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1、 小学三年级英语教师工作计划,个人20237篇小学三年级英语教师工作规划 个人2023篇1 一、学生状况分析 三年级共有学生54人，大多数学生学习习惯较好，少数学生的学习习惯不好。要充分激发和培育学生学习英语的兴趣，使学生树立自信念；养成良好的学习习惯为学生进一步学习奠定良好的根底。 二、教材特点 新版小学英语在保存原教材“激发学习兴趣；强调语言运用；突出教材有用性；供应多种配套”等特点的根底上，又在以下几个方面有新的突破，进一步表达了教材的进展与创新： 1、适应儿童特点，采纳行动学习法。 2、引入工程制作，实现任务型教学。 3、提倡合作学习，培育合作精神。 4、强调语言的真实自然，培育学生表
2、达真实感受的力量。 5、重视双向沟通，增加文化意识。 6、注意形成性评价，促进学生进展。 7、实现整体设计，确保中小学连接。 三、教学目的 激发和培育学生学习英语的兴趣，使学生树立自信念；养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，进展自主学习的力量和合作精神；培育学生肯定的语感和良好的语音、语调、书写根底；使他们形成初步用英语进展简洁日常沟通的力量；培育学生的观看、记忆、思维、想象和制造力量；适当介绍中西方文化，培育学生爱国主义精神，增加世界意识，为学生进一步学习奠定良好的根底。 四、详细目标要求 1、能听懂、会说30组会话，并能进展简洁的沟通。 2、能听、说、认、读70个单词，并能简洁地运用。
3、 3、能听、做16个嬉戏 4、能听、做、表演10个“TPR”活动。 5、能学会8个小制作。 6、能唱14首歌曲。 7、能听、说、唱8首歌谣。 8、能完成8个自我评价活动。 9、能听懂6个幽默小故事。 10、能了解2项简洁的中西方文化学问。 五、方法措施 1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。 2、运用各种不同的肢体语言来帮助教学。 3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4、多为学生营造一些学习气氛。 5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进展对话。 6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。 7、多与学生沟通，进展口
4、语交际训练。 小学三年级英语教师工作规划 个人2023篇2 一、班级状况分析 这学期我连续担当三年级的英语教学工作，本年级共有学生26人，其中男生12人，女生14人。大局部学生思维灵敏，且对英语学生比拟感兴趣，学生课堂表现积极、主动，乐于参加，乐于表现自己（尤其以女生为主）。但有局部学生尤其是男生根底较差，而且生性比拟懒散，不要背，不要读，在教学中要充分考虑他们的承受力量，给他们适当压力，想方法帮忙他们尽快提高，打好英语根底。 二、教材分析 本册教材强调语言的运用，注意力量的培育，突出了兴趣的激发，重视双向沟通，融合学科内容，重视敏捷扩展，实现整体设计。汲取了国内外把英语作为外语教学的理论和胜
5、利的阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国小学英语教学的实际有机结合起来，形成了适合我国英语教学根本状况的模式和方法。总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言构造逐步引导学生运用英语完成实际目的的语言任务。即：话题功能构造任务。 教材的主要特点： （一）强调语言运用：注意学生语言运用功能的培育。教材在整体构思，内容安排，活动设计和教学方法选用等方面都严密联系学生的生活实际，表达了语言的交际功能。 （二）注意力量培育：力求用生动简洁，通俗易懂的方式渗透学习策略目标鼓舞学生能动思索，主动做事，自动调整学习方式开掘他们积极求知，努力进取的潜能。 （三）突出兴趣激发：从内容、形式、方法、插图及装祯
6、设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容严密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑小学生的需求。 （四）重视双向沟通：选编了一些与学生日常生活严密相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化学问。 （五）融合学科内容：非常重视在学习内容上与其他学科学问的兼容并蓄，精选学生最需要了解的，最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的与学生日常生活联系最严密的学科学问内容，融如语言材料之中。 （六）重视敏捷扩展：运用有效的编排形式，使教师充分发挥特长，使学生能够各得其所。 （七）实现整体设计：运用整体系统的合理编排力求到达各阶段的教学内容与目标自然连接，以确保各阶段的顺当过渡。 三、
7、教学目标 1、能听懂、会说12组会话，并能进展简洁的沟通。 2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写26个字母，并简洁运用。 3、能听、做6个TPR活动。 4、能学会3个小制作。 5、能唱8首歌曲。 6、能听、说、唱7首歌谣。 7、能完成6个自我评价活动。 8、能听懂6个幽默小故事。 9、能了解6项简洁的中西方文化学问。 四、教学重、难点 1、能把握26非常字母的正确书写方法和格式。 2、能使用日常交际用语。 3、活用四会句型。 4、进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 5、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。 五、教学措施 1、建立和谐、民主的教学
8、环境，形成学习对话的良好气氛。 融会话教学与情景表演之中。通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而到达以旧引新，更好地为新授打好根底。对话的方式可以有：教师与全班对话（个别学生也可），或是让学生问候教师，学生与学生的对话。让英语贯穿学生的生活中。 2、以学生为中心，设置场景，表演对话。 在教学对话前为学生设计场景，营造气氛，诱发学生的语言动机。让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进展表演，充分利用道具让学生有真实的体验。提高学生的听说力量，更能够表达学生学习的主体性。注意
9、学生英语思维力量的培育，尽可能让学生形象的感知语言，形成肯定的英语思维。 3、通过消遣、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。 小学生中，就是再高年级的学生还是特别爱玩。我们可以利用小学生爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、嬉戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特殊深。巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮忙进展单词教学。调动学生学习的积极性，鼓舞学生主动参加到课堂教学中去。 4、注意在教学中，运用手势。 把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的留意力。 5、注意字母教学。 2
10、6个字母是学习英语的根底，学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。教师要针对小学生的年龄特点，尽可能采纳多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。 小学三年级英语教师工作规划 个人2023篇3 新的一学期开头了，在本学期我连续担当村小学三年级英语教学工作，为保证各项教学任务顺当完成，更好地提高教育教学质量，现将本学期教学工作规划如下： 一、加强自身学习，提高自身素养 1.仔细贯彻党的教育方针，充分熟悉农村教育在全面小康建立中的重要地位，大力推动农村教育的进展和改革。同时连续以中小学教师“十要十不要”、中小学教师职业首先标准等教育法律法规为标准严
11、格要求自己，依法执教、严谨治学、喜爱学生、为人师表。 2.仔细学习新英语课程标准，钻研业务，探究教育教学规律，改良教育教学方法，提高教育教学水平，准时主动的更新教育观念，转变教师角色，树立以学生为本的根本理念，建立民主、公平、和谐的师生关系，采纳互动的.课堂教学模式，在英语教学中积极运用鼓舞的语言、信任的表情、准时的确定，激发学生的制造动机，启迪学生的创新精神，促进学生语言技能、语言学问、情感态度、学习策略、文化意识等素养的整体进展。 二、搞好常规教学，提高学生力量 1.故事整体呈现，加深语言理解 在会话教学中强调会话故事的整体呈现，而不是教单个的句子，向学生表演课文故事，使学生能够更深层的理
12、解课文，同时保证对学生的语言输入即保证学生听录音的遍数。 2.巧用实物、头饰和卡片，提高课堂效率 巧用实物和卡片是指不要单纯地利用实物和卡片进展反复领读、跟读的练习，而要提倡“巧”用，即利用嬉戏的形式使用实物和卡片。实践证明，在兴奋刺激的嬉戏中学会的单词记忆率高。生词卡片更是可以用来做各种各样的复习稳固生词的嬉戏的，如：“快看快说”、“快听快找”、“藏藏、找找、说说”等。 3.标准学生发音，重视语音渗透 发音的正确与否将直接影响学生对英语语言的运用力量。因此在课堂教学中首先要留意让学生认真听录音，同时要观看学生的口形，并鼓舞仿照得好的学生示范领读，帮忙学生纠音；其次，在单词教学中留意对语音的渗
13、透，在教学每个单词时先让学生依据音标试拼单词，然后教师再加以订正，让繁琐的音标教学在不知不觉中被融解、被汲取。 4.尽量采纳英语教学，充分表达英语学科特点。 在课堂教学中，依据不同班级对英语把握的不同程度，尽可能多的采纳英语组织教学，注意听说力量的培育，逐步培育学生良好的听力用英语思维的力量。 三、全面进展学生，注意素养教育 1.注意力量培育 从学习者的角度来讲，根底教育最重要的任务是学会学习（Learn how to learn）。开发自主学习力量，进展学习策略，培育创新力量，是实施素养教育的重要组成局部。因此，在教学中应非常留意培育学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的力量，力求用简洁生
14、动、通俗易懂的方式渗透学习策略，鼓舞他们能动思索，主动做事，自动调整学习方式，开掘他们积极求知、努力进取的潜能。 2.强调语言运用 语言学习是以交际为最终目的。在学生的学习过程中，必需以交际为动身点，注意学生语言应用力量的培育，贯彻语言的交际功能和语言应用的根本原则，把学问和技能目标融会在完成任务的过程之中，让学生在有节奏的歌谣中体验语言，在活泼旋律中感觉语言，在轻松开心的语言活动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在玩中学，从而为培育他们用英语进展沟通打下坚实的根底。 3.突出兴趣激发 充分利用教材内容突出思想性、科学性、系统性、有用性、启发性制造性的特点，在教学中强调教学形式多样化，采纳
15、对话、歌谣、小诗、歌曲、嬉戏、任务、绘画、剪贴等多种形式，使学生能够在丰富多彩、生动好玩的课堂活动中感知语言，习得语言。 4.重视敏捷扩展 学生的个体差异对英语语言的学习也有肯定的影响。教师应在保证完成教学根本目标的前提下，依据教学实际状况，敏捷调整教学内容和学习进度，以满意不同层次学生的需求，使全部的学生在语言学问和语言力量上均有所进展，使学生能够各得其所，以满意学生共性进展的需求。 四、转变教学评价，注意评价实效 转变以往的单一的教学评价，采纳多形式、多渠道的评价方法，建立开放、宽松的评价气氛。注意学生在评价中的主体地位，让家长、学生、教师共同参加评价。引导学生在学习中反思，在反思中学习，
16、有效地增进他们的自我评价意识，使学生在学习过程中不断体验进步与胜利，熟悉自我，建立自信。同时强调以形成性评价为主，以学生平常参加各种教学活动的表现和合作力量为主权依据，坚持仆人的正面鼓舞和鼓励作用，注意评价的实际效果，以利于学生的终身学习和进展。 以上是本人在本学期开展英语教学工作所作规划，在教学中我将以此为导向，以“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切（All for students .For all students .For students all .）”为动身点，合理科学、有的放矢的开展各项工作，不断总结，不断更新，提高学生对英语语言的综合运用力量。 小学三年级英语教师工作规
17、划 个人2023篇4 一、学情分析 三年级有三个班，这些学生因初步接触英语，对它有些生疏也有些奇怪。学生中大局部的人都积极主动的英语交朋友，大胆的去说去练，因而这些学生在三年级上半学期中英语上有肯定的进步。但也有少数学生不重视和怕学英语，而使英语成绩不好。在新学期里我会主动接近并了解学生，让他们熟悉到英语的兴趣，去仔细的了解和学习，从而能在新学期里取得好成绩。 二、三年级上册英语教材分析 本教材的设计表达了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言构造为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。表达了交际教学思想，注意学生语言应用力
18、量的培育。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都严密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的根本原则。 三、三年级上册英语教学目标 依据教材编写的宗旨，现将教材详细分析如下： 1、按“话题功能构造任务”体系编写。话题、功能、构造、任务四个方面严密联系、融为一体，既吸取国外教材注意交际、情景真实的优点，又发扬国内以往教材构造清楚、系统性强的特长，以利于学生在把握语言根本构造的同时获得听、说、读、写的根本技能和力量。 句型不是通过机械性的单句操练进展教学，而是溶化在有情景的对话之中，力求使学生在操练句型时就学到现实生活中有交际价值的语言。 2、内容浅显易懂、重点突出，题材结合
19、实际、贴近生活，语言正确标准、真实地道，插图生动活泼、富有情趣，比拟符合小学生的生理和心理特点，比拟符合儿童学习语言的规律。 3、采纳循环式编排方法，较好地表达了“由浅入深、由易到难、循序渐进，逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。 4、在安排词语和语法工程时采纳了“早渗透”和“重积存”的方法。所谓“早渗透”，是指某些词语和某个语法工程在进展正式教学之前，先在前面课文中少量消失，使学生对之有所接触和了解，以便正式学习时比拟简单领悟和把握。所谓“重积存”，是指把已学过的词语或语法与教授内容结合起来，以旧带新，温故知新，逐步扩展，不断积存。 四、三年级上册英语教材重点和难点 1、能按三会的要求把握
20、所学单词。 2、能按三会要求把握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。 五、三年级上册英语教学措施 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。 2、在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的力量。 3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。 4、培育学生拼读音标的力量，确保学生自主学习的质量。
21、5、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。 6、活用教材，依据学生的实际状况，将每单元各个板块进展整合，重组，降低难度。 六、三年级上册英语实施方案 1、激发学生的学习欲望，设计真实的场景，真实的人物，在学中学会交际。 2、在日常生活中要求学生多说多练。 3、标准学生的书写，养成良好的书写习惯 4、引导学生的各种感官来学习英语，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用学生的各种才能组织安排课堂，如唱歌、跳舞、画画等。 小学三年级英语教师工作规划 个人2023篇5 一、学生分析 三年级这个学期一共有89位同学，其中6个插班生，一个插班生之前没有学过，只在开学前学习
22、了字母，4个插班生学习过英语口语，但是遗忘率比拟高，还有一位林锦燕同学，字母书写较好，把握得也比拟好。整体来说，这届三年级对英语学习还是有兴趣的，书写也比拟好。主要存在问题在于个别学生不仔细听讲，不按时完成作业。所以在教学中，要留意关注这几位同学，以培育英语学习的兴趣、打好英语学习根底为重点，为以后的英语学习做好预备。 二、教学目标（参照学期初教材分析） 1、语音目标 （1）语音精确（发音、重音），知道错误的发音会影响交际； （2）语调自然（轻重读、升降调、停顿等）； （3）渗透常见简洁的辅音及5个元音字母的发音，了解简洁的拼读规章； 2、词汇目标 共有217个单词，其中四会单词有128个，三
23、会单词有64个，二会单词有25个；主要有如下几大类：问候语、身体、文具、颜色、交通工具、外形、数词等。 3、语法目标 （1）知道、理解名词复数和句型。 （2）熟识冠词的表达法。 三、教材重点难点 教材重点： 、能听、说、读、写英语字母aZz。 、培育良好的书写习惯，能做到书写标准、干净。 教材难点：能比拟娴熟地运用所学的日常交际用语。 四、主要措施 、标准学生的作业，统一要求，标准书写。每天布置听、读至少20分钟，每天的家听本作业默写或者听写字母和单词，结合书法竞赛宣传和鼓舞学生仔细书写。 2、每月一次的词汇竞赛，培育学生记忆单词的力量。 3、培育学生良好的朗读习惯，要求学生读书时将书本平摊在
24、桌面，读到哪一句就用手指指到哪一句，要求学生跟着磁带或光盘读，要仿照上面的语音和语调，打下良好的语音语调根底。 5、在教学的同时，我还将结合教材中的身体、颜色和交通工具的话题，对学生进展个人卫生、环境爱护和交通安全的教育。 五、教学进度安排表 本学期一共19周，用于正常教学的时间比拟短，所以规划前两周复习26个字母，从第三周开头每周学习一个unit， 每两个module进展一次单元测验。用两周的时间进展期末总复习。 小学三年级英语教师工作规划 个人2023篇6 一、指导思想 在学习了一个学期英语的根底上，三年级的学生对于简洁的日常用语有所把握，对熟识的英语学问有所感悟，具备语言的学习和沟通的欲
25、望。但是受到词汇量与语法学问的限制，简单产生“交际失败”的现象，挫伤其英语学习的积极性。针对这一特点，在平日的教学中，应注意营造愉悦、欢快的学习气氛，运用多种活动增加学生参加的广度和深度，使他们在亲身体验中进展有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。同时，三年级的学生有意留意的时间较短，大局部学问又是学生第一次接触，不大简单理解，所以在教学方法的选择上应主要采纳嬉戏的形式，让学生在玩中体验，玩中制造。在嬉戏中让学生理解教材中比拟抽象的内容，建立学生的表象，将所学到的学问进一步在生活中应用。 大局部学生根本能适应英语课堂教学，根本把握所学内容。有局部学生较为突出，能适应高一层次的
26、教学要求，有少数学生的根底不扎实；学生的学习态度也开头呈现两极分化，局部孩子已养成较好的听说英语进展复习预习的习惯，也少数学生学习态度不端正，听课习惯差。由于是本学期才刚接，所以和学生之间会加强沟通，注意提高后进生学习兴趣，因材施教，分层教学，保持其他学生的学习兴趣。 二、工作目标 本册教材的重点为字母教学，会话教学和词汇教学，其中字母教学是重中之重，由于它是英语学习的根底，对学生今后的发音拼读和记忆单词都至关重要。每单元均消失56个字母，每个字母均配有两个以该字母为首的例词。本教材的难点在于字母的读音和书写，要让学生辨别易于混淆的发音和学会用正确的书写体形式来书写字母；教材的会话教学也是难点
27、之一，要使学生能在相应的情景下学会说相应的话来进展简洁的沟通。 三、详细工作要点与措施 三年级学生是培育英语学习兴趣的关键年。所以，本学期首要的任务是，激发并保持学生学习英语的兴趣和热忱。会话教学可采纳表演和嬉戏的形式进展，融会话教学于情景表演之中；词汇教学要巧用实物和卡片，同时要融词汇于会话教学中力求做到在旧语言中学生词，用旧词练习新语言；字母教学要注意字母的发音及书写，书写时应充分利用卡片、描红等教学手段，让学生认真观看字母的笔画与笔顺。详细做法如下： 1、细心备课，把课堂活动化，语言简洁化，学问生活化。 2、教师特殊关注学生的一举一动，用科学的评价制度，鼓舞激发学生，让学生始终保持积极的
28、学习态度和热忱。 3、教师教学注意语言的示范性表演，让学生大胆地积极地投入到学习中来。在情景中表演，在表演中操练，避开母语过多的干扰。 4、会话教学尽量入生活，创设自然的语境，让学生与生活亲切接触，让学问和实践相结合，让学问回归生活。 5、词汇教学讲究音形意相结合，讲究词汇的语音和语调，注意仿照，做到句不离词，词不离句。 6、字母教学可依据小学生的年龄特点，用一些形象生动的比方。另外，26个小写字母在4线格的上、中、下位置，都要以生动、活泼的方式认真指导，给学生留下深刻印象。 7、发挥歌曲和歌谣的魅力，让课堂时时保持昂扬的学习气氛。 8、注意阶段性的复习，让学生把所学学问既系统又有规律的表现出
29、来，满意学生学习的成就感。 小学三年级英语教师工作规划 个人2023篇7 本学期我将担当三年级的英语教学工作，我校为20xx年投入招生的新建学校，今年秋季我校第一届学生升入三年级，开设英语课程，三年级共有两个班级，学生70多人。本学年学生刚接触到英语，为了激发他们对英语学习的兴趣，在教学中，我会根据课标的要求以学生的进展为宗旨，面对全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。 一、教学预备 1、我的预备 由于之前始终教五六年级英语，初次接手三年级英语教学，我会利用暑假时间，熟识教材，提前做好上课预备。 2、家校沟通 为了实现让孩子们安康欢乐成长这个我们共同的目标， 我会和各位家长专心沟通，专心
30、沟通，一起帮孩子做好英语学习的预备，首先为了营造良好的英语课堂学习气氛，请各位家长帮忙孩子选取一个好听的英文名（例如我的英文名Nancy)，还有帮孩子预备一个英语练习本和听写本。我会循序渐进的让孩子把握26个字母的正确读法和书写。 3、学习资源推举 最终，给大家推举几个免费的英语学习app英语流利说，英语教材点读的网页，还有喜马拉雅上好听的一些英文儿歌，有助于孩子对自然拼读法的把握。我会发在班级的微信群里，每天让孩子听一听，时间长了，语音语调语感就培育起来了。学习英语没有什么捷径，像我们的母语一样多听，多读，多说，多写就可以了，其实我们中国的孩子已经把握了世界上最难的博大精深的汉语，对于最简洁
31、的英语学习，真的不是什么问题。做练习的话，推举孩子使用人教版的同步解析与测评，紧扣教材，难易适中。 二、教材分析 我们使用的教材是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中小学连接的英语教材。这套教材是依据教育部制定的国家英语课程标准和小学英语教学根本要求编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。本册教材具有以下几个特点： 1、注意学生语言运用力量的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。 2、注意学生自学力量和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定根底。 3、注意中外文化的双向沟通，使学生通过学
32、习，培育将来跨文化交际所需要的力量。 4、注意学生学习兴趣的培育，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。 5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的学问。 6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。 7、注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境，帮忙学生拓展自我进展的空间。 8、注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。 三、教学目标 、能听、说、读、写英语字母a-Zz,并能按字母挨次背诵、默写二十六个字母 、依据实物、图片说出所学单词要求读音正确。 、能比拟娴熟地运用所学的日常交际用语
33、。 、能在非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。 、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 四、教学措施 1、仔细备课，钻研教材，做好教具，抓紧课堂教学，做到堂堂清，日日清。 2、全英教学，运用各种不同的肢体语言，表情来帮助学生理解教学内容。创设语境，多为学生营造一些学习气氛，如：创设班级英语角等，要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进展对话，我也会多与学生沟通，进展口语训练。 3、以单元为单位整合了一些嬉戏，韵律，每一单元的学习都有一个共同的话题，我原来参加的人教版教材资源整合小组，把这些重点单词和句型整合在了一起，每节课前我们都会练习，让孩子潜移默化的把握这些重点学问。 4、课余时间会鼓舞孩子多看英语画报，多读英语故事，看经典儿童英语电影，也会给他们补充一些原版英语绘本。