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1、 小学一年级语文新教师心得5篇 每周的集体备课时间，是我们最期盼的时刻，由于在集体教研、集体备课的活动里，每名语文教师都感到特殊充实。教师们就教材的分析、教法的讨论等方面或争辩不休，或各抒己见，最终达成共识，形成统一的教学模式。经过几年的集体教研活动的开展，我产生了一些感悟。下面就集体备课活动进展介绍，并谈谈一些粗浅的见解。 一、 详细的活动过程 1、备课组长在开学前制定备课规划，确定每次备课的主备人以及备课内容。在开学第一天组织全备课组成员学习课程标准，熟识了解本册教材教学的重难点。 2、每周固定一天为集体备课日，为下一周的教学活动确定教学方向。在集体备课的时间里，首先听取主备人有关学情、教
2、材、教法等方面的分析，然后共同争论，共同讨论出每一课时的教学重点与难点、突出重点与突破难点的方法、拓展练习的设计、家庭作业的合理布置。在研讨中，备课组成员集思广益，为实现教学目标献计献策，充分发挥了民主精神。使备课活动行成百家争鸣的局面。 3、形成统一的教学模式 在集思广益，开诚布公的集体争论活动之后，形成统一的教学模式。但将模式形成个人教案的过程中，允许有个人的教学风格。这样使集体备课既统一，又有共性特点。集体备课的教案要有可行性、实效性。在课堂上，授课教师要严格根据教学模式进展授课。让集体的才智在课堂教学中闪闪发光。 4、对习题、单元检测也要进展集体研讨，选取典型试题对学生进展精讲精练。
3、5、教学活动完毕后，对教学状况可通过测试的形式进展反应。这也是对集体备课效果的反应。 6、当本周的教学活动完毕之后，备课组长要对备课前的分析、备课时研讨的过程、内容、授课状况、课后习题、反思等记录在记录本上，作为今后教学的阅历总结。 这样的备课活动组织严密，活动热闹，具有实效性。通过对集体备课记录的检查，教学部门也会进展相应的分析讨论，总结优秀的教学阅历在全校推广。 二、集体备课的意义 在集体备课活动中，我们将活动重点确定在教学目标、重难点确实立及解决上。这样使得活动中有重点、不盲目、有时效性、有针对性。同组教师可相互借鉴，共同学习，共同提高! 经过几年的集体备课活动的开展，信任每一位教师都会
4、感受到集体的力气，滴水穿石，滴水也可以会聚成海。集体备课活动会促进每一位教师快速的成长。 1、集体备课是全组教师的才智的分散 水滴石可穿，绳锯木也断。这些都强调了执着、坚持的力气。但集体备课确是会聚了集体的力量。滴水+滴水+n滴水会聚成大海，才有了波澜壮阔、蔚为壮丽的景象。集体备课中主备人供应的教学设想和对教材的理解，经过备课活动集体研讨之后，会得到改良、完善。在研讨中，每一名教师都能够深入的了解他人的思想，对课程的理解也会更加深刻。使多人的才智会聚成最优化的课堂教学模式。使课堂教学到达最好的效果，对教材的理解会更加的深入，对教法的使用更加的敏捷。这会更适合学情的需要。在这样的备课形式下，有助
5、于我们了解他人的教学思路和方法。让集体的力气之花绽放在课堂上，带给学生满园芳香。 2、资源共享，省时省力 俗话说，三个臭皮匠赛过诸葛亮。在科技蓬勃进展的今日，仅凭一人之力，远远不能够满意教学的需要和学生学问的需求。学生的信息承受力量极强，他们所把握的信息量是很大的，内容也是很丰富的。而一个人的力气总是有限的，在教学中，仅凭手里的一本教材，几本教辅书，个人的一点点才智，是远远不够的。教师集体备课有利于发挥集体的才智，弥补各位教师备课中的缺乏，取长补短，提高整体的教学水平。那么，在集体备课时，多位教师的教育资源共同共享，既丰富了教学使用资源，也为教师的个人力量的提高供应了能量。这样一来，节约了备课
6、的时间，真是省时省力。让教师有更多的时间和精力投入到其他的工作，制造更多的价值。 3、集体备课可增加集体分散力 在集体备课中，同组成员坐在一起就教材、教学方法、教学效果、课堂教学模式、情境导入等方面进展研讨。在研讨的过程中，同事们倾心而谈，既解决了教学中的问题，更增加彼此间的感情。而感情间的沟通也为彼此间思想的沟通供应了保障。试想，一个极具有分散力的集体，在教学效果的表达上的作用是不言而喻的。 4、集体备课使学生乐学好学 集体备课的模式是集多位教师的才智于一体的模式。在教学中能够绽放异彩。在集体备课活动中，教师们会对学生的学问水平、承受力量、心理特点等进展细致而全面的分析，有针对性的开展课堂教
7、学，因材施教。这样就大大提高学生学习的有效性，学生也会因此提高学习的兴趣。让学生在轻松开心中学会学问、培育力量。 5、集体备课可以提高个人的力量 在集体备课活动中，每名教师的思想才智的绽放都是一块珍宝，那么在备课中，不断的吸取这些珍宝，这对个人力量的提高无异于事半功倍，是教师的认知行为向更加科学合理的方向进展。所以仔细开展好集体备课活动，可以让全部教师在不同层次上有不同程度的提高。 综上所述，集体备课活动是一项于生于师、于校于教育都有着极大作用的教研形式。所以，在今后的教研活动中应连续开展好此项活动，让师生共同进步。 三、集体备课中存在的问题 金无足赤，在集体备课这一新兴的教研活动中还存在一些
8、值得反思的或是值得商榷的问题 1、 集体备课不能流于形式 集体备课不能由于应付学校教学部门的检查而进展，不能成为一种要求完善的形式主义。如主备人设计好的教学目标、重难点作为集体备课的产物，在集体备课活动中组员全盘照抄，然后上交，应付检查。再如，争论时怕得罪人，争论的问题不疼不痒。再如，备课所得的模式在课堂教学中不被应用，仍以自己的一己之见连续课堂教学等。 2、集体备课应重视课后反思 经过一段时间的集体备课活动后发觉，许多教师认为集体备课所得的模式就是万能的、全优的。所以在教学后忽视了课后反思这一重要环节。其实，集体备课后的教学模式真的就是没有一点缺憾吗?忽视了课后反思，造成了集体备课产生的问题
9、不能被准时发觉和解决，往往成为教学中的诟病。因此，课堂教学活动后还要准时反思，并且还应当将反思也拿到集体备课活动中，在共同反思中使课堂教学质量更上一个台阶。 3、 集体备课还存在私利主义 由于一些教师自我意识过强，不愿将自己的思想和见解与同组成员共享。还有一些教师在彼此竞争中产生私利心，使集体备课失去它的意义，集体合聚力也慢慢降低。使集体备课受到许多阻力，降低了活动的效率。 集体备课是新课标下新兴产物，它对教师的成长，对教学水平的提高有着不行争议的作用。因此盼望在今后的教研活动中能够渐渐以各种举措来弥补集体备课中产生的问题，让它在真的在教学活动中更好地指导我们的课堂教学，成为“百花齐放春满园”
10、的纷繁景象。让教师们的热忱、才智、力量在集体备课活动中闪闪发光! #385320小学一年级语文新教师心得2 集体备课是当前根底教育中提高教师群体素养，提高课堂教学效率的有效途径，是一种群众性的教学活动。开展集体备课，可以让我们教师的集体才智都释放出来，而且，培育了教师的合作讨论精神，促进了教学水平的不断提高。所以，开展集体备课就象一场准时雨，为新课程的改革与进展带来了勃勃生气。 新课程新的教育形式下，要求集体备课不单是纯粹意义上的教案，而是要求我们教师尽量搜集生活中的对教学有帮忙的片断材料作为备课和教学的素材。课程资源包括其他图书、报刊、电影、电视，网络等。只有我们充分而有效地利用这些资源，才
11、能拓宽学生的视野，进展他的的力量。 要建立有利于学生与四周进展交互作用的场景。加强学生对学习内容的理解，不断更新他们的学习阅历，充实自己的学力，便于促成学生间的合作学习，讨论性学习和社团活动。 通过这次培训，我熟悉到集体备课有很多好处： 1、集体备课节约了大量的备课时间，减轻了劳动强度。这种形式的备课是几个人合起来，共同完成同一项任务，这样可以让我们有更多的精力从事教材，教学的讨论。 2、集体备课能使我们资源共享，提高教学效率。 能扬长避短，更好地发挥自己的教学水平，提高教学质量。 #385317小学一年级语文新教师心得3 本年度，我们八年级组两位语文教师各担当了三个班的语文教学工作，工作任务
12、都很繁重，但我们两人团结合作，相互学习，相互帮忙，在整个教育教学中，付出了相当的努力，并且了取得了不错的成绩。 其一，在备课环节，我们两仔细落实集体备课。由于同在一间办公室，我们常常一起说课、议课，深入对教材的讨论，相互取长补短。为了更好地开展集体备课，我俩还到一初中学习了他们的八年级备课状况。一初中的集体备课由于人多很喧闹，我们的集体备课少了点喧闹，但很实在，每次沟通后，我们都会对教案进展二次备课，查找最适合我们觉得最有效的方案。 其二，在练习这块，我们没有买资料，而是自己细心编排周周测。针对教学实际，设计有效练习，从而切实减轻学生学业负担，提高教学效率。 其三，本着自身的进展需要以及学校课
13、堂改革的要求。我们俩积极参与课堂观看。我们走进同科教师的课堂，观看教师的教学方法，教学过程。千个师傅千个法，总有一些好的教学方法是值得我们学习的。见贤思齐，见不贤而自省，课堂观看是一个学习与反省的过程。我们也仔细观看学生的学习过程与学习效果，了解学生的学习心理与学习状态。从而把握好教学的方向，打造和谐课堂，让师生共同进展。 其四，为了激发同学语文学习的兴趣，提高学生的人文素养，我们坚持开展学生的语文拓展阅读活动。学生在课外阅读中扩宽视野，收获学问。学生每人都备有一本素材积存本，便利在书海中撷英。针对学生手头阅读资料缺乏的状况，我们克制困难帮学生向图书馆集体借阅。有几个星期，我们教师还针对学生缺
14、乏谈论文写作的素材这一现象，特地搜集整理了一些关于诚信、宽容、恒心、文明礼仪等方面的典故。让学生做专题阅读，这对学生的阅读和写作都是很有帮忙的。 总之我认为这学期我们八年级语备课组在提高学生语文成绩，促进自身进展方面做出了很多努力，所缺乏的是由于两位教师的性情温柔，在落实方面还做得不够，我们还将连续努力。 #385318小学一年级语文新教师心得4 从上学期开头，我们联校开头实行聚贤创优、集体备课活动。通过半年多的集体备课模式，感觉收获颇多。集体备课真正集中了各位教师的教学才智，取长补短，为促进教师“共同进步”大开便利之门。其中很重要的一点是能帮忙年轻教师快速成长，对于新上岗的教师更是供应学习时
15、机，可以使新教师在教学中少走弯路，缩短成长周期。另一方面也让老教师更加虚心慎重、严谨治学。 个人单打独斗只能使自己越来越落后，完全不适应时代及新课程的要求，而集体备课为教师们供应了一个相互沟通的平台，同事们进展教研沟通，了解他人的教学思路和方法，相互取长补短，推陈出新，这既有利于学生的学习，也利于我们教师自身素养的提高。另外，能较好地落实课改要求。究竟课改施行的时间不长，有些教师尤其是年轻教师阅历缺乏不能更好地落实课改要求。集体备课使年老教师帮忙年轻教师尽快的成长起来。 集体备课还有利于增加教师间的合作意识，分散教师的合力，营造良好的教学讨论气氛。新课程提倡自主、合作、探究的学习方式，这不仅适
16、用于学生，也同样适用于教师。通过集体备课，教师之间学会协作和共享，提高了工作效率，增加了课堂教学的学问含量。集体备课能大力促进教师间的教科研气氛。目前基层学校的教科研受应试教育的冲击,搞的不是很好，集体备课使其理性熟悉能更好地指导实践，在理论和实践之间架起桥梁，教科研的气氛在集体参加的行动与反思中逐步深厚、逐步提高。 我们一、二年级数学组教师都积极参加，各抒已见，从中学了不少好的教学阅历方法，在以后的课堂教学中，少走了许多弯路，个人素养得到充分的呈现与提高。集体备课节约了大量的时间，减轻了劳动强度，独立思索，现在是几个人合起来共同完成一项任务，让我们有更多的精力从事教材教法的讨论。我真的觉得自
17、己的教学有了很大改观。我想这就是集体备课的力气帮我在进步吧。 #385321小学一年级语文新教师心得5 这两天，参与了县里的期初备课活动。昨天培训的科目是语文，今日是数学。虽然旅途略显劳顿，但终究还是未虚此行，也算颇感欣慰吧! 在语文学科的培训中，杜娟教师再次带我们重温课程标准，再次比照了新旧课标的异同。在字理教学这一块，杜教师用了较大的力气做讨论，使我重温了许多以前就学习过的东西，如汉字的演化、许慎的说文解字中的各种造字法。我在想，假如这样的培训针对低年段开展，效果是否会更好一些呢?由于低年段的教学以识字写字为重，孩子及早在汉字王国中追根溯源，兴趣肯定更浓吧!很喜爱杜教师在培训中说过的这样一
18、句话：字理解析探寻本义，联系上下文理解文中义。假如能在识字教学中把这两点有机结合起来，孩子对字词的理解将更全面、更深刻，对祖国的汉字也将更加喜爱，讨论汉字的兴趣自然更加深厚吧! 主持数学学科期初备课的是马影教师，这是其次次参与她主持的集体备课活动，每次给人的感觉都是很亲切的。在马教师温文尔雅的谈吐中，我们感觉到她不但阅历丰富，还特别擅长钻研。一个期初备课，毕竟想给教师们传达哪些有益的思想、带给教师们多少新的启迪，这应当是教研员们在活动之前就不断思索的问题吧!马教师主持的这次培训活动再次给我留下了深刻的印象。 首先，我对解决问题的方法有了清楚的熟悉。以前也知道一些解题方法，但很零散，很少总结，经
19、马教师的梳理之后，这些方法变得更详细，各方法之间的异同也一目了然了，有利于我们在教学中指导孩子敏捷选择解决问题的方法。这些方法分别是画图法、列表法、枚举法、假设法、替换法、转化法、倒推法、反证法、猜测与尝试。 其次，在方法和思想层面许多新的收获。 期初备课的最终一个环节照旧是看课例，马教师没有让我们随便观看，而是在观课之前给我们布置了思索题，在整个观课过程中，大家留意力高度集中，许多教师都在边听边记。而马教师结合吴正宪教师的这节数学课，时常在关键处暂停，引导我们思索吴教师某个教学环节暗含的理念与方法。通过看吴教师的课例，我第一次对解决问题的环节、每个环节的主要任务有了熟悉，对如何引导学生进展数量关系的分析与争论有了了解，很快乐看到这样的课例。课例中的才智人、回头看做法很值得我们尝试。假如每个孩子在解决问题时心里都有个才智人帮忙明确条件与问题，都能在解决问题的过程中积极地与同伴对话、碰撞，能够观赏同伴、修正自己，并且在解决问题以后准时地回头看，经由回忆反思自己在学问、方法、思想方面的收获，孩子们解决问题的力量不但会越来越强，而且养成了优秀的学习习惯。这样的数学教育不正是我们应当追求的么? 县里的集中备课活动临时完毕了，我们个人的深度备课仍在进展中，我想，我们的备课是方向明确的。面对马上登校的孩子们，我们有信念做个好导师! 语文教师心得