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1、 小学一年级数学教学工作计划5篇 一、指导思想 本学期我组教师将坚持学校的办学理念，团结互助、互帮互学，以新课程理念为先导，以课堂改革为重点，以竞赛课、研讨课、组内讨论课、随堂听课为平台，以学校教学开放活动为窗口，组织本组内教师进一步学习新课程理念，仔细扎实地开展好本学期的教学、教研工作，从而努力工作，开心工作，享受工作。 二、工作重点 1、仔细预备并组织好四月份我组教师在学校数学大组的“校本培训”活动。 2、开展组内讨论课并尝试“走班制”活动，努力做到推陈出新年、有容高效。 3、预备好学校组织的青蓝工程的汇报课和出师课。 三、详细安排： (一)固定工作： 1、坚持每周一次的集体备课，制作并预
2、备好下周上课使用的教学课件。 2、坚持每周一下午进展组内教研活动。 3、每周五下午，准时上传下周的教案。 (二)分段工作： 三月： 1、开展本学期的收心考试，结合实际制定本学期教学规划、教研组规划。 2、积极发动，协作学校完成业校招生工作。 3、两位年轻教师做好校内选拔课的.预备。 4、选定组内讨论课的课题及研讨方式。 四月： 1、组织并完成好学校数学大组的校本培训活动。 2、积极预备学校组织的青蓝工程徒弟汇报课。 五月： 1、进行年级组“一年级数学竞赛”的活动。 2、开展组内讨论课并尝试“走班制”活动，进展互听、互评，共同研讨。 3、做好青蓝工程“出师课”的预备。 4、制定期末分项测试规划。
3、 六月： 1、进行年级组“优秀作业展评“活动。 2、组织学生制作“数学小报”的实践活动并进展展现及评比。 3、进展期末达标测试(口算)。 4、做好期末复课规划及指导。 5、期末测试工作。 小学一年级数学教学工作规划2 一、指导思想 我们一年级数学教师2022年将连续在学校领导的正确指导下，竭尽所力量争在教学观念上落实一个“新”字，在课堂教学上突出一个“实”字，在常规工作中力求一个“细”字。不断学习进步，努力提高自身素养，提高教育教学水平。 二、工作目标 1、本组教师形成良好的教学常规习惯，做到扎实有效。 2、激发本年级学生学习数学的兴趣和积极性，营造并形成初步的良好学习气氛。 3、连续培育学生
4、良好的学习习惯和正确的读写习惯，留意学生课堂上的用眼卫生。 4、使本组教师课堂教学设计及实施水平在原有水平上有进一步的提升。 5、互帮互助，细心预备，力争上好每一堂课，高质量的完成学校数学有效教学研讨课活动。 三、工作内容 1、仔细钻研教材，制造性地使用教材。 新教材中表达新课程标准的新理念，在每次集体备课中，充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领悟编者意图的根底上制造性的使用教材，用活教材，并留意在进展数学事实、数学概念等显性学问教学的同时，留意隐性的数学课程内容(如数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识、推理力量等)的渗透，使数学教学真正落脚于学生的可持续进展上。 2、改革课堂教
5、学，努力表达新理念。 课堂始终是素养教育的主阵地，是学生焕发活力的地方，所以，一切数学活动都应以学生为主体，努力创设学生动手实践、自主探究、合作沟通的学习气氛，让学生在观看、试验、猜想、验证、推理与沟通中领悟学问、感悟学问、经受过程，并留意培育学生的问题意识，在使学生心理有安全感、自由感的环境中充分进展其问题意识、解决问题的实践力量、探究意识与创新意识。 3、狠抓课堂教学治理。 完善课堂教学的标准化要求，建立新型的教学治理制度，严格按课程表上课，按教学进度，备课内容上课，提前进课堂，准时下课，课上教师语言标准，鲜亮生动;严密系统，不说废话，不说闲谈，杜绝课堂的盲目性和随便性。 4、加强课堂教学
6、后的反思、教学后记的撰写。 本学期教师在电子备课的根底上同时要加强复备课，教学后记的撰写可以从正反两方面分析教学中的得与失、缘由分析、改良对策等，而不仅仅是对某一教学环节的评析，教材的分析工作应放在备课之前进展，不能把它放在教学后记之中。 四、教研措施 1、仔细学习课程标准，讨论新课标、新教材。全体教师通过进一步解读新课标，以新的教学理念来指导教学，积极实践、探究新课程下的课堂教育教学规律。立足于课堂教学实践，用好新教材，通过反复探究、讨论、反思、实践，把课程改革的精神扎扎实实地落实到详细的课堂教学中。 2、加强教材研讨、集体备课的研讨，在教学中坚持以备课讨论为重点，以课例讨论为核心。 3、优
7、化课堂教学，强化质量意识。本学期将把优化课堂教学，提高课堂教学质量作为我组的重点工作。教学后写出深刻的教学感悟和体会，反思要深刻。通过相互听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研力量。 4、充分利用采纳集中学习、教师自学、网络学习的方法，使教师准时了解最前沿的教改信息，扩展教师学问视野，不断更新教育教学理念，丰富教师的教育教学理论，提升教师的理论水平和教学教研水平。 5、加强对在数学教学中一年级学生审题习惯的培育，让一年级的孩子养成肯定的审题力量。 五、预期到达的成效： 1、加强及格率、优生率的提高，提高后进生的学习兴趣和效率。 2、争取获得“优秀教研组”的称号，并涌现出多名活动积极分子。
8、小学一年级数学教学工作规划3 一、形势分析 我班有32名学生。有24个男生，8个女生。刚入学的孩子活泼天真。大局部学生思维活泼，学习数学兴趣深厚，家庭教育和学习爱好良好。通过入学考试，全部到达入学要求。 虽然他们有剧烈的奇怪心和求知欲。但是，他们不知道怎么学，学不会。有些学生学习力量差，留意力简单分散。因此，教师要急躁地赐予不同层次的指导，教会学生如何学习，培育他们养成喜爱学习的习惯，让每个学生都能顺当完成这学期的学习任务。 二、目的要求 1、学问和技能： 体验从实际状况中抽象数字的过程，知道20以内的数字，学会读写;理解20以内数字的构成，知道符号的含义，=，用符号或语言描述20以内加减的估
9、量。结合详细状况，初步了解加减的含义;在探究了一位数加法和对应减法的口算方法后，我可以娴熟地计算一位数加一位数和对应减法;20以内学会加减估量。知道钟面，整点时间和钟面上的也许时间。结合详细状况了解上、下、前、后、左、右，有初步的方位概念。通过详细物体熟悉长方体、正方体、圆柱体、球体，熟悉这些物体对应的图形，通过实际活动体验这些物体的一些特征，就能正确识别这些物体。感受并比拟一些物体的长度、大小和重量。了解象形图和简洁统计表，通过实践学习简洁分类，体会和体验数据采集和统计的过程，完成相应的图表。依据统计数据答复简洁问题，能够与同行沟通。 2、数学思维： 初步学习从数学思维角度观看事物的方法，比
10、方数物体的数量，比拟事物的数量，比拟简洁的长度、大小、重量等。在形成数字概念的过程中进展思维力量，如在理解20以内的数字时，通过比拟和排列找到数字之间的联系，在学习“分别和组合”时，进展学生有序的思维、分析和推理力量，在“识别钟表”时，进展比拟、综合和推断。可以用“除法”和“组合”的思路进展初步的数学思索，结合详细状况探究一位数加减，体验他们与同行沟通算法的过程，正确、有条理地讲解他们的算法;能够说明估量的过程。在探究简洁物体和图形的外形和大小以及物体之间的位置关系的过程中，空间的概念得到了进展。感受收集整理数据的简洁过程，有对简洁事物和简洁信息进展比拟分类的意识，有简洁的统计思维。 3、问题
11、解决： 在教师的指导下，从日常生活和现实状况中发觉并提出简洁的数学问题，能够应用已有的学问、阅历和方法解决问题;简洁的几何可以简洁分类，一些物体的相对位置可以联系状况来描述;在教师的组织下，我们可以收集有效的信息，分类整理，用简洁的统计方法表达问题解决的结果。体验和同桌一起解决问题的过程，能够和同龄人沟通想法。 4、心情和态度： 在学习数学的过程中，我感受到了数学与日常生活的亲密关系，对一些与ma有关的东西产生了奇怪心 三、兴趣和良好习惯 数学学习的兴趣对于数学学习特别重要。因此留意激发学生的学习兴趣，利用教材所供应的素材，组织学生开展多种多样的学习活动。教学时，首先关注学生参加学习活动的热忱
12、，学生答复得对与错或语言是否完整，教师延缓评价，要多鼓舞学生积极参加。留意倾听学生的发言，特殊留意的是不宜用统一的、程式化的语言来训练学生，允许学生用自己的语言表达想法。让每个学生首先喜爱上课、喜爱教师，进而喜爱学数学。 1、学生良好学习习惯的养成，不能简洁地理解为只是要求学生上课坐好、举手发言等外在的形式，更重要的是要逐步引导学生学会独立思索、敢于提问、仔细倾听他人的意见、乐于表达自己的想法等内在品质。 2、让学生在生动详细的情境中学习数学 教学中，充分利用学生的生活阅历，设计生动好玩、直观形象的数学活动，如运用讲故事、做嬉戏、直观演示、模拟表演等，激发学生的学习兴趣，让学生在生动详细的情境
13、中理解和熟悉数学学问，鼓舞每一位学生动手、动口、动脑，参加数学的学习过程。例如，在实践活动“小小运动会”的教学中，教师可以将教材中的内容设计成一个童话故事，在讲故事的进程中自然引入需要争论的问题;也可以引导学生自己扮演不同的角色，进展模拟表演;还可以结合学校的运动会，鼓舞学生从中发觉数学问题，并尝试解答。 3、引导学生自己思索，并与同伴进展合作沟通 独立思索、合作沟通是学生学习数学的重要方式。教学中，教师要鼓舞学生在详细活动中进展思索，鼓舞学生发表自己的意见，并与同伴进展沟通。在思索与沟通的过程中，教师应供应适当的帮忙和指导，擅长选择学生中有价值的问题或意见，引导学生开展争论，以查找问题的答案
14、。教师可以有意识地培育学生与人沟通的愿望和习惯，使学生逐步学会运用适当的方式描述自己的想法，学会留意倾听他人的意见。 四、培育学生初步的提出问题和解决问题的力量 教材特殊注意培育学生提出问题的意识和力量，设立了“问题银行”等栏目，鼓舞学生提出问题，即使有的问题当时不能解决，可以放在“问题银行”以后解决。教学中，教师应当充分利用学生已有的学问阅历，随时引导学生把所学的数学学问应用到生活中去，解决身边的数学问题，并尝试从日常生活中发觉数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。 五、制造性地使用教材 教材只是供应了学生数学活动的根本线索。教学中，教师要依据本班同学的特点和实际状况，
15、制造性地使用教材，设计教学过程。教师还应适时记录下自己的教学设计和教学反思，以不断改良自己的教学观念与教学方法。 小学一年级数学教学工作规划4 这学期，我担当一年级二班的数学教学工作。为了不断提升自己的精神追求，增加职业道德，把握教育规律，拓展学科学问，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。依据实际状况我拟定以下个人工作规划： 一、师德修养。 喜爱学校，喜爱本职工作，拥护和支持校领导的各项工作安排。加强团结，起到表率作用，与同事相处融洽，合作开心，心往一处想，劲往一处使，组成一个团结协作的大家庭。 教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我
16、时刻告诫自己注意个人道德修养，为人师表，严于律己，关怀学生的学习、生活，做学生的良师益友。教师要具备剧烈的事业心和责任心，当好人梯，对教育事业忠诚不二，矢志不渝，无怨无悔。要树立现代学生观，学会以进展的眼光对待每一个学生。信任学生的巨大潜能，并努力去探究开掘。在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体进展，努力做到因材施教。 二、读书学习。 注意个人素养的培育，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生制造最好的教育。用教育理论武装自己，为了自己的教育教学尽快的提高,读书是一种至关重要的途径,所以我在本学期要坚持读有关教育的书籍.，如：师生沟通的艺术，教学策略，教育新理念，课
17、堂治理的策略。除了读有关教学的书籍外，我还要不断去读其它的书籍，来武装自己的思想。 三、课堂教学。 课堂是做教师的根本，是学生欢乐学习的乐园。本学期除了做好备课、上课、作业设置与批改等常规性工作外，我规划从三方面进展课堂教学说数学、做数学、用数学。 “说数学”指数学沟通。课堂上师生互动、生生互动的合作沟通，能够构建公平自由的对话平台，使学生处于积极、活泼、自由的状态，能消失始料未及的体验和思维碰撞火花，使不同的学生得到不同的进展。 “做数学”，数学来源于实践，又效劳于实践。在数学教学过程中，要不断赐予学生实践的时机，让学生在动手动脑中操作，在实践中体验数学。通过实践活动，可以使学生获得大量的感
18、性学问，同时有助于提高学生的学习兴趣，激发学生求知欲。 “用数学”在数学教学中，我要联系学生的生活实际，让学生在生活中感知数学，从而使学生不再觉得数学是皇冠上的明珠而高不行及，不再觉得数学是脱离实际的海市蜃楼而虚无飘渺。这样，既可加深对数学学问的理解，又能让学生切实体验到生活中到处有数学，体验到数学的价值。 四、教学讨论。 (1)积极参校本研修及各级各类培训活动。 (2)在反思中成长，每学期至少写出三篇有质量的教学反思。 (3)准时总结，撰写论文。在学习理论、开展教改实践的根底上，总结阅历、撰写教育教学论文。 (4)同伴互动，取长补短;相互听课，互补缺乏。 (5)积极参加课题讨论。 五、其他。
19、 积极参加学生的午间照管和课后效劳工作，积极协作班主任孔教师做好学生的安全、思想、生活等方面的工作。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把教学工作做得更好。 小学一年级数学教学工作规划5 一、学生状况分析 本学期我担当一年级1班的数学教学，现班有41名学生。一年级学生由于刚刚从幼儿园毕业，踏入小学校园，活泼好动。大局部学生对课堂学习不太适应，课堂上集中留意力较短。依据这些状况，我觉得在教学时，应主要从培育学生的学习兴趣入手，使学生对数学学习感兴趣，再就是培育学生良好的数学学习习惯，有了深厚的数学学习兴趣和良好的数学学习习惯，也就使学生
20、迈向了数学学习胜利的第一步。 主要任务有以下几点： 1、逐步养成良好的学习习惯。 课前：做好预备，把需要的书本、学具摆放整齐; 听课：坐得端正、仔细思索、认真听别人发言等; 发言：先举手，教师允许后才站起来答复，回答下列问题洪亮完整; 书写：格式正确，字迹端正、工整。 2、数学力量的培育，仔细观看、认真计算、积极思索等。 3、培育数感。 二、教材内容分析 本学期教材内容包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的熟悉和加减法，熟悉图形，分类，11到20各数的熟悉，熟悉钟表，20以内的进位加法，用数学和数学实践活动。 本册教科书以根本的数学思想方法为主线安排教学内容。在熟悉10以内的数之前，先
21、安排数一数、比一比等内容的教学;在10以内加减法之前，通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数;通过比大小、比长短、比高矮，让学生初步学习简洁的比拟;在10以内加减法之后，通过分一分，让学生接触简洁的分类，并初步感受到同一类物体有一样的特性，等等。这里所表达的比拟思想、分类思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等学问的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内容穿插安排，这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各学问的相互作用，便于建构合理的熟悉构造。 本册教材的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两局部学问和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的根底，同时又
22、是多位数计算的根底。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最根底的内容，是学生终身学习与进展必备的根底知 识和根本技能，必需让学生切实把握。难点是进位加法，即要学好凑10法。这是学生学习20以内进位加法的计算方法之一，学好这局部内容将对学生计算产生积极影响。 三、教学目标 这一册教材的教学目标是，使学生能够： 1、娴熟的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各组的组成，会读、写120各数。 2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各局部名称，初步知道加法和减法的关系，比拟娴熟的计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学会依据加、减法的含义
23、和算法解决一些简洁的实际问题。 4、熟悉符号“=”、“”、“”,会使用这些符号表示数的大小 5、直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 6、初步了解分类的方法，会进展简洁的分类。 7、初步熟悉钟表，会熟悉整时和半时。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 9、仔细作业、书写干净的良好习惯。 10、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 四、主要教学措施 1、仔细学习课程标准，刻苦钻研教材内容，细心设计教学方法，仔细上课批改作业，用教师的言行来影响学生，教育学生，使学生愿学、乐学。 2、充分利用现代化教育资源，提高课堂教学的直观性、形象性，培育学生学习数学的兴趣。 3、在课堂上多用儿童化的语言，多给学生微笑和鼓舞，努力做一名学生喜爱的教师。 4、抓好单元检测，把好单元教学关。 5、敬重学生的共性差异，面对全体学生，因材施教，客观、全面、公正地评价学生。 6、注意培育学生深厚的数学学习兴趣和良好的数学学习习惯，为学生学习数学奠定良好的根底。 五、本学期本人的工作目标 我打算以一个新人的姿势从头开头。在平常的工作中，虚心向有阅历的老教师请教，每天反思自己的缺乏。以极大的热忱爱工作、爱学生，敬重身旁的每一个人。尽自己最大的努力去取得优异的教学成绩。 小学一年级数学教学工作规划