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1、 小学三年级下册语文教学教案7篇 教学目标： 1、会读13个生字，正确比拟流利地朗读课文。 2、了讲解明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。 3、初步了解课文的构造，也许意思，了解太阳“远”、“大”“热”的特点。 教学重点：了解太阳的几个特点，体会说明事物的方法。 教学难点：了解太阳的有关学问。 教学预备：幻灯片 教学过程： 一、引入 1、谜语引入(齐读谜面) 2、指名猜(师板书：太阳)齐读课题 3、(幻灯出示图片)师：太阳每天从东方升起，从西方落下。在晴天我们都能与太阳见面，从古到今人们对太阳都有不同的描述，你还知道哪些?(指名学生说)学生说不出时师简介。 4、师：看来同学们知道的还挺多。
2、那现在面对着太阳你有什么想知道的?(指名学生质疑题目) 5、师小结：同学们真会提问，那刚刚的问题有些答案已经在这篇文章里，有些还得让同学们课后从课外书中查找答案，有些问题可能到现在还没有答案，正等着你去解开其中的神秘呢? 过渡：那现在就让我们读读这一篇常识性的说明文吧! 二、初读课文 1、学生自由读课文，读准字音，找出不理解的词或句子打上小问号。 2、检查字音 座位读指名读全班读开火车读指名读(去掉拼音的生词)全班读 3、指名说出不理解的词或句子(提示在理解课文的过程中理解，当真正理解后再擦去问号) 过渡：看来同学们都能把课文读通了，下面请同学们用阅读说明文的方法再读课文。(师幻灯出示方法)边
3、读边画出或写出课文的每一段写了太阳哪几方面的特点? 4、座位争论写了太阳哪几方面的特点? 5、指名汇报 师板书： 太阳与动植物的关系 与天气的关系 与人类的关系 6、依据课文表达的内容，你能把课文分成几大局部?主要讲什么? (指名答复)板书：特点、与人类关系亲密 7、通过读第四段开头一句和最终一段，理清课文整个的脉络。其次大局部采纳的是“总分总”的写作方法。 过渡：那下面我们就学习课文第一局部 三、理解课文 1、请四人小组学习13自然段，想想课文运用了什么方法说明太阳“远、大、热”的特点?这样写有什么好处? 2、小组汇报：师板书：列数字、举例、比拟、比方、引用 3、读句子，再次体会这些方法的详
4、细、通俗、明白、有较强的说服力，给人留下深刻的印象。 过渡：既然这些方法有这样的作用，那我们也学着把它运用到我们的写作上吧! 四、拓展练习 1、(出示月亮图)这是什么?那月亮的特点是什么?(远、小) 2、(出示月亮的有关资料)请同学看着这些资料，选择其中一个特点，运用刚刚的方法把它写详细，通俗好吗? 3、生小练笔 4、师点评 五、总结 看到同学们这节课能学以致用，教师特别观赏你们，盼望我们以后能再有时机坐在一起探讨大自然的神秘! 太阳与动植物的关系 与天气的关系与人类的关系亲密 与人类的关系 小学三年级语文太阳学问点 字：热、射、晒、聚、兽 词：箭法、盘子、温度、估量、煤炭、水滴、杀菌、黑暗、
5、漂亮 重点句子： 1、有这么一个传奇，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。 2、我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。由于太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。 3、太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系特别亲密。有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果;鸟、兽、虫、鱼才能生存、生殖。 4、地面上的水被太阳晒着的时候，汲取了热，变成了很多水蒸气。水蒸气遇到冷，凝成了很多的小水滴，漂移在空中，变成云。云层里的小水滴越聚越多，就变成雨或雪落下来。 5
6、、地球上的光明和暖和，都是太阳送来的。假如没有太阳，地球上将处处是黑暗，处处是严寒，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个漂亮得意的世界。 小学三年级下册语文教学教案篇2 一、教学目标 1、学习本课生字新词。 2、学习生字新词，理解“瑰丽” “酷似”“盛誉”“欣慰”“姗姗来迟”“屡屡夺魁”“奉为至宝”等词语的意思。 3、读课文，弄清晰课文内容。 4、有感情地朗读课文。 二、教材分析 这篇课文所讲的故事生动形象，重点引导学生理解“我”在发觉中国石的过程中的表现及大家看到后的做法，抓住“我”的表现“凝视”、“不禁喊”，连长拿出装军功章的盒子，文书在
7、上面写上金字，叮嘱我要细心保管等，体会驻守在戈壁滩上的战士们的剧烈的爱国之情，并从中受到感染。 三、教学设计 (一)导入。提醒课题，提出问题 看了中国石这个题目，你们有什么问题吗?(“中国石”在哪儿?它是什么样子的?为么叫它“中国石”?它是谁发觉的?怎么被发觉的等等。) (二)范读课文，了解大意 1、下面请同学们带着这些问题听教师将课文朗读一遍。 2、课文主要写了什么?(主要写了驻守在戈壁滩上的“我”拣到一块酷似祖国幅员的 中国石”，“我”和战友们都很珍爱它。) (三)初读课文。 1、师：请同学们自己读读课文，边读边圈出你不熟悉的字。 生：学生大声读课文，边读边圈出不熟悉的生字。 2、按“预习
8、”要求，了解戈壁滩上的一块石头，边防军战士称它为“中国石”，这是为什么?看看哪些自然段是写拣到“中国石”的经过的，哪些句子是描写“中国石”的样子的，画上记号。 (驻守在戈壁滩的解放军战士，拣到一块外形和祖国幅员相像的石头，非常珍爱它，所以称它为“中国石”。) 3、自由读课文。在教师的辅导下结合句子的意思，通过查阅工具书，自学(可同桌谈论)生字新词，并正音正字。 指名分自然段朗读。检查学生能否读正确。 评析：在教师的指导下，通过反复的朗读，小组合作学习，逐步解决了不熟悉的字。 (四)精读课文 1、默读思索每一自然段的意思。 2、详细写拣石和发觉“中国石”经过的是哪几个自然段，课文可分为几段?争论
9、归纳。 3、通观全文，在了解本课主要大事根底上，读懂每个自然段，练习概括自然段段意。 提示：一种方法，确定谁，做什么或什么，怎么样;一种方法，分清主次，抓住主要的。 步骤：先了解自然段共几句话;再了解每一句话说了什么;再看哪一句是主要的，并画上记号。概括自然段段意时，可以摘录原句，可以把重点词语、短句拼凑成一两句话，或依据主要内容，编写段意。 评析：归纳和概括的力量的培育是一件比拟困难的事，但是学生假如在教师的有序的指导下那么这种力量的形成就变得简单的多了。 小学三年级下册语文教学教案篇3 教学目标： 1、学习向人请教的方法。 2、运用正确简明的语句表达自己的问题，渗透礼貌教育。 教学设计：
10、一、审题激趣 1、板题解题 请教 解题： 求教，请人帮忙你解决困难。 告知你该怎么做? 2、争论归纳讲明意义：你遇到什么困难、疑义，你通过请教就可以得到帮忙，解决困难。 二、例如学法 1、例如：当你学习上遇到困难的时候。 2、争论学法： 有礼貌 的发问 对不起，打搅一下!我今日做作业，有一道应用题不会做，你有空帮我讲解一下。 详细地说清困难和疑义 这道题中的“其他年级参与的总数比二年级的4倍还多6人”这句话是什么意思? 得到帮忙后，表示感谢! 我懂了，感谢你的帮忙! 总结：例中的小朋友在向人请教问题时能留意做到：礼貌地发问，详细地提疑，真诚地感谢。大家也学着这个方法来试试看。 三、自选内容，同
11、桌试讲。 四、全班沟通，评议试讲。 五、小组沟通考核 六、实践训练： 在平常学习生活中向教师、同学请教，学会请教。 板书：请教：发问提疑感谢 小学三年级下册语文教学教案篇4 教学要求： 1、学问与技能： 进展口语交际;完成习作教学;学习多音字;积存古诗词;学习新生字;展现作品 2、过程与方法： (1)在口语交际中熬炼流利语言，学会写作。 (2)在发觉、讨论中学习多音字、新生字。 (3)在背诵中积存。 (4)在展现中扩大见识。 3、情感态度价值观：在读、写、背中训练语言力量。 重难点、关键： 1、进展口语交际。 2、完成习作。 3、背诵古诗。 教学目标：进展口语交际。 教学过程： 一、导入 出示
12、展现课余生活的照片 二、沟通看相片的感受。 三、分小组讲自己的课余生活 1、沟通自己做了什么事 2、沟通自己有什么收获。 3、沟通有什么感受。 4、讲讲今后的准备。 四、请讲得好的同学上台叙述自己的课余生活。 1、生讲，师略记条理。 2、予以讲解、梳理。 五、评比。 1、每组选出一个上台。 2、评比谁讲得好。 六、作业：回家讲给妈妈听。 小学三年级下册语文教学教案篇5 教学目标: 1、理解课文内容，激发学生学电脑，用电脑的兴趣;培育学生认真观看、积极动脑的习惯。 2、学习默读课文的方法，养成默读的良好习惯。能正确流利地朗读课文。 3、学会本课生字、新词。 教学重难点: 重点：通过朗读和感悟，弄
13、清晰“我”与电脑下棋反败为胜的缘由。 难点：理解文中消失的成语。 教学设计： 第一课时 教学目标： 1、学会本课生字并正确书写。 2、积存词语。 3、初读课文，了解内容。 教具预备：生字卡片。 教学过程： 一、 提醒课文题目 1、大家肯定都很喜爱电脑吧，你们平常都用电脑干什么呢?你们和电脑下过棋吗? 2、今日学习一篇向我们介绍怎样和电脑下棋的文章，同学们肯定会兴趣深厚。下面就让我们一起走进课文吧! 3、板书课题 学生沟通电脑的用途，沟通有关电脑下棋的学问。 二、 初读课文，学习生字 1、出示学习提示： 自由读课文。 边读边标出自然段，画诞生字、新词。自学生字词。 2、检查学生的自学状况 出示生
14、字卡片，集体认读。 师生共同理解词语的意思。 望尘莫及、规章、风度等词。 扩展词语。 认读多音字。 3、指导书写。重点指导：“技”、“矛”、“规”、“虚”。 4、积存词语。从课文中找出你喜爱的词语，抄在本子上。 学生自学生字，小组内沟通记忆字形的方法，借助工具书和联系上下文理解词语，练习组词;认读多音字，并练习组词;观看生字的间架构造，练习书写，抄写词语。 三、 默读课文，了解内容 1、指导学生读课后“指南针”，熟悉什么是默读。 2、依据默读课文的要求，指导学生练习默读课文。思索：说说课文的主要内容。 学生沟通课文的主要内容。 四、 作业 抄写生字、新词。 小学三年级下册语文教学教案篇6 教学
15、目标： 1、阅读课文，理解内容。 2、用自己的话说说“我”与电脑棋手下棋的过程。 3、能够结合课内外学问，把自己用电脑的乐趣跟同学进展沟通。 教学过程： 一、复习 1、听写词语，同桌评改。 2、指名分段朗读课文。 二、默读课文，整体感知 1、默读课文，将课文读通读顺，想想：“我”与电脑下棋，感觉怎样?划出文中相关的语句。 2、依据下棋前和下棋中给课文分段。 学生汇报句子：与电脑下棋，别有一番情趣。18自然段为一局部，10、11、12自然段为一局部。 三、细读课文，加深理解 围绕“为什么说与电脑下棋别有一番情趣”绽开学习。 1、自由读下棋前的18自然段。思索：下棋前，“我”和电脑棋手进展了什么?
16、 2、指名答复思索题。 3、男女生分角色朗读这局部内容，并评议。 4、分别指名读10、11、12自然段。 下棋中，“我”违规了，它怎样?“我”失败了，它怎样?“我”下“怪棋”及成功时，它又怎样? 5、指导感情朗读10、11、12自然段，生练习。 四、朗读全文，沟通体会 1、默读全文。 2、组织争论。 (1)“我”与电脑下棋为什么能反败为胜? (2)从“我”反败为胜中，你体会出了什么? 3、指名小组代表回报，师适时点拨引导。 4、学了课文，你有哪些收获? 五、 课外廷伸 1、沟通用电脑的乐趣。 2、提出在使用电脑中的疑问，师生共同争论。 学生结合自己的生活实际沟通，并质疑。 六、 作业 1、抄写
17、课文中喜爱的词语。 2、把用电脑的乐趣写下来。 板书设计：略 小学三年级下册语文教学教案篇7 教材分析： 这是一篇常识性课文，主要介绍了太阳的有关学问，说明人类和太阳有着特别亲密的关系。课文分为两大局部。第一局部分别从“远”“大”“热”三个方面介绍了太阳的有关学问;其次局部讲人类和太阳的亲密关系。这两大局部，在内容上有着特别亲密的联系。课文在介绍太阳有关学问时，运用数字说明、举例说明、比拟说明、比方说明等方法，把有关学问说得很详细、很通俗、很明白，具有较强的说服力，给人留下深刻的印象。 教学对象分析： 本次上课的学生不是本班的学生，而是四(3)班的学生。太阳对于四年级的学生来说既熟识又生疏，熟
18、识的是学生差不多每天都能看到它，生疏的是对于太阳的日出东方，从西边落下这种现象、太阳是怎样的、它离我们有多远等在脑袋里有一连串的问题。而对于有关太阳的一些比拟简洁的谜语、文章都接触得比拟多。但对于说明文的写作方法就不太了解。 设计思路： 将“以人为本，进展学生的主体性”的教学理念贯穿整个教学环节。给学生一个开放的课堂。课前让学生自己查阅有关的资料，这样不仅增加了学生的阅读量，培育学生的自主学习力量，也激起学生学习的兴趣。在课堂上让学生自由地读书，并将读懂的内容大胆地说出来，以培育学生学习的自信念。在学习太阳的三个特点时，让学生选择一个自己喜爱的特点自主学习，并以小组合作的形式来沟通自己的熟悉。
19、这样不仅使学生在获得学问上有选择性，同时也培育了学生之间合作学习的力量。叶圣陶先生说：“课文无非是个例子，借以训练学生的语言力量。”我认为太阳这篇课文就是教会学生如何对某一事物进展说明的很好的例子。因此，在学生学习完太阳的特点时，我设计了一个写月亮的小练笔，将在阅读中学到的学问自然地迁移到“写”中去，学生在阅读的根底上得到写的训练和提高。 教学目标： 1、会读13个生字，正确比拟流利地朗读课文。 2、了讲解明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。 3、初步了解课文的构造，也许意思，了解太阳“远”、“大”“热”的特点。 教学重点：了解太阳的几个特点，体会说明事物的方法。 教学难点：了解太阳的有关
20、学问。 教学预备：幻灯片 教学过程： 一、引入 1、谜语引入(齐读谜面) 2、指名猜(师板书：太阳)齐读课题 3、(幻灯出示图片)师：太阳每天从东方升起，从西方落下。在晴天我们都能与太阳见面，从古到今人们对太阳都有不同的描述，你还知道哪些?(指名学生说)学生说不出时师简介。 4、师：看来同学们知道的还挺多。那现在面对着太阳你有什么想知道的?(指名学生质疑题目) 5、师小结：同学们真会提问，那刚刚的问题有些答案已经在这篇文章里，有些还得让同学们课后从课外书中查找答案，有些问题可能到现在还没有答案，正等着你去解开其中的神秘呢? 过渡：那现在就让我们读读这一篇常识性的说明文吧! 二、初读课文 1、学
21、生自由读课文，读准字音，找出不理解的词或句子打上小问号。 2、检查字音 座位读指名读全班读开火车读指名读(去掉拼音的生词)全班读 3、指名说出不理解的词或句子(提示在理解课文的过程中理解，当真正理解后再擦去问号) 过渡：看来同学们都能把课文读通了，下面请同学们用阅读说明文的方法再读课文。(师幻灯出示方法)边读边画出或写出课文的每一段写了太阳哪几方面的特点? 4、座位争论写了太阳哪几方面的特点? 5、指名汇报 师板书： 太阳与动植物的关系 与天气的关系 与人类的关系 6、依据课文表达的内容，你能把课文分成几大局部?主要讲什么? (指名答复)板书：特点、与人类关系亲密 7、通过读第四段开头一句和最
22、终一段，理清课文整个的脉络。其次大局部采纳的是“总分总”的写作方法。 过渡：那下面我们就学习课文第一局部 三、理解课文 1、请四人小组学习13自然段，想想课文运用了什么方法说明太阳“远、大、热”的特点?这样写有什么好处? 2、小组汇报：师板书：列数字、举例、比拟、比方、引用 3、读句子，再次体会这些方法的详细、通俗、明白、有较强的说服力，给人留下深刻的印象。 过渡：既然这些方法有这样的作用，那我们也学着把它运用到我们的写作上吧! 四、拓展练习 1、(出示月亮图)这是什么?那月亮的特点是什么?(远、小) 2、(出示月亮的有关资料)请同学看着这些资料，选择其中一个特点，运用刚刚的方法把它写详细，通俗好吗? 3、生小练笔 4、师点评 五、总结 看到同学们这节课能学以致用，教师特别观赏你们，盼望我们以后能再有时机坐在一起探讨大自然的神秘! 太阳与动植物的关系 与天气的关系与人类的关系亲密 与人类的关系