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1、 小学一年级数学老师教学心得 一年级学生大多数刚刚从以嬉戏为主的幼儿园出来，对学习目的、任务，尚未树立起明确的熟悉，全凭奇怪心和新奇感，他们的学习欲望往往是从兴趣中产生的，他们往往对新的学习和新的环境、新的事物等更感兴趣。他们的留意力经常简单被活动的、艳丽的、新奇的、好玩的事物所吸引。详细表现在他们特殊喜爱美术、音乐、体育等课程。而数学是很抽象的，那些枯燥的数字和符号难以吸引孩子们的留意力。而且，许多学生已经把握了一局部教学学问。例如：“10以内各数的熟悉”，“10以内的加减法”等等。但实际的教学中仍旧让学生从头开头学起，这种“炒冷饭”现象因没有新意，而使学生不感兴趣。如何适应一年级的年龄特征
2、，培育数学学习兴趣，应是一年级数学教师值得深思的问题。 在许多人看来，一年级的学问内容是特别简洁的，大局部孩子们在幼儿园的时候都已经会数数了，难不倒他们。其实这种认为是错误的，虽然大局部学问孩子们都有所了解，但确定有孩子会由于马虎或是得意而导致错误，由于他们所了解的只是一点皮毛而已。 我是第四次带一年级的课程，这一次明显轻松上手了许多，对课程更了解了，知道每一个学问点都是相互关联的，在许多地方我还能有自己独到的想法。 制度大全 过去认为在学生面前教师要随时保持严厉，让学生在怕教师的环境中完成学习任务，事实证明这是一种错误的方法，它只能造就被动的学习和抵触心情。实际上学生往往由于喜爱哪位教师，也
3、就喜爱他所教的那一科，这种亲其师，信其道的行为是建立在良好的师生关系的根底上。这点在我所教过的学生中屡次得到验证。所以在教学实践中，我深深地体会到：教师只有以全身心的爱去对待学生，学生才会喜爱教师，才会以十足的干劲来学习教师教的功课。这样首先教师在学生面前要有良好的心情，能够善待每一个学生，把他们当成自己的孩子对待，不放弃任何一个学生。尤其是学习困难的，要准时帮忙他们弥补数学学习上的缺陷，使他们树立学习数学的胜任感，才能产生学习兴趣。多点赏识慎用批判，擅长发觉学生的点滴进步，擅长用亲切的眼神、微小的动作，和气的态度、热忱的赞语等来缩短师生心灵间的差距，培育学生学习的自信念和博得学生的信任和宠爱
4、，从而萌发学生学习数学的兴趣。 一年级学生大多数还特殊注意表扬和嘉奖。教师的一句表扬和嘉奖的一朵小红花，被他们经常挂在嘴边，成为他们向家长和小伙伴炫耀的资本。也就是说：“好表扬”是每一个学生共同的心理特点。所以教师在施教的过程中的一次微笑、一个信任的眼神、一句鼓舞的话语，都会增进学生的学习信念，使学生感到莫大的欣慰和鼓舞。在平常的提问中，把问题分成难和易两种，针对不同的学生提问，多为差生制造胜利的时机，让差生有时机表现自我，答复力所能及的问题，增加他们的自信念，培育良好的学习兴趣，保持良好的学习状态。对差生坚持“低起点，小步伐”，使学生跳出恶性循环的怪圈，以小步伐前进，将挫折的频率降低到最小的
5、程度，长期保持一种布满自信、积极向上的精神状态，诱导他们发挥潜力。对回答下列问题正确的应准时表扬和嘉奖(嘉奖五角星、小贴图等)，教师的评语要明确，使学生明白自己好在哪儿。比方：“你观看得真认真”，“你的想法真不错”，“大胆些”，教师信任你肯定能行!”，“你比以前进步了”等等。给学生指明方向，学生学习的自信念也会在教师鼓舞性的评价中渐渐建立起来，对数学也会越来越有兴趣。 篇2:初中物理教学心得：测电压雨测电流 初中物理教学心得测电压雨测电流 “肩并肩，测电压；手拉手，测电流。”这句话，告知了同学们推断电压表测量哪一局部电路两端的电压和电流表测量哪一局部电路中电流的方法。 推断电压表测量哪一局部电
6、路两端的电压和电流表测量哪一局部电路中电流的方法，始终是初中电学的重点和难点。说它们是电学的重点，是由于在利用欧姆定律、电功、电功率的学问进展有关电路的计算和有关动态电路的分析时，必需弄清晰电压表和电流表的测量对象和显示的数据（或示数的变化状况）。说它们是电学的难点，是由于学生在进展电路分析（含动态电路分析）和有关电路计算式，由于不能弄清晰电压表和电流表的测量对象，导致消失不该消失的错误，或使电路分析和有关电路计算无法进展。当学生利用“肩并肩，测电压；手拉手，测电流。”进展进展推断时，会比拟简单推断出电压表和电流表的测量对象。 在利用“肩并肩，测电压”来推断电压表的测量对象时，我们可以认为第一个“肩”是电压表，其次个“肩”是被测电压的那局部电路，“并”字就是它们两者并联。只要推断出电压表和哪一局部电路并联，就知道了电压表测得是哪一局部电路两端的电压。 在利用“手拉手，测电流”来推断电流表的测量对象时，我们可以认为第一只“手”是电流表，其次只“手”是被测电流的哪局部电路，“拉”字表示它们两者串联。（推断电路元件的方法，前面已经介绍过，再次不再赘述。） 相比拟而言，用“手拉手，测电流”来推断电流表的测量对象要简单一些，而用“肩并肩，测电压”来推断电压表的测量对象相对要难一些。如何使推断电压表的测量对象来的简单一些，那是我下一次“胡言乱语”的内容。