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1、 小学一年级上册音乐教案：有趣的声音世界_人教版一年级上册音乐教案 第一课时 教学内容： 学唱歌曲大雨和小雨，活动课 查找生活中的声音，听听我制造的声音。 教学目标： 1 、能查找并仿照生活中的声音；2 能制造几种声音；3 学唱歌曲大雨和小雨。 教学要求： 1 感受并仿照自然界和生活中的声音；2 能够用不同的材料制造声音（特别规音源）；3 回唱歌曲大雨和小雨。 重点与难点： 对声音的联想。学生虽然对生活中的声音有肯定的感受，但没有从声音引起联想的阅历。教师应通过本科的教学，使学生逐步建立起对声音的联想，为探究声音打下良好的根底。 教学教具：1、多媒体光盘；2、自生活中采集的各种声音的录音带或C
2、D；3 自大自然中的事物。 教学过程 ： 一、组织教学 学生听音乐走进教室。（有关大自然中声音的多媒体课件，对各种音响感到奇怪好玩，新课标要求表达通过各种有效的途径和方式走进音乐，在亲身参加音乐活动的过程中宠爱音乐。） 二、查找生活中的声音 1、教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵认真听辨生活中的声音。（谜面：左一片、右一片、住在山两边，说话听的见，相互难见面。谜底：耳朵。） 2、启发学生走进教室时，听到了什麽声音。 师：刚刚我们听到了大自然中奇妙的声音，想不想去呢？ 生：想 师：有一个“欢乐”团要带着小朋友旅行，看！火车来了，小朋友们上车吧。（多媒体课件：火车开了。） 师：大森林到了。（多媒体
3、课件：教材中大森林的声音，这几组声音都是学生特别熟识的，很简单辨别、也易于仿照。为了开阔学生的思路，教师在教学中还可以供应更多的声音，特殊是农村中的学生，对大自然中的声音会不会深切的感受。） 三、歌曲大雨和小雨 1、师：雷公公发怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。（多媒体课件：有关整个下雨过程。） 师：雨是一种自然现象。有大雨也有小雨，发觉有什麽不同吗？ 生：声音不一样。 师：下面我们学唱一首关于雨的歌曲大雨和小雨 2、由教师范唱或听录音。 3、跟着教师学唱。 4、歌曲处理：启发学生依据大雨和小雨的特点，如何演唱歌曲。 5、师：雨停了，太阳出来了，花草痛痛快快洗了个澡，你看，冲着你笑呢！（师生
4、同唱，感受歌曲整体效果。 新课标重视音乐实践，在教学过程 中，积极引导学生参加各项音乐活动，增加学生音乐表现自信念。） 四、听听我制造的声音 1、师：雨后的空气真清爽，我们到外面做嬉戏吧。（围圈对坐） 师：大自然赐予我们许多声音，怎麽来回报呢？看，我们的身边有树叶、树枝等。能不能用身边的事物制造声音呢？（教师要鼓舞学生的求异思维，我制造的声音和别人的不一样。） 生：教师你听。（学生从身边查找声音并进展制造，提高学生的积极性。） 2、师：同学们发觉了没有，用两三种声音连 在一起能表现一个简洁的内容。比方：脚步声、开门声、喝水声，好象是一个小朋友放学回家，翻开门、口渴了咕噜咕噜喝水的情景。你能不能
5、从身边找出几种声音，再把里面的小故事讲给同学们听。 生：（争论） 3、故事表演 故事是学生通过音乐制造而出来的声音，在教学中，发挥学生制造性的时机，不用“标准答案”去束缚学生，培育和鼓舞制造精神，是新课标表达。） 4、小结 观看身边的事物，你会发觉许多好玩的事情。 组织下课 其次课时 教学内容： 表演唱布娃娃弹琴 教学目的： 1、通过倾听会跳舞的洋娃娃，感受小提琴的音色。初步感受辨别音乐的不怜悯绪。 2、通过对三拍子歌曲布娃娃弹琴的学习，使学生能用甜蜜 而富有弹性的声音演唱，能用动作感受音乐的强弱规律并了解四分休止符、圆滑线在歌曲中的的表现作用。 3、知道节奏在生活中无处不在，培育学生喜爱生活
6、，喜爱音乐和喜爱集体的意识，以及在生活中发觉美，制造美的意识。 教学内容： 1、倾听会跳舞的洋娃娃 2、歌曲布娃娃弹琴 教学难点： 1、能用甜蜜而富有弹性的声音演唱歌曲并把握歌曲的节奏 2、能感受音乐的心情并随着乐曲做律动，用动作感受节拍 教学预备：电子琴、多媒体课件 教学过程： 一、组织教学 学生随着星光恰恰恰律动。 二、新课学习 1、导入 师：我们一（3）班的音乐舞会开得真喧闹！你们瞧，谁被我们吸引过 来了呀？引出“洋娃娃” 师：你们猜，她在想什么呢？ 师：告知你们吧，她观察你们跳舞跳得那么棒，也想跟你们学跳舞，你 们瞧！她忍不住跳起来了。 2、倾听小提琴曲会跳舞的洋娃娃 A：师扮演洋娃娃
7、，随音乐律动。 B：师带着生一起随音乐律动。 师：洋娃娃跳得怎么样？让我们一起去参与她的音乐舞会好吗？ 师生听音乐律动，留意节奏的精确，用动作表现出欢快、活泼的心情。 （1）完整倾听乐曲，感受乐曲的心情、速度。（用简洁律动表示节拍） （从活泼、欢快美丽抒情活泼、欢快）? （2）乐曲是由什么乐器演奏的?小提琴 （3）复听乐曲，随着音乐律动。 3、学唱新歌布娃娃弹琴用听唱法学习 师：有了小朋友们的参加，布娃娃的舞会变得特殊喧闹，为了表示对你 们的感谢，布娃娃弹起了她心爱的钢琴，还唱起了悦耳的歌，你们听！ （1） 听录音初步感受歌曲。 师：你们听见她都唱了些什么呀？ （2） 教师范念歌词（配乐）。
8、（3） 听教师范唱，学生跟着歌声击拍。引出三拍子，学生用简洁律动 表示三拍子。 （4） 学生跟钢琴用“LU”哼唱旋律。 师：在布娃娃的歌声里给我们带来了两位好朋友，你们看是谁？ 引出“休止符、连音线”，让他们知道各拘束歌曲里的作用。 （5） 学生跟琴试着轻轻演唱歌曲。 留意歌中两处一字多音要唱准，四处的休止符要停顿以及“叮叮 咚”要唱得轻快。 （6） 学生用好听的声音演唱歌曲，留意 学生唱歌的速度，稍慢但不要 拖拉，使歌曲演唱到达美丽抒情的效果。 （7） 学生用身体乐器打三拍子节奏，再次演唱歌曲。 三、稳固歌曲 1、学生听音乐变对形，争论编创简洁律动。（配乐） 2、师选择碰铃、三角铁、串铃、铃
9、鼓敲击每小节的第一拍分组为歌曲伴奏。（配乐） 3、利用这两种方式再次稳固歌曲。（唱歌、跳舞、器乐） 四、师小结下课 学生随音乐边唱边跳出教室。 人教版一年级上册音乐教案：好玩的声音世界 第一课时 教学内容： 学唱歌曲大雨和小雨，活动课 查找生活中的声音，听听我制造的声音。 教学目标： 1 、能查找并仿照生活中的声音；2 能制造几种声音；3 学唱歌曲大雨和小雨。 教学要求： 1 感受并仿照自然界和生活中的声音；2 能够用不同的材料制造声音（特别规音源）；3 回唱歌曲大雨和小雨。 重点与难点： 对声音的联想。学生虽然对生活中的声音有肯定的感受，但没有从声音引起联想的阅历。教师应通过本科的教学，使学
10、生逐步建立起对声音的联想，为探究声音打下良好的根底。 教学教具：1、多媒体光盘；2、自生活中采集的各种声音的录音带或CD；3 自大自然中的事物。 教学过程 ： 一、组织教学 学生听音乐走进教室。（有关大自然中声音的多媒体课件，对各种音响感到奇怪好玩，新课标要求表达通过各种有效的途径和方式走进音乐，在亲身参加音乐活动的过程中宠爱音乐。） 二、查找生活中的声音 1、教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵认真听辨生活中的声音。（谜面：左一片、右一片、住在山两边，说话听的见，相互难见面。谜底：耳朵。） 2、启发学生走进教室时，听到了什麽声音。 师：刚刚我们听到了大自然中奇妙的声音，想不想去呢？ 生：想 师
11、：有一个“欢乐”团要带着小朋友旅行，看！火车来了，小朋友们上车吧。（多媒体课件：火车开了。） 师：大森林到了。（多媒体课件：教材中大森林的声音，这几组声音都是学生特别熟识的，很简单辨别、也易于仿照。为了开阔学生的思路，教师在教学中还可以供应更多的声音，特殊是农村中的学生，对大自然中的声音会不会深切的感受。） 三、歌曲大雨和小雨 1、师：雷公公发怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。（多媒体课件：有关整个下雨过程。） 师：雨是一种自然现象。有大雨也有小雨，发觉有什麽不同吗？ 生：声音不一样。 师：下面我们学唱一首关于雨的歌曲大雨和小雨 2、由教师范唱或听录音。 3、跟着教师学唱。 4、歌曲处理：启
12、发学生依据大雨和小雨的特点，如何演唱歌曲。 5、师：雨停了，太阳出来了，花草痛痛快快洗了个澡，你看，冲着你笑呢！（师生同唱，感受歌曲整体效果。 新课标重视音乐实践，在教学过程 中，积极引导学生参加各项音乐活动，增加学生音乐表现自信念。） 四、听听我制造的声音 1、师：雨后的空气真清爽，我们到外面做嬉戏吧。（围圈对坐） 师：大自然赐予我们许多声音，怎麽来回报呢？看，我们的身边有树叶、树枝等。能不能用身边的事物制造声音呢？（教师要鼓舞学生的求异思维，我制造的声音和别人的不一样。） 生：教师你听。（学生从身边查找声音并进展制造，提高学生的积极性。） 2、师：同学们发觉了没有，用两三种声音连 在一起能
13、表现一个简洁的内容。比方：脚步声、开门声、喝水声，好象是一个小朋友放学回家，翻开门、口渴了咕噜咕噜喝水的情景。你能不能从身边找出几种声音，再把里面的小故事讲给同学们听。 生：（争论） 3、故事表演 故事是学生通过音乐制造而出来的声音，在教学中，发挥学生制造性的时机，不用“标准答案”去束缚学生，培育和鼓舞制造精神，是新课标表达。） 4、小结 观看身边的事物，你会发觉许多好玩的事情。 组织下课 其次课时 教学内容： 表演唱布娃娃弹琴 教学目的： 1、通过倾听会跳舞的洋娃娃，感受小提琴的音色。初步感受辨别音乐的不怜悯绪。 2、通过对三拍子歌曲布娃娃弹琴的学习，使学生能用甜蜜 而富有弹性的声音演唱，能
14、用动作感受音乐的强弱规律并了解四分休止符、圆滑线在歌曲中的的表现作用。 3、知道节奏在生活中无处不在，培育学生喜爱生活，喜爱音乐和喜爱集体的意识，以及在生活中发觉美，制造美的意识。 教学内容： 1、倾听会跳舞的洋娃娃 2、歌曲布娃娃弹琴 教学难点： 1、能用甜蜜而富有弹性的声音演唱歌曲并把握歌曲的节奏 2、能感受音乐的心情并随着乐曲做律动，用动作感受节拍 教学预备：电子琴、多媒体课件 教学过程： 一、组织教学 学生随着星光恰恰恰律动。 二、新课学习 1、导入 师：我们一（3）班的音乐舞会开得真喧闹！你们瞧，谁被我们吸引过 来了呀？引出“洋娃娃” 师：你们猜，她在想什么呢？ 师：告知你们吧，她观
15、察你们跳舞跳得那么棒，也想跟你们学跳舞，你 们瞧！她忍不住跳起来了。 2、倾听小提琴曲会跳舞的洋娃娃 A：师扮演洋娃娃，随音乐律动。 B：师带着生一起随音乐律动。 师：洋娃娃跳得怎么样？让我们一起去参与她的音乐舞会好吗？ 师生听音乐律动，留意节奏的精确，用动作表现出欢快、活泼的心情。 （1）完整倾听乐曲，感受乐曲的心情、速度。（用简洁律动表示节拍） （从活泼、欢快美丽抒情活泼、欢快）? （2）乐曲是由什么乐器演奏的?小提琴 （3）复听乐曲，随着音乐律动。 3、学唱新歌布娃娃弹琴用听唱法学习 师：有了小朋友们的参加，布娃娃的舞会变得特殊喧闹，为了表示对你 们的感谢，布娃娃弹起了她心爱的钢琴，还唱
16、起了悦耳的歌，你们听！ （1） 听录音初步感受歌曲。 师：你们听见她都唱了些什么呀？ （2） 教师范念歌词（配乐）。 （3） 听教师范唱，学生跟着歌声击拍。引出三拍子，学生用简洁律动 表示三拍子。 （4） 学生跟钢琴用“LU”哼唱旋律。 师：在布娃娃的歌声里给我们带来了两位好朋友，你们看是谁？ 引出“休止符、连音线”，让他们知道各拘束歌曲里的作用。 （5） 学生跟琴试着轻轻演唱歌曲。 留意歌中两处一字多音要唱准，四处的休止符要停顿以及“叮叮 咚”要唱得轻快。 （6） 学生用好听的声音演唱歌曲，留意 学生唱歌的速度，稍慢但不要 拖拉，使歌曲演唱到达美丽抒情的效果。 （7） 学生用身体乐器打三拍子
17、节奏，再次演唱歌曲。 三、稳固歌曲 1、学生听音乐变对形，争论编创简洁律动。（配乐） 2、师选择碰铃、三角铁、串铃、铃鼓敲击每小节的第一拍分组为歌曲伴奏。（配乐） 3、利用这两种方式再次稳固歌曲。（唱歌、跳舞、器乐） 四、师小结下课 学生随音乐边唱边跳出教室。 小学一年级音乐好玩的声音世界教案 教案是教师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进展的详细设计和安排的一种有用性教学文书。小编预备了以下内容，供大家参考! 篇一 第一课时教学内容：学唱歌曲大雨和小雨，活动课 查找生活中的声音，听听我制造的声音
18、。教学目标：1 、能查找并仿照生活中的声音;2 能制造几种声音;3 学唱歌曲大雨和小雨。教学要求：1 感受并仿照自然界和生活中的声音;2 能够用不同的材料制造声音(特别规音源);3 回唱歌曲大雨和小雨。重点与难点：对声音的联想。学生虽然对生活中的声音有肯定的感受，但没有从声音引起联想的阅历。教师应通过本科的教学，使学生逐步建立起对声音的联想，为探究声音打下良好的根底。教学教具：1、多媒体光盘;2、自生活中采集的各种声音的录音带或CD;3 自大自然中的事物。教学过程 ：一、组织教学学生听音乐走进教室。(有关大自然中声音的多媒体课件，对各种音响感到奇怪好玩，新课标要求表达通过各种有效的途径和方式走
19、进音乐，在亲身参加音乐活动的过程中宠爱音乐。)二、查找生活中的声音1、教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵认真听辨生活中的声音。(谜面：左一片、右一片、住在山两边，说话听的见，相互难见面。谜底：耳朵。)2、启发学生走进教室时，听到了什麽声音。师：刚刚我们听到了大自然中奇妙的声音，想不想去呢?生：想师：有一个“欢乐”团要带着小朋友旅行，看!火车来了，小朋友们上车吧。(多媒体课件：火车开了。)师：大森林到了。(多媒体课件：教材中大森林的声音，这几组声音都是学生特别熟识的，很简单辨别、也易于仿照。为了开阔学生的思路，教师在教学中还可以供应更多的声音，特殊是农村中的学生，对大自然中的声音会不会深切的感受
20、。)三、歌曲大雨和小雨1、师：雷公公发怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。(多媒体课件：有关整个下雨过程。)师：雨是一种自然现象。有大雨也有小雨，发觉有什麽不同吗?生：声音不一样。师：下面我们学唱一首关于雨的歌曲大雨和小雨2、由教师范唱或听录音。3、跟着教师学唱。4、歌曲处理：启发学生依据大雨和小雨的特点，如何演唱歌曲。5、师：雨停了，太阳出来了，花草痛痛快快洗了个澡，你看，冲着你笑呢!(师生同唱，感受歌曲整体效果。新课标重视音乐实践，在教学过程 中，积极引导学生参加各项音乐活动，增加学生音乐表现自信念。)四、听听我制造的声音1、师：雨后的空气真清爽，我们到外面做嬉戏吧。(围圈对坐)师：大自然
21、赐予我们许多声音，怎麽来回报呢?看，我们的身边有树叶、树枝等。能不能用身边的事物制造声音呢?(教师要鼓舞学生的求异思维，我制造的声音和别人的不一样。)生：教师你听。(学生从身边查找声音并进展制造，提高学生的积极性。)2、师：同学们发觉了没有，用两三种声音连在一起能表现一个简洁的内容。比方：脚步声、开门声、喝水声，好象是一个小朋友放学回家，翻开门、口渴了咕噜咕噜喝水的情景。你能不能从身边找出几种声音，再把里面的小故事讲给同学们听。生：(争论)3、故事表演故事是学生通过音乐制造而出来的声音，在教学中，发挥学生制造性的时机，不用“标准答案”去束缚学生，培育和鼓舞制造精神，是新课标表达。)4、小结观看
22、身边的事物，你会发觉许多好玩的事情。组织下课 篇二 其次课时教学内容：表演唱布娃娃弹琴教学目的：1、通过倾听会跳舞的洋娃娃，感受小提琴的音色。初步感受辨别音乐的不怜悯绪。2、通过对三拍子歌曲布娃娃弹琴的学习，使学生能用甜蜜而富有弹性的声音演唱，能用动作感受音乐的强弱规律并了解四分休止符、圆滑线在歌曲中的的表现作用。3、知道节奏在生活中无处不在，培育学生喜爱生活，喜爱音乐和喜爱集体的意识，以及在生活中发觉美，制造美的意识。教学内容： 1、倾听会跳舞的洋娃娃2、歌曲布娃娃弹琴教学难点： 1、能用甜蜜而富有弹性的声音演唱歌曲并把握歌曲的节奏2、能感受音乐的心情并随着乐曲做律动，用动作感受节拍教学预备
23、：电子琴、多媒体课件教学过程：一、组织教学学生随着星光恰恰恰律动。二、新课学习1、导入师：我们一(3)班的音乐舞会开得真喧闹!你们瞧，谁被我们吸引过来了呀?引出“洋娃娃”师：你们猜，她在想什么呢?师：告知你们吧，她观察你们跳舞跳得那么棒，也想跟你们学跳舞，你们瞧!她忍不住跳起来了。2、倾听小提琴曲会跳舞的洋娃娃A：师扮演洋娃娃，随音乐律动。B：师带着生一起随音乐律动。师：洋娃娃跳得怎么样?让我们一起去参与她的音乐舞会好吗?师生听音乐律动，留意节奏的精确，用动作表现出欢快、活泼的心情。(1)完整倾听乐曲，感受乐曲的心情、速度。(用简洁律动表示节拍)(从活泼、欢快美丽抒情活泼、欢快)?(2)乐曲是
24、由什么乐器演奏的?小提琴(3)复听乐曲，随着音乐律动。3、学唱新歌布娃娃弹琴用听唱法学习师：有了小朋友们的参加，布娃娃的舞会变得特殊喧闹，为了表示对你们的感谢，布娃娃弹起了她心爱的钢琴，还唱起了悦耳的歌，你们听!(1) 听录音初步感受歌曲。师：你们听见她都唱了些什么呀?(2) 教师范念歌词(配乐)。(3) 听教师范唱，学生跟着歌声击拍。引出三拍子，学生用简洁律动表示三拍子。(4) 学生跟钢琴用“LU”哼唱旋律。师：在布娃娃的歌声里给我们带来了两位好朋友，你们看是谁?引出“休止符、连音线”，让他们知道各拘束歌曲里的作用。(5) 学生跟琴试着轻轻演唱歌曲。留意歌中两处一字多音要唱准，四处的休止符要
25、停顿以及“叮叮咚”要唱得轻快。(6) 学生用好听的声音演唱歌曲，留意学生唱歌的速度，稍慢但不要拖拉，使歌曲演唱到达美丽抒情的效果。(7) 学生用身体乐器打三拍子节奏，再次演唱歌曲。三、稳固歌曲1、学生听音乐变对形，争论编创简洁律动。(配乐)2、师选择碰铃、三角铁、串铃、铃鼓敲击每小节的第一拍分组为歌曲伴奏。(配乐)3、利用这两种方式再次稳固歌曲。(唱歌、跳舞、器乐)四、师小结下课学生随音乐边唱边跳出教室。人教新课标一年级音乐上册好玩的声音世界教案 第一课时 教学内容： 学唱歌曲大雨和小雨，活动课 查找生活中的声音，听听我制造的声音。 教学目标： 1 、能查找并仿照生活中的声音；2 能制造几种声
26、音；3 学唱歌曲大雨和小雨。 教学要求： 1 感受并仿照自然界和生活中的声音；2 能够用不同的材料制造声音（特别规音源）；3 回唱歌曲大雨和小雨。 重点与难点： 对声音的联想。学生虽然对生活中的声音有肯定的感受，但没有从声音引起联想的阅历。教师应通过本科的教学，使学生逐步建立起对声音的联想，为探究声音打下良好的根底。 教学教具：1、多媒体光盘；2、自生活中采集的各种声音的录音带或CD；3 自大自然中的事物。 教学过程 ： 一、组织教学 学生听音乐走进教室。（有关大自然中声音的多媒体课件，对各种音响感到奇怪好玩，新课标要求表达通过各种有效的途径和方式走进音乐，在亲身参加音乐活动的过程中宠爱音乐。
27、） 二、查找生活中的声音 1、教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵认真听辨生活中的声音。（谜面：左一片、右一片、住在山两边，说话听的见，相互难见面。谜底：耳朵。） 2、启发学生走进教室时，听到了什麽声音。 师：刚刚我们听到了大自然中奇妙的声音，想不想去呢？ 生：想 师：有一个“欢乐”团要带着小朋友旅行，看！火车来了，小朋友们上车吧。（多媒体课件：火车开了。） 师：大森林到了。（多媒体课件：教材中大森林的声音，这几组声音都是学生特别熟识的，很简单辨别、也易于仿照。为了开阔学生的思路，教师在教学中还可以供应更多的声音，特殊是农村中的学生，对大自然中的声音会不会深切的感受。） 三、歌曲大雨和小雨 1、
28、师：雷公公发怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。（多媒体课件：有关整个下雨过程。） 师：雨是一种自然现象。有大雨也有小雨，发觉有什麽不同吗？ 生：声音不一样。 师：下面我们学唱一首关于雨的歌曲大雨和小雨 2、由教师范唱或听录音。 3、跟着教师学唱。 4、歌曲处理：启发学生依据大雨和小雨的特点，如何演唱歌曲。 5、师：雨停了，太阳出来了，花草痛痛快快洗了个澡，你看，冲着你笑呢！（师生同唱，感受歌曲整体效果。 新课标重视音乐实践，在教学过程 中，积极引导学生参加各项音乐活动，增加学生音乐表现自信念。） 四、听听我制造的声音 1、师：雨后的空气真清爽，我们到外面做嬉戏吧。（围圈对坐） 师：大自然赐予
29、我们许多声音，怎麽来回报呢？看，我们的身边有树叶、树枝等。能不能用身边的事物制造声音呢？（教师要鼓舞学生的求异思维，我制造的声音和别人的不一样。） 生：教师你听。（学生从身边查找声音并进展制造，提高学生的积极性。） 2、师：同学们发觉了没有，用两三种声音连 在一起能表现一个简洁的内容。比方：脚步声、开门声、喝水声，好象是一个小朋友放学回家，翻开门、口渴了咕噜咕噜喝水的情景。你能不能从身边找出几种声音，再把里面的小故事讲给同学们听。 生：（争论） 3、故事表演 故事是学生通过音乐制造而出来的声音，在教学中，发挥学生制造性的时机，不用“标准答案”去束缚学生，培育和鼓舞制造精神，是新课标表达。） 4
30、、小结 观看身边的事物，你会发觉许多好玩的事情。 组织下课 其次课时 教学内容： 表演唱布娃娃弹琴 教学目的： 1、通过倾听会跳舞的洋娃娃，感受小提琴的音色。初步感受辨别音乐的不怜悯绪。 2、通过对三拍子歌曲布娃娃弹琴的学习，使学生能用甜蜜 而富有弹性的声音演唱，能用动作感受音乐的强弱规律并了解四分休止符、圆滑线在歌曲中的的表现作用。 3、知道节奏在生活中无处不在，培育学生喜爱生活，喜爱音乐和喜爱集体的意识，以及在生活中发觉美，制造美的意识。 教学内容： 1、倾听会跳舞的洋娃娃 2、歌曲布娃娃弹琴 教学难点： 1、能用甜蜜而富有弹性的声音演唱歌曲并把握歌曲的节奏 2、能感受音乐的心情并随着乐曲
31、做律动，用动作感受节拍 教学预备：电子琴、多媒体课件 教学过程： 一、组织教学 学生随着星光恰恰恰律动。 二、新课学习 1、导入 师：我们一（3）班的音乐舞会开得真喧闹！你们瞧，谁被我们吸引过 来了呀？引出“洋娃娃” 师：你们猜，她在想什么呢？ 师：告知你们吧，她观察你们跳舞跳得那么棒，也想跟你们学跳舞，你 们瞧！她忍不住跳起来了。 2、倾听小提琴曲会跳舞的洋娃娃 A：师扮演洋娃娃，随音乐律动。 B：师带着生一起随音乐律动。 师：洋娃娃跳得怎么样？让我们一起去参与她的音乐舞会好吗？ 师生听音乐律动，留意节奏的精确，用动作表现出欢快、活泼的心情。 （1）完整倾听乐曲，感受乐曲的心情、速度。（用简
32、洁律动表示节拍） （从活泼、欢快美丽抒情活泼、欢快）? （2）乐曲是由什么乐器演奏的?小提琴 （3）复听乐曲，随着音乐律动。 3、学唱新歌布娃娃弹琴用听唱法学习 师：有了小朋友们的参加，布娃娃的舞会变得特殊喧闹，为了表示对你 们的感谢，布娃娃弹起了她心爱的钢琴，还唱起了悦耳的歌，你们听！ （1） 听录音初步感受歌曲。 师：你们听见她都唱了些什么呀？ （2） 教师范念歌词（配乐）。 （3） 听教师范唱，学生跟着歌声击拍。引出三拍子，学生用简洁律动 表示三拍子。 （4） 学生跟钢琴用“LU”哼唱旋律。 师：在布娃娃的歌声里给我们带来了两位好朋友，你们看是谁？ 引出“休止符、连音线”，让他们知道各拘
33、束歌曲里的作用。 （5） 学生跟琴试着轻轻演唱歌曲。 留意歌中两处一字多音要唱准，四处的休止符要停顿以及“叮叮 咚”要唱得轻快。 （6） 学生用好听的声音演唱歌曲，留意 学生唱歌的速度，稍慢但不要 拖拉，使歌曲演唱到达美丽抒情的效果。 （7） 学生用身体乐器打三拍子节奏，再次演唱歌曲。 三、稳固歌曲 1、学生听音乐变对形，争论编创简洁律动。（配乐） 2、师选择碰铃、三角铁、串铃、铃鼓敲击每小节的第一拍分组为歌曲伴奏。（配乐） 3、利用这两种方式再次稳固歌曲。（唱歌、跳舞、器乐） 四、师小结下课 学生随音乐边唱边跳出教室。 小学一年级音乐教学设计：好玩的声音世界 好玩的声音世界 编写：执教：教学
34、目标：1感受并仿照自然界和生活中的声音。2感受人声和乐器不同的音色。3能够用不同的材料制造声音。4能够用声音编织一个简洁的故事。5会唱歌曲大雨和小雨和大鼓和小鼓。教学内容：1歌曲大雨和小雨2歌曲大鼓和小鼓3用声音编织的故事小白兔盖新居（一）4用声音编织的故事小白兔盖新居（二） 课时安排：四课时教学重点：制造声音并用声音编织故事。通过创编音乐的实践活动，引起学生对制造的兴趣并获得胜利的喜悦。教学难点：对声音的联想。学生虽然对生活中的声音有肯定的感受，但没有从声音引起联想的阅历。教师通过本课的教学，使学生逐步建立起对声音的联想，为探究声音打下良好的根底。 教学教具预备：1五个盛水的瓶子、碟子及课堂
35、打击乐器。2自生活中采集的各种声音的录音带或CD。钢琴，多媒体，打击乐器 第 一 课 时教学内容：1查找生活中的声音。2歌曲大雨和小雨。3听听我制造的声音。教学目标：1能查找并仿照生活中的声音。2能够精确朗读歌词。3学唱歌曲大雨和小雨。4能制造几种声音。教学过程：（一）查找生活中的声音1教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵认真听辨生活中的各种声音。（设计目的：激发学生兴趣，吸引学生留意力。）2启发学生留意“观看”“倾听”生活中的声音进展简洁分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生、仿照并简洁说明这些声音有什么特点？（设计目的：丰富学生的学问。）3、想一想，说说生活中还有那些声音。（二）
36、歌曲大雨和小雨1 雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来学唱一首关于鱼的歌曲大雨和小雨。2由教师范唱或听录音。（设计目的：让学生对唱曲有一个初步的了解。）3跟着教师学唱大雨和小雨。4争论大雨和小雨的声音有什么特点。（三）听听我制造的声音1、我们刚刚听到的声音都是生活中的声音。2能不能自己制造一些与教材中不同的声音呢？（设计目的：培育学生的音乐制造力量）3用几种声音连在一起表现肯定的内容。 板书设计： 其次课时 教学内容 歌曲大鼓和小鼓 教学目标：1、能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色。2、能够娴熟朗读歌词。3、会唱大鼓和小鼓。教学过程：1.播放少先队鼓号队的录象，提问：队伍中
37、有什么打击乐器呢？（大鼓和小鼓）(设计目的：加深学生对两种乐器的印象。)2大鼓和小鼓的声音有什么不同（凹凸、强弱、音色、不同等等）？3学唱大鼓和小鼓。4听一遍录音范唱。（设计目的：让学生初步了解歌曲的内容）5按节奏精确朗读歌词。6听唱法学唱歌曲。7分组演唱歌曲。8边走步边演唱歌曲大鼓和小鼓并仿照打鼓的姿态。（设计目的：让学生主动参加到音乐实践中来。）板书设计第三课时教学内容：用声音编织的故事小白兔盖新居（一）。教学目标：了解小白兔盖新居的故事大意，初步找出能表现故事情节的相应的声音。教学过程：1教师看着书上的插图给学生叙述小白兔盖新居的故事。（设计目的：让学生在故事中查找声音，他们兴趣倍增。）
38、第一幅图：兔妈妈幸福的一家。其次幅图：暴风雨来了，大风刮倒了房子。第三幅图：小喜鹊在树上报信。第四幅图：小松鼠、小猴、小狗、小熊从四周八方赶来。第五幅图：小熊、小狗锯木头。第六幅图：小松鼠、小猴钉钉子。第七幅图：小白兔刷墙。第八幅图：新居子盖好了，大家一起来唱歌跳舞。2教师出示图片，请学生用标准语言精确复述故事内容。（设计目的：熬炼学生的语言表达力量，并进一步加深学生对本课声音的记忆。）3教师与学生一起争论如何用身边的材料表现雷、闪电、大风及故事情节中要求表现的声音。4安排学生下课查找能表现小白兔盖新居内容的声音材料。 第四课时教学内容：用声音编织的故事小白兔盖新居（二）教学目标：能用声音表现
39、小白兔盖新居的故事，并在表演中担当一个角色。教学过程：1学生复述小白兔盖新居的故事，留意语言的标准性与标准性。2将学生分成2-4组，争论如何用声音来表现。（设计目的：培育学生的自由创编力量）3分组到前面表演。由一位同学讲故事，其他同学用声音来表现。4师生共同来评价。5如有时间还可创编其他内容。板书设计小学一年级上册音乐教案：音乐会 音乐会 教学目标：1、倾听青蛙音乐会，感受音乐所表达的生动鲜亮的青蛙形象，情愿用肢体动作和演唱等形式来表现青蛙的模样，喜爱并愿意参与音乐会。2、充分感受演奏奏乐器时欢快的心情，能用甜蜜、活泼的歌声演唱欢乐的音乐会，乐于参加活动，增加合作意识。3、倾听白鸟朝凤，感受民
40、族乐器唢呐的音色，稳固“X 、 X 、 X ”节奏，培育学生的音乐想象力量、表演力量与创作力量。教学重点：演唱 欢乐的音乐会 和唢呐配喇叭，让学生喜爱和小动物做朋友教学难点：学唱并表演歌曲，把握休止符节奏和两段歌词中象声词的不同节奏。课时安排：4 课时第一课时 青蛙音乐会教学目标：一、倾听青蛙音乐会，感受音乐所表达的生动鲜亮的青蛙形象。二、情愿用肢体动作和演唱等形式来表现青蛙的模样。三、喜爱并愿意参与音乐会。教学重难点：创设情境，让学生通过观赏音乐感受并表现音乐中的青蛙形象。教学用具：音乐、头饰、青蛙相关动画等教学过程：一、唱歌的青蛙来了。1、引用动物说话伴奏音乐唱几遍，“青蛙唱歌咕咕儿呱（拍
41、手），青蛙唱歌咕咕儿呱（拍手），咕咕儿呱（耸肩）咕儿呱咕儿呱咕咕儿呱”并出示唱歌的青蛙形象。2、播放青蛙音乐会开头局部，跟音乐模拟青蛙唱歌。“呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱”学生依据音乐节奏、心情用嘴型有表情地演唱。二、 跳舞的青蛙来了。播放青蛙音乐会慢板的片段，教师戴上头饰用典型的三拍子舞步跟着音乐邀请小朋友参与跳舞，没受邀请的小朋友在座位上跟着教师动身体。完毕后出示跳舞的青蛙形象。三、 演奏的青蛙来了。1、可用你们的音乐书、笔、课桌等东西编创一些简洁的节奏模拟流水声、鸟叫声、鼓声等参加到音乐中来，看谁最厉害。2、小组争论创编。3、合着音乐展现。出示演奏的青蛙。四、青蛙指挥家也来了，进行青蛙音乐会咯。1、夏季暮色中的池塘里，来了一群会唱会跳会奏的青蛙们，看，他们多喧闹啊！（出示课件）2、播放完整的青蛙音乐会，青蛙指