小学一年级语文教案小学拼音.docx

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1、 小学一年级语文教案:拼音教学目标:1、学会zh ch sh r四个声母和zhichishiri四个整体认读音节及其四声,认准字形,读音准确,能正确书写。2、学会声母zh ch sh r与单韵母a e u的拼音以及zh sh与介母u韵母的三拼音。3、能正确地直呼音节,要求发音正确,声调准确,声音嘹亮。教学重点:1、正确区分声母与整体认读音节。2、准确拼读或直呼三拼音。教学难点:准确区分整体认读音节和声韵相拼的音节。教学时间 :2课时教学预备:拼音卡片、配套光盘教学过程:第一课时教学要求:学习声母zh ch sh r和整体认读音节zhi chi shi一、导入1、 同学们,今日我们连续来学习的声

2、母和整体认读音节。课上要看一看谁能够把学过的看图本领用到今日的课上,学会的学问。2、 看故事,学习语境歌一轮红日上山头,狮子想来吃小猴。树上同伴有方法,伸下树枝来搭救。二、学习zh和zhi1、看图,比较zh zhi板书:zh zhi2、谁能依据图上小女孩的动作读出字母的音?3、前一个是声母zh,后一个是整体认读音节zhi。4、教师或学生领读。5、集体学读。6、比一比今日学的声母和以前学的有什么不同?应当怎样来记?以前学的声母都是单个字母,今日学的声母有两局部是z和h组成的。图中的左边小凳子像z,右边椅子像h,合起来是zh。7、再比一比zh和zhi有什么不一样?整体认读音节zhi比声母zh多了一

3、个i8、整体认读音节zhi有四个声调可以直接给字注音。板书后练习四声三、看图2用比较的方法学习ch和chi方法根本同上1、依据图上小男孩的动作读出字母的音。2、区分声母ch和整体认读音节chi的音。3、区分记忆ch与chi的形。3、 练习chi的四声。四、看图3用比较的方法学习sh和shi1、 依据图上的狮子读出字母的音。2、 区分声母sh与整体认读音节shi的音。3、 区分记忆sh和shi的形。4、 练习shi的四声。五、利用图上的太阳学习r和ri1.太阳也叫“日“,把日的音平读就是r,大点声音就是ri。2.依据图中小苗的样子记住r的形再记住ri的形。3.练习的ri四声。五、指导书写看电脑示

4、范1、zh ch sh是用两个字母组成的,书写时留意把字母挨得紧一些不要分家。2、r的写法:先写竖占中格,然后在竖的顶端留一点小尖起笔往右写一小弯笔。留意:zh ch shr都是翘舌音,发音时要与平舌音z c s进展区分,觉察问题准时订正。六、作业抄写声母zh ch sh r和整体认读音节zhi chi shi ri. 其次课时 教学要求:学习声母与a e u 相拼的音节,练习三拼音节一、复习学过的声母和整体认读音节1、用卡片打乱挨次读声母。2、用卡片读学过的整体认读音节。3、用卡片读四声。二、练习 zh ch sh r与a e u的拼读,尽量直呼。板书:zha cha sha razhe c

5、he she rezhu chu shu ru方法:1、请较差的学生拼读。2、请较好的学生直呼。3、请一般的学生学着直呼。三、练习三拼音方法:1、 复习三拼音的方法。2、 拼读音节3、 借助字音读准音节桌、说。四、看图读音节见书p16.竹子、喝茶、柿子、日历图方法:1、看清图上画的是什么?人物要看清动作。2、看图下的拼音,先看清整体认读音节,再看清拼音音节。4、 依据图意尽量直呼图下音节。五、直呼训练见书zha zhe zhi richa che chisha she shire ru方法:1、按竖着的挨次读。2、横着的挨次读。3、不按挨次读。六、作业1、 抄写音节2、练习说zh ch sh r与a e u相拼的音节词语和整体认读音节zhi chishi ri的音节词语。课后小记:今日,我们进展了翘舌音的教学,课堂教学效果不太令人满足。学生由于方言的限制,在读翘舌音时特别困难,所以,要求教师不断地示范。两个班读下来,累得我口干舌燥。方法:1、用手仿照舌头发音的位置和动作,增加直观性。2、联系生活中的事物的名称来发音,比方“树枝”的“枝”,“ 蜘蛛”的“蜘”,“狮子”的“狮”,“吃饭”的“吃”,“日出”的“日”等。翘舌音的音节拼读更是一个大困难,教师要耐下心来领着学生读。还有不要急躁,给学生一个不断接触的时机。信任,学生在不断地稳固中会进步的。

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