小学一年级体育教案范文5篇.doc

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1、 小学一年级体育教案范文5篇 教学内容： 1、播送操5、6、7节 2、嬉戏：单脚跳接力 教学目标： 1、初步学习儿童播送体操5、6、7节的动作方法，进一步进展学生力气、协调性节奏感等身体素养。培育身体的正确姿态，提高机灵和仿照力量。 2、进展腿部力气和跳动力量。培育集体主义精神。 教学过程： (一)开头局部： 一、宣布上课，师生问好 二、宣布本课内容： 1、学习播送操5、6、7节。 2、嬉戏：单脚跳接力 三、提出要求及留意事项。 组织：自由站立 1、学生自由围在教师身边听讲。 2、听到口令后快速成四列横队站立。 3、要求：动作快速，精力集中。 (二)预备局部：齐步走、立定 动作：听动令后，左脚

2、开头向前自然迈出，身体重心前移，脚跟先着地，快速过渡到全脚掌;两脚交换前进;上体正直，微向前倾;两臂前后自然摇摆。 组织：成二路纵队行进 教法： 1、复习踏步走、立定; 2、示范和讲解齐步走，立定的动作要求; 3、齐步走的摆臂练习。 4、强调左脚踏在“1”的口令上，教师喊“l”的口令声音比“2”的声音大则重。 5、让学生在行进中齐喊“左、右、左”。 6、按“1、2”节拍做立定练习。 要求：动作正确、听从口令 (三)播送操 第五节：体转运动(4X8拍) 要点：转体时脚不能移动或离地，重心在两脚间，以上体带动摆臂转体，眼看手。 组织：体操队形 第六节：踢腿运动(4X8拍) 要点：踢腿要快速有力、直

3、膝，绷脚面;支撑腿伸直，上体正直。 第七节：全身运动(4X8拍) 要点：弓步幅度大，另一腿直，体前屈腿下击掌时含胸，低头，胸腹部尽量靠近大腿;全蹲时要充分团身，动作协调，起伏大，有弹性。 重点：动作方法 难点：易体各部位协调、连贯协作 教法： 1、复习1一4节动作。(音伴) 2、讲解示范57节动作。 3、以分解练习的方法，学练57节。 4、留意动作的部位及节拍。音伴练习 (四)嬉戏：单脚跳接力 规章：1、发令或击掌后才能起跑;2、中途不得换脚，绕过实心球后必需换脚。 方法：教师发令后，各队排头用单脚连续跳绕过标志物，换另一脚跳回本队。 教法：1、讲解嬉戏方法及规章 2、竞赛、讲评3、指导、订正

4、 (五)完毕局部： 一、放松运动：小碎步练习 二、总结本课状况，宣布下课。 组织：体操队形 教法： 1、师生同练 2、用小碎步练习小鸟飞，小鱼游，开汽车等。 要求：动作轻松、自然。 小学一年级体育教案范文篇2 一、教材内容分析 1、本课节选自人教版跳动单元，教学对象是小学一年级的学生。依据学生的年龄特征和实际状况我采纳了情景教学方法，通过设置“小青蛙跳荷叶”的故事情节，以“小青蛙玩耍练本事打害虫”的过程开展教学。利用这个情景嬉戏的组织活动，提高学生的跳动力量，协调力量，激发学生在活动中积极思索的兴趣，使学生在练习过程中获得胜利与欢乐的情感体验。 2、跳动是人体的根本活动力量之一，它的练习形式也

5、许多，因此在进展教学时不必拘于某种特定的练习方式，可以采纳多种教学方法和练习手段进展教学。本课时依据新课标中以目标引领教学内容的原则，以情境教学为主题，培育创新思维的力量，使每个学生身心都能得到充分的进展。 二、教学目标 1、学会在生活中运用所学技术，正确理降落地缓冲对自我爱护的作 2、初步把握双脚跳动的动作和方法，提高学生的身体协调性。 3、培育学生自主学习的习惯和力量。 三、教学重点： 前脚掌蹬地起跳与轻松落地的方法。 教学难点：如何较好地落地缓冲。 四、教学过程 开头局部 课堂常规： 1、整队 2、检查着装 3、宣布课的内容 队形：纵队集合 要求：快、静、齐，听指挥，步调全都，朝气蓬勃。

6、 预备局部 1、情境导入 师：“你好，我的小朋友，我今日听到一个小青蛙的故事，你们想听吗?让教师也带小朋友去和他们一起玩好不好?” 2、教师示范指导：高人、矮人、猪八戒、孙悟空 练习队形(x：男：女) _ _ 要求：积极参加，留意同学间不要推挤，留意安全。 1、身体进入预备状态。 2、心情进入兴奋状态。 根本局部 (一)、示范教学 小青蛙学本事打害虫立定跳远 动作要领： 口诀： 双手向上脚提起 屈膝下蹲手后摆 快速摆臂和蹬腿 落地屈膝要站稳 1、故事引入，学生进入角色 2、教师讲解动作要领边做示范，教师用形象化的语言启发学生仿照做练习。 3、教师巡察。 4、订正错误动作。 (二)、练习 1、教

7、师以动作口诀指挥“小青蛙”练习，动作练习先分解后连贯，速度先慢后快; 2、“小青蛙”自练，教师巡察指导，反应信息，矫正回授，鼓舞进取; 3、把小青蛙带到河边，教师讲解一下立定跳远的动作方法，并做示范; 4、引导小青蛙在原地进展立定跳远练习; 5、引导小青蛙怎样跳得更远; 6、选出动作做的比拟好的几个学生做示范，教师点评并表扬他们; 7、比一比，谁跳得最远，并给与嘉奖; 8、提出留意事项 (三)、小青蛙稻田打害虫 1、讲解嬉戏规章活动方法，即时启发指导。 2、检查完成效果。 3、教师点评鼓舞。 练习队形： 成多路纵队(x：男：女) _ _ _ _ 完毕： 1、放松。 2、回忆小结本课。 小学一年

8、级体育教案范文篇3 学习目标： 懂得体育课堂常规要求，并知道如何排好体育课队伍。 学习内容： 引导课课堂常规 学习步骤： 一、歌舞沟通性引导： 1、宣布上课，师生问好。 2、歌舞“找朋友”。 歌词：“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，记住我叫_x，再见!” 集体学唱“找朋友”的歌。 教师示范、讲解“找朋友”的方法。 同座位同伴表演“找朋友”，相互介绍名字。 请几个同学出来边唱边邀请同学跳“找朋友”的舞，最终一句互换角色，其余同学在座位上拍手、唱歌。 二、常规性引导： 1、讲解什么是体育课课堂常规? 2、说一说体育课课堂常规有哪些主要内容? 3、议一议怎样排好体育课队伍? 三、趣味

9、性引导： 1、室内嬉戏：快快排队。 2、评价、小结。 课的设计思路：通过歌舞沟通，熟悉同学，并通过常规性、趣味性引导，知道体育课课堂常规的主要内容，以及如何排体育课队伍，为今后上好体育课打下根底。 课后记载： 小学一年级体育教案范文篇4 学校实施心理安康教育一个重要的途径就是课堂教学活动。学科教学既是影响学生心理安康，也是实施素养教育的主渠道，是实现教育目标的重要环节。安康，世界卫生组织的定义是：安康不仅是没有疾病，而且包括躯体安康，心理安康，社会适应良好和道德安康。它摆脱了人们生理安康观的束缚，确立了生理、心理、社会相结合的多维安康观，反映了科学的进展和社会的进步，深刻地提醒了安康的内涵。并

10、且人的身体和心理有亲密的关系，安康的心理寓于安康的身体，心理不安康则会导致身体特别甚至患病。因此，我们要使学生在校期间，通过实施必要的心理安康教育，准时发觉问题，并针对问题进展合理的心理治疗，从而保障学生能全面的得到安康进展。 一、小学生心理安康现状分析 我们学校小学生中的大多数都属心理安康者，但也有约占6%的小学生，存在不同程度的心理安康问题。目前，有些学生经不起一点挫折、受不得一点委屈，心胸狭窄、意志薄弱，不擅长和他人交往，一遇到不顺心的事情，就离家出走，甚至轻生自杀。造成这些严峻后果的缘由，除了社会日益剧烈的竞争因素外，与学校的应试教育和家长望子成龙心切等因素不无关系;同时，与不注意心理

11、安康教育有关。因此，我们在对学生进展身体熬炼的同时，应注意对学生心理安康的教育。 二、小学生心理安康标准 在学校体育教育过程中，应充分让学生了解心理安康的标准，使学生对自己的身体状况、心理水平有一正确的熟悉，从而能针对标准进展自我评价和调整。结合我校小学生的实际状况，心理安康的标准主要有以下方面： 1、正常的认知力量 正常的熟悉力量如敏锐的观看力，较强的记忆力，良好的思维力和既稳定又能随任务而转移且擅长安排的留意力等。熟悉力量首先表现在学习和解决问题的过程中。所以，正常与否可参考其学习方法和学习效果。但是，不能认为学习不好的人其熟悉力量都不正常，由于这里同阅历和根底学问有关。 2、心情的整体而

12、言心情开心、心情稳定 心情稳定反响适度心理安康的人积极心情如开心、满足、快乐、欣慰、欢快等占优势，身心处于积极向上的，布满盼望的乐观状态。假如常常覆盖消极心情中，忧愁、焦虑、苦闷、恐惊、哀痛而不能自拔，闷闷不乐，行动无力，则是心理不安康的表现。同样，心情稳定和反响适度也是心理安康的主要标志。 3、优良的意志品质 一个心理安康的小学生，应有明确合理的学习和生活目的，并有到达目的的坚决信念和自觉行动。其行为表现出坚决、坚韧、自制和有毅力。自制和坚韧能表现出其心理安康的程度。抑制自己的不良欲望，不受有害刺激诱惑，遵纪守法勇于克制坏习惯，戒除不良嗜好等，只有心理安康的人才做的到。 4、良好的人际关系

13、良好的人际关系是小学生心理安康的一个重要标志，也是维护心理安康的重要条件。在学习生活中，表现为愿意与同学和教师交往，既有稳定而广泛的人际关系，又有自己的知心朋友，能客观评价他人和自己，喜人之喜，忧人之忧。取人之长，补己之短。 5、健全的人格 健全的人格可视为小学生心理安康的核心因素。所谓健全人格，是指心理和行为和谐统一的人格。 三、体育运动对心理安康的积极影响 1、体育运动能促进身体进展，为心理安康进展供应坚决的物质根底人的心理是人脑的有机体，人脑是人体的一局部。心理安康进展，必需以正常进展的身体，尤其是以正常安康进展的神经系统和大脑为物质根底。通过体育运动，促使身体正常、安康地进展，为心理进

14、展供应坚实的物质根底。这是心理进展的重要条件。 2、体育运动的新需要与原有心理水平的冲突，成为推动心理进展的一种动力， 体育运动与日常自然的身体运动相比，无论内容和形式都不尽一样。原有的心理水平往往不能满意所学习的运动工程的需要。例如，短跑要求较短的反响埋伏期、良好的运动距离知觉和运动速度知觉。又如，篮球竞赛中的带球上篮，由于要了解队员位置，要求有较大的留意范围，既要带球前进，又要防止对方拦劫，需要擅长安排留意。几乎任何运动工程，都要求运发动有英勇、坚持、自制、不怕困难等良好的意志品质和心理特征，就一个人的自然进展水平来说，固然不能满意运动学习和运动竞赛的需要。但是，在学生为了不断提高自己的运

15、动水平或战胜对手而进展的运动活动中，原有心理水平便渐渐获得提高。也就是说，体育运动的新需要与原有心理水平的冲突，推动了心理的进展。 3、体育运动能培育良好的意志品质。 体育运动一般都具有艰难、疲惫、剧烈、紧急相对抗以及竞争性强的特点。 学生在参与体育熬炼时，总是伴随着剧烈的心情体验和明显的意志努力。因此，通过体育运动，有助于培育学生英勇坚韧，吃苦耐劳，坚持不懈，克制困难的思想作风，有助于培育团结友爱，集体主义和爱国主义精神，有助于培育机灵敏捷，镇静坚决，虚心慎重等意志品质。使学生保持积极安康向上的心理状态。 (1)、体育课教学要有意识培育学生的认知力量 利用体育课常常应用左侧体操熬炼学生，开发

16、学生的右脑功能;改革传统的体育教学模式，充分表达学生在教学、学习中的主体地位，在体育技术、技能的学习、尝试中，培育学生的记忆力、思维力、想象力和创新力量，改善学生的认知力量。 (2)、体育课教学要让学生在胜利中克制困难并提高意志力 良好的意志力是心理安康的根底，缺乏意志力往往是学生在体育活动中难以获得胜利的最大障碍。教师要遵循共性差异的特点，给学生确定个人的目标，并通过教育、鼓励等方法，帮忙学生通过肯定的努力达成目标，获得一次次的胜利体验，渐渐提高学生的意志力。 (3)、加强体育课教学、广泛开展体育活动，增加学生的自控力 通过体育课的标准教学，组织纪律性教育，养成学生良好的行为习惯和自控力;同

17、时，体育活动都有其特有的嬉戏规章，参与活动者必需遵循，久而久之，学生在活动中养成遵守规章，自我掌握的力量。 (4)、开展课外体育活动，让学生体验顺当、挫折，培育学生稳定的心情，并学会调整心情。体育活动竞赛的因素打算了有顺当，也有挫折。让学生多参与竞赛活动，教师准时有效地进展指导，使学生在屡次活动中去体验顺当、挫折，渐渐养成顺境中不自大，逆境中不自卑的良好心理品质。同时利用体育活动的消遣性调整学生紧急的学习压力，调整学生的不良心情。 (5)、发挥体育活动群体性的特点，组织指导学生参加活动，培育学生的社会性。体育活动多为群体性的活动，需要团队内相互团结、相互协作才能取得胜利。所以，多参与体育活动能

18、培育学生良好的群体意识、协作意识，并培育学生的责任感、荣誉感、归属感等良好的团队意识和社会性。同时体育活动的群体性促使学生的不断交往，形成良好的人际关系，帮忙学生学会做人，学会生活，有效促进学生个体社会化。 (6)、体育教师应加强自身修养，优化体育课堂心理环境 现代心理学讨论说明，课堂心理环境不仅对课堂教学活动效果产生影响，更对学生身心进展产生影响。良好的课堂心理环境有助于培育学生良好的心理素养、保持学生心理安康，反之亦然。所以，体育教师要加强学习，提高自身修养，使自己成为一个心理安康的体育教师，以优化体育课堂教学心理环境。 小学一年级体育教案范文篇5 教材分析 1、本课以“安康第一”为指导思

19、想，以学生的主动性、自主性、制造性学练为目的，重视培育学生的合作力量和集体主义精神。 2、跳动运动源于生活，与日常生活有亲密关系，是人类最根本的活动力量，又是学生比拟熟识和喜爱的运动工程之一，急行跳远及其嬉戏简洁易学，在自然助跑与起跳相结合 学情分析 五年级学生较之三四年级学生的身体协调性有了进一步的进展，学习留意力集中时间进一步增长，女生身体活动力量与男生差距缩小，因此技能教学过程中，较三四年级有了更高要求，并通过教学进一步进展跳动力量。 教学目标 A、学生通过学练，进一步进展急行跳远的力量，能把助跑和单脚起跳很好结合，并轻松双脚落地。 B、学生进一步进展身体协调性和弹跳力量，体验跳远时的身

20、体动作感受，初步形成正确的身体姿态，提高观看力量和时空感觉。 C、初步养成英勇、自信、坚决和克制困难的精神。 教学重点和难点 助跑与单脚踏跳结合技术 教学过程 1、激发学生兴趣、热身与导入“同学们都会跳绳吧!那就跳起来吧!大家散开点。” 2、专项引导：单脚、双脚连续跳绳(111、222，11、22，1、2)(提示想尽快跟节奏，膝盖得微屈，有弹性) 3、教师示范完整的急行跳远动作，让学生重点观看助跑与起跳的结合瞬间动作。教师的美丽动作激发学生学习的兴趣。(学生和教师共同总结出：加速助跑，积极跳起的要领) 4、自主进展跳动力量：先布置场地(把绳摆放成圆和正方形强调圆单脚，方双脚(上一步起跳、双脚落地)(安全提示：强调必需一人练习完毕回到队伍后面后，下一人开头练习)然后到35步助跑到自我适当的距离，期间教师个别指导与纠错。(期间屡次强调加速助跑，积极跳起、看谁踏得准、落地轻、落地稳等) 5、挑战赛：分自我挑战(及格赛，小组互帮互助，使尽量多的同伴过及格线，男女稍有区分;小组推优赛;全班争优赛)把课堂气氛推向高潮。 6、创新嬉戏：小组编织图形赛(期间播放舒缓的轻音乐!) 7、小结与回收器材