小课件，目的是使大家尽快进入课上的学习。） （1）一个学生用完水后，没关水龙头就走了。 （2）一间教室里没人，但灯还亮着。 3教师提问：
23、看完录像后，你们有什么想法？ 4学生自由发言。 5教师提问： 举例说说，假设没有水，人们生活会怎样？没有电,人们生活有什么不便利? 6同桌同学交换看法。 7学生自由发言。 板书：离不开 水、电 过渡语： 同学们说得很有道理，有位同学叫牛忠，他和大家的想法一样吗？我们看看牛忠的故事。 二、学习课文，领悟道理 1分组学习课文。 2教师提问： 看完牛忠的故事，你们懂得了什么道理？ 3学生发言。 4教师小结： 我们的生活离不开水和电，而且我国又是一个缺水、缺电的国家，所以，我们肯定要节省水和电。 板书：缺少 十 节省水和电 5教师提问： 铺张水和电会造成什么损失？ 6教师播放录像。 内容：由于缺水，土
24、地干裂，无法耕种，人、牲畜口渴难耐；由于缺电，夜晚一片漆黑，人们出行特别不便。 7学生谈观后感。 8教师小结： 铺张水和电会造成特别大的损失。 板书：铺张损失大 三、指导练习，深入明理 说一说 1学生看教材第45页、46页的“说一说”的内容。 2学生说一说水和电用处有多大。 听一听 3教师讲我国一些地区缺水、电力缺乏的事例。 4学生谈感想。 议一议 出示投影片（教材第47页“议一议”中的图） 5请学生看图，议一议，谁做得对，谁做得不对，为什么？假如是你会怎么做？ 6学生小组争论。 7各小组派代表发言。 学生争论节省水和电的方法。 学生发言。 板书：顺手关水龙头、关灯 8教师小结： 我们要节省用
25、水和电，顺手关水龙头、关灯，见到铺张水和电的小朋友要劝阻，进展节省水和电的宣传。 （1）教师提问： 通过今日的学习你们有什么收获？ （2）全课总结： 我们的生活离不开水和电，我国是世界上严峻缺水的国家，电力也供给缺乏，而且铺张水和电损失特别大，盼望同学们通过今日的学习都来争做节省水、电的能手。 小学二年级语文秋游教案范文 一、教材解读 这是一篇情景交融的散文。全文生动地描绘了同学们在教师的带着下去郊外游玩的情景，表现了孩子们沉醉在秋天大自然的欢快心情。全文共有4个自然段。第一自然段简要表达了同学们在教师的带着下去郊外秋游。其次、第三自然段分别描写了秋天的天空和田野的漂亮景象。根据从天上到地面的
26、挨次，抓住秋天里天空、白云、稻子、高粱、棉花等形态和颜色上的特点，描绘了一幅布满生气的秋景图。第四自然段表达了同学们秋游时在草地上尽情玩耍的情景，充分呈现了同学们在大自然的怀抱中尽情享受的开心心情。课文具有以下特色：(1)抓住特征，绘色绘形。抓住秋天里天空里的白云的外形特点，以及农田里稻子、高粱、棉花的颜色特点，绘形绘色。(2)情景交融，语言细腻。本文篇幅短小，但是情景兼备，真实细腻。写秋景到处关情，字里行间流淌着喜悦;写秋游到处涉景，由远而近，由景及人，丝丝入扣。插图与课文内容严密协作，意境美丽生动。(3)句式整齐，富有韵律。其次、第三、四自然段多排比修辞手法，句式整齐，简约灵动，富有韵律，
27、适合学生感情诵读。二、学情分析在经过了一年的语文学习后，学生的根本学问、技能方面根本上已经到达学习的目标，对学习语文有着肯定的兴趣，乐于参与各种学习活动。特殊是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。但是在遇到思索难度较大的问题时，有畏缩心情。大局部学生学习仔细，上课能仔细听讲，积极举手发言，课后按时完成作业。但也有少数一局部学生根底较差，个别同学头脑不够聪慧，反响慢。在这课的教学中，我抓住了学生的年龄特点和语文学习的根本，注意培育学生的识字力量、阅读理解力量、标准口语表达、学生自我展现的力量、与人交往合作力量以及朗读力量。三、设计理念1、情境教学法我们地处四季清楚的江南，学生对秋
28、景本身就有一个比拟直观的感知，也了解秋天风光及天气的特点，因此我选用一些典型图片再现秋色，拉近学生与课文的距离，更快地走进文本，观赏漂亮的秋景，感悟欢乐的心情。2、以读代讲法新课标指出：“朗读是阅读教学中最常常、最重要的训练，各年级都要重视朗读，充分发挥朗读对理解课文内容，进展语言，陶冶情感的作用。”本文语言文字生动美丽，让学生通过多种读的方式反复诵读，熟读成诵，深入领悟课文描写的意境，以受到美的熏陶。3、拓展训练法陶行知说：课文只是一个例子。假如将学问的传授仅限于课文内容是远远不够的。而这篇课文文辞美丽，语句凝练，并能给学生以想象的空间。因此在这篇课文中我对学生进展大量的拓展训练，帮忙学生积
29、存词汇，并且由词到句层层深入，提高学生的语言表达力量及语文素养。教学目标：学问与力量：能正确、流利、有感情地朗读课文。会用课文中的一些词语“慢慢” 、“有时有时”、 “有的有的有的”练习说话。过程与方法：指导学生图文对比细读课文，并通过想象，抓住重点词语反复品尝朗读，从而体会秋天的漂亮，体会孩子们面对秋天漂亮变化的天空和颜色斑斓的田野尽情享受的开心心情。情感与态度：通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美妙景象，激发喜爱大自然的思想感情。教学重难点：如何在美读课文中让学生去感受秋天的美妙景象，培育学生流利正确地说话。四、教学过程第一段1、看图，用几个学过的成语形容一下你所看到或者你能联想到的成语(
30、相机出示“金风送爽”“凉”)2、读第一句。指导朗读“慢慢”3、在秋色宜人的季节里，最适合去哪里游玩呢?(出示词语“郊外”)4、什么是郊外，看图说说你的理解。(城市外面的地方)5、读第一段其次段1、看图，郊外的天空是怎样的?除了可以用蓝蓝的，还能用什么词语来表示很蓝很蓝?(设计意图：这个过程在于让学生积存词汇。)师：是呀，秋天的天空那么蓝，那么高，所以我们一眼望出去都望不到边了!谁能用一个词来说明天空的大和无边。指导朗读“一望无边”，让生通过朗读表现出天空的宽阔。在读的根底上提问：课文用“一望无边”这个词写出了天的宽阔，你们能不能换个词也能表示天的大呢?然后把这两个词换到句子中去读读。(生读)一
31、望无边可以用来说天空，还可以说什么也是一望无边的呢?不光要说出什么一望无边，还要说出怎样的什么一望无边。(出示小练习题)师：说得真好!蓝蓝的天空有什么呢?白云又是怎样的呢?读读书上的句子是怎么写的。(生读句子)我重点抓住“一望无边和多变的白云”，引导学生边读边想象，通过品读、赛读来感受秋每天空的美。师：为什么这儿用的是“有时有时”呢?师：在我们小朋友的眼里，白云还有更多的变化呢，是不是?我们一起来做魔术师，看谁变得又快又多，好吗?出示：蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像 ，有时像 。(设计意图：课文文字美丽，并且能够赐予学生无限的想象空间，因此我抓住“一望无边”、“有的有的有的”、“有时有时有
32、时”进展说话训练，让生能用自己的语言将想象表达出来，并加深了对文本的理解)这么美的天空，这么美的白云， 你怎样来读?自读、指名读、齐读。过渡：秋天的天空是这样美，让我们把目光望向远处的农田，去看看，庄稼长得怎么样?第三段1、我们在练习一上面有一首关于秋天的儿歌，还记得吗?一起来背一背秋天的庄稼这一段。秋天到：“秋天到，秋天到，秋天庄稼长得好。棉花朵朵白，大豆粒粒饱。高粱乐红了脸，稻谷笑弯了腰。”2、让我们一起去看看田野里是否真的像儿歌里写的这样呢?看图自读这一段。生：农田里，稻子黄了，高粱红了，棉花白了。这里的颜色都很美，你找出了几种颜色?(黄、红、白)出示相应美图。3、师：秋天的田野真是一幅
33、颜色斑斓的漂亮画卷!稻子( )了，可以用什么词语来形容这样的黄?(黄澄澄、金灿灿、黄灿灿等);高粱( )了，可以用怎样的词语来形容这样的红?(红彤彤，火红火红);棉花( )了，可以怎样来形容?(洁白洁白，白花花)。4、完成填空练习(设计意图：这是一幅颜色斑斓的丰收图，课文虽然只有简洁的几个表示颜色的字，但是其中的韵味却无穷。在指导朗读的根底上，我要求学生进展词语的拓展训练，既丰富了自己的词汇，也提高了自己的思维力量)5、我们儿歌里是怎样来形容这几样庄稼的?稻子笑弯了腰，高粱乐红了脸，棉花朵朵白。我们把这几句话换到课文里来看看。6、师：观赏完颜色斑斓的农田，再到果园去瞧瞧，看看那里是什么景象?出
34、示小练习过渡：观赏完了秋天的美景，我们也该坐下来休息、玩耍一会了。在这样迷人的大自然中，同学们都在做什么呢?第四段1、看图，他们在草地上干什么呀?2、出示课文，说说课文是怎么写的读一读右边的词语，读出不同的语气(选择喜爱的词语读一读)再指名读最终一个自然段3、拓展：师：说得真好!信任下面几句也难不倒你们。出示小练习4、今日我们领会了漂亮的秋色，和文中的小朋友一起开心地秋游，请大家拿起语文书用你们听的声音齐读课文。小学二年级思想品德教案范文：学做家务活 教学目标 认知： 1.知道小学生应当学习做简洁的家务活。2.知道学做家务活是爱劳动的表现。 情感： 1.情愿学做家务活。2.做家务活后感到开心。
35、 行为： 1.向大人学习做家务活。2.常常干些简洁家务活。 教学建议 教材分析： 本课是依据课程标准一、二年级“勤劳节省”德目中的有关要求设置的。勤劳节省教育在小学三个年段反复进展，逐步提高。低年级是启蒙阶段，本课是在一年级进展“自己的事情自己做”教育的根底上，培育家务劳动的意识和力量。 课文是一个儿童故事，虽然短小，但涵盖的内容全面，认知、情感、行为方面的要求都能表达，要充分利用课文提炼观点。1交待什么是家务活儿。2讲明学做家务活的好处。（1）能学习劳动本事；（2）能减轻家长负担；（3）能培育爱劳动的品质，养成勤劳的好习惯。3指导学生怎样学做家务活儿。第一、细心看。其次、虚心学。第三、常常干
36、。本课设五个栏目。第一个栏目“说一说”，设在课文前边，起导入作用。力求到达两个目的。一是通过问学生会做哪些家务活儿，还有哪些家务活不会做，了解本班学生在家务劳动方面的一般状况，以便加强针对性。二是通过学生的答复，渗透家务劳动的范围，为讲“什么是家务活儿”做铺垫。其余四个栏目均在课文之后，起练习作用。 教法建议： 1为了让孩子体会父母是家务劳动的主要担当者，在课前可以安排一项调查活动，让学生通过调查活动体会到父母的辛苦，从而激发学生学做家务活动自觉性。 2学生是否能够养成做家务的好习惯，不是一日之功，因此，建议教师在本课完毕后发给学生一张家务劳动的评价表，让家长评价学生做家务的状况，催促学生养成
37、做家务的好习惯。一周后，请学生汇报劳动的状况，颁发家务劳动荣耀卡。 教学设计例如 第八课学做家务活 教学目标 认知： 1.知道小学生应当学习做简洁的家务活。 2.知道学做家务活是爱劳动的表现。 情感： 1.情愿学做家务活。 2.做家务活后感到开心。 行为： 1.向大人学习做家务活。 2.常常干些简洁家务活。 教学重点：使学生知道小学生应当学习做简洁的家务活。 教学难点：使学生懂得为什么要学做家务活。 教育过程： 一、汇报调查结果，导入新课 1教师谈话： 课前，教师请同学们进展家务劳动的调查活动，同学们都调查了吗？请大家拿出自己的调查表，进展一下汇报。 2学生汇报自己的调查结果。 3学生谈调查体
38、会。 4教师小结： 同学们，通过这次调查活动，我们了解到在每个家庭中都有许多家务活，而且在大多数家庭中，担当家务活的主要是父母，父母不仅要工作还要做家务的确特别辛苦。 5教师提问： 你平常在家里做家务活吗？你会做哪些家务活？ 6教师小结并提问： 你们会做这么多家务活呢，你们可真棒！那么，你们还有哪些家务活不会做吗？ 7学生举例。 8教师小结： 同学们由于年龄小，现在还有许多家务活不会做，没关系，我们可以渐渐学着做。今日我们就来学习第八课学做家务活 板书：八 学做家务活 二、分析课文，讲明道理 1请学生分角色朗读课文。 2教师出示争论题： 张英学做家务活好吗？好在哪里？ 3学生小组边看书边争论。
39、 4学生分组汇报争论结果。 5教师小结： 张英平常常常帮大人做家务活，他虽然不会摘韭菜，但她能够认真观看奶奶是怎么干的，还虚心向奶奶学，她是个爱劳动的好孩子。 板书：常常干认真看虚心学 6教师提问： 请大家想一想，常常干家务活有什么好处？ 7同桌两位同学相互沟通想法。 8学生自由发言。 板书：学本事、减轻父母的负担、养成劳动习惯 9教师小结： 常常干家务活，不仅可以使自己学会许多劳动的本事，养成爱劳动的好习惯，而且还可以减轻家长的负担。 三、指导练习，深入明理 评一评 1教师演示课件（教材第35页“评一评”的内容） 2请学生读题目要求。 要求内容：下面几位同学的想法和做法有什么不对？假如是你，
40、会怎样想，怎样做？ 3学生分组自选一位同学的想法和做法进展争论。 4各小组派代表谈看法。 5教师小结： 做家务是为了培育自己爱劳动的好习惯，不能怕脏、怕麻烦，也不能从兴趣动身，只有急躁学习，克制困难，坚持去做，才能做好家务活。 过渡语： 教师知道同学们都特别爱劳动，但是有时家长怕你们做不好，不让你们做，比方下面两位同学就遇到了这样的状况。 想一想 1请学生翻开教材第36页看“想一想”中的图。 2教师介绍图意： （1）小青在家中扫地，刚扫了几下，奶奶走过来说：“你扫不好，我扫吧！” （2）小勇的爸爸正在喂猪，小勇说：“爸爸，我帮你喂吧！”“这活你不会，不用你干。”爸爸说。 3教师提问： 你在家里
41、遇到过类似这样的状况吗？当时，你是怎么做的？ 4学生思索后用表演的方式来答复。 5教师小结： 在家里，有时家长不情愿让我们干一些活是怕我们干不好，给他们添麻烦，但是假如总是不去干，是不行能学会劳动本事的，盼望同学们能急躁说服家长，仔细向家长学，信任同学们肯定能学会，而且会做得很好。 做一做 1请学生争论一下，从今日开头，你预备学做一件什么家务活。 2学生同桌相互争论后自由发言。 3教师发给每个学生一张家务劳动评比表，鼓舞学生坚持做。 4教师出示学生家务劳动荣耀卡，卡上画着一朵爱劳动的荣耀花。 5教师进展全课总结： 今日我们学习了第八课学做家务活，知道了做家务活有许多好处，盼望同学们回家后，主动帮忙家长做家务活，不会做的，学着做，当你学会一种家务活时，教师将