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1、 小学三年级科学下册动物的一生教案范例小学三年级科学下册动物的一生优秀教案范例 一、 教材分析： 动物的一生是教科版科学三年级下学期其次单元第八课。通过前面的学习，学生们已经熟悉了蚕的生命周期。蚕的一生经受了卵、幼虫、蛹、成虫四个过程，其他动物的一生又会是怎样的呢 ? 本课将指导学生对鸡和狗这两种动物的生命过程现象进展观看、沟通和争论，发觉鸟类动物和哺乳类动物两类动物的一生分别都有什么共同特点。本课探究第三局部指导学生通过分析自己生长变化的数据，以及对四周不同年龄段人的身体特点的观看，知道人一生中身体要发生许多的变化。尽管这些变化详细到每一个人，会有些差异，但总的变化规律是全都的，都要经受诞生
2、、生长、生殖、死亡四个过程，这就是人的一生。 本课内容分为三局部。第一局部，观看动物的生命周期 ； 其次局部，我们人类的生命周期。第三局部，总结、争论。 二、 教学目标： （一）科学学问目标 1 .动物和人类都有生命周期，都要经受诞生、生长、生殖、死亡四个阶段。 2. 观看鸡和狗的一生，了解鸟类和哺乳类动物的特点分别有哪些。 （二）科学探究目标 1 .查阅和沟通资料，了解更多动物和人类的的生命过程。 2. 从多种动物的生命过程中发觉共同的规律，提高分析、比拟、综合、概括的力量。 （三）科学态度目标 1. 熟悉到动物的生长发育都有自己的规律。 2. 通过了解哺乳类动物的一生经受的阶段，归纳出人类
3、的进展特点。 （四）科学、技术、社会与环境目标 1. 培育讨论生命神秘的兴趣。 2. 懂得珍爱生命的重要意义。 3. 熟悉到自然事物的变化是有规律的。 二、 教学重难点： 重点：指导学生熟悉鸟类动物、哺乳类动物和人类一生经受哪几个阶段。 难点 : 不同种类动物的一生有什么一样和不同，我们人类一生经受的阶段与哺乳类动物的相像之处。 三、 教学预备： 试验表格、视频、图片及文字资料、班级记录表等 四、 教学过程： （一）导入新课 1. 聚焦环节： 蚕的一生经受了卵、幼虫、蛹、成虫四个过程，其他动物的一生又会是怎样的呢 ? 这节课我们就来讨论这些问题。 设计意图：复习导入新课内容，“温故而知新”，使
4、学生感受到学习本单元学问具有连贯性、完整性、规律性。 2. 探究环节： 2.1 了解鸡和狗的一生： （ 1 ）课前要求学生收集鸡和狗动物一生变化的资料，并带到课堂上来。 （活动方式主要以小组查阅资料和大组汇报沟通的方式进展。） （2） 布置任务并提出要求 : 每个小组探究鸡和狗的一生变化，了解其一生经受的时间，并把它们的一生变化用流程图的形式表示出来。 （3） 小组在规定的时间内查阅资料，并用流程图或循环图表示它们的一生。为节省时间，流程图或循环图都用文字和箭头表示。 （鼓舞学生能查找出鸡和狗每种动物的每个生命阶段的形态、行为、食物和生活环境。） （4） 小组汇报沟通。在某个小组汇报的时候，查
5、阅一样资料的组，可以补充和提出不同意见。（学生汇报时，教师要把大家认可的结果，填写在班级大表上。） （5）教师板书并总结：鸡属于鸟类，并让大家总结出鸟类一生的变化有哪些。狗属于哺乳类动物，教师并指导哺乳类动物一生的变化有哪些。 （6）教师引导学生比拟不同种类的动物一生有什么一样和不同。 设计意图：课前教师让大家查找鸡和狗的一生资料，组织学生在小组内争论，让学生利用之前学习蚕的一生的方法，总结汇报出鸡和狗一生是怎样变化的。“授之以鱼不如授之以渔”，这局部探究环节的目的就是让学生学会查阅资料方法，利用已经把握的学习方法来进展科学探究，进而培育学生科学探究、归纳总结的学习力量。 2.2 了解我们的一生： （ 1 ）观看视频，简洁了解人的一生的生命周期。 （ 2 ）小组合作调查身边最熟识的人，把握不同年龄段人的身体特点。活动分为四步 : （ a ）找出身边最熟识的人 ； （ b ）弄清他们的年龄段 ； （ c ）把他们归到不同的年龄组 ； （ d ）观看他们的身体特点。 （ 3 ）教师引导学生总结：诞生后，我们一生要经受哪些阶段。 （婴儿 幼儿 青少年 成年 老年） （ 4 ）指导学生总结出人的生命周期和植物、动物一样，都要经受诞生 - 生长 - 生殖 - 死亡，这样共同的四个阶段。