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1、 小学生国学诵读演讲稿小学生国学朗诵稿(三篇)小学生国学经典诵读演讲稿 小学生国学经典朗读稿篇一 大家下午好! 今日我演讲的题目是诵读经典，爱我中华。 翻开传统文学的经典著作，指腹悄无声息地拂过一个个溢满灵动的字符。伴随着幽幽的墨香，在五千年书海中徜徉，寻找中华五千年民族精神的脉动，捕获那刻骨铭心的心灵感受。 翻开诗经，攀登这座我国现实主义诗歌的巅峰，令人心驰神往。看吧，“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”这是对心上人执着的思慕;“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”这是常年在外的征人离家日久的感怀;“知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。悠悠苍天!此何人哉?”这是故都颠覆后的锥心泣
2、血;“岂曰无衣?与子同袍，王于兴师，修我戈矛，与子同仇!”这是战士同仇敌忾的热血，共御敌辱的决心!这朴实敦厚的诗歌巨著，让中国诗歌独特的艺术之旗，在整个文学史上空猎猎扬起。 翻开离骚，徜徉在这片我国浪漫主义诗歌的瀚海，令人魄动心惊。“身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄。”这是屈原保卫祖国，视死如归的豪迈气概;“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”这是屈原对广阔劳动人民的关注与怜悯;“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”这是屈原不畏困难，勇于探究的精神;“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。”“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。”这是屈原对美妙抱负九死未悔的执着追求。这部雄伟的诗篇，屈原是用他的抱负、遭受、苦痛
3、、热忱，以至于整个生命熔铸而成。 唐诗宋词前所未有的呈现了中华民族艺术的生命力。陈子昂“念天地之悠悠，独怆然而泪下”，苍凉悲怆;李白“天生我才必有用，千金散尽还复来”，昂扬明朗;杜甫“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，雄浑壮阔;李商隐“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟”的高雅肤浅。诵读唐诗，领会唐人荡气回肠的悲与喜。宋词文采斐然，字字珠玑。李煜“问君能有几多愁，恰是一江春水向东流”的深幽，柳永“多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节”的深情，苏轼“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的豪迈，辛弃疾“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”的大方。诵读宋词，那深蕴的内涵，细腻的笔触，优雅的风格，丰厚的底韵，不能不让人
4、感慨，感慨其精神，感慨其文采，感慨中国文化的瑰丽奇妙。 诵读经典，爱我们中华文化的博大精深。 诵读经典，爱我们中华才智的绚烂晶莹。 诵读经典，爱我们中华精神的浩瀚肤浅。 诵读经典，爱我们中华民族坚强刚毅的风骨，爱我们中华民族挺立伟岸的精神! 我的演讲完毕，感谢大家! 小学生国学经典诵读演讲稿 小学生国学经典朗读稿篇二 同学们是否知道世界上收录汉字最多的词典是什么?它不是中国的汉语大词典，而是韩国编纂的韩汉大辞典，它里面所收的词条和词汇量均比汉语大词典多。这不禁让我想起了几年前的那场官司中国和韩国因端午节的文化产权而产生的争吵。为什么会消失这种令人费解的事情呢?归根究竟，这是一种对民族传统文化的
5、态度。 中华民族具有五千年的悠久历史，在这漫长的历史进程中，积淀了众多的具有民族特色的传统文化经典，涌现出了难以计数的为民族文化的传承和进展做出巨大奉献的优秀人物。走进经典之中，我们会感受中华文化的博大精深。咀嚼论语，我们懂得了“学而不思则罔，思而不学则殆”的学习之道和“学而不厌，诲人不倦”的教学态度;我们学会了“知之为知之不知为不知”的真才智;我们知道了“逝者如斯夫不舍昼夜”的惜时如金，我们还理解了“知其不行为而为之”的英勇与执著。 走进史记，我们看到了中华民族自黄帝到汉武帝3000多年的成长画卷，我们更感受到了司马迁身残志坚终成巨著的坚韧与不屈。 吟咏李白，我们赞叹“扪参历井仰胁息，以手抚
6、膺坐长叹”的奇怪想象，佩服他“安能摧眉折腰事权贵”的豪迈情怀。诵读杜甫，我们感动于他身处贫困却思考着“大庇天下寒士俱欢颜”的博大胸襟。 泛舟赤壁，我们不仅领会到“白露横江，水光接天”的壮丽景观，更感受到苏子身处逆境却豁达乐观的人生态度。 观赏窦娥冤，我们不仅了解了封建社会下层劳动人民的凄惨命运，而且感受到了关汉卿揭露黑暗的英勇与犀利。 阅读三国水浒，我们感受着战斗的惨烈和忠义的价值。赏析红楼，我们在赞叹贾家的奢华糜烂的同时有流连于超群的写作技巧和敏锐的洞察力。 同学们，中华的文化博大精深，我国的经典著作浩如烟海。走进其中，你能找到道德的典范，清晰什么是正确，什么是错误;走进其中，你能领会学习的
7、乐趣，明白什么是忘我，什么是充实。在经典中，你能感悟到做人的道理，生活的艺术，文学的境地。 同学们，想想你自己，面对愈来愈那学的学业学问，你是否想到了孔子的执著?面对与同学的摩擦，你是否选择了楚庄王的宽容?面对人生的不幸，你是否想到了司马迁的坚韧?在个人爱憎和集体利益发生冲突时，你是否明白了苏武不因家亡而投降匈奴? 走进经典吧!走进经典，你就能更快的完善你自己，走进经典，你就能为弘扬中华文化尽一份力。让我们行动起来，走进经典，传承文化，弘扬传统，完善自我。 小学生国学经典诵读演讲稿 小学生国学经典朗读稿篇三 各位教师： 大家好!我演讲的题目是学弟子规以孝为先。 沐浴在严厉的晨光中，耳边传来琅琅
8、的读书声：“弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信。泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。”听着这亲切的声音，我不禁停下脚步，轻声跟着读起来。 我喜爱读弟子规，它是中华民族几百年来的礼仪精华，是我们生活的典范，它让我明白了做人的道理：在日常生活中，要孝顺父母，友爱兄弟姐妹，要诚恳守信、当心慎重。和群众相处要公平博爱，亲近那些有仁德的人，假如有剩余的时间与精力，要多向有德学的人学习。它把文明礼仪缩略成了24个字，教人们应当怎样待人处世。 假如说弟子规是一本好书，我便是读书人;假如说弟子规是一条河流，我便是鱼儿;假如说弟子规是一片蓝天，我便是飞翔的雏鹰。弟子规像早晨的第一缕阳光，它至真，至纯;弟子规是引领孩子步
9、入标准殿堂的教师，它至善，至美。 学了弟子规，我知道了百善孝为先。一个人能够孝顺，他就有一颗和善慈爱的心，有了这份仁心，就可以利益许很多多的人。许多人所理解的孝道肯定要表现在大事上才为孝，方不知，小孝不尽，大孝难显。“父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。父母教，须敬听，父母责，须顺承。”是啊，树欲静而风不止，子欲养而亲不待，这是为人子女最苦痛的事。弟子规，从小做起，从孝做起。这是我学习弟子规以来最深刻的感受。讲到孝，谁都会想到自己的父母。我们从一个婴儿呱呱落地到长大成人，从吖吖学语到能在社会上立足，需要消耗父母多少心血啊!他们一边工作养家糊口，一边腾出时间来照看我们，想自己所不能想，做自己所不能做
10、。二十八年前，就像我们现在这样的年龄，他们没有一天懈怠，把近三十年的青春年华毫无保存的付出;他们无时无刻不在关怀和爱惜着自己的孩子，并且重复着一千遍、一万遍的问题好好吃饭、好好读书、好好工作、好好相处.;但他们却从来不让儿女为他们担忧，每次也总是重复同样的话不用你们担忧，你们把自己照看好就可以了.。是啊，我们的笑脸就是他们疲乏一天后最好的奖赏，我们的安康平安就是对父母最好的劝慰。全部这些，都让我体会到了“母爱的无私，父爱的肤浅”。我宏大的父亲，我和善的母亲，我深深的向二老鞠躬，我永久也报答不了你们的哺育之恩，不敢遗忘你们的谆谆教导，我将用一生来履行对你们的诺言，用一生来孝敬你们. 父慈子孝，不肯定让我们的家富有有钱，不肯定有花园别墅可以住，但是，孝行却可以建立自然和谐的秩序，让我们活在安和乐逸的环境中。家，假如是一个人的堡垒，孝，就是堡垒下的基石。多一份孝心，家就多一份保障，让我们用孝行把家铸成固若金汤的堡垒。 让弟子规点燃我们心灵的火把，让她记载华夏儿女成长的“脚印，让经典永恒，让爱永恒。