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1、 小学2023年心理健康教育工作计划（通用5篇） 一、指导思想 依据中共中心国务院关于深化教育改革全面推动素养教育的定和教育部关于加强中小学心理安康教育的若干意见，依据小学教育的特点和小学生心理进展的规律，通过各种途径连续仔细开展小型多样的心理安康教育活动和指导，帮忙学生猎取心理安康的初步学问，促进学生人格的健全进展。 二、教学目标 总目标：培育和造就具有良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯，具有坚忍不拔的意志品质，独立自强的生存、生活力量，有剧烈的爱国意识和社会责任感，会做人，会求知，会创新，能沉着迎接将来挑战的高素养的人才。 详细目标： 1、能够常常对自己进展“警句长鸣”
2、肯定要做到“守信”与“守时”，消退妒忌心，言行全都，表里如一，布满信念，能够正确对待自己的学习成绩，勤于思索，不甘落后，走上胜利之路。 2、使学生明白什么是真正的友情，男女同学间怎样进展交往好，如何同教师、同学保持亲密的感情联系，有集体荣誉感，并把握肯定的社会行为标准，提高学生的社会适应力量。 3、使学生知道遇到困难和挫折应怎么办，自觉地掌握和转变不良行为习惯，熬炼自己坚忍不拔的毅力，培育个人敏捷应对的品行，初步学会休闲，提高自我爱护意识。 4、通过心理安康教育，帮忙学生学会调适。帮忙学生学会正确对待自己、接纳自己，化解冲突心情，保持个人心理的内部和谐。矫治学生的问题行为，养成正确的适应学校与
3、社会的行为，消退人际交往障碍，提高人际交往的质量。 5、通过心理安康教育，引导学生认清自己的潜力与特长，确立有价值的生活目标，发挥主动性、制造性，追求高质量、高效率的生活。 三、教学内容： 1、立下顽强志，顽强意志与耐受挫折的教育。 （1）培育坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。 （2）培育学生形成处事坚决的良好习惯。 （3）培育学生良好的自我掌握力。 （4）引导学生正确应对挫折与困难。 2、浇灌友情花，自我意识、人际交往教育。 （1）学会正确熟悉自己，悦纳自己，敬重自己、信任自己。 （2）学会正常人际交往，与同学、教师、家长良好关系。 （3）正确熟悉性别差异，承受发育过程中的身体变化，正确认同性别
4、角色，同异性同学保持正确的交往心态。 3、迎接新挑战，人格养成教育。 （1）引导学生树立进展健全人格的愿望与动机。 （2）注意学生的自我人格养成教育。 （3）对有人格障碍的学生进展重点辅导。 四、教学措施： 1、坚持以人为本，依据学生心理、成功的特点及进展规律，运专心理安康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的进展。 2、立足教育，重在指导，遵循学生身心进展规律，保证心理安康的实践性和实效性，面对全体学生，关注个别差异，以学生为本，敬重学生、理解学生。 3、提高全体学生的训练素养，充分开发他们的潜力，培育学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的安康进
5、展。 4、对少数有心里困扰或的学生进展科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理安康水平，增加自我教育力量。 小学心理安康教育工作规划2 一、指导思想 学校安康教育是学校系统教育的重要组成局部，培育学生的各种有益于自身、社会和全民族安康的行为和习惯，提高卫生科学学问水平，从而到达预防和削减儿童少年某些常见病和多发病，尽可能避开意外伤亡事故，增加体质，促进身心发育，为一生的安康奠定根底。 二、学校安康教育的任务： 1、提高学生卫生学问水平; 2、降低学校常见病的发病率; 3、提高生长发育水平; 4、促进儿童少年心理安康进展、预防心理卫生问题; 5、改善学生对待个人公共卫生的态度;
6、 6、培育学生的自我保健力量。 三、安康教育的目的： 1、促进学生身心安康进展，保证学生们具有旺盛的精力、开心的心情投入学习，养成良好的卫生习惯。积极参与体育熬炼，增加体质。 2、培育学生正确的饮食和卫生习惯。留意饮食卫生，吃好早餐，一日三餐，定时定量，不偏食，让学生知道暴饮暴食的危害。 3、依据学生的年龄特点，由浅入深，循序渐进，到达教材要求，提高安康教育课的效果。 四、安康教育的内容： 1、通过课堂内外的教育，向学生传授卫生科学学问，培育学生生活自理力量、个人清洁习惯，使他们自幼养成讲卫生、爱清洁、维护环境的良好品德。 2、培育学生有规律的生活作息制度，养成早睡早起、定时定量进食，既不偏食
7、、挑食、也不过量进食。懂得环境污染对人体的危害，自觉地爱护环境，并懂得预防接种的好处，自觉承受预防接种。 3、让学生观看自己身高、体重的变化，了解儿童期的正常生长发育，并留意生长发育期应留意的事项。知道爱护眼睛、牙齿、耳朵、鼻子的重要。 4、熟悉到阳光、空气、水与身体安康的关系。 5、了解均衡饮食对身体发育的好处，培育良好的饮食习惯。 6、培育学生独立思维的力量，知道人体需要的养分素，知道常见传染病及其预防。 7、懂得体育与安康常识：运动前后的留意事项;过量饮水也会中毒;玩与心理安康;学会调控自己的心情。 总之，加强学生的体育、卫生安康教育，培育学生强壮的体格、安康的生理和心里、英勇坚韧的毅力
8、、艰难奋斗、团结合作的精神，是学校教师的职责;学校体育、卫生工作，必需抓紧抓好，使学生不仅能学到学问，而且身心安康，体格强健，使我校的安康教育工作及卫生治理工作再上一个台阶。 小学心理安康教育工作规划3 一、指导思想 本学期我校心理安康教育工作，以完善学校心理安康教育的组织机构和工作机制为保障，以学校的工作规划、德育规划为指导，仔细贯彻执行教育部关于加强中小学心理安康教育的若干意见、中小学心理安康教育指导纲要，通过多种形式对不同年龄层次的学生、家长和教师进展心理安康教育和指导，努力制造条件帮助和鼓励学生安康成长。 二、主要工作目标 1、坚持以人为本，依据学生心理特点及进展规律，运专心理安康的理
9、论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的进展。 2、立足教育，重在指导，遵循学生身心进展规律，保证心理安康的实践性和实效性，面对全体学生，关注个别差异，敬重学生、理解学生。 3、提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜力，培育学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的安康进展。 4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进展科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理安康水平，增加自我教育力量。 三、工作要点 （一）、加强学校心理安康教育队伍建立 学校心理安康教育不是心理安康教师一个人的事，是全部学校教育工的事，所以学校应成立以心理安康教师为引领，班
10、主任教师为辅，其他教师为根底的学生心理安康教育战线。 （二）、探究多渠道的学校心理安康教育的模式 1、重视心理询问室的常规建立，努力发挥心理辅导室的作用，利用播送、五马心灵驿站微信公众号及博客的网络手段进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。 2、协作班主任上好心理安康课。利用每班的心理安康课，为学生供应全面的帮忙，主要为塑造班级集体良好的.气氛和集体的良好行为，激发群体向上的精神。准时赐予教师们需要的帮忙。 3、接待个案来访。依据学生自动询问、教师转介、家长询问，做好个案来访，并完善记录。 4、指导家庭进展心理安康教育小学生的心理安康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学
11、生心理安康教育主要依靠家庭教育，由于家庭才是学生的来源与归属，小学生心理安康最终要归结于此。因此，学校、家长应当合力重视小学生心理安康教育，我们利用家长学校、家长开放日等多种途径，坚持不懈向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理安康教育。 5、利专心理安康讲座，指导小学生进展自我心理安康教育提高心理安康课实效，心理安康教师应重视指导小学生学习简洁有效的自我心理安康教育的方法： （1）学会放松。要使小学生知道紧急是正常的心理反响，是可以通过想象、转移留意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调整放松。 （2）与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助，在学校可以找教师、心理辅
12、导教师谈心；在家里可以找长辈、亲友谈心；在社会上也可以有谈心的对象，如心理询问电话等等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。 （3）学习写日记或周记。小学生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，对心理安康成长有很大的帮忙。教师和家长要敬重孩子的隐私，公开日记要得到本人的允许。小学生也不用过分担忧自己的内心隐秘被他人知道，要学会坦然地对人与对己。 （三）本学期工作重点与特色 依据区心育工作安排，两大工作重点： 一、开展好“5.25心育节”活动。 二、积极参加我区“心育特色校”评比工作。 结合我校状况，为做好此项工作，本学期尝试与社会资源合作，开展丰富的心育活动，同时通
13、过参评心育特色校完善我校心育工作体系。 1.专职教师与盼望24热线志愿者共同组建“天津小丸子剧团”公益组织，3月30日-31日贵州参与培训，预备“5.25”心育活动中演出。 2.将家长学校和教师心育培训整合，充分利用资源。 3.心育教师学习并尝试开设家长、教师读书小组活动。 4.心育教师本学期规划学习小团体（3.19-23）及嬉戏治疗（待定），尝试运用在家长及教师团体和学生询问中。 总之，我校将进一步加强小学生自我心理安康教育，利用一切资源开展小学生心理健教育，促进全体学生的安康进展。信任在各级领导的大力支持下心育工作将会顺当进展。 小学心理安康教育工作规划4 一、指导思想 为实现提高全体学生
14、的心理素养，培育他们积极乐观、安康向上的心理品质，充分开发他们的心理潜能，促进学生身心和谐可持续进展，为他们安康成长和幸福生活奠定根底。 二、学情分析 小学三四年级的学生的挫折承受力量和心情调整力量还比拟薄弱、自我爱护的意识还有待提高，因此对学生进展意志品质和心情调整力量的培育与训练非常必要，还要加强对学生的珍爱生命教育，以提高学生的自我爱护意识和力量。 这个年龄段的学生对自己的熟悉和评价正在从比拟浅薄的外表现象转化到比拟深入的内部心理特征，与家人的关系正在从依靠走向局部独立，假如在这个阶段对学生进展正向的积极引导，学生的自信念、自尊心、独立自主力量都会较快地建立起来。 在同伴关系方面，此时的
15、学生正处于试图摆脱家长掌握，转而从同伴中找朋友，从朋友那儿寻求情感支持的初始阶段，利用学生们的这种心理倾向，引导他们用热忱、真诚、宽容来对待同学，比拟简单使学生们之间建立一种和谐的关系。 在学习方面，学生的学习兴趣和学习动力更多来自于外部因素，比方：教师和气可亲、教师课讲得好、家长和教师的表扬鼓舞等，这时的学生奇怪心特强，可以利用学生的亲师性和奇怪心，给学生介绍一些少年立志的典范、设计一些学生可以参加体验的心理活动，激发学生立志的动机，帮学生把学习动力由外在的嘉奖、表扬转到内在的信念、兴趣。 课堂留意力、记忆力和思维力量是制约学生学习成绩的重要因素，此时的学生有意留意的保持时间和稳定性正在快速
16、增长，要在课堂设计中把无意留意和有意留意的教学内容交替安排，让学生感到既好玩又有内涵，教给学生一些培育良好留意品质的方法并在课上和课下进展训练。 此时学生的有意识记正逐步超过无意识记成为他们记忆的主要方式，有意识记开头在机械记忆之外进展出理解记忆、归类记忆等记忆策略。心理课要留意亲密结合学生的学习根底，设计课程帮忙学生把握一些有用的记忆策略。 此阶段学生的思维正处于从行动感知思维、详细形象思维向规律思维转化的起步阶段，设计团体心理辅导课要尽可能安排一些活动，让学生动起来；用声像图等生动详细的内容，让学生在活动和形象感知中进展规律思维力量和创新思维力量。 三、教材分析 本学年我们使用的心理安康教
17、材是从北师大版的心理安康教材中选择的一些课文，教材内容分为以下五个单元： （一）珍爱生命 （二）磨砺意志 （三）独立自信 （四）和谐你我 （五）学会学习。 编排的理念是“生命第一，进展其次”，整个体系由两大主题组成，一大主题是“珍爱生命”，另一大主题是“弘扬生命”。“弘扬生命”主题由四个二级主题组成，分别是：（二）磨砺意志，（三）独立自信，（四）和谐你我，（五）学会学习。 把“珍爱生命”教育作为第一单元，意在突出本主题的重要性；其次单元“磨砺意志”教育既是珍爱生命主题的重要支撑点，也是“弘扬生命”主题的重要支撑点；第三单元“独立自信”是“弘扬生命”主题的主体局部，旨在培育学生健全安康的共性；第
18、四单元“和谐你我”旨在促进学生实现良好的社会化，给自己的生存进展营造一个良好的环境；第四单元“学会学习” 是“弘扬生命”主题的“工具化”局部，学生只有把握了这些“工具”的用法，才能更好地实现自己弘扬生命的终极目标，之所以把这一主题放在最终是为了示意大家一个理念：保有安康生命、弘扬生命的智仁勇是做人的根本，而学习力量和学习成绩只是弘扬生命的一个支柱而已，不行本末倒置。 四、工作措施及方法 （一）心理安康课的设计原则 1.进展性原则 以学生适应社会作为教学目标之一 如：情感进展方面，重点培育学生关怀、爱惜身边的人，爱家乡、集体 关注学生年龄段成长任务及危机 2.针对性原则 某些特别大事形成的一时的
19、环境气氛可能导致学生消失某些心理危机，此时务须上一些有针对性的心理安康课 3.可操作性原则 比方：在课堂上训练学生敢于表达自己观点、感情的力量 （二）团体心理辅导的操作原则 1.以活动为根底 2.以体验为关键 3.以学生为主体 4.以问题为中心 5.以开放为特征 6.以共享促升华 （三）方法途径 1.针对小学中年级全体学生进展系统的团体心理辅导； 2.给学生印发相关的心理安康教育学案； 3.对有特别需求的学生进展个体心理辅导。 小学心理安康教育工作规划5 指导思想： 在大力提倡素养教育、推动教育改革的今日，心理安康教育日益显示出其特别的重要性。近年来随着社会经济迅猛进展，社会变化的日新月异，学
20、生的心理也随社会环境变化产生了很多波澜。他们的心理问题已经成为社会所关注的重要问题。学校加强心理安康教育，帮忙学生解决心理问题，培育学生健全的心理素养，既是学生安康成长的需要，也是我校推行素养教育的重要内容，是培育高素养人才的重要保证。对于我校要实现一流的学校，一流的教育目标，学校心理安康教育应当说是一项根底的教育工作。本学期，我校将连续对学生开展心理安康教育，准时做好学生的心理疏导工作，使全体学生保持心理卫生，安康成长。从小培育学生良好的心理素养，开发学生的潜能，塑造学生的安康人格，这对于提高中华民族的整体素养，提高将来人才的质量，有着极其深远的意义。 教学内容分析： 小学二年级心理安康课，
21、按“学会生活、学会学习、学会做人、学会进展”这个小学素养教育培育目标，从生活心理辅导、学习心理辅导和人格心理辅导三个方面安排内容。通过故事和事例让学生感受学习，为提高学生心理素养供应良好的教育。 教学目标： 学问与技能 通过心理安康教育，引导学生熟悉自己，提高对学习环境和社会环境的适应力量。 过程与方法 通过心理安康教育，培育学生乐观自信，友善合群，负责守信，开拓创新，追求卓越，不畏困难的健全人格。 情感态度价值观 通过心理安康教育，使学生擅长掌握调整自己，排解心理困扰和行为偏差，树立人生抱负，并具备个人进展力量。 教学内容及课时安排： 1我会提问题-1课时 2我能用心听-1课时 3时间巧安排-1课时 4和好习惯手拉手-1课时 5得意的我-1课时 6学会爱护自己-1课时 7聪慧的小勇士-1课时 8助人助己-1课时 9做一个受欢送的人-1课时 10找朋友-1课时 11友情花儿朵朵开-1课时 12心爱的珍宝-1课时 13妈妈，我爱你-1课时 14共度好时间-1课时